甄别对照材料（5篇）甄别对照材料 例谈史料的甄别和误用 史料教学成为时下比较流行的教学方法。2010年以来围绕史料教学，一线教师进行了不少探索，发表的科研成果多集中下面是小编为大家整理的甄别对照材料（5篇）,供大家参考。
篇一：甄别对照材料
例谈史料的甄别和误用
史料教学成为时下比较流行的教学方法。2010年以来围绕史料教学，一线教师进行了不少探索，发表的科研成果多集中在史料的运用方面，但是对史料的甄别涉及较少，笔者不揣浅陋，略谈浅见，请方家指教。
一、真实是史料的生命诚如徐金超老师所言，“材料的不够固然大成问题，而材料的真伪或时代性未规定清楚，那比缺乏材料还更加危险，因为材料的缺乏，顶多得不出结论而已，而材料不正确便会得出错误的结论。这样的结论比没有更有害。”求真是历史学科学性的体现，只有史料真实可靠，据此获得的结论才有说服力。史料是指研究或讨论历史问题的根据或依据。一般将史料分为第一手史料（或原始材料）和第二手史料。前者是指接近或直接在历史发生的当时所产生，可较直接地作为透视历史问题的史料；后者是指后人对第一手史料所作的诠释或解释。一般而言，与历史事件、人物相关的文物和记载等原始史料价值高。如果对原始史料进行分类，大致可以分为官史和野史。官史往往由史官撰写，理论上遵循“秉笔直书”的原则，但是在专制时代往往很难落实。社会学上有一条铁则，那就是：主宰一个人的薪给，即可主宰其意志。史官缺乏独立的经济政治地位，是专制政权的附属品，因此往往为尊者讳，做一些文过饰非的事情，由史官撰写的官史在运用的时候要特别注意甄
别，以免以讹传讹。二、史料作伪《世说新语》是我国南朝宋时期产生的一部主要记述魏晋人物言谈轶
事的笔记小说，是由南朝刘宋宗室临川王刘义庆（403—444年）组织一批文人编写的，具有半官方性质。该书的“方正”篇，记载了一个故事，故事大概内容如下：三国时期，魏将郭淮的妻子是大臣王凌的妹妹。王凌与司马懿争夺权力失败，被满门抄斩。按照当时的法律，王凌的妹妹不得幸免。司马懿派侍御史向郭淮要人。郭淮上书朝廷说：孩子死了娘，孩子就活不成了；孩子活不了，我也就活不了了。司马懿奏请皇帝，最终赦免了郭淮的妻子。
这是“君仁臣忠”的典型，被《世说新语》写入“方正”篇。根据陈四益的研究，郭淮之妻能够免死，其实并不是什么“君仁臣忠”的结果，而是郭淮和司马懿之间利益博弈的结果。郭淮是当朝名将，长期驻守西北，拥有重兵，一面对付蜀国，一面要安抚羌、胡，对于国家军事形势的稳定非常重要。如果逼反了郭淮，那么会给国家来巨大的灾难，也对司马懿的权势构成威胁。郭淮自导自演了一场戏，绵里藏针，既警告司马懿，不要过于放肆，同时也给他一个台阶下。郭淮先是表现出大义灭亲的姿态，把老婆交给侍御史，同时让州县文武官员劝他举兵造反，被他喝退，体现了为人臣子应有的忠诚；紧接着，数万百姓，牵衣拦道、嚎啕大哭，不让侍御史把人带走。此时，五个儿子在父亲面前哭求救母，郭淮顺势将妻子追回，上表朝廷，请求赦免他的妻子。司马懿权衡利弊，最终奏请皇帝，赦免了郭淮的妻子。
如果听信史书，人云亦云，就无法了解历史的真实，以为是郭淮和儿
子们的苦求感动了皇帝和司马懿，从中得出人性本善结论，那就南辕北辙了。因此，官方史料作伪的可能性是存在的，需要我们仔细甄别。
三、史料的误用案例1：美国人承认自己失败了吗？某教师在教授“朝鲜战争”一课时，运用了一则材料来说明朝鲜战争的结果。美国将军布拉德利曾说过，朝鲜战争是一场在“错误的时间、错误的地点、对抗错误的敌人的错误战争”。如果这句话是美国将军布拉德利总结朝鲜战争时说的，那么在较大程度上能够美国在朝鲜战争中确实失败了。如果这种说法不谬，那么中国抗美援朝则取得了最终的胜利。真实的情形是什么呢？布拉德利是当时美国参谋长联席会议**。1951年5月3日，美国国会就朝鲜战争问题召开听证会。马歇尔代表美国政府对麦克阿瑟在朝鲜战争期间的行为进行了抨击，主要针对的是仁川登陆后擅自下令越过“三八线”、擅自攻击中朝边境地区、甚至建议对中国志愿军使用原子弹等。布拉德利对麦克阿瑟的军事观点也进行了抨击，他说：“如果按照麦克阿瑟提出的把中国当作斗争焦点的建议进行战争，将会使我们在一个错误的地点，一个错误的时间，与一个错误的敌人，卷入一场错误的战争。”很显然，布拉德利将军反对麦克阿瑟的狂妄自大，主张把战争规模限制在“三八线”，坚决反对麦克阿瑟关于对中国军队使用原子弹的提议。朝鲜停战协定签订于1953年7月27日，可见布拉德利的观点绝不可能成为他对朝鲜战争结果的评价。这是一种典型的剪裁史料的行为，完全违背了历
史学科的求真精神。该教师在引用材料时没有对史料进行必要的甄别，人云亦云，以讹传讹。
案例2：蒋介石是亡国论者吗？某教师在讲“抗日战争”一课时，为了突出共产党在抗战中的中流砥柱的作用，用了一则材料来说明蒋介石是亡国论者。他所选用的材料如下：九一八事变发生以后，蒋介石说，中国“枪不如人，炮不如人，教育训练不如人，机器不如人，工厂不如人，拿什么和日本打仗呢？若抵抗日本，顶多三天就亡国了”。——冯玉祥《我所认识的蒋介石》冯玉祥是国民党集团内部一个重要将领，他有机会参加高层会议，对蒋介石抗日态度有自己的认识。这则材料是原始资料，可靠性较高，但是冯玉祥向来与蒋介石有隙，是不是存在丑化蒋介石的可能性呢？经过全面查阅史料可知，蒋介石并非亡国论者，他主张持久抗战，不赞同与日军进行速决战。例如，卢沟桥事变后，蒋介石在1937年8月7日的国防会议上，确立“持久消耗战略”为对日作战的基本战略方针。蒋介石认为：“消耗持久，最适合我之国情，如国土、人口、物资、地形等皆有利于消耗持久”，“我国此次抗战，其要旨在于始终保持我军之战斗力，而尽量消耗敌人力量，使我军达到持久战之目的”，“持久消耗战略”的精髓是“以空间换时间”，“积小胜为大胜”，不争一时之短长。可见，该教师对所选材料未能进行认真甄别，以至于以讹传讹，影响了历史学科的科学性。史料是历史的凭借，加强史学修养，注意史料甄别，避免史料误用，
是每一个教师的责任，也是提高教学效果的关键所在。提高史料甄别和运用能力，需要一线教师不断提高自己各方面的素养。[S]
篇二：甄别对照材料
对照检查材料
（2014年8月）上海庙学校教师党员刘玉海
第二批党的群众路线教育活动开展以来，按照学校教育实践活动实施方案的要求，我全程参加了学习、接受了教育。对照中央八项规定和区、市、旗委有关纪律作风建设方面规定，对照“三严三实”标准和党章、廉政准则要求，学习弘扬焦裕禄精神，紧密结合自己的思想、工作、生活实际和成长经历，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真查摆自己在“四风”方面的问题，认真查找宗旨意识、工作作风、廉洁自律方面的差距。现对照检查如下，请予指正。
一、存在的主要问题
（一）形式主义方面
1、政策理论、法律法规学习不够。具体表现在被动学习，为学习而学习，实用的学得多，业务外的学得少。形而上学，搞形式，走过场，不重视理论运用能力的提升。缺乏理论运用的能力，在工作中表现出来的是教条主义、经验主义现象。
2、借口机关事务忙，很少到学校开展工作调研学习。特别是近些年来，对基层学校的情况把握不多，走基层。接地气不够，许多教学点成了头脑中的空白点。甚至有些原来办的红红火火的学校现在已经不复存在了，我连个影子都找不到。
（二）官僚主义方面
1、19XX年初到机关工作至今已经X多年，把以往在学校工作形成的良好习惯不知不觉的抛在了脑后，养成了惰性。群众观点慢慢的淡化了，表现出来的是衙门里的习性，布置工作采取更多的形式是发文件，打电话。以会议落实会议，以文件落实文件。怕吃苦，怕惹
麻烦，特别是问题矛盾焦点多问题避而远之，怕惹事生非。如果真的摊上些矛盾问题解决不了时，用心不够，能拖则拖，能糊则糊。
2、摆谱子、讲面子、虚荣心强。一个小小的副科级干部，办公室不派车，就很少到下面学校去开展工作。
（三）享乐主义方面
1、将要退休，安于现状。精神萎靡不振，满足于工作只求过得去，不求过得硬。在实际的工作中求稳不求新，丢掉了吃苦耐劳精神，工作热度剧减。平时工作不愿加班，遇到中心工作加班也是没办法，事做了还要发牢骚。
2、对分管的工作指手画脚的多，参与动手的少；轻描淡写的多，实质内容的少；模糊概念多，明白账目少。特别是在采购业务方面，缺乏钻研精神，没有把更多精力花在采购业务上。
（四）奢靡之风方面
1、勤俭节约观念淡薄。在用水用电用纸张方面不注意节约。夏天空调温度打得很低，有时人较长时间离开办公室，空调电源也不顺手关掉，造成浪费。
2、有时到基层学校开展工作，学校处于热情，偶尔接待上有超标准时不制止、不推辞、欣然接受。
（五）其它方面存在的问题
1、对分管的党建工作责任落实不够，个别单位几年来党的组织机构不健全、入党积极分子培养上后备力量单薄、少数支部书记工作中有怨气等问题，没有真正担当起来加以克服解决。
2、大局工作意识较以前有所减弱，主动担当不够，受“管份内的工作是本职，管份外的工作是越职”的错误思想干扰严重，与其他班子成员的沟通协调不够，抱着多一事不如少一事，怕种了别人的田荒了自家的地。
四、存在问题的原因剖析
（一）骄傲自满是产生问题的土壤。本人生于五十年代的农村家庭，热爱党，热爱祖国，对农民兄弟存有朴素的感情。虽在青少年时代心灵上饱受10年**动乱时期的疮伤，但非常幸运地赶上了改革开放的好日子，迎来了教育改革的春天，在1978年通过了**后恢复高中考的首次考试，进入了师范学校学习，然后当上一名教师，在基层学校工作了十几年。在组织的重视培养下，19XX年底被选调到局机关工作，一呆就过了X多年。离开了黑土地，离开了三尺讲台，从普通农民、普通教师、到机关办事员，慢慢的感情上与基层同志疏远了。印象中当年自己还是一个普通办事员，到基层学校去，基层学校的校长教师总是把我当领导看待，似乎有一种飘飘然的感觉，缺少一种谦卑之心。不知不觉就产生骄傲自满，沾沾自心态。
当上教育局副科干部以后，无形中受到虚荣心的影响，看重较多的是自己的面子，也许能在某项工作中取得了点成绩，受到同事或领导表扬时，谦虚谨慎表现的不足，随着年龄的增长，表现出了倚老卖老的态度，喜欢听同事恭维的话，喜欢听领导表扬的话，听到别人批评的话总是不顺耳。有些工作其实自己是外行（比如，电教工作、信息教育、招标采购等），但为了顾全自己的没面子，在某种场合也要扮成内行，遇到实际问题解决不了，不愿去虚心请教，而是故作镇静，久而久之，就出现了脱离实际、摆架子不良现象。
（二）人生标杆不高是产生问题的拐点。要学习和弘扬焦裕禄同志“敢教日月换新天”的奋斗精神。这就要求人生中要追求高标杆，共产党员更应该追求崇高事业。而我的人生标杆立得不高乃至很平庸，工作中伸手摘到苹果就满足，不愿意去跳一跳摘到质量更好的苹果。求稳不求新，求同不求异，说句心里话，我理想化是被领导，乐意做服从命令的士兵，别人怎么说我就怎么做，不动脑子，不担责任，不费精力，做一天和尚撞一天钟，什么读书学习啊，培训进修啊，也是简单一点好。这是与一个党员干部应尽的职责相违背的，是导致我安于现状，不思进取，产生享乐主义、形式主义的主要思想根源。
（三）弱化了宗旨意识是产生问题的根源。在学习教育实践活动刚开始时，我模糊的认为“四风”问题在自己身上少有，某些问题甚至是没有。通过以问题为导向对照检查，发现自己这些问题不仅有，而且有的方面还比较多。如不端正态度，深挖深究，任其发展下去问题会变得很严重。其结果验证了“没有问题就是最大的问题”道理。问题的产生，与自己的宗
旨意识弱化密切关联。一度弱化作为党员的光荣感和责任感，异化为“面子”和“身价”，忘却了对党组织应负的责任和应尽的义务。在工作中拈轻怕重，取得一些成绩，就想得到组织的“回报”，遇到一点困难，就回避退缩，或者怨天尤人；在个人的名和利上，虽不斤斤计较，也不想占便宜，但也不愿吃亏，时而牢骚怨言，时而消极以待，缺乏批评和自我批评的勇气，不能去改造自己的思想，加强党性锻炼、改造主观世界自觉性不强，鉴别力不强，容易受社会大气候影响，随大流不以为然，直接导致了官僚主义、奢靡之风等问题在我身上表现出来。
（四）修身不严是导致问题出现的症结。“四风”问题在我身上表现出来的第四种原因，是严以修身做得不够。对照“三严三实”要求，使我深深感悟到，一个人成长历程离不开环境造就，离不开理想追求，更离不开自我修身。严以修身是一辈子的事情，只有起点，没有终点。作为一名党员就要注重党性修养，追求崇高理想信念，由于自己平时党章学习不够、自我修身不够、自我改造不够，在人生观、价值观、世界观改造方面缺乏自觉性，离党员领导干部应有的党性修养还有相当距离。毛泽东同志在《矛盾论》指出“外因是变化的条件，内因是变化的根据，外因通过内因而起作用”。问题的出现在我身上绝不是偶然的，关键是平时党性修养、严于律己方面还做得不够，存在思想觉悟不高，认识出现偏差，是非甄别迷茫，不能与错误倾向作正确的思想斗争的现象。没有从思想灵魂深处筑牢防腐蚀的防线，让落后思想甚至是错误思想支配着自己的行动。
五、努力方向和改进措施
（一）努力方向
针对自身的问题和不足，我要在有限的工作时间里，坚持以“为民务实清廉”为主要内容，强化宗旨意识，切实改进作风。放下倚老卖老的臭架子，放下包袱，轻装上阵，做到有错必纠，知错就改。坚持把师生利益放在第一位，实实在在的为教育事业做点事，为推进育系统作风建设、党的基层组织建设暨党风廉政建设和反腐败工作上台阶尽职尽责。
（二）整改措施
1、加强政策法规理论学习，提升为民务实清廉能力。进一步学习****关于群众路线的重要论述等，学习党的路线、方针、政策，以“三严三实”为标杆，坚定理想信念，提高
政治敏锐性和鉴别力，始终与党中央保持高度一致。严格执行党的政治纪律、组织纪律和工作纪律，自觉加强党性修养，增强宗旨意识、大局意识、责任意识。
2、坚守共产党人的精神追求，做社会主义核心价值观的践行者。雷锋同志说过，“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的”。作为一名党员要永远追逐真理，学习这种精神，树立正确的世界观、人生观、价值观。始终把党的群众路线记在心里，落实在行动中，坚决克服安于现状，不思进取的享乐主义错误倾向，以自己的实际行动践行社会主义核心价值观，不辱共产党人的光荣使命。
3、改进工作方法，求真务实，提高服务水平。坚决克服自己身上的脱离实际，脱离群众的现象，深入基层、深入实际，认真研究解决涉及师生切身利益的突出问题。敢于担责，敢于碰硬，做到对上负责与对下负责的有机同一，真正做到谋事要实，不断强化责任意识，把主要精力和心思集中到干事创业上。发扬艰苦奋斗、勤俭节约的光荣传统，脚踏实地的做好工作。
4、严格遵守党纪政纪，从思想上筑牢抵御腐朽思想侵蚀的防线。不接受违反规定的招待，不公车私用，不搞职务消费。记住“作风建设永远在路上”的铮铮教诲，严格执行民主集中制的各项制度规定，维护党委班子的团结，自觉接受组织和同事的监督。
以上存在的问题，原因剖析和整改措施，还不够深刻，不够到位。我要诚恳接受他人的意见和建议，对于自身存在的问题，进一步明确努力方向，不断完善整改措施，力争思想上有新的境界，工作上有新的起色，作风上有大的转变，努力促进自身在强化党性修养上有新进步，在服务师生上有新成效，为党的教育事业发展做出应有贡献。
篇三：甄别对照材料
干部人事档案材料分类目录
精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------干部人事档案材料分类目录默认分类2008-04-2212:02阅读239评论0字号:大大中中小小第—类:履历材料1、干部、后备干部(提拔)、党群机关工作人员、国家公务员、工人。教师、学生、公安人员、医务人员、博士后、研究人员、工作队员、学员等各类人员的履历表、登记表、简历表;2、军人履历书，在重新装订时可按履历、自传、鉴定、政历问题审查结构四个部分分别归入一、二、三、五类。其第一类履历部分可包括本人履历、家庭情况、爱人情况、社会关系。军衔等级登记表等项、中间空白页如不影响材料内容的可以取出。3、主要反映个人经历的各类登记表、调查表、审查表;4、个人参加革命活动简历材料;5、更改姓名材料(包括个人报告、组织批复、旁证材料);6、其他由本人填写反映个人经历情况的各种表格;
7、履历表、简历表中兼有组织鉴定、意见等其他内容的，可按其主要内容、材料性质归入第一、三、九类。
第二类:自传材料1、干部本人在各个时期所写的自传;2、其他由本人写的叙述经历、家庭情况、社会关系的自传性质的材料。第三类:鉴定、考核、考察材料1、个人鉴定;2、干部、党群机关工作人员、国家公务员党员、团员、学生等各类人员的鉴定材料;5、毕业、结业、出国、出境、调动、疗养、劳动鉴定及其他一些鉴定性质的材料;4、组织正式出具的鉴定性干部表现情况材料;精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、民主评议干部的综合材料;6、党员民主评议表;7、干部任职考察综合材料，组织审定的考察材料(考察材料附干部任免表后的归入九类);8、领导干部年度工作考核表，年度考核登记表(国家公务员年度考核登记表);9、高等学校招生政治思想品德考察表;
10、干部个人的审计报告或审计意见材料，离任审计考核材料。第四类:学历和评聘专业技术职务材料(包括学历、学位、学绩、培训结业成绩表和评聘专业技术职务、考绩、审批材料)1、各类学校的报考书、报考表;2、各类学校选拔学生登记表、审查表;3、毕业生登记表、高等学校毕业生统一分配工作登记表;4、学习成绩单、记分册(包括自学考试、业务培训成绩单)，专业技术资格考试成绩合格登记表;5、教育部门出具的学历证明材料;6、中国人民解放军院校出具的学历证明材料;7、干部本人业务自传;8、专业技术职务任职资格申报表;、聘任、套改、晋升、解聘专业技术职务(称)审批表、登记表;910、干部创造发明、科研成果鉴定材料、各种著作及有重大影响的论文目录;11、毕业论文的评语及论文获奖通知书;12、各大学毕业生学位评定书、晋升学位审批表;13、反映千部学历才识、专业技术方面情况的其他材料。精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
第五类:政治历史情况审查材料(包括甄别、复查材料和依据材料、党籍、参加工作时间等问题的审查材料)
1、有关干部本人历史重要关节问题的审查材料(审查材料是指包括调查报告、审查结论、上级批复、本人对结论的意见、检查交待或说明情况的材料，主要证明材料);
2、党籍、党龄、国籍、参加革命工作时间的审查材料(个人申请、组织审查报告及所依据的材料、上级批复等材料);
3、更改民族、出生日期、家庭出身、本人成份的审查材料(个人申请、调查报告、审查结论、上级批复、本人对结论的意见、主要证明材料);
4、家庭成员及主要社会关系的证明材料、平反通知、平反决定或复查意见等(父母亲走资派平反通知、平反决定归入十类);
5、带有组织上政治历史审查意见的登记表、调查表、审查表;6、各类学校学生(考生〕政治情况审查表;7、应征公民政治情况登记表;8、干部爱人情况登记表;9、入伍时间批注、入伍时间证明;10、政治历史问题与违纪错误混同一起的结论、调查报告、处分决定等材料，一律放第八类，凡未给予处分的，以政治历史问题为主，归第五类，以违纪错误为主的归第八类。第六类:参加国共产党、共青团及民主党派的材料1、中国共产主义青年团入团志愿书、入团申请书，退团报告和上级团组织批复;、团员登记表、团员民主评议申请登记表;23、中国共产党入党志愿书，入党申请书(1—2份)，转正申请书;
4、培养对象考察表;5、中国共产党党员登记表，党员重新登记表;6、民主评议党员中形成的组织意见或党员登记表;精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------7、党员暂缓登记表，认定不合格党员被劝退或除名的主要事实依据材料和组织审批材料;8、取消预备党员资格的材料:如果预备党员被取消资格时，没有单独形成处理意见、处分决定等材料，只在“入党志愿书”中注明取消预备党员资格的，经有关党委批准盖章后，其“入党志愿书”归干部档案(并在目录上注明已取消预备党员资格)，以备查考。凡是单行材料中已明确取消预备党员的，只收集单行材料归档，不再收集“人党志愿书”归档。9、保留中国共产党党员籍的批复及报告;10、退党材料;11、加入民主党派的材料，一般只收集一份登记表(申请书或批准吸收为该党派人员的通知材料)之类的材料即可，不需要收集全部过程的材料。第七类:奖励材料(包括科学技术和业务奖励、英雄模范先进事迹)1、正式命名授予各种荣誉称号的审批(呈报)表和事迹材料，如劳动模范、战斗英雄、三八红旗手、新长征突击手、有突出贡献优秀专家、国家科技奖、中国青年科技奖、优秀党务工作者、优秀党团员等;
2、先进工作者审批表，事迹材料;3、立功受勋，嘉奖表彰材料;4、创造发明事迹奖励材料;5、各种业务、技术奖励材料;6、授予各系统三十年荣誉证书登记表。第八类:处分材料(包括甄别、复查材料，免予处分的处理意见)1、处分决定(免予处分的处理意见)，上报批复，本人对处分、处理的意见和检查、交代材料;2、清查“**”中“三种人”的审查结论，综合报告，处分决定，上报批复，本人对审查结论、处分的意见及检查材料。3、“**”中犯有一般性错误的上级批复、决定、报告、专题考察材料。主要证明材料;4、行政处分材料，如记过、记大过等材料;精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------5、通报批评材料;6、法院的刑事判决书;7、劳动教养审批材料;8、撤销处分材料;
9、虽不作处分，但错误比较严重，如道德品质、生活作风、经济等问题，并经组织查实，本人也有交代的材料;
10、原定“右派”、“中右”或因“右派言行”受处分，经复查改正的，其复查结论、报告和所依据的主要证明材料，以及原结论(或决定)材料(其他材料抽出销毁，其中少数有其他问题的，有关的原主要证明材料，仍应存于本人档案);经复查仍维持原结论的，其档案材料不做处理。
11、原定为“右倾机会主义”或“右倾机会主义错误者”，经平反、改正后，其平反改正结论材料(原组织结论、决定，调查报告、调查证明材料、揭发批判材料，抽出销毁);如果过去已经甄别平反，本人对甄别结论没有意见，或这次复查仍维持甄别结论的，只保留甄别结论。
第九类:录用、任免、聘用、转业、工资、待遇、出国、退(离)休、退职材料及各种代表会议登记表等材料
1、工资(1)工资级别登记表，工资核定表;(2)见习期、试用期、定级、晋级、升级等各种工资变动审批表、登记表;(3)关于工龄津贴年限说明;(4)奖励工资登记表、审批表;(5)享受专家特殊津贴的呈报表;2、任免(1)录用、招聘、选举、提拔、转干等登记表、审批表;(2)干部任免、调动、辞退、退职、离休、退休、解决各种待遇问题的审批表;精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档----------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------(3)公务员过渡登记表，聘用干部合同书，续聘、解聘审批材料;(4)上山下乡人员登记表，兵役(入伍)登记表，入伍、退伍审批表;(5)军(警)衔晋升、评级登记表，审批表;(6)复员军人登记表，军队转业干部审批表;(7)组织员、纪委委员、党委(总支、支部)委员呈报表、登记表。5、出国、出境(1)出国、出境人员审批表;2)因公出国(境)人员备案表。(4、其他(1)出席县团或相当于县团级以上单位的党代会、人代会、工会、妇联、共青团代表会议及民主党派会议代表登记表;2)政协委员提名表。(第十类:其他可供组织上参考的材料1、有严重慢性病、身体残疾的体验表、工伤致残诊断书，确定残废等级材料;2、新录用干部党群机关工作人员、国家公务员体检表。毕业生分配工作体检表;5、民事纠纷调解书、判决书、离婚材料;4、工会会员及各种协会会员、理事登记表;5、领取《独生子女证》登记表;6、历次运动中普遍写的思想总结、思想检查(有组织鉴定的归第三类);7、干部逝世后报纸报道的消息及讣告、悼词或生平;
8、专业技术干部的农村家属迁往城镇申报表;9、非正常死亡的调查报告及记载有关情况的遗书等;精品文档--------------------------精品文档，可以编辑修改，等待你的下载，管理，教育文档-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------10、其他对考察了解使用干部有参考价值的材料。
篇四：甄别对照材料
撰写干部考察材料
如何撰写干部考察材料部考察材料是考察情况和评价意见的文字记载，是干部考察工作质量的具体体现，也是选人用人的重要依据。一、撰写干部考察材料的基本原则l、思想性。即考察材料要注意对干部政治素质和思想品德的表述。这是全面贯彻干部队伍“四化”方针和德才兼备原则的具体体现。无论是写哪一类或哪一级领导干部的考察材料，都要注意反映其思想政治素质的情况。要特别注意对行政干部在实际工作中思想政治素质情况的表述。在干部考察材料中，对干部思想政治素质方面内容的表述应占有一定篇幅。2、写实性。撰写考察材料要全面、客观、公正地描写干部的特点，要采用写实的方法，以事实为依据，用事实说话，不要用一般概念化的描述。要充分依据确切的事实和综合评价意见，有观点、有事例，选取的素材要真实并具有典型性，对干部的功过是非，尤其是缺点和不足，要如实反映，不能笼统抽象地概括。3、准确性。考察材料对干部的评价，要恰如其分，切忌过分或过“满”，要经得起历史的检验。所引用的数据、事例，要认真核实、有根有据、准确无误。无论是基本观点还是典型素材，都抓住干部的本质和特征，写出特色，“画像”要准确，避免千篇一律，千人一面，万能评语。4、规范性。撰写考察材料应讲究语法修辞，格式统一，用语规范，简明扼要，考察材料一般在1200字左右。如遇有必须要说明的问题，在考察材料中又不易说清楚，可另附专门材料。考察材料要有观点、有事例，避免抽象和空洞的描述，要写出干部的主要特点，文字要简练，条理要清楚，层次要分明，人名、职务、地点、数字、引文要准确。二、撰写干部考察材料的基本格式干部考察材料的格式，要有利于把干部的德才表现、工作实绩准确、清楚地表现出来，给人形成生动、立体、确切的印象，在工作实践中，我们一般采用以下格式。l、标题。即“*****考察材料”。2、德、能、勤、绩、廉方面的主要表现和主要特长。要根据不同职务的不同特点，制定科学的考核体系和标准，对工作实绩进行全面考核和准确评价。德、能、勤、绩、廉是一个有机的整体，是干部素质的综合反映，因此，在考察过程中必须加以全面把握。“德”，就是干部的政治信念、政治方向、政治立场、道德品质等思想政治建设情况；“能”，就是干部的领导水平、工作能力、文化知识水平和理论素养等方面的情况；“勤”，就是干部的开拓进取精神、工作态度、工作作风等方面的情况；“绩”，就是干部履行岗位职责情况和工作实绩；“廉”，就是干部
的廉洁自律情况。3、主要缺点和不足。对干部的缺点和失误要认真地加以分析，是主要的还是
次要的；是偶发的还是一贯的；是缺乏经验造成的还是渎职失职造成的；是思想品质问题还是工作方法问题；是出以公心还是图谋私利；是知错就改还是屡错屡犯。
4、民主推荐或民主测评情况。5、落款。考察组成员签名。6、考察日期。如何撰写干部考察材料干部考察，是党组织对干部的德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行鉴别和评价的活动。考察材料是在考察的基础上所形成的综合材料。它是干部考察结果的基本表现形式，是选拔任用干部的重要依据；是全面、历史地了解熟悉干部的重要途径；是探索干部成长规律，总结干部队伍建设经验的重要资料。干部考察材料的质量，直接关系到干部工作的质量。撰写干部考察材料，首先一定要坚持实事求是的思想路线和作风,做好以下几个环节的工作：一、考察要深入实际，密切联系群众。要写好干部考察材料，必须深入群众，深入实际，认真搞好调查研究，真正做到了解第一手材料。工作作风越深入，联系群众越广泛，对干部情况的了解就透彻，考察材料就越真实准确，有个性。二、要准确分析材料，甄别材料。考察材料的内容必须真实可靠，符合实际。所以必须对考察中了解到的大量的第一手材料，进行认真分析甄别，抓住本质性的东西。考察时，由于谈话对象所处环境的局限性和认识问题的复杂性，决定了个人的看法并不能完全等于客观事实，个别的甚至可能掺杂着个人好恶和偏见。所以，不能简单地把考察中得到的第一手材料当成客观事实，不加核实地写进考察材料中。三、要善于选取材料、运用材料。必须从干部德才表现和客观实际出发，选取准确无误的材料，用事实说话。一是要善于运用事例。要选择一些最有代表性、最能说明问题的事例，才能使评价实实在在，令人信服。二是要善于运用数据。一个干部的德才表现如何，有无实1绩，有了事实和数据说明，就会一目了然。三是要善于运用干部的工作成果。考察材料中，不仅要写干部做了哪些工作，而且要写这些工作有无成果，不能满篇都是些"工作思路"、"工作措施"。四、评价要坚持客观公正，科学准确。要避免思想上的片面性。思想认识的片面性最容易导致德才评语偏离实际或以偏概全。因此，撰写考察材料时，必须坚持一分为二的观点。在评价干部时，既要充分肯定成绩，又要准确把握其缺点、问题，防止"一好百好，差也是好"或者"一坏百坏，好也是坏"的倾向。五、文风要简明扼要，朴实无华。要做到讲真话，讲实话，力戒空话、套话、假话。观点要明确，坚持有话则长，无话则短。要区别对象，反映个性和特点，防
止千人一面。要撰写好干部考察材料，使材料达到“写实、准确、精炼、规范”的标准，在
撰写过程中要注意以下四点：一是观点要鲜明，反映本质。观点要于对材料的高度提炼，是对本质的集中反
映。观点与材料要统一，介绍工作实绩要实事求是，不夸张，不拔高，不能把大家和集体的成绩说成是一个人的。反映缺点要恰如其分，要具体、准确，把缺点和不足区别开来。缺点是指具有稳定性、经常表现出来的毛病，不足则是具有一定可变性、相对于特定环境和时间表现出来的差距。同时，对干部的缺点要联系其工作单位的性质、联系具体的工作职位和身份、联系具体的工作环境，不能以偏概全，也不能将个性特征写成缺点。
二是层次要清楚，逻辑要强。将被考察对象的主要特点按先后顺序分别进行叙述，每一个特点要有观点、有事例，并做到观点与事例一致。同时，要认真总结归纳，确保分类准确，避免内容重复。
三是格式要规范，内容全面。考察材料的标题应为*****考察材料。完整的考察材料一般应包括三部分内容：一是要反映干部的一贯思想倾向和政治表现，特别是在一些重大历史事件中的表现。二是要反映干部的组织领导能力、政策水平、工作实绩和工作作风及廉洁自律情况等。三是要如实地反映干部的主要缺点。一般还应写明民意测验和民主推荐的情况及考察人、考察时间等内容。四是表述要准确，语言要精炼。考察材料篇幅不长，一般1500字左右。要想达到见文如见其人的效果，遣词造句必须准确，列举的事例必须具有代表性，人名、职务、地名、数字和引文要准确。用白描的手法辅之以生动感，达到画龙点睛的效果。撰写干部考察材料存在的普遍问题一是内容雷同。绝大部分考察材料都是从“德、能、勤、绩、廉”等五个方面采用呆板、原则性的语言,笼统的将上述内容进行面面俱到的平铺直叙，千篇一律，千人一面，不能反映出干部的本来面目，没有个性特征，分不出厚薄，看不出优劣。二是表述模糊。对被考察对象的主要现实表现表述简单化、概念化，缺乏深度。对其存在的缺点或不足缺乏深入细致地分析，常用“有时，有些，不够”等修饰词，内涵不清，难以捉摸认定。三是欠缺规范。考察材料缺乏完整性，有的没有民意情况，有的没有写缺点或不足，有的没有注明考察人等，或把考察材料写成了现实表现材料或推荐材料。要克服这些问题，就要在"象、实、准、慎"上下功夫。"象、实、准、慎"是考察材料的基本要求，是考察材料的生命，也是写好考察材料的难点所在，如何能准确地"对号入座"，应注意以下问题：一是要抓住本人的个性特点写。人与人由于生活环境、工作性质、个人经历不同，都会显现出千差万别的个性特征。干部的特点，
也正是指干部自身所具有那些与履行岗位职责有着直接或间接关系的，不同于他人的特殊
因素。例如，有的干部思维缜密，处事稳重；有的性格直爽，不拘小节；还有的精力充沛，喜欢交往等等。这些特点能够在一定程度上反映干部个人与众不同的内在本质。因此，撰写考察材料，把"像画好"，这样才能有效地克服考察材料"千人一面，众人共用"的弊端。二是要抓住本人的工作经历、岗位和取得成绩写。不同经历、不同岗位的干部的工作职责、内容、要求、付出努力的方式、所取得的效果的表现形式都不同。撰写考察材料时应该注意和善于把握这种显著的或细微的差别，真实而生动地加以反映。三是要联系本人拟任职务写。撰写考察材料，要尽可能地根据干部拟使用方向，有侧重点地准确反映其特点，将德、能、勤、绩、廉有机融合于整个材料之中。四是要找准群众普遍反映的缺点写。要把群众反映强烈的而又经过核实的缺点反映出来，但要分清本质主次，既不求全责备，又不避重就轻；要实事求是，合情合理；要防止公式化地认定干部的缺点。
干部考察材料虽然只是记载干部在一定时期的德才表现和工作情况，但是它关系到对干部这一时期，是非功过的评价，关系到对干部的正确使用、培养，而且考察材料还要存入本人档案，长期保存，一定要高度重视，慎重对待。
（考察材料撰写格式范例）*****考察材料**x，男，汉族，19**年x月出生，湖北x县人，研究生学历，博士学位，副教授。19**年x月参加工作，19**年x月加入中国共产党，19**年x月任**局副科长，19**年x月任**局科长，19**年x月至今任**局副局长。（思想政治表现）该同志具有较高的思想政治素质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，…………。（工作表现）该同志具有较强的组织领导能力和驾驭全局的能力。思路清晰，思维敏捷，工作能把握重点，办法比较多，解决实际问题能力比较强。近几年先后担任**乡、**镇党委书记，思想解放，开拓创新意识比较强，工作敢抓敢管，魄力大，成绩比较明显。主持**乡工作时，将工作重点由发展农业向发展工业和商贸产业转移，实施壮大民营主体、提升产业层次、创新管理体制和改善投资环境等措施，工作取得明显成效。事业心、责任感强，工作认真负责，作风深入扎实。一心扑在工作上，节假日很少休息。工作有计划，有部署，有检查、督办，能一抓到底。坚持深入村组调查研究，现场办公，帮助基层解决实际问题。党性观念和组织观念强，作风民主，对自己要求严格。能认真贯彻民主集中制原则，领导班子思想统一，团结协调。该同志作风正派，为人正直，处事公道。遵纪守法，廉洁自律，考察中没有听
到不良反映，在干部群众中威信较高。主要不足：批评人有时不注意方式方法；需进一步加强政治理论学习。民意情况：在**x学院**x岗位的竞争上岗中，**x人参加了民主推荐，该同
志得**x票；经与**x学院**x名同志个别谈话，有**x人认为*****具备担任**x学院**x的能力，同意提拔使用。
考察人：********x学院党总支**x年**x月**x日干部考察材料的撰写是组工干部的一项基本功，从公文形式规范的角度说，没有达不到要求的，从公文内容“信达”要求看，真正写出一份中规中矩的考察材料，确非易事。干部考察材料是干部考察的结果，是考察之后对干部的一种综合性、结论性评价，应当是水到渠成的，而实际的情况是很多考察材料千人一面，千篇一律，缺乏个性特质，不能起到考察材料应当发挥的作用。撰写考察材料，要在“真”、“准”两个字上动脑筋、做文章。“真”，是考察材料的第一前提，没有真实作基础，所谓的考察材料只能是官样文牍、形式主义，是失败的考察材料。考察材料的“真”不是面壁冥想，闭门造车得来的，是从干部考察活动中得来的，座谈得来的信息、查阅资料得到的数据、民主测评的统计结果等等。第一，个别座谈时，要注意通过问候、让座、自我介绍等，让座谈者对考察人有个好印象，取得较高的信任度，以便座谈者能知无不言，言无不尽，达到好的谈话效果。对个别人在座谈中欲言又止，难以畅言的，要耐心引导、耐心听取，如有不甚了解的，要进行提问。第二，在民主测评时，要尽可能地扩大参加测评人员的范围，要向参加测评的人讲明填写的要求和注意事项，从落实群众对干部工作的知情权、参与权、选择权、监督权的高度进行强调，这既是考察测评的需要，又是宣传和贯彻《干部任用条例》的需要。要给予参加测评人员充足的时间和便于填写的空间环境。第三，对考察对象，包括领导班子和领导干部提供的材料要进行有针对性的甄别，通过查阅一些原始材料，会议记录，到现场勘查情况，比如招商引资项目、农田水利设施建设、道路建设，草危房改造、学校危房改造等，党委、党组开会研究重大问题记录、中心组学习的材料记录，干部的学习笔记、民情日记等，与座谈的情文秘杂烩网况、测评的情况相比较，就会得到与实际较吻合的真实的结论。“准”就是考察人员通过认真思考，认真研究，去伪存真，得出准确的考察结论。首要的是对第一阶段工作所取得的材料进行系统的、全面的分析，要对所有材料进行分析，不能一叶障目，只见树木不见森林，要辩证地看，考察干部取其大节，观其主流。比如，对一个人的看法，要全面分析后加以确定。其次要一分为二的看待干部，俗话说，金无足赤，人无完人，对一个岗位来说，对一个干部来说，工作永远是无止境的，适人适位是最科学的选人标准。那么，一个干部在他的岗位上来
说可能是很好的了，可是要对照岗位要求来说，对照为人民服务的思想来说，对照“三严四自”的标准把干部工作的优缺点分析出来写入材料，不能只写成绩或只谈问题。第三，看待干部要把干部放在他所处的工作环境中去考察。所谓“蓬生麻中，不扶自直”，环境对人的影响是有很大作用的，把干部放在具体的环境中去考察，就可以用联系的观点、发展的观点、全面的观点去分析干部的成长和工作，就会得到比较真实准确的结论。第四，要重视少数人的意见，正确认识评价干部是一个比较复杂的过程，我们不能忽视少数人的意见，要对少数人的意见进行科学的分析，找出这些意见产生的原因，然后才可能加以评定。第五，要历史地看待干部，“试玉要烧三日满，辨才须待七年期”，一个干部的成长过程是历史的，那么，看待干部也必然是历史的，关键的时候危难的环境一时一事就可以看清楚一个人，要把干部一贯地表现考察出来，把日常工作与岗位更新联系起来，不能只谈现在而忽略过去的优缺点，要从历史的角度看干部是否能够发扬优点，是否能否摈弃缺点。第六，考察材料要让组织上得到最直观的信息。要在文字上下些功夫，让考察材料在公文的要求框架内尽可能地增加些可读性，文字尽可能地流畅、准确，把资料性的东西写实，把评价性的东西写准。
“真”、“准”两字细思量干部考察，是党组织对干部的德、能、勤、绩、廉等方面的情况进行鉴别和评价的活动。考察材料是在考察的基础上所形成的综合材料。它是干部考察结果的基本表现形式，是选拔任用干部的重要依据；是全面、历史地了解熟悉干部的重要途径；是鞭策教育干部的重要方法；是探索干部成长规律，原创：://总结干部队伍建设经验的重要资料。干部考察材料的质量，直接关系到干部工作的质量，同时也是组工干部综合素质的反映。如何撰写好干部考察材料，才能客观、公正、科学准确地评价干部，我认为应该从以下几个方面上功夫。一、在作风建设上下功夫⒈要树立好的思想作风。在撰写干部考察材料中，坚持实事求是的思想路线和作风。一方面，必须从干部德才表现和客观实际出发。必须选取准确无误的材料，注意用实事说话。一是要善于运用事例。要选择一些最有代表性、最能说明问题、最能打动人的事例，才能使评语实实在在，令人信服。二是要善于运用数据。一个干部的德才表现如何，有无实绩，有了事实和数据说明，就会一目了然。三是要善于运用干部的工作成果。考察材料中，不仅要写干部做了哪些工作，而且要写这些工作有无成果，不能满篇都是些工作思路、工作措施。另一方面，必须要有正确的思想方法。首先，对考察中了解到的大量的第一手材料，要认真进行分析，善于抓住本质性的东西。考核时，由于谈话对象所处地位的局限性和认识问题的复杂性，决定了他们的看法并不完全等于客观事实，有的可能掺杂着个人好恶和偏见。所以，不能简单地把考核中得到的第一手材料当成客观事实，不加核实地写进考察材料中。其次，要避免思想上的片面性。思想认识的片面性最容易导致德才评语偏离实际或
以偏概全。因此，撰写考察材料时，必须坚持一分为二的观点。在看待优秀干部时，要在充分肯定成绩的同时，善于发现他们的缺点和不足，防止一好百好，差也是好的倾向；在看待后进干部时，要在准确把握其缺点、问题的基础上，注意发现其成绩和优点，防止一坏百坏，好也是坏的倾向。
⒉要树立好的工作作风。一些干部考察材料之所以质量不高，一个很重要的原因是没有真正搞准、吃透干部有关情况，即在考核上下功夫不够。写好干部考察材料，必须改进工作作风，深入群众，深入实际，调查研究，真正做到了解真情。工作作风越深入，联系群众越广泛，对干部情况的了解就透彻，考察材料就越真实准确，有个性。
⒊要树立好的文风。力戒空话、套话、空话；做到讲真话，讲实话；有话则长，无话则短；注重内容，注重质量；区别对象，反映特点。
二、在象、实、准、慎上下功夫象、实、准、慎是考察材料的基本要求，是考察材料的生命，也是写好考察材料的难点所在，如何能准确地对号入座，应注意以下问题。⒈要抓住本人的个性特点写。人与人由于生活环境、工作性质、个人经历不同，都会打下不同的时代和社会烙印，从而显现出千差万别的个性特征。干部的特点，也正是指干部自身所具有那些与履行岗位职责有着直接或间接关系的，不同于他人的特殊因素。例如，有的干部思维缜密，处事稳重；有的性格直爽，不拘小节；还有的精力充沛，喜欢交往等等。这些特点能够在一定程度上反映干部个人与众不同的内在本质。因此，撰写考察材料，把像画好，这样才能有效地克服考察材料千人一面，众人共用的弊端。⒉要抓住本人的工作经历、岗位和取得成绩写。不同经历、不同岗位的干部的工作职责、内容、要求、付出努力的方式、原创：://所取得的效果的表现形式都不同。撰写考察材料时应该注意和善于把握这种显著的或细微的差别，本着不唯上，只唯实的原则，真实而生动地加以反映。⒊要联系本人拟任职务写。撰写考察材料，要尽可能地根据干部拟使用方向，有侧重点地准确反映其特点，将德、能、勤、绩、廉有机融合于整个材料之中。⒋要找准群众普遍反映的缺点写。要把群众反映强烈的而又经过核实的缺点反映出来，但要分清本质主次，既不求全责备，又不避重就轻；要实事求是，合情合理；要防止公式化地认定干部的缺点。干部考察材料虽然只是记载干部在一定时期的德才表现和工作情况，但是它关系到对干部这一时期，是非功过的评价，关系到对干部的正确使用、培养，而且考察材料还要存入本人档案，长期保存，这就需要慎重对待。三、在不断提高自身的综合素质上下功夫写好干部考察材料，对撰写者本身的理论功底、政策思想水平以及认识和表达问题的能力是一个综合检验。因此，要写好考察材料，必须重视提高干部工作者自身的
怎样撰写干部考察材料一、什么是干部考察材料干部考察材料，是指在考察的基础上，对干部考察情况进行综合分析研究后，形成的反映考察对象基本情况的综合性写实材料，是反映干部考察结果的基本表现形式。二、干部考察材料的主要内容和写法题目：*****考察材料干部考察材料包括三方面的内容：1.德能勤绩廉方面的主要表现和主要特长；2.主要缺点和不足；3.民主推荐和考察情况。考察材料一般1500字左右，可大约分为五至六自然段。一般来说，第一段，主要写考察对象的“德”，即思想政治表现情况。包括理论素养和思想政策水平、政治方向和政治立场、群众观点和群众路线、政治品德和道德品质等。学习情况。比如能否遵守学习制度，是否积极参加单位组织的理论业务学习活动和个人自学情况。对“德”的表述，要根据考察对象现任职务和拟任职务的要求，有所侧重，突出重点。常用的段首语有：能认真学习政治理论和业务知识。注重理论和业务学习，有一定的思想政治和业务素质。好学上进，有较高的理论和政策水平。第二段，主要写考察对象的“能”。包括工作实践经验、组织领导能力、本职业务工作能力、文化水平和专业知识等。对“能”的表述，要根据考察对象的具体职务、岗位职责而有所侧重。对单位或部门领导干部，要侧重于驾驭全局、科学决策、组织协调、处理复杂问题方面；对于非领导干部或中层干部，要侧重于贯彻上级决策指示的执行能力、分析研究解决具体实际问题的工作能力、工作的思路措施办法。常用的段首语有：有较强的组织协调能力；熟悉某方面的政策或业务工作；在某方面有丰富的专业知识。第三段，可以写考察对象的“勤”。“勤”包括：事业心和责任感、工作态度、工作作风、领导作风，履行岗位职责，完成本职工作目标和工作任务的情况等。常用的段首语有：有较强事业心和责任感；敬业勤奋踏实肯干；坚持原则，严格管理等。第四段，是前面几段的补充，主要写“廉”，以及前面没有提到的考察对象的其他优点长处，都可以写在这一段。“廉”主要是考察对象个人“廉洁自律”，对领导干部还应包括执行党风廉政责任制的情况、对亲属或身边工作人员加强教育严格要求的情况。比如，作风正派，为人正直，团结同志，联系群众，有较好的群众基础。能严格遵守党风廉政建设的规定，在考察中，没有不廉洁方面的反映。
第五段，主要缺点和不足。要针对考察对象存在的突出问题，写准写实。表述要力求准确，不要模棱两可，避免使用含义不确切的词语。描述的缺点不足不能和优点长处相矛盾。对一时不好作出结论的问题，可以采取写实的办法予以表述。
第六段，推荐考察情况。主要写明：时间、参加推荐、测评的范围、人数、考察对象的得票情况和名次。如：
推荐考察情况：2014.12.24，市****局机关干部大会投票推荐**职务人选，0/0，名列第，2014.11.24，
个别谈话推荐，0/0，名列第；2014.12.27,考察谈话，0/0，均同意作为拟任职务人选。
最后落款，考察人：**x、**x年月日。三、“绩”是考察材料的重点，怎样写“绩”？“绩”，指工作实绩。包括在完成任期目标和履行岗位职责过程中所提出的工作思路、采取的措施、发挥的具体作用以及取得的成绩效果等。《干部任用条例》强调，考察干部要“全面考察其德、能、勤、绩、廉，注重考察工作实绩”。所谓“注重考察工作实绩”，就考察材料的撰写来讲，一方面，是指工作实绩要作为考察材料的重点、要占大量篇幅；另一方面，是指“德”、“能”、“勤”、“廉”，要通过工作实绩来体现。也就是说，工作实绩，要分别贯穿于“德”、“能”、“勤”“廉”各个段落之中，成为各个段落“观点”的“支撑”，体现“观点”的基本“材料”。要写实，避免空话、套话。四、怎样写好“段首语”考察材料写得好或不好，在相当大的程度上，在于段首语写得好不好。一份好的考察材料，仅仅浏览一下各个段落的段首语，就可以大致上对考察对象有一个基本的了解。每一段，首先要写好段首语，即第一句话。用段首语概括说明考察对象的某一个方面的特点，而后展开，用具体材料予以说明。每一段，要注意紧紧扣住考察对象一个方面的的特点、学习工作经历、职责范围、从事或分管的工作。五、撰写考察材料的要求撰写干部考察材料，要努力做到五点：一是要“实”。要实事求是，如实反映情况；要用具体事实、事例说话，不要概念化的泛泛而谈。二是要“像”。考察材料所描述的干部，要像考察对象本人。要抓住考察对象的本质特征，表现出考察对象的主要特点，避免千篇一律，千人一面。三是要“准”。引用的数字、事例要有依据，准确无误；对考察对象的评价要恰如其分，切忌无原则的拔高；不要把单位或处室集体取得的成绩，简单地说成某个考察对象的政绩，而应重点反映考察对象在其中的作用。四是要“精”。要精心提炼观点，挖掘典型事例，避免简单地罗列数字和事例。
要讲究章法，特别是要在考察材料每一个段落的“段首语”上下功夫，要通过提炼“段首语”，集中表现考察对象的一个个特点，之后用相应的典型事例来分别说明。
五是要“全。”就是要全面地、历史地反映干部的整体情况，既要反映长处、优点，又要找准不足或缺点。而不能无原则地一味评功摆好。对考察对象优点和缺点的描写，不能前后矛盾、互相冲突。同时，要重点写现实表现。主要写考察对象担任现任职务以来或近两三年以来的思想工作作风的现实表现。
组工干部怎样撰写干部考察材料撰写干部考察材料实践与思考提高撰写干部考察材料质量是组工干部的必修课干部考察材料撰写要求干部考察材料的撰写要求
篇五：甄别对照材料
圈子文化好人主义对照发言材料范文
圈子文化好人主义对照发言材料范文
圈子文化好人主义对照发言材料所谓”好人主义”,顾名思义就是谁也不招、谁也不惹的处世哲学。虽说听起来仿佛是与世无争的好人主义生活、本本分分的做人，但实质上并不是这样。好人主义是对错误思想和行为的容忍，它麻痹人的真假、善恶、美丑之心，目的是讨好卖乖，说到底是个人主义和自由主义思想在作怪，本质是讨好、得好。好人主义和批评与自我批评的优良作风、民主集中制的组织原则是背道而驰
的。好人主义一害党、二害同志、三害本人，其实是有百害而无一利的歹人主义。
如何克服好人主义，需从以下几点做起：
摆正思想。一些同志奉行好人主义，说到底是私心杂念在作怪，批评上级，怕得罪领导；批评同级，怕陷入孤立；批评下级，怕丢选票。这些同志怕这怕那，唯独不怕党和人民的利益受到损害，不怕丧失共产党员的本色。因此，克服好人主义，最根本的是要加强世界观的改造和党性锻炼。我们的党员干部一定要确立这样的观念：宁可”得罪人”,吃”眼前亏”,决不放弃原则，随波逐流。这才是共产党人的品格！
完善制度。克服好人主义，还有一个完善干部选拔任用制度的问题。要坚持扩大干部工作民主的基本方向，进一步完善民主推荐、民主测评等制度，抓紧制定体现科学发展观和正确政绩观要求的干部实绩考核评价标准，切实做到
既坚持群众公认，又不简单地以票取人。要坚持正确的用人导向，注意发现和保护那些德才素质好、工作作风实、敢抓敢管的干部。在党内绝不能让那些敢于坚持原则、踏实工作的人吃亏，也绝不能让”老好人”占便宜、好人主义有市场。
正确引导。要讲政治，讲党性，提高党员、干部克服好人主义的自觉性。要解决好人主义的问题，首先就要解决好党员、干部队伍的问题。好人主义实质是个人主义。每一个党员、每一个国家公职人员，都要从党性和党的原则出发，从人民大众的根本利益出发，端正判断事物的立场和方向，严肃政治纪律。要敢于为了党和人民的利益牺牲个人利益。如果把自己的人缘、选票看得比党和人民的利益还重，就谈不上讲政治和讲党性了。
加强民主。要努力营造一个使人们敢讲真话，敢讲实话，敢于批评和自我批评的环境。缺乏这样一个环境，说到底，就是人与人之间，不同程度地存在
着一种信任危机。要解决这个问题，就要营造一种好的环境。因此，要努力清除封建遗毒，在党内和全社会提倡开诚布公、赤诚相见、披肝沥胆，搞光明正大，不搞阴谋诡计。有什么意见，有什么批评，摆到桌面上来，营造让人当面提意见包括尖锐意见而从容讨论的气氛。对于那些敢于为党和人民利益说真话的人，应该予以表扬和鼓励。有了这样的环境，批评和自我批评的武器就会轻便起来，拿得起这个武器的人就会逐渐多起来。
圈子文化好人主义对照发言材料古往今来，”好人”向来都是褒义词，人们也常常把它当做区分坏人的”标尺”,人们都喜欢和好人交朋友，也希望自己被贴上”好人”标签。然而，是不是贴上”好人”标签就是好的呢？当今社会，不少人奉行一种”好人主义”的处世哲学。所谓”好人主义”,就是信奉做”事”不如做”人”,做”坏”人不如做”好”人，网络上对这个词语是这样解释
的：”谁也不招、谁也不惹的处世哲学，虽说听起来仿佛是与世无争的、本本分分的做人，但实质上并不是这样。好人主义是对错误思想和行为的容忍，它麻痹人的真假、善恶、美丑之心，目的是讨好卖乖，说到底是个人主义和自由主义思想在作怪。好人主义不好，一害党、二害同志、三害本人，其实是有百害而无一利的歹人主义。好人主义的本质是讨好、得好。好人主义和批评与自我批评的优良作风、民主集中制的组织原则是背道而驰的。”可见，虽然不少人奉行此种”好人主义”的处世哲学，但此种”哲学”的危害也注定了它即使贴上”好人”标签，也不招人待见的命运。
在一些地方和单位，好人主义盛行，党内切实有效的批评与自我批评难以开展，表面一片”和气”,背地里”互掐”搞小动作，疏远了同志与同志间的距离，大大影响党内团结；有部分同志喜欢当”好好先生”,只要与自己没有利害冲突，便大放顺水人情，有上级组织来考察，谈话
时优点特长一箩筐，问题缺点一笔带过，影响组织对干部的考核评价不说，非常不利于对干部的选拔培养。
所以，”好人主义”不好，它是”医学专用剂”,麻痹党员干部的宗旨意识、立场原则，更是一把”软刀子”,割断党员与党员间良性交流互动，侵蚀党的”肌体”健康，削弱党的战斗力和执政根基。党员干部要敢于在”好人主义”面前说不，勇于接过革命前辈”批评与自我批评”的利剑，明确立场原则，大胆开展批评与自我批评永葆生机活力。
圈子文化好人主义对照发言材料针对少数干部因怕得罪人而不敢坚持原则的顾虑，一位负责同志说：”作为领导干部，不敢得罪一小部分应该得罪的人，就会损害最广大人民群众的根本利益和长远利益。坚持原则，可能要得罪少数人，但能够得到大多数人的心。”话虽朴素平实，却道出了”得罪人”与”得人心”之间的辩证关系。在干部队伍中，确实存在不敢坚持
原则、奉行”好人主义”的现象。有的只要不出事，宁可不干事，对工作敷衍应付，”做一天和尚撞一天钟”.有的遇到矛盾绕道走、碰到困难往后退，该抓的不抓、该管的不管、该改的不改，四平八稳当”太平官”.有的有心”栽花”,无意”栽刺”,该教育的不教育，该批评的不批评，甚至出了问题还包着、护着。如果任由这种情况发展下去，势必败坏干部队伍风气，损害党的执政形象，失去群众的信任和拥护。
”为官避事平生耻。”敢于坚持原则、勇于负责、不怕得罪人，是为政之德的基本要求。对领导干部来说，坚持原则、敢抓敢管在群众眼中是最重要的形象，不讲原则、不负责任在群众眼中是最可憎的行为。要看到，不得罪歪风邪气，就必定得罪公道正气；不得罪少数有这样那样问题的人，就可能得罪大多数奉公守法的人。我们不能因为怕得罪人，而使自己成为得罪组织和人民的人。面对利益关系复杂、矛盾问题凸显，尤其