下面是小编为大家整理的2023年度停课不停学教师线上培训心得(4篇)【完整版】,供大家参考。
每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
停课不停学教师线上培训心得篇一
这一天，国家中小学网络云平台将开通，免费供各地自主选择使用。平台资源包括防疫知识、红色教育资源、专题教育资源，以及从小学至普通高中的主要学科课程资源，课程时间一般在20分钟左右。据悉，北京各区教委、各校老师已做好准备，在这一天开始指导中小学生“线上”学习。
从2月10日开始，“停课不停学”这个热点话题已经持续了一周。在原本要开学的日子，一些地方中小学校通过网课、视频直播等方式让学生在家学习。然而，在实施过程中，一些网课变味了。线下的学校生活被完整复制到线上，不“停学”变成了“不停”学，并产生了“水土不服”。
家长们反映，这些“水土不服”包括“重复打卡”“反复下载各种视频直播平台”“直播时反复掉线”“孩子反复走神老师无法兼顾”“互动性不强”等等。针对这些实际问题，教育部有关负责人表示：“停课不停学”是广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。要防止照搬、套用正常课堂教学方式直接用于线上。
“停课不停学”，究竟该如何教?怎么学?它的真正内涵又是什么呢?
线上学习，只是方式之一
2月10日，包括湖北省在内的不少地方中小学校开始了“线上学习”的课程。
在上课之前，不少家长对此表示欢迎。“孩子学习的主动性、自觉性不强，一直居家懒散下去，功课落后不说，很多学习习惯又要重新开始培养。”河北省唐山市初中二年级学生家长孟哲告诉记者。
正式上课之后，孟哲体会到的却是力不从心。“孩子没有手机，我需要不停地为他打卡，上下课、收发作业等等。之前是他一个人学习，现在变成了我们两个人一起学习。”
一个人的学习内容，压在两个人头上，没有分解，却变多了。
他们一天的学习时光是这样的：学校要求学生们早上8点在某视频软件开班会，然后利用视频软件早读。紧接着，就是各科老师直播课登场了。“看直播课的过程中，我总是捏一把汗，因为我需要完整地陪伴在孩子身边，这样他才能不走神。一天下来，我们两个都很累。”
家长累，老师也不轻松。“我有时候会感到很紧张、焦虑，因为看不到学生的表情，我不能确定他们是不是听懂了，感觉工作量比线下多，但是效果如何不能掌握。”河北省唐山市初中二年级班主任李颖告诉记者。
记者在采访中了解到，一些教师不能熟练掌握“录屏”等技术，同时，对于直播了解有限，无形中增加了工作难度和工作强度。“比如，在直播课上，我应该怎么提问呢?我想到和学生‘连麦’的方式，但是有时需要学生再开一个直播，我们往往手忙脚乱。”李颖说。
2月11日，教育部门明确指出，如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。
在各地出台的实施方案中，又有相应的具体措施。
北京规定：延期开学是假期的延续，各校均不得以任何形式集体组织上新课，也不得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。“停课不停学”是为了满足孩子的学习需求，坚决反对“线上满堂灌”。
山东则明确，小学生每次教学活动持续时间原则上15~20分钟，中学生25~30分钟，增大休息间隔。每日组织学生线上学习时间，小学、初中、高中分别不超过80分钟、120分钟、180分钟。
教育是情感的交流、帮助学生建立完整的思维和逻辑链条，这些目前还无法通过直播课或各种软件来实现。“线上教学和线下教学应该各司其职，不能把线下的学习复制到线上。这不现实，效果也不好。直播的功能应该是组织学生学习，让孩子在线下学得更好，而不是把所有的孩子都拉到线上”北京海淀教师王向东(化名)说，“老师应该少讲课，多指导，尤其是多给予方法性的指导，把时间用在沟通和交流上，还可以采取录播和直播相结合的方式。我的经验是把学生组织起来，分小组学习，发动学生自己的力量。线上教学的特点是‘划重点’‘碎片化’，应该充分利用其特点，让它成为常态化学习的一部分。今后正常教学秩序恢复之后，老师们也可以根据自己的教学所需，用好这种教学资源。”
学习的课程，在书本之外
疫情打破了安稳的日子，而抗疫的过程，却也给我们竖起了镜子、立起了榜样、提供了试题、供给了学习资源……
疫情本身就是一本活生生的“大书”。“这段时间，正是之前一直忙于应试的师生们静下心来‘读’疫情、‘读’社会、‘读’自己的好时机。借助前人留下的那些直面灾难和人生、直抵人心和人性的名著佳作，借此提升每个人对生活对生命对社会的观察力和领悟力，把读有字之书与读无字之书结合起来，提高每个人的科学人文素养和精神境界。”华东师范大学教授杨小微表示。
延期开学背景下，如何将疫情中的世界万象整合为孩子们学习的课程资源?如何让孩子们在家也能像在学校一样，成为积极主动的学习者、探索者?这是重庆谢家湾小学校长刘希娅思考的。
不打乱国家课程结构和内容，不完全依赖以讲授为主的网上微课资源，不过长时间依靠电脑和手机学习，充分考虑隔空学习的特点，不增加孩子和家长的负担，重庆谢家湾小学老师组成的“专题研究活动”项目组迅速成立，以“新型冠状病毒肺炎”疫情为专题，研发实施专题活动课程，驱动孩子们的学习。
让我们来看看不同年级学生的主题探究问题：1-2年级的孩子们以“今年过年，为什么不能出门玩呢?”结合最直接的感受、体验，在探究形成正确观念、养成良好习惯、关爱重要他人、涵养社会责任。
3-4年级的孩子们围绕“针对‘新型冠状病毒感染的肺炎’为什么各省市、国家启动一级响应?”思考当国家面临突发重大事件，作为社会中的个体应该怎么做?综合分析不同的社会群体、各行业、各领域如何合作协同来共同打赢这场病毒战役……在学习中去理解个人与集体、与社会、与国家的骨血相连。
5-6年级的孩子们将以“世界卫生组织为何发布‘新型冠状病毒肺炎’疫情为国际关注的突发公共卫生事件?”为专题开展研究，去学平和客观地理解中国与世界、人类与自然的共生共融。
“从专题活动项目组到语文、数学、英语、体育、艺术、科学、道德与法治各学科组，从年级组到各班主任，研究还在一步一步深化、细化……不一样的‘停课不停学’将带给我们不一样的学习方式启发，带给孩子们不一样的收获。”刘希娅说。
“对于同样的事情，许多不同的描述、不同的观点，让我们感受到审慎判断的重要，也给我们机会运用这些素材学习判断：考察证据，考察逻辑，考察视角和立场，考察蕴含的情绪情感、立意、境界，由此得出尽可能有根有据的判断，也学着尽可能有根有据、合情合理地说话、做事，并不断提升立意和境界。”华东师范大学教育学系教授鞠玉翠认为，这场全国性甚至全球性的大事件，给每个人出了考题，而且是真实情境题。每个人都要做出自己的答卷，并在这一过程中展现自己的综合素养与关键能力。越能够有意识地把这考试也当作教育过程，不断检视自身的长短优劣，进而扬长补短，我们越能够在抗疫的过程中学会健康成长。
居家学习，家校共通、共识、共育
无疑，当下，师生关系、亲子关系都遭遇到了时空离散的现代性困境。
“教育行政部门应该基于这一时代命题，给师生关系、亲子关系的交往创造更多的时空。”北京中学教师余国志认为，学校可以做一些逆周期操作，不妨以此次疫情为契机，把更多的学习自主权和时间交给学生，把“控”变为“推”，把“教”变为“学”，把“管”变为“伴”。
“居家成长”“停课不停学”是学生成长刚需。
“一个转变的契机也摆在面前。这就是我们一直呼吁而举步维艰的、费劲推动而寸步难行的教学方式的转变，不管呼唤了多少年——要转变教学方式，要以学生为主，课堂教学的重心要转变到关注学生的学上来。”北京市特级教师、朝阳区教研中心高中语文教研员何郁说，这就倒逼着教师想一想，学生在没有人监管下，该如何有效自学?
何郁建议：“首先，帮助学生拟定好学习目标。做任何事情，都应明确目标，学习也是如此。安排了1课时，不能仅仅丢给学生一堆学习任务或一堆学习内容，还必须告诉学生，这1课时我们要达成什么目标，要训练什么能力，这就是学习目标。其次，重点应放在学法指导的研究和锤炼上。因为是居家自学，这次疫情下的学习，对于培养学生良好的自学习惯、提升自学品质和训练自学能力，是一次难得的好机会。做学法指导，一要具有可操作性，二要有针对性，它明确告诉学生应该怎么做，学生居家自学时，完全不需要老师指导也能顺利完成学习任务。最后，要做好学习清单与自测自评设计。”
“停课不停学的倡导和行为，要立足于密切家校联系，共创育人环境，而不是单纯为了课程学习。”上海大学教授谭旭东说，学校和家庭在孩子的教育与学习的目标上是一致的。因此，家校合作，共育学生，这是需要倡导的。比如，这一次就是锻炼和培养自己自学能力的好机会。作为家长的他很满意自己孩子的居家学习。“当然，我们一直比较注重书香环境的营造，也会经常和孩子讨论名著，包括一些生活热点，如这次灾疫。”
美家美食、动感时刻、创意空间……非常时期，北京市中关村第三小学雄安校区的“非常课堂”成了不可多得的亲子时光。看过“面粉面粉动起来”视频后，孩子们迫不及待地操作起来，拉上爸爸妈妈参加比拼;用洗洁精配上啤酒，孩子成为能帮妈妈做家务的小暖男了。家庭生活小能手、锻炼健身小达人、创意无限小天才，非常课程成为学生成长的营养菜单。
“现在，也是我们的成长期。‘停课不停学’不是急于在网课教学中掌握多少学科新知识，也不是急于借机“弯道超车”。不管是父母，抑或教育工作者，还是教育部门，都应该抓住教育的契机，全方位合力提升教育质量。”余国志说。
此时，河南省教育厅厅长在新闻发布会上动情的一番话在网络上流传：“在灾难面前，我们每一位老师、每一位家长、每一位同学必须真正地做到风雨同舟、携手共进。社会即课堂、生活即教育。我们需要共同面对、共同讨论、共同参与、共同承担，在教学条件变化、交流空间变化中把疫情、把灾难当成教材，把我们应该做的、能够做的、通过努力能够做到的事情，做到最好、做到最佳，保持良好的、积极的心态，共同完成好这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育。在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚韧不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长，在灾难和不幸面前，让灾难见证我们坚定成长的足迹，让不幸成为通向幸福的桥梁。”
停课不停学教师线上培训心得篇二
教育部特别增加提醒，要求各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学!建议各地可安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。
教育部提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。
那么，如何正确理解“停课不停学”呢?
提示1：提前开网课 老师、学生均增负
只看到了“停课不停学”的要求，却没有看到即便不延迟开学，现在也还是寒假假期。这显然是“会错了意”。
现在很多学生的寒假作业尚未完成，如果提前安排新学期线上课程，就会打乱学生的作息节奏，投入到更繁重的功课之中，难以保障寒假期间的休息、娱乐。如此，显然违背了教育部“停课不停学”的本意。
此外，一些学校把开展线上教学理解为要求每个老师都要录课，做在线教学的准备。
这种做法不仅不切实际，也完全没有必要，既增加了教师的负担，也有形式主义之嫌。
线上本有很多优质的教育资源可供利用，舍弃现成的优质资源，另外再弄一套课程，既是白费力气，也可能吃力不讨好。
教师职责，应该是利用好网络上的各类优质教育资源，引导学生进行学习。不能被那些以营利为目的、人为制造教育焦虑的机构或个人钻空子。
提示2：通过调课、补课保证总课时不减少
广大家长切莫过度焦虑，部分地区教育厅已明确表示：因延迟开学耽误的课，会通过周末调课、压缩暑期等方式补回来。
2月3日，广东省教育厅通过官方微信发布通知，通知提到，各地中小学2月17日前不开学。因延迟开学耽误的教学时间，可通过周末(周六或周日)1天时间调课、压缩暑期假期等方式补偿，保证总课时不减少。
此前，山东省教育厅也发布过相关的通知。寒假假期延长了，但是开学后的周末或者是暑假会用来给学生们补上落下的课时，保证总教学时间不变。同时提醒各位家长和考生，开学后不要过于担心和焦虑自己落下课程。
对此，家长和教师应给予充分的正视，特别重视做好学生的思想教育和心理健康指导，帮助青少年保持阳光积极的心态。
此外，学校和家长还要利用这个契机，要多向孩子们宣讲防护知识，进行健康教育，养成良好卫生习惯。这些都远比着急着开展线上教学更迫切，也更重要。
对于家长和孩子来说，这个寒假都非常特殊。
由于线下培训暂停，家长不用再为别人家的孩子又多报了多少“培训班”而过度焦虑，孩子也获得了难得的闲暇时间，不必在不同的培训机构间奔波。
此时，也应该成为家长反思和改善家庭教育的一个契机，多倾听孩子内心的想法，多观察了解孩子的兴趣，多审视过去的教育方式、教育选择是否科学、正确，是否是孩子真正需要的，是否有利于孩子的健康成长。
提示3：疫情是最难得的“人生大课”
留守家中，并不等于没有课堂。这正是一堂最值得孩子们好好学习的“大课”。每个人都身临其中，学生也不例外。
媒体上的铺天盖地报道，疫情进展、专家访谈、防护知识等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在参与疫情阻击，堪称一场巨型的社会实践课。
学校、家长应充分利用疫情产生的科普素材，整理一些有价值的内容，引导学生主动关注疫情进展，了解野生动物保护、病毒知识、防控知识等，拓展学生的视野和知识面，更好地去理解现实社会，帮助树立科学思维观念，运用科学逻辑分析、解决问题。
此外，还可以把疫情当做一个课堂，给学生布置一些相关作业，比如自主搜集疫情信息、整理疫情数据、分析疫情产生原因、预测疫情的社会影响等，从而鼓励学生通过亲身参与，帮助其了解社会运作、科学防疫、社会经济文化等各方面的知识。
同时，在现有的新闻报道之外，家长还可以找些有关病毒和疫情的电影、纪录片、动画片、图书等，按照孩子的年龄层次，搭配着给孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科学素养问题，也十分重要。在防控疫情之际，更需培育孩子们的科学精神，让他们养成科学思维，掌握科学逻辑，关注社会问题，培养人文关怀和道德情操。
提示4：“停课不停学”我们这样做
幼儿园小朋友
认知清单：
(1)听听故事，了解坏病毒。
(2)看看绘本，一起来防护。
生活清单：
(1)良好作息，快乐每一天。
(2)学做家务，快乐小当家。
游戏清单：
(1)体能游戏，身体棒棒棒。
(2)手工游戏，心灵手又巧。
(3)民间游戏，亲子同欢笑。
1~3年级学生
(1)好书伴我行
每天坚持阅读各类书籍，并乐于与家人分享阅读的收获。
(2)练字不停歇
一二年级同学每天半小时练习硬笔书法，要求姿势正确，书写规范、端正、整洁;三年级同学每天半小时练习毛笔字，能临摹正楷字帖。
(3)感恩留心间
为了我们的健康安全，医护人员冒着危险坚持在一线工作，让我们表达对他们的深深谢意，一二年级同学画一幅感谢他们的画，三年级同学写一封感谢信。
(4)探究分类
你家究竟囤了多少物资?赶紧观察家里的厨房包括冰箱，想一想该怎样分类，再动手进行整理。以图文形式记录。
(5)探究位置
网上搜索目前已确诊病例的省份，看看地图，根据自学内容试着描述各省份之间的位置。
4~6年级学生
(1)一封感谢信
给奋战在抗击疫情一线的白衣天使们写一封信，表达对他们的感激和崇敬之情。
(2)一份说明书借助网络资料，用非连续性文本的样式，做一份图文并茂的防控疫情日常卫生保健说明书。
(3)一封倡议书写一封倡议书，呼吁全校(全区)师生行动起来，为打赢疫情防控阻击战献计献策，尽我们少先队员的绵薄之力。
(4)一张统计表
预习关于“统计”的单元知识，将每一天公布的全国各省确诊人数、疑似人数、新增人数情况制作成统计表或图，并进行分析。
初中学生
(1)语文
关注新闻，给医护人员写一段留言。查看有关疫情起因的资料，结合你的思考，写一封关于人类与自然、动物如何相处的倡议书。
(2)数学
结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数任选一个角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的问题。
(3)英语
制作英文宣传海报。可以聚焦以下主题：如何区分普通感冒和新型冠状病毒感染的肺炎?如何预防新型冠状病毒引发的肺炎疫情?如何正确佩戴和回收口罩?
(4)科学
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，收集网络上或者身边的资料、新闻、故事、人物等，独立设计制作一份电子科普小报。要求：围绕主题和事件收集材料、选择材料，并能对材料进行适当的整理和合理的加工。
高中生
(1)记录感触
这个寒假，是不是因为一场特殊的疫情，而让你对亲情、对家、对这个过程中发生的事有了不一样的感触?请把它写下来，以《“疫情”时期的“多味”生活》为题，和老师、同学交流你的感受。
(2)解决问题
结合本次疫情，从官方公布疫情中各类人的变化、各地防控措施、防控物资生产调配等各方面收集信息，从统计与概率、方程不等式或函数等角度，设计一个适合用本年级知识可以解决的综合性问题。
(3)科普电影
观看英文科普电影，完成一份影评。推荐观看：(1)《大自然在说话》(2)《传染病》
(4)知识竞赛
以“崇尚科学、珍爱生命、增强社会责任感”为主题，围绕我国全力防控的新型冠状病毒感染的肺炎疫情，运用《科学》课程中与此次疫情紧密联系的科学知识，如“健康与保健”、“环境保护”等，绘制科普知识的思维导图或者命制科普知识竞赛试题并附答案。
(5)总结规律
用图文并茂的方式，探究人类诞生后，在适应自然、改造自然过程曾经发生的故事，从而总结出人与自然应该如何相处。
停课不停学教师线上培训心得篇三
20__年的春节过得与众不同，一场突如其来的新型冠状病毒疫情的发生，改变了我们的生活，人们开始足不出户宅在家里。许多的医生护士奔赴前线救援，而学生们的学习方式也发生了改变，教育部为了保证学生“停课不停学”的理念开启了新的教学模式--网络课堂。
这一个多月的网络课堂学习中，让我们深深体会到了那句话“老师成了资深主播，家长成了资深班主任”，老师竭尽所能传道授业解惑，家长全程服务督促学习，保证神兽学习效果。总之，网课学习中我们也在不断反思、总结、改进，具体如下：
一、严格要求制定合理的学习计划即使在家进行网络学习我们也要有生活仪式感，按时起床上课，定时让孩子休息眼睛做眼保健操，定时在家进行必要的体育活动，让孩子养成良好的生活学习习惯。
二、家长全程监督学习过程
开始的两周网络课程，因为在家上课时间自由，孩子完全不在状态，坐姿懒撒总想着各种偷懒，不能跟着老师的思路走，老师让用笔记录或是思考孩子也在一边发呆。每节课后，老师讲的内容还是不理解甚至不懂。作为家长，我们才渐渐明白孩子平时在学校就是这样上课的，差距也是这样慢慢拉开的。我很庆幸，有这样一次当自己孩子班主任的机会，在各种网课中全程观察自己孩子的学习状况。针对孩子的种.种学习问题，私底下也咨询请教了陈老师，我们软硬兼施，全程陪伴监督，终于让她网课全程投入，完全跟着老师的思路来。每天下来也会依据孩子的实际情况拔高一些学习内容，我们以身作则，丰富了她的每天学习内容，引领她自觉学会学习，现在孩子的状态也在进步。
三、按时完成老师布置的作业
除了当天的学习内容，我们让孩子自己计划作业的完成时间，做自己学习上的小主人。定时让她查看老师对自己学习的评语，及时订正，明白学习不足在什么地方。
四、空闲时间练习大提琴和业余爱好每天抽出时间让她练唱谱子，熟悉五线谱，尽量坚持每天练习三十分钟。对于孩子的爱好，每天让她自己计划时间来完成，所谓师傅领进门，修行靠个人。尽我们所能帮助，让孩子自己学会学习，学会自律。
总之，这段网课学习利大于弊，确实让家长体会到老师的不易，明白孩子存在的不足，让我们能更好的有的放矢，抓住机遇，帮助孩子提高成绩。待疫情过去，让孩子们重返校园，开启快乐的学校生活!
停课不停学教师线上培训心得篇四
给疫情结束后的自己：
你好!想必此时的你已经走出家门，重回校园，回到往日的生活了吧!数日疫情，必将会影响你的一生。我在此时写下这样一封信，想听一听，你在彼时最深切的感受和愿望会是什么?
或许是“停课不停学”吧!那么，你又学会了什么?也请你再问一问自己。
首先愿你永远对自然保持敬畏之心。《血疫》中对埃博拉病毒的纪实描写以“它还会回来的”作结，将其视为大自然针对人类这种“寄生虫”而启动的免疫保护。人类无论如何自诩，都只是茫茫宇宙间的一粒微小尘埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直观体现。尽管我们能够拥有宏大壮观的水利工程，能够任意建造高楼，或改变地表，但举头三尺，仍有神明。
再愿你常怀科学理性之思维。新文化运动已过百年，对“赛先生”的呼唤却永不过时。试回想你这段时间在互联网上见到了多少闹剧?双黄连、莲花清瘟、某著名医院的中药药方、出逃的卫健委成员……《乌合之众》被反复提起，使人不禁心惊胆战地审视自己。在信息爆炸的网络时代，我们要愈加训练自己敏锐的嗅觉和冲破闭合性思维的能力，力求让自己保持客观冷静的立场和判断。
三愿你加紧培养适应环境的能力，毕竟明天和意外，你永远不知道哪一个要先来。学校不能去，在家能保持效率吗?外卖不能点，还能够衣食自给吗?我们总像被按部就班惯坏了的孩子，而如何适应日常生活的“脱轨”，将是永不过时的话题。
最后，也是最为重要的一点：愿你常常悲悯，时时善良。疫情像是一面镜子，残忍地将人间万象真实地展现在你眼前。今天有通告“未见人传人”，明天就有逆行之勇者将真相揭露于你;今天有红十字会和市政厅的车牌，明天就有韩红的捐款明细公示……人间要有温度，就赖于有后者一般的人，赖于你仍旧能感知这世间的平凡与苦痛、温情与敬意。因此，你要常常悲悯，时时善良，就像在满地六便士的地方，总有人看见月亮。
最后的最后，愿你谨遵先人所言——为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。请你努力成长，快快扎根于人世，尽己所能除去这人间乱象，将壶间的清酒慰以天下之人。
此致
敬礼!
疫情期间的你
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