中学实验室工作总结 2021-2022学年第二学期实验室建设及实验教学工作总结一学年的教学工作进入尾声，实验教学是教学工作中不可或缺的组成部分，为了进一步实施素质教育，普及化学实验下面是小编为大家整理的中学实验室工作总结 ,供大家参考。
2021-2022学年第二学期实验室建设及实验教学工作总结
一学年的教学工作进入尾声，实验教学是教学工作中不可或缺的组成部分，为了进一步实施素质教育，普及化学实验，让实验课成为学生学习理、化、生的摇篮，从而将实验课落实到实处，实验室建设和实验室教学管理如下：
一、实验室建设和实验教学管理具体做法：
重视引导启发的作用：在进行探究性实验时，教师要做好引导工作，启发学生的发散性思维和创造性思维，强调学生的动手操作，仔细观察和独立思考，充分激发学生的主观能动性，尽可能的依靠学生之间以及学生自我教育能力去开展学习上的独立性，进行创造性学习。这也可以培养学生与他人合作的能力。引导学生从实验入手，通过观察和思考获得新知，对实验结果对比分析，找出成败的原因，从而归纳出实验的原理和结果。
针对实验内容做好预习：实验的效果取决于目的，任务的明确程度。目的任务越明确，学生的反映也就越完整、准确。因此，在每次实验课前要求学生认真预习。在预习时应启发学生发现问题和提出问题。如实验的材料能否替换，所需重要条件能否改变等。教师应鼓励学生大胆提问，然后设计相关的实验来进行探究、验证。预习设计是让学生充分发挥想象力，创造力，是多种知识综合运用的过程。预习时可以以小组为单位，让能力较强的同学担任组长，也可以轮流担任
组长，这样既可以培养同学间相互学习，共同合作的精神，又可以培养学生的组织管理能力。
二、存在的问题
学生动手能力较差的问题：学生动手能力较差，不能利用实验帮助分析、处理问题，因此学生的实验能力远远达不到《课程标准》规定的要求，严重影响了化学教学质量的提高。造成中考学生实验严重丢分的现象。
因特殊情况以及教材改版，近年来实验试剂以及仪器没有得到及时的补充，大部分试剂使用殆尽，无法满足实验教学需要。教师们因地制宜创造条件为孩子们尽量开了演示和分组实验。条件实在无法满足的，利用微课视频等现在信息技术手段来弥补不足。
三、解决措施及方法
积极反映问题，申请补充教学所需的实验用品，并利用多种现代信息技术手段弥补无法亲手验证实验结论的不足。
四、下一步计划
实验是理科教学的基础，在现有条件下，创造机会，用实验为教学工作打好基础。
总之，本学期实验室为学生带来很大的帮助，它是学校的一个实验基地，学生喜爱的地方，我们深感实验室的重要，将重点建设好，让它发挥更大的效应。