学校如何有效落实双减政策14篇学校如何有效落实双减政策 学校双减背景下如何有效作为 当双减政策颁布以来，学校教育教学就应该需要一个系统工程来调整和发展。真正理解和认识“双减”的价值和意义下面是小编为大家整理的学校如何有效落实双减政策14篇,供大家参考。
篇一：学校如何有效落实双减政策
学校双减背景下如何有效作为当双减政策颁布以来，学校教育教学就应该需要一个系统工程来调整和发展。真正理解和认识“双减”的价值和意义，而不是简单的只“减”不“增”，减是减负，增是增质，是通过减负来提升学生全面发展，促进教育健康运行，关系国家大计，更是国家战略举措，为此，学校应该积极行为，将教育回归正轨，回到教育自身的发展规律上来。
教育的春天应该到来……从学校具体操作层面来讲，在“双减”政策下，应该如何作为呢？其一，学校必须深度认知“双减”之意义，从顶层设计上进行深刻反思，从而，从制度、机制和流程上规范教育教学，促进教育向纵深发展，适合社会人才的需要服务。其二，学校强化对教育思想的学习和掌握，先进的教育理念更新，尤其是国家发展所需人才观的树立，进而，指导学校教育教学的开展。其三，学校从学生发展核心素养出发，深入学习各个学科的课程标准，深刻把握学科的核心素养，从而，来理解和指导老师的学科教学活动，这样才能真正落实“双减”政策。其四，学校务必加强学科教研组，尤其是备课组的学习、理解和全面而深刻把控，让集体的智慧来让各个学科教学质量有基本保证。
其五，强调每一个教师对教材的学习和认真解读，在集体备课的基础上，老师的高屋建令瓦，以及对学生的全面认知，然后，才能保证
课堂的质量，进而，减掉累赘的重复的无效的流程和学习内容，让课堂每一分钟都有价值，不在课堂上出现无效的教学活动。
其六，学校老师对课堂教学的深入研究，提高课堂教学效益，围绕课堂教学方式方法的变革，让学生真正成为课堂和学习的主人,让学习更加精准，更加高效，更加丰富多彩。
其七，学校对各个学科作业的要求应该达到极致的管理。必须由学科组和备课组集体研究每一天的学科作业，对作业必须精选和原创，让作业真正有效，高质。然后，各个学科所布置的作业必须分层，必做和选做结合，让每一个学生都能满足学习的需要。最后，各个学科作业交由班主任统一审核，从总体上把控作业总量，达到切实减轻学生课业负担，而学习质量更好之目的。
其八，学校保证教育教学要求，在学校延时服务的时段里，各个学科老师集体进入学生自主学习的课堂里，进行指导，同时，对学生进行个性化的帮扶和提升，使每一个学生都能学得懂，掌握牢，不让任何一个学生掉队，切实，把学习和作业消化在课堂或者学校里。
其九，学校将“双减”工作作为一个中心工作，全面跟进，全面实施，全面联动，协调教育教学健康发展，同时，不断开设学生有兴趣的，有需求的课程，丰富多彩的社团和兴趣组，让学生真正全面进步，全面发展，使学校的特色发展更上一层楼。
总而言之，“双减”背景下的学校教育教学工作大有作为，是扭转当下教育弊端的一个重要抓手，经过学校的大力作为，努力探索,让教育更加科学发展，让学校更加健康进步。是的，教育的春天真的己
经来临。
篇二：学校如何有效落实双减政策
学校落实“双减”政策主要措施为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，XX学校积极思考，群策群力，从“提高作业管理水平”“提高教育教学质量”、“提高课后服务水平”三方面入手，家校合作，携手同心，有效地推进了“双减”工作的落地落细。秋季开学以来，学校形成了孩子们快乐学习、健康成长的喜人景象。
学校全盘规划实施举措，落实秋季开学三个“第一次”：第一次领导班子会议上，全体班子成员积极研讨，为学校的“双减”工作开好篇布好局；第一次全体教师大会上，王占福校长为全体教师解读“双减”政策，全体教师郑重签下了《“双减”工作承诺书》；第一次年组教研活动中，各教研组老师深入探讨在“双减”背景下作为一线教师应如何实现改变与提升，并认真制定了《教研组工作计划》。
一、提高作业管理水平，做到两个“改变”1.改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，推出“层次性作业”“超
市化作业”“登山式作业”等，让作业因情而异，更具实效性，趣味性。
2.改变评价方式，增强学生自信心。废除班级排名的横向评价改为自我比较的纵向评价，将教师管理的重心由学校管理向自我管理迁移。鼓励教师利用课后服务时间进行分层辅导，做到真正了解学生学困点，切实做到因材施教。二、提高教育教学质量，做到教师“三多”1.多进行自我学习，提高教师内涵广度。鼓励教师学习教育教学方面书籍，通过观看名师学科培训直播视频，有计划地组织教师进行信息化培训，全方位打造自身素质过硬的学习型教师。2.多进行学科教研，培养教师专业深度。继续广泛开展教研，把“培养学生全学科思维能力”作为教研主题，进行深入研究。3.多进行课堂展示，检验学习教研成果。将教师学习和学科教研的成果应用于课堂教学实践，供全体教师观摩交流。三、提高课后服务水平，优化“课程”设计质量
1.合理整合地方课程，积极开发校本课程。《梦想课程》教材分别与道法、科学、体育、综合实践课程进行整合，结合学校自身特点与办学理念设计了校本课程。低年级的《硬笔书法》课，高段年级的《电脑编程》课，特色《足球校本课》等等，在不同角度拓展了学生的学习广度。
2.合理利用课后服务时间开展学校社团活动。制定课后服务课程表，既以班级为单位开展课后辅导，又根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设走班式社团活动，每周三、六、九开展各种社团活动，具体安排有：书法、绘画、手工、口才、声乐和器乐、舞蹈、跳棋、足球、跳绳等项目，通过活动丰富了课后服务内容，为学生发展特长提供了广阔的空间。
篇三：学校如何有效落实双减政策
中小学落实“双减"政策实施方案（四篇）和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想以新时代中国特色社会主义思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程改革为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。二、领导小组：组长：XXX组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX三、工作原则1.坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。2.坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基于课程标准、注重核心素养、体现课程性质。3.坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现
作业形式多样化、个性化。4.坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结
合的原则。四、工作基本要求（一）严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工
作的实施方案》、鞍山市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。
（二）科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。
（三）作业设计的要求1.科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。2.丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等
类型作业相结合。3.尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。
提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。
（四）作业布置的要求1.确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。2.建立教师“提前试做拟布置的作业"制度。凡是要求学生做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。3.坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。4.杜绝教师“简单"、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。5.规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要表现日期、学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。6.不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要
求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，
7.教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置家庭作业和要求家长打卡签到。
8.严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫生教育。
9.对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作业理应在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。
（五）作业批改要求1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。2.作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相对应指导。
（六）作业讲评要求1.学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。4.通过度析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学
的依据和支撑。（七）作业管理要求
1.加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。
2.实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组长协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。
3.建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探
究能力、创新能力。4.各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，
树立典型，取长补短，共同提高。（八）从严控制考试次数和内容，小学一、二年级每学
期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题理应由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
（九）严格考试结果使用。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
五、实施措施
务教育学校管理标准》,减轻学生课外负担、提升教育理念，提高教育质量、完善教学常规，改进教学管理,
1.学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义
2.加强集体备课,落实作业设计集体备课制度,织教师研读课程标准,梳理教材，明确学科知识体系学构建作业管理机制。认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。
3.坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。
4.各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。
5.中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。
6.各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。
7.加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力注重孩子自主学习能力发展。
8.指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担，保证小学生每天睡眠时间很多于10小时。
六、督导检查1.加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。
2.中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。
3.在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验,确保学校教育教学管理更加规范、高效。
XX中心校2021年8月X日
篇二为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央办公厅、
国务院办公厅“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长、全面发展，结合我校实际,特制定以下方案。
一、指导思想学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实《教育部等九部门中小学生减负措施的通知》中提出的30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校
从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。
二、组织保障为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。组长：XXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXXXXX、各校校长、各校教导。学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所以成员密切配合把工作抓实抓细。三、作业布置要求1.原则上一二年级不布置书面家庭作业、三至五年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。2.一至五年级全面推行“周三无作业日”。3.严格执行“三不准”要求：学科教师不准向学生推荐教辅材料或强制学生购买课外读物；不准利用手机布置作业以及让学生通过手机完成作业；不准给家长布置作业以及要求家长批阅作业。
四、督查办法1.建立《小学家庭作业逐日登记簿》台账。登记簿每天由不同学习水平的学生如实记录各科作业的内容、类型、完成时长、批阅情况等，年级组长及时检查，学校检查组不定时抽查，督促各班各科作业科学规范。2.开设“小学家庭作业督查公示栏”。公示栏设在校园醒目位置，由值周领导每日随机抽查后进行公示。3.畅通“小学家庭作业督查反馈渠道”。一是设立专项督查反馈电话：XXXXX,并面向社会公开。教导处教师不定时通过电话询问调查家长，了解家庭作业情况。家长也能够通过电话反映家庭作业量的情况。二是搭建“小学家庭作业调查”网络平台，面向社会公开。家长可随时登录平台，无记名反映家庭作业情况。五、保障措施1.开展作业研究作业是课堂的延伸与继续，是对知识的应用与迁移、巩固与发展。如何科学合理设计作业，将是教研活动的重要内容。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观念和“多变”思维。2.加强管理协调小学班级作业管理实行“班主任负责制”。班主任每日了解本班级各科作业量情况，如发现问题应及时和科
任教师沟通，做出调整。班主任安排学生每日如实记录《小学家庭作业逐日登记簿》，
并公示在班级醒目位置，做到客观调控，把减轻作业负担落到实
处。3.保障课后延时服务各班课后服务时间要指导学生认真完
成作业，倡导对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，通过开展体育锻炼、劳动服务、素养提升、社团活动等丰富课后服务内容，
指导学有余力的学生拓展学习空间，提高课后服务质量水平，但
课后服务时间不得讲授新课。六、要求与建议1.培养孩子学习的自觉性。与孩子一起制定学习计
划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。
2.与孩子一起攻克学习难关。在孩子遭遇学习困难时，家长能够提供力所能及的帮助和指导，但需注重培养孩子独立思考的习惯。
3.切忌主观臆断，随意给孩子布置作业，加重孩子学习负
担。不要根据自己的爱好给孩子任意报兴趣班，占用孩子休息时
间，增加孩子身体和心理负担。今后，我校将落实“双减”政策作为常态化的一项重点工作，
创新工作机制，创新工作思路，改革作业形式,探索减负增效举
措，促进学生身心健康和全面发展。
XXXXX实验学校2021年9月x日
篇三一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切
实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。
二、领导小组组长：校长副组长：副校长
成员：全体教师三、实施细则
(―)严格执行课程计划。1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得
随意加深教学内容，提高教学要求。(二)加强有效教学研究。
1.提高教研活动质量(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学
活动的正常有序。(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点
积极开展各项教研活动。(3)本学期各学科以“向课堂教学要质量〃为主题,组
织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。
2.提高课堂教学质量(1)优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学
过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
(2)优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。
(3)落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负
担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.加强特色备课(1)精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教
师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。
(2)精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4.精心设计练习
老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练"字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外
书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。
5.加强教学质量监控
“减负"不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人"，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。
6.积极开展各项竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据
学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相对应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7.其他
培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
关爱每个学生，对学生要尊重、理解、
宽容，不得
以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生,
不得歧视差
生。倡导教学民主，建立平等的师生关系,（三）提高师德修养。
尊重学生的
人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。注重学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）保障学生睡眠时间。
1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成
长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。
2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。
XXXXX学校
篇四全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担
和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照县教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。二、具体实施
（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：
（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系1.召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领
会精神实质，深刻理解“双减”的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。
2.利用家长会、家访、主题班会等多种形式，向家长、学生宣讲全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。
（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。1.根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步修改完善学校管理制度。2.学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档案。3.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。
（四）"增效"双减，标本兼治创新推进双减工作1.构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、道德与法治、音乐等学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各学段的阶段目标，规范自己的教学行为。
2.严格执行作息时间，落实大课间活动。严格控制学生在校时间。小学生在校活动时间每天不超过7小时。教导处要严格按照相关要求统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天30分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。
3.加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。
4.优化作业设计，严格控制家庭作业量。按照“双减”政策的标准，特别是家庭作业要求一、二年级学生不留家庭作业。
5.加强教学质量调研，提升教学质量。要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订方案，努力做好学困生转化工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。
6.改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。(1)进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质
量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。
(2)学校开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对
性的一对一指导，逐步形成课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。
(3)充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，在不同的范围内做好专题讲座，上好示范课，研究课，开展''同上一堂好课"的研究活动。
7.进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。(1)加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，
通过品德课、晨会课以及平时的校内生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。
(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校德育工作一项重要的工作内容，认真做好全校学生的心理健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。
8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。(1)转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，
建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。
(2)要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提
高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。
三、保障措施1.学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。2.通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。3.学校将把“双减”工作作为教师工作考核的重要內容，纳入学期绩效考评工作。
XXXXX学校2021年9月x日
篇四：学校如何有效落实双减政策
XX学校关于落实“双减”工作实施方案根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实"双减”工作实施方案。
一、总体要求
（一）指导思想
落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。
（二）工作原则
全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，
明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。（三）工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提
高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。
二、具体实施措施（一）学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任（二）减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施：1.作业布置原则
因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做"三个层次。
激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
2.作业布置基本要求
立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运
用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。
精选作业内容。学校各学科教研组（或备课组）必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除
布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。
建立教师“先做作业"制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
3.作业批改要求
教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。
重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教硏体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
篇五：学校如何有效落实双减政策
【摘要】教育是有意识的以影响人的身心发展为目标的社会活动。“双减”政策是践行马克思主义人的全面发展理论的重要举措。反映了新时代对人才培养的新要求。“双减”政策深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，对学校、培训机构、政府相关部门提出了相关要求，包括学校减轻学生课业负担、培训机构规范化、政府各部门协作落实“双减”政策等等具体要求。本文主要是对“双减”政策的内容以及对其重要性，如何落实“双减”政策，提高教育水平的研究【关键词】教育;“双减'政策;培训机构
2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一
步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。提出“双减”政策正是遵循教育规律，减轻学生压力，促进学生德智体美劳全面发展，从而提高教育水平的有效方式。
一、“双减政策”的内容及其重要性《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意
见》，即“双减”政策。该文件主要分为八大多数，30条具体要求。“双
减”政策通过综合治理和系统治理，贯彻党的教育方针，实现立德树人任务，从而明确发展方向。政策主要是为了减轻义务教育阶段学生和家长负担，使学习资源的分配更加公平，减少恶性内卷产生。弘扬正确的价值观，促进学生个性发展，让学生的的未来拥有更多的可能性。“双减”政策所带来的这场教育的改革，有利于我们教育水平的进一步提高，面向现代化，面向世界，面向未来。
二、如何落实“双减”政策，提高教育水平
1、学校是教育的主阵地，“双减”政策的实施必须落实到学校。双减
政策提出“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，这就要求学校更加合理的安排课程设置，比如增加音、体、美、劳等课程的课时安排，减少文化课的课时，从而减轻学生的课业负担，增加学生的课余时间，保证学生的户外运动时间。“双减后广州多校体育老师不够用”的词条登上热搜，这证明学校在发展素质教育方面所面临的挑战。学校应该按照“双减”政策的相关要求，完善基础设施，配备充足的教师资源，促进
德智体美劳全面发展[1]。学校还应该根据实际需求，提供相关的课后服务，尽量做到满足学生和家长的需求，同时合理安排老师的工作时间[2]
2、家长教育理念的更新，有助于“双减”政策的推行。家长为了使自
己孩子赢在起跑线上，竭尽所能为孩子提供更多更好的条件，以助推孩子更快成长起来，比如，为孩子请家教、报各种补习班、线上课程等，甚至不惜花费高昂的价格购买学区房。这样不但使家长背负沉重的财力和精力的负担，也使自己孩子在学业上不堪重负，严重影响了孩子的身心健康。所以，家长需要更新教育理念，不参与恶性的教育内卷，树立正确的教育理念，高瞻远瞩，用发展的眼光看待孩子的未来。善于发现自己孩子的特点，结合孩子的兴趣爱好，调动孩子的主动性、求知欲，为孩子设计更加适合的培养计划，不要增加孩子额外的课业负担，积极配合国家推出的“双减”政策，让孩子卸下沉重的包袱，健康快乐成长。家长眼睛不要总盯着孩子的考试成绩和分数，而应该科学合理的培养孩子的各方面的素质和能
力，我们的孩子长大后才能更好地适合不断变化发展的社会，才能真正使孩子成为国家社会所需要的有用之才。
3、加强对校外培训机构的监管力度。双减政策一落地，国家便加强对
培训机构进行相关审核，同时加强对审核通过的校外培训机构的监管力度。好未来、新东方、高徒股价皆受重创！补习机构纷纷改名、转型，一些不符合“双减”要求的培训机构直接被取缔。培训机构要想在“双减”政策下存活下去，不被淘汰，就要紧跟社会主旋律，应该承担一份社会责任，不断改善革新，为“双减”政策的落实与发展尽一份力量。培训机构的成立要正规化，多样化，要以促进学生的身心健康发展为基础，实现学生的全面发展，而不是增加学生的课外负担。所以培训机构对自身要有一个准确的定位，遵循政策规定，以正确的教育观為准绳，以促进学生的全面发展为目的，为教育事业的发展贡献一份力量。培训机构互相交流经验，取长补短，根据学校课程安排，补充学校学习的不足之处，为学生提供一些丰富多彩的课外实践活动或者其他素质课程。对教育质量进行严格把关，从而提高教育水平。
结语
“双减”政策是我们在教育事业方面的一次伟大尝试，成为我们突破现阶段教育瓶颈的利器。我们以“双减”政策为起点，不断完善教育法律法规，树立正确的教育观，促进教育水平的不断提高。为我们的社会主义建设提供又红又专、德才兼备、全面发展的优秀人才。
篇六：学校如何有效落实双减政策
中小学学校落实“双减”工作实施方案为贯彻落实相关“双减”工作的文件精神，以中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》为准绳，按照深化校外培训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习水平为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，渐渐建立和完善双减的长效机制，推动学区科学内涵发展，稳步提升素质教育实施水平，结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案
一.指导思想1、坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。2、坚持学生为本、回应关切，依法治理、标本兼治，政府主导、多方联动，统筹推动、稳步实施。3、强化学校教育主阵地作用，深化校外培训机构治理,有效缓解家长焦虑情绪，坚决防止侵害群众利益行为。4、构建教育良好生态，促动学生全面发展、健康成长。二.总体目标1.校内学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。
2,校外校外培训机构培训行为全面规范，乱象基本消除，热度渐渐降温。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
三.实施细则(一)严格执行课程计划。1.严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。2.教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由增减课程和课时。3.任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。4.学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受社会、家长的监督。5.各科教学要严格按照市颁发的课程标准展开教学，不得随意加深教学内容，提升教学要求。
(二)增强有效教学研究。1.提升教研活动质量
(1)各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学活动的正常有序。
(2)由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点积极展开各项教研活动。
（3）本学期各学科以“向课堂教学要质量”为主题，组织教师上公开课、空对空等教学活动，促动教师专业发展和业务水平的提升。
2.提升课堂教学质量（1）优选教学方法，提升课堂教学效率。教学方法是教
学过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑，促动知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生实行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。
（2）优化学习方式，提升学生学习效率。根据学生实际情况，引导学生掌握适应自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践水平的培养。
（3）落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生”的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，即时协助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了绝大部分学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。
3.增强特色备课精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教师以
教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案实行调整和修改，努力提升课堂教学效果。
精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。
4.精心设计练习老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练"字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。5.增强教学质量监控“减负”不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人”，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提升学生的学习积极性，增强学生的成功感。6,积极展开各项竞赛
积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间展开相应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。
7.其他培养学生良好的课外阅读习惯，促动课外的知识积累。增强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。
（三）提高师德修养。关爱每个学生，对学生要尊重、理解、宽容，不得以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生，不得歧视差生。倡导教学民主，建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。注重学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。
（四）严格执行作息时间，落实大课间活动保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得足够的睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制，确保学生每天许多于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按照学区统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活
篇七：学校如何有效落实双减政策
学校“双减”工作实施方案为认真贯彻落实省《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等文件精神，切实减轻中小学生过重课业负担，全面实施素质教育，全面提高学生的综合素质和创新能力，努力提高我校办学水平和教育质量，结合我校实际，制定本方案。
一、指导思想以XX思想为指导，全面贯彻教育方针，坚持办学方向，遵循教育本质规律，落实立德树人根本任务。坚持主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则，明确责任、统部署、统行动，逐步构建主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制，切实减轻中小学生过重的学业负担。二、工作目标以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福为目标，切实加强学校管理，规范办学行为，推进育人方式改，大力发展素质教育，提高教育教学质量。贯彻落实新课程方案，激发学生学习兴趣，完成课程标准规定的学习内容。切实扭转扭转"唯分数""唯升学"等不科学的评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，减轻因强化应试、机械刷题、超前超标培训等造成的不必要、不合理、违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进
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中小学生健康成长，培养德智体美劳全面发展的建设者。三、组织机构学校成立落实“双减”工作领导小组：组长：XXX（校长）副组长：XXX（德育）、XXX（教务）成员：各班班主任及科任教师组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施
及督查工作。各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者
及宣传者。四、具体措施1.加强师德师风建设。贯彻落实教育部《新时代中小学
教师职业行为十项准则》，加强教师支部和员队伍建设，提高教师思想政治素质，提升师德师风建设水平，健全师德建设长效机制。严肃查处师德失范行为，规范教师正确行使教育管理权和适度惩戒权的行为，禁止教师体罚或变相体罚学生，禁止在职教师违规办班、违规补课和到校外培训机构兼课。
2.深化课堂教改。严格执行和省的课程方案及课程标准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入
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中小学课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教学与生活实际相背离的现状。
3.规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时，严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。
4.科学合理布置作业。统筹调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间，督促学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，不断提高作业设计质量。教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业。建立完善学生各学科作业量情况摸查制度，并及时将摸查结果反馈给任课教师。
5.严格减少考试次数。严格控制统考试次数，除、省、市和县（市、区）组织的学业质量监测外，小学一、二年级每学期学校可组织1次统考试，义务教育阶段其他年级每学期不超过2次统考试。不在小学组织选拔性或与升学挂钩的统考试。严格依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，
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命题要符合素质教育导向，不出偏题怪题。6.严控学生在校时间。规范学生作息时间，严格按照教
育局印发的校历组织教学活动。小学、初中、高中学生每天教育教学时间分别不得超过6小时、7小时、8小时;原则上学校统安排教育教学活动（含早读）时间，小学不得早于8∶00，初中不得早于7∶40，高中不得早于7∶20。建立弹性离校制度，合理安排学生离校时间。教师不得采取"拖堂"或其他方式挤占到学生课间休息时间。学生中午休息间隔时间不少于1.5小时。严禁组织学生在节假日（含双休日和寒暑假）集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课或考试。严禁学校将课后服务变为集体教学或集体补课。
7.从严管理教材教辅。严格执行和省有关中小学教材教辅材料管理相关规定，加强中小学教材和教辅材料管理，严格执行编写、评议、、发行、代购、使用等相关政策。严禁滥派、滥订、滥发和搭载各种教辅材料，严肃查处义务教育学校使用境外教材行为。加强教辅材料进校园检查管理，严格执行"一科一辅"，任何单位和个人不得进入学校宣传、、推销任何教辅材料。学生及家长教辅材料根据自愿原则，不得强制或变相强制学生教辅材料，不得参考、暗示和诱导等方式搞"一科多辅"。规范校园学习类APP使用管理，凡未经审查备案的中小学校园学习类APP，学校、教师不得要求学生使用。
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8.指导学生实践锻炼。组织学生参加文体活动，培育12项体育运动技能和艺术特长，严禁挤占体育课时和大课间，中小学生校内体育活动时间每天不少于1小时，条件允许的情况下尽量安排在户外。教育学生坐立行读写姿势正确，认真做好广播操和眼保健操。加强劳动生活技能教育，指导学生参与社会实践，乐于科学探索，热心志愿公益服务。
9.规范义务教育招生。严格执行义务教育"学校划片招生、生源就近入学"政策，科学划定服务片区范围，确保义务教育免试就近入学政策全覆盖。严禁以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等儿为招生依据，不得通过考试或变相考试（面试、评测）等方式选拔学生。坚持人籍一致，坚决禁止空挂学籍、一人多籍、学籍造假等现象。
10.优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持“五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时校园体育活动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好，养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、积极参与社会实践。
篇八：学校如何有效落实双减政策
学校落实“双减”工作方案为认真贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的文件精神，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合我校实际，特制定“双减”工作方案。
一、总体要求1.指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。2.工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行《义务教育法》《未成年人保护法》等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。3.工作目标
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为进一步提升学校教育教学质量和服务水平，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后托管服务基本满足学生需要，使学生学习更好回归校园。让学生的过重作业负担和校外培训负担以及家长相应精力负担有效减轻。
二、具体实施措施学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长：副组长：成员：各年级组长。学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所有成员密切配合把工作抓实抓细。A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价：（一）作业布置原则1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做“三个层次。2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发
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现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。
（1）遵法守规。严禁教师在微信群，QQ群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。
（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
（二）作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科学等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。1.统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总
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量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教务处按周课表统筹确定每天布置作业总量小学一二年级课后没有书面家庭作业，三至六年级课后作业时间不超过60分钟，七到九年级课后作业时间不超过90分钟,并细化到每天的各学科用时，做课后作业公示表在政务兰公示。
2.精选作业内容。学校各年级组必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为”必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式,使各层次的学生都有收获。
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（1）建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。
（2）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。
(三)作业批改要求1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。（1）重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
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（2）对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
（3）加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。
(四)作业的控制与审核加强作业质量监督。学校年级组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教务处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。B.减轻校外培训负担具体措施做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。（一）课后服务时间星期一至星期五下午放学后。具体时间学校根据季节变换调整。
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（二）课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、田径队、足球队、音乐、书法、科技、阅读、写字强化训练。（三）课后服务要求1.加强宣传。进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。2.及时整改。及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。3.常态检查。加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。4.提质增效。做好课内教学与课后服务内容的有效整合,提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。三、保障措施1.优化课堂教学，提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教
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研体系，进一步提高作业教研质量。学校积极探索新的教学模式,改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法,处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担,搞质量。
1.丰富学生的课外活动发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。
2021年9月23日
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篇九：学校如何有效落实双减政策
家校合作第一篇双减政策关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见原文为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神切实提升学校育人水平持续规范校外培训包括线上培训和线下培训有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担以下简称双减现提出如下意见学校落实“双减”工作实施方案（五篇）
（2021年秋季试行）
目录
序号内容
备注
1第一篇：双减政策
2第二篇：落实双减“五项管理”管理制度
3第三篇：学生课后托管服务工作方案
4第四篇：课后托管规章制度
5第五篇：家校合作
第一篇“双减”政策
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训
负担的意见》原文
为深入贯彻党的十九大和十九届五中全会精神，切实提
升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下
培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培
训负担（以下简称“双减”），现提出如下意见。
一、总体要求
1.指导思想。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根
本任务，着眼建设高质量教育体系，强化学校教育主阵地作
用，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，
构建教育良好生态，有效缓解家长焦虑情绪，促进学生全面发展、健康成长。
2.工作原则。坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量，积极回应社会关切与期盼，减轻家长负担；坚持依法治理、标本兼治，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，加强源头治理、系统治理、综合治理；坚持政府主导、多方联动，强化政府统筹，落实部门职责，发挥学校主体作用，健全保障政策，明确家校社协同责任；坚持统筹推进、稳步实施，全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，对重点难点问题先行试点，积极推广典型经验，确保“双减”工作平稳有序。
3.工作目标。学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担1年内有效减轻、3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。
二、全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担4.健全作业管理机制。学校要完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构，确保难度不
超国家课标。建立作业校内公示制度，加强质量监督。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
5.分类明确作业总量。学校要确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
6.提高作业设计质量。发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
7.加强作业完成指导。教师要指导小学生在校内基本完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业。教师要认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
8.科学利用课余时间。学校和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。引导学生合理使用电子产品，控制使用时长，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，
帮助其养成良好学习生活习惯。寄宿制学校要统筹安排好课余学习生活。
三、提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求9.保证课后服务时间。学校要充分利用资源优势，有效实施各种课后育人活动，在校内满足学生多样化学习需求。引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。10.提高课后服务质量。学校要制定课后服务实施方案，增强课后服务的吸引力。充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。11.拓展课后服务渠道。课后服务一般由本校教师承担，也可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供。教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为，直至撤销教师资格。充分利用社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。
12.做强做优免费线上学习服务。教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。
四、坚持从严治理，全面规范校外培训行为13.坚持从严审批机构。各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托
经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
14.规范培训服务行为。建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》。进一步健全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白名单”制度。
15.强化常态运营监管。严格控制资本过度涌入培训机构，培训机构融资及收费应主要用于培训业务经营，坚决禁止为推销业务以虚构原价、虚假折扣、虚假宣传等方式进行不正当竞争，依法依规坚决查处行业垄断行为。线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。积极探索利用人工
智能技术合理控制学生连续线上培训时间。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题”等惰化学生思维能力、影响学生独立思考、违背教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。
五、大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好16.促进义务教育优质均衡发展。各地要巩固义务教育基本均衡成果，积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，扩大优质教育资源。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。17.提升课堂教学质量。教育部门要指导学校健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，积极推进幼小科学衔接，帮助学生做好入学准备，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教，确保学生达到国家规定的学业质量标准。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度；降低考试压力，改进考试方法，不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为；考试成绩呈现实行等级制，坚决克服唯分数的倾向。
18.深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。
19.纳入质量评价体系。地方各级党委和政府要树立正确政绩观，严禁下达升学指标或片面以升学率评价学校和教师。认真落实义务教育质量评价指南，将“双减”工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。
六、强化配套治理，提升支撑保障能力20.保障学校课后服务条件。各地要根据学生规模和中小学教职工编制标准，统筹核定编制，配足配齐教师。省级政府要制定学校课后服务经费保障办法，明确相关标准，采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保经费筹措到位。课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，有关部门在核定绩效工资总量时，应考虑教师参与课后服务的因素，把用于教师课后服务补助的经费额度，作为增量纳入绩效工资并设立相应项目，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数；对聘请校外人员提供课后服务的，课后
服务补助可按劳务费管理。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
21.完善家校社协同机制。进一步明晰家校育人责任，密切家校沟通，创新协同方式，推进协同育人共同体建设。教育部门要会同妇联等部门，办好家长学校或网上家庭教育指导平台，推动社区家庭教育指导中心、服务站点建设，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，努力形成减负共识。
22.做好培训广告管控。中央有关部门、地方各级党委和政府要加强校外培训广告管理，确保主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。不得在中小学校、幼儿园内开展商业广告活动，不得利用中小学和幼儿园的教材、教辅材料、练习册、文具、教具、校服、校车等发布或变相发布广告。依法依规严肃查处各种夸大培训效果、误导公众教育观念、制造家长焦虑的校外培训违法违规广告行为。
七、扎实做好试点探索，确保治理工作稳妥推进23.明确试点工作要求。在全面开展治理工作的同时，确定北京市、上海市、沈阳市、广州市、成都市、郑州市、长治市、威海市、南通市为全国试点，其他省份至少选择1个地市开展试点，试点内容为第24、25、26条所列内容。
24.坚决压减学科类校外培训。对现有学科类培训机构重新审核登记，逐步大大压减，解决过多过滥问题；依法依规严肃查处存在不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传、与学校勾连牟利等严重问题的机构。
25.合理利用校内外资源。鼓励有条件的学校在课余时间向学生提供兴趣类课后服务活动，供学生自主选择参加。课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的，可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制，对出现服务水平低下、恶意在校招揽生源、不按规定提供服务、扰乱学校教育教学和招生秩序等问题的培训机构，坚决取消培训资质。
26.强化培训收费监管。坚持校外培训公益属性，充分考虑其涉及重大民生的特点，将义务教育阶段学科类校外培训收费纳入政府指导价管理，科学合理确定计价办法，明确收费标准，坚决遏制过高收费和过度逐利行为。通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，加强对培训领域贷款的监管，有效预防“退费难”、“卷钱跑路”等问题发生。
八、精心组织实施，务求取得实效27.全面系统做好部署。加强党对“双减”工作的领导，各省（自治区、直辖市）党委和政府要把“双减”工作作为
重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省（自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务，结合本地实际细化完善措施，确保“双减”工作落实落地。学校党组织要认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训机构要加强自身党建工作，发挥党组织战斗堡垒作用。
28.明确部门工作责任。教育部门要抓好统筹协调，会同有关部门加强对校外培训机构日常监管，指导学校做好“双减”有关工作；宣传、网信部门要加强舆论宣传引导，网信部门要配合教育、工业和信息化部门做好线上校外培训监管工作；机构编制部门要及时为中小学校补齐补足教师编制；发展改革部门要会同财政、教育等部门制定学校课后服务性或代收费标准，会同教育等部门制定试点地区校外培训机构收费指导政策；财政部门要加强学校课后服务经费保障；人力资源社会保障部门要做好教师绩效工资核定有关工作；民政部门要做好学科类培训机构登记工作；市场监管部门要做好非学科类培训机构登记工作和校外培训机构收费、广告、反垄断等方面监管工作，加大执法检查力度，会同教育部门依法依规严肃查处违法违规培训行为；政法部门要做好相关维护和谐稳定工作；公安部门要依法加强治安管理，联动开展情报信息搜集研判和预警预防，做好相关涉稳事件应急处置工作；人民银行、银保监、证监部门负责指导银行等机构做好校外培训机构预收费风险管控工作，清理整顿培训机构
融资、上市等行为；其他相关部门按照各自职责负起责任、抓好落实。
29.联合开展专项治理行动。建立“双减”工作专门协调机制，集中组织开展专项治理行动。在教育部设立协调机制专门工作机构，做好统筹协调，加强对各地工作指导。各省（自治区、直辖市）要完善工作机制，建立专门工作机构，按照“双减”工作目标任务，明确专项治理行动的路线图、时间表和责任人。突出工作重点、关键环节、薄弱地区、重点对象等，开展全面排查整治。对违法违规行为要依法依规严惩重罚，形成警示震慑。
30.强化督促检查和宣传引导。将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究责任。各地要设立监管平台和专门举报电话，畅通群众监督举报途径。各省（自治区、直辖市）要及时总结“双减”工作中的好经验好做法，并做好宣传推广。新闻媒体要坚持正确舆论导向，营造良好社会氛围。
各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思维训练班等名义面向学龄前儿童
开展线下学科类（含外语）培训。不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，参照本意见有关规定执行。
第二篇落实双减“五项管理”管理制度（2021学年试用）
为了认真落实国家教育部“双减”政策，进一步做好中小学作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健康成长的环境，让学生的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，我校结合自身的实际情况，制定出台了加强中小学生“五项管理”的措施。
一、加强作业管理1、严格作业设计。学校分学段、分学科指导教师从学与教的视角思考作业内涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置的质与量，合理作业评价，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业。2、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方案,科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要求的作业。
3、严控作业总量。一、二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中生书面家庭作业不超过90分钟。学校各科作业实施三级审核制度：班主任、教研组长、教导处，每天、每周对作业的质与量、多少进行审核，签字确认。学校定期和家长了解情况。
4、严肃作业批改。教师必须亲自批改作业，提倡作业全批全改、要留就批改、个别辅导可以面批面改等方式进行，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改。不得给家长布置或变相布置作业检查任务，不得要求家长检查、批改作业。
5、规范班级交流。学校制定班级微信群、QQ群、钉钉群规范使用规定，班级群只能用作学校教师和家长在教育教学方面的沟通和相关紧急事项的通知，除因疫情防控等原因有特殊要求外，严禁老师在班级群布置家庭作业。每一个群的群主是主要责任人。
二、加强睡眠管理1、减轻课外负担。家长根据孩子的实际情况选择适当的家庭教育方式，不拔苗助长，不给学生安排太多的家庭作业和辅导班，给孩子们更多的时间发展自己的兴趣爱好。定期组织针对家长的培训，达到家校思想一致。2、保证睡眠质量。学生到校时间不得早于7：40,家长保证学生每天10小时的睡眠时间。
三、加强手机管理1、有限带入校园。原则上学生不得将个人手机带入校园,禁止将手机带入课堂。2、规范作业布置。加强课堂教学和作业管理，教师应通过课堂板书方式给学生当面布置作业，不得用手机布置作业,不得要求学生利用手机完成作业。3、加强教育引导。通过国旗下讲话、班队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。4、做好家校沟通。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机的督促管理，严格控制学生居家使用电子产品，防止学生沉迷网络。家长老师及时保持沟通，掌握学生身心健康状况，形成家校协同育人合力。四、加强读物管理1、激发阅读兴趣。学校强化对学生阅读的深入研究与指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。学校组织开展读书节等全民阅读系列活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。
2、推荐优秀读物。参照《教育部推荐新课标中小学课外阅读书目》，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。
3、加强图书建设。每班教室设置图书角、图书柜、小书箱等，方便学生阅读，丰富阅读体验。
五、加强体质管理1、开展体育运动。学校开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动不少于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动，减少静态行为。2、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品学30—40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。3、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育，培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识和技能，促进学生自觉地采纳和保持有益于健康的行为和生活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠定坚实的基础。六、具体实施
（一）作业管理小组及职责1、管理小组组长：全面负责监督管理副组长：协助管理，主抓中学部及理科组成员：主抓小学语文；主抓小学数学；主抓小学英语；主抓小学综合组主抓中学文科；主抓中学英语2、管理方法
（1）每日排查一次，并做好记录，对存在的问题及时上报校长，并立即整改到位，对于屡教不改者，将根据制度严肃处理。
（2）对于家长的意见和建议要收集并及时处理，解释清楚，并争取家长委员会的支持和帮助。
（二）睡眠管理小组及职责1、管理小组组长：田耀明，全面负责监督管理副组长：协助管理，具体抓成员：负责一年级组；负责二年级组；负责三年级组；负责四年级组；
负责五年级组；负责六年级组；负责初中各年级2、通知家长，学生到校时间：7:40，确实需要提前的，跟家长协商好相关事宜；要求家长监管学生早睡，保持10个小时的睡眠时间；要求班主任开展学生调查，了解学生是否准时睡觉。（三）手机管理小组及职责1、管理小组组长：全面负责监督管理副组长：协助管理，具体抓成员：负责一年级组；负责二年级组；负责三年级组；负责四年级组；负责五年级组；负责六年级组；负责初中各年级2、加强家校联系，严禁家长给学生买手机，严禁学生带手机进入校园，回家沉迷手机游戏。（四）读物管理小组1、管理小组组长：全面负责监督管理副组长：协助管理，具体抓成员：主抓小学语文主抓小学数学；主抓小学英语；主抓小学综合组
主抓中学文科；主抓中学英语2、按照各年级课外读物指导用书指导学生购买相关读
物，学校图书室对学生开放，各班建立图书角，严禁向学生推销不适合的读物。
（五）体质管理小组1、管理小组组长：全面负责监督管理副组长：，协助管理，具体抓成员：主抓小学综合组，体育老师：主抓本年级组学
生七、问责机制1、学校成立校长问责机制，纳入行政干部绩效考评。2、出现问题，一次提醒、二次警告、三次严肃处理。第三篇学生课后托管服务工作方案（2021年秋季试行）根据国家教委“双减”课后校内托管的文件要求，为进
一步满足新时代广大家长对中小学生校内课后服务的迫切需求，积极探索利用学校资源有效解决中小学生校内课后服务的有效途径，切实消除家长的后顾之忧，避免监管盲区，减少意外事故，促进学生健康成长，现结合我校实际，制定本实施方案。
一、指导思想
以办人民群众满意教育为根本宗旨，坚持以人为本、服务至上，竭诚为家长服务、为学生服务，认真解决学生放学后无人照管的难题，填补学校课外教育空白，促进学生健康成长，推进教育事业健康有序发展。
二、实施原则本次课后在校托管服务遵循“家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则。1、学生是否参加托管，由学生家长自愿选择。主动告知服务方式、服务内容、安全保障措施及收费标准，在自愿的前提下，由家长向学校和家长委员会提出书面委托申请，并报名登记。2、托管服务安排在校园内进行。学校无偿提供校园内教室、运动场地、功能室等场所及其它后勤安全保障。3、我校公开服务方式、服务内容、安全措施、费用标准等事项，主动接受学生、家长和社会监督。校内课后服务坚持公益普惠原则，为学生提供力所能及的服务，以政府和学校支持、家长合理分担运行成本的做法，不以营利为目的。三、工作机构为确保放学后托管服务工作能够扎实有效开展，成立放学后托管服务工作。1、领导小组组长:
副组长:成员:各年级级长、各科教研组长班主任任课教师2、监督小组组长:工会**副组长:家委会会长成员:家委会委员四、服务对象。课后校内托管服务工作主要针对家接生和自走生，且课后家长接送困难、在家无人照料的学生。（乘车生无法托管）五、服务主体。以学校教师值日看管为主，必要时聘请经教育主管部门审批的校外培训机构到校开展特色培训活动。六、服务时间。下午放学后开始，服务时间按2小时计算。一般时间定为：下午4:30——6:30，特殊情况家校协商解决。七、服务内容。课后托管活动形式及内容由学校会同家长委员会协商确定。在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时间主要指导学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。
1、托管服务。以学校教师为主，组织开展学生自主阅读、指导作业等服务，每周安排4天（一般为星期一至星期四）。
2.特色服务。结合学校办学特色和实际，鼓励学校体艺专职教师开展体育、美育、科技等培训活动，每周安排1-4次。必要时，聘请校外公益机构或由学校组织经同级教育主管部门审批的校外培训机构到校内开展培训活动。
八、服务流程。调查摸底（9月初）--家长申请（9月初）--学校审核（9月中）--合理安排志愿教师（9月中）--重新组班（9月中）—组织实施（9月下）—家长接送（9月下）。1、调查摸底。通过微信群、电话等渠道向家长宣传上级有关放学后托管服务工作通知的精神。通过问卷调查，对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行摸底，做好统计。2、家长申请。家长和学生有意愿参加托管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《学生课后托管服务申请表》，并确定参加特色服务的培训项目，家长签名、班主任签名。3、学校审核。根据家长的申请进行审核,认为属实后与家长签订《课后托管服务安全责任书》,明确看护的时间、
形式、管理要求,双方权利和义务等。对具备条件按时离校的，要在规定时间放学。
4、合理安排志愿教师。根据家长申请情况，结合学校设立的放学后托管服务特色课堂，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后托管服务的质量和效果。
5、重新组班。将不同班级的参加托管服务的学生数重新组班，按每班38-45人编排“托管服务班”;根据兴趣爱好组成规模不超过30人的“特色服务班”，并分别建立班级花名册，制定班级负责人。
6、组织实施。每周4天安排课后托管服务，主要安排学生做作业、自主阅读、观看适宜青少年的影片等，不将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。
7、活动接送。托管结束，各班要统一排队将学生送出校门，逐一交给家长手中，并让家长在接收表签名。
九、保障措施1、落实责任。充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势，积极作为，创新思路，制定学校课后托管方案，建立健全课后校内服务各项规章制度。充分征求家长意见，主动向家长告知准入条件、服务方式、服务内容、安全保障措施等，并在学校公示栏和微信平台上公布。
2、强化监管。课后校内托管服务将做到不上课、不集中辅导、不加重学生课业负担。学校将做好托管过程的监管和管理工作，建立服务评价机制，每日做好巡查记录，定期进行评价。将充分发挥家长委员会的作用，切实提高校内课后托管服务水平，鼓励家长委员会积极参与课后校内托管服务有关工作的监督。
3、保障安全。学校将切实完善学校托管服务安全管理制度，明确托管服务人员责任;加强对师生、工作人员安全卫生意识教育;强化活动场所安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。切实做到托管服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。
十、收费标准严格遵照国家课后托管的收费标准：7元/天，不含餐费等。
第四篇课后托管规章制度为了认真落实国家“双减”工作，确保学校课后托管工作的顺利进行，以及压实家校合作的各自责任和学校的管理责任，特制订本制度。一、接送管理制度1、按时放学。提前5分钟，各班负责老师点名排队将学生带到校门口（内操场上）等候家长来接。
2、各班负责老师带上接送花名册和考勤表，家长接走学生要签名。
3、如果发生家长迟接现象，负责老师必须立即联系家长，清楚原因，合理安排处置，安慰好学生，以免收到惊吓。
4、交给接送的家长时，要核对信息，是否是登记接送家长，如果不是，发现更换了接送人，必须立即联系登记接送家长，清楚原因，确准无误，方可放行。
二、作业教导管理制度1、负责老师应做好年级作业指导备课，并跟进相关年级的学习进展进行指导。2、所管理年级写作业时，负责托管老师要管好纪律，如果发现学生有还没掌握的知识点，要为学生予以解答，并督促学生及时温习课本。严禁直接给予学生答案。3、托管老师应详实地记录学生每天对所学知识的掌握情况，如果当日出现学生未完成作业的情况应及时与家长交流。4、课业辅导的时候，严禁学生玩手机或者打除家长以外的私人电话。三、其他管理制度1、学生入托以后，应封闭托管环境，有陌生人员前来，应做好来访登记（疫情期间要遵守防疫规定）。
2、加强对学生的安全教育，禁止学生私自外出，或自由进出，或出现打闹的情况，上厕所也要请假，按时返回。
3、当学生在课后托管班出现突发情况时，托管老师应立即做出应急处理，及时联系家长，如果小孩的病情严重，应立即通知学校领导送往医院并联络家长。
4、如果不是家长本人来接学生，托管老师应立即与家长确认，必要时还需托付人出示证件确认身份。
5、托管工作人员应着装整齐，举止端庄、谈吐文雅，待人亲和，切勿行为不规整，谈吐低俗，这样会给家长一种很不专业的形象。
第五篇
学生课后托管服务申请表
学生姓名
性别
班级
家庭住址
家长联系方式
父亲姓名母亲姓名其他人
联系电话联系电话联系电话
申请课后托（
管日期
月
）年（）月至（
）年（）
申请课后托管服务原因
家长签名
班主任签名
级长审核
学校审核
备注说明：此表家长、班主任、级长、学校四方同时签名有效。
关于课后托管的通知家长您好！根据国家“双减”（《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》）课后托管的工作精神，结合我校实际，特制订我校2021年秋季下午放学后校内课后托管的工作方案，具体内容通知如下：一、实施原则本次下午放学后（课后）在校托管服务遵循“家长自愿、校内实施、成本分担、有效监管”的原则。二、服务时间。
下午放学后开始，服务时间按2小时计算。一般时间定为：下午4:30——6:30，特殊情况需要延长至8:10的家校协商解决。
三、服务对象。课后校内托管服务工作主要针对家接生和自走生，且课后家长接送困难、在家无人照料的学生。（乘车生无法托管，改为家接才行）四、服务内容在不加重学生课业负担的前提下，学校在托管时间主要指导学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动，观看适宜青少年的影片等课外活动。不得将校内课后服务作为学校教学的延伸，进行集体教学或“补课”。五、收费标准1、课后4:30-6:30的托管收费标准：严格遵照国家课后托管的收费标准7元/天，不含餐费等。2、因特殊情况，需要课后托管时间延长至8:10的家长，托管费含晚餐费为：2200元/人/学期。六、报名时间2021年9月5日前上报给班主任。七、托管时间2021年9月6日正式开始。
八、报名统计特此通知
学生课后托管安全协议书
甲方(学生监护人):
身份证号:
乙方:
为进一步增强教育公共服务能力，满足中小学生课后服
务需求，根据教育部等上级文件要求，为了确保学生在课后
托管的人身安全，严格责任界限，健全课后托管教育的发展，
现根据教育部颁发的《学生伤害事故处理办法》和有关法律、
法规规定，结合我校实际，为明确权利义务，经双方平等协
商，达成协议如下:
一、甲方委托乙方在指定期间履行对学生的看护及教育
管理责任。乙方要以高度负责和敬业奉献的精神，为学生提
供安全、适当、科学的学习与生活管理。
二、甲方愿意接受本协议所约定的条件及守则，并委托
乙方在紧急情况或不能联络甲方时代表甲方对学生作出合
理的决定，并获得代表甲方签字的权利。
三、学生的监护人是学生的父母或依法确定的监护人，
其监护关系不因学生的托管而转移，学校与学生只是教育管
理关系，监护人应对学生进行安全教育和遵纪守法教育，学
生在校期间学校有对学生进行安全教育和遵纪守法教育的权利。
四、乙方在学生托管期间负责兴趣培养及课外作业辅导等有关事宜，具体如下:一般是安排学生做作业，自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看儿童电影等，提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
五、课后服务时间:每周一至周五学习日下午正常放学后(寒暑假及法定节日除外)，具体时间安排结合学校实际和季节变化研究确定。
六、委托期限:自_______年___月___日至______年___月___日。
七、甲方应以负责的态度配合乙方为学生创造良好的学习条件和氛围，履行教育学生遵守托管期间的有关规定，不得自行外出、擅自脱离乙方管理的地点，否则乙方有权解除协议。
八、学生在校期间造成他人人身或财产损害的，由其监护人承担赔偿责任;学生在校期间，因第三人的原因造成身体受到伤害，由第三人承担赔偿责任;如能够证明学校有过错的，按过错的大小确定学校应承担的赔偿责任。
九、因下列原因或者学生擅自脱离监护发生意外事故而致人身或者财产损失的，乙方已履行了相应职责，行为并无不当的，甲方不得向乙方提出赔偿要求:
1、地震、雷击、台风、洪水等不可抗拒的自然因素造成的;
2、来自与学校外部的突发性、偶发性或第三方侵害造成的;
3、学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态，乙方不知道或者难于知道的;
4、学生在校期间发生意外伤害的;5、学生自杀、自伤的;6、其它意外因素造成的。十、学生托管期间若出现较重疾病和其它需要紧急救助情况，乙方要及时告知甲方，甲方得此信息后应立即前往进行积极救助。如果情况紧急，乙方应及时将学生送往医疗机构救治，并尽最大所能为甲方垫支抢救、治疗和住院等费用，甲方应该尽快将此费用如实归还乙方。对不服从乙方教育管理擅自外出或打架斗殴对他人或自身造成伤害的，其造成的后果由甲方自行承担。十一、甲方须配合乙方教育学生保管好自己的钱物，若非乙方管理责任原因，学生大意或者保管不善丢失钱物，乙
方应积极为甲方寻找，如缺乏线索寻找未果，乙方不承担经济赔偿责任。
十二、在本协议签订之后，甲方应支持乙方实际所能提供的课后服务条件，不得对乙方作出任何不符合事实的宣传和评价，如果由此造成学生不良影响，甲方应承担相应责任。
十三、协议解除:甲方对乙方服务不满意或因其他原因可随时解除本协议。学生有下列行为之一的，乙方可通知甲方终止协议，其造成乙方或他人人身财产损失的，甲方应承担相应赔偿责任。
1、五次以上不听从乙方管理，经教育无悔改表现的;2、故意伤害其他学生造成严重后果的;3、故意损毁乙方财物造成重大损失的;4、偷盗公私钱物无悔改表现的;5、其他严重影响托管协议实施的行为。十四、甲方要积极主动地保持与乙方的联系和配合，甲方如果发生住址、单位、电话等联系方式的变更应该及时通知乙方。乙方也要将学生托管期间的表现与变化情况充分告之甲方。十五、本协议自双方签字盖章之日起生效，协议一式两份，甲乙双方各执一份，未尽事宜，由甲乙双方协商解决，协商不成的，按照上级的有关规定处理。
甲方(签字):乙方(盖章):甲方学生姓名:协议签订日期:
联系电话:联系电话:
年月日
篇十：学校如何有效落实双减政策
学校落实“双减”政策主要措施为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神，**学校积极思考，群策群力，从“提高作业管理水平”“提高教育教学质量”、“提高课后服务水平”三方面入手，家校合作，携手同心，有效地推进了“双减”工作的落地落细。秋季开学以来，学校形成了孩子们快乐学习、健康成长的喜人景象。
学校全盘规划实施举措，落实秋季开学三个“第一次”：第一次领导班子会议上，全体班子成员积极研讨，为学校的“双减”工作开好篇布好局；第一次全体教师大会上，王占福校长为全体教师解读“双减”政策，全体教师郑重签下了《“双减”工作承诺书》；第一次年组教研活动中，各教研组老师深入探讨在“双减”背景下作为一线教师应如何实现改变与提升，并认真制定了《教研组工作计划》。
一、提高作业管理水平，做到两个“改变”
1.改变作业内容，增强作业实效性。避免低效的重复性作业，增加多元化的作业内容与形式，推出“层次性作业”“超
市化作业”“登山式作业”等，让作业因情而异，更具
实效性，趣味性。2.改变评价方式，增强学生自信心。废除班级排名的横向评价改为自我比较的纵向评价，将
教师管理的重心由学校管理向自我管理迁移。鼓励教师利用课后服务时间进行分层辅导，做到真正了解学生学困点，切实做到因材施教。
二、提高教育教学质量，做到教师“三多”
1.多进行自我学习，提高教师内涵广度。鼓励教师学习教育教学方面书籍，通过观看名师学科培训直播视频，有计划地组织教师进行信息化培训，全方位打造自身素质过硬的学习型教师。
2.多进行学科教研，培养教师专业深度。继续广泛开展教研，把“培养学生全学科思维能力”作为教研主题，进行深入研究。
3.多进行课堂展示，检验学习教研成果。将教师学习和学科教研的成果应用于课堂教学实践，供全体教师观摩交流。
三、提高课后服务水平，优化“课程”设计质量
1.合理整合地方课程，积极开发校本课程。《梦想课程》
教材分别与道法、科学、体育、综合实践课程进行整合，结合学校自身特点与办学理念设计了校本课程。低年级的《硬笔书法》课，高段年级的《电脑编程》课，特色《足球校本课》等等，在不同角度拓展了学生的学习广度。
2.合理利用课后服务时间开展学校社团活动。制定课后服务课程表，既以班级为单位开展课后辅导，又根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设走班式社团活动，每周三、六、九开展各种社团活动，具体安排有：书法、绘画、手工、口才、声乐和器乐、舞蹈、跳棋、足球、跳绳等项目，通过活动丰富了课后服务内容，为学生发展特长提供了广阔的空间。
如何在课堂教学中落实“双减”政策
“双减”则是所有老师聚焦如何落实课堂质量的一次成长契机，预示着课堂教学设计、教学方式、教学手段、评价机制、课堂管理都是要去研究的内容。
要体现以人为本，提高课堂质量，老师就要从熟悉教材体系、知识结构、年段目标入手，对所教学科横向、纵向知识网如数家珍，减少“随意”。要根据年段特点设计课堂、创造课堂、创生课堂，才能把“学”和“习。“讲”和“练”，“学知识”和“育人”完美融合，真正提高课堂教学质量。
优化作业，增加育人温度
“双减”以前，部分学校特别重视作业设计，有深度地研究作业设计，有的学校还形成学校的作业成果，一届一届传承优化升级。
我班学生自主设计、个性订制的），把班级学生按过程性表现、学习表现、家长需求、学生爱好、班级建设目标、班科整合等作为参考将学生分为A、B、C层。
每一层学生作业内容不同、作业量不同，作业有共性，更强调作业的个性、实践性、探究性、趣味性、创新性。所以班上的孩子不仅基础牢固，教学质量也有明显的优势和后劲。
开发课程，增加育人厚度
“双减”其核心就是要让教育回到常识，强化学校教育主阵地作用，建设高质量教育体系，构建良好教育生态，减轻义务教育阶段学生过重作业负担，保障学生的休息权利，缓解家长焦虑，促进学生全面发展、健康成长。
“减”的目的是要提质，而作为学校一线老师，要提高育人质量,就要有课程意识，减少“畏惧”，努力开发建设课程，拓宽学生的成长跑道，增加育人厚度。
教学情境的精妙设置
有效课堂要突显它的魅力，要让学生喜欢，要激发学生的学习兴趣,不管哪个学科，关键在于教学情境的创设，课堂是个多变的时空，广义的课堂不仅是教室，工厂、车间、大自然都可以作为课堂。我们完全可以打开课堂，把学生带到田间地头去学习，带到美丽的大自然去上课,带到工厂、车间、社区去体验，这便是最真切、最鲜活的教育情境。
即使在课堂，老师也可以根据学科的特点，设置一些灵活的、有趣的教学情境，让学生置身其中，亲身感受。比如小学低段，可以通过故事、通过游戏、通过师生互动来创设一些情景；作为高年级，可以组织学生参加社会实践活动，这也是一种情境创设。
设问答疑的把握拿捏
有效课堂的主人是学生，教师只作最恰当、最精当的点拨，师生之间的交流与互动，主要是靠设问答疑这一载体来实现的。
因此，教师的设问、提问，最后的点评、解答，要得体、要巧妙,要形成照应，要具有开导性和启发性。对学生大胆的质疑、开拓的思维、勇敢的表现，教师一定要支持、要肯定、要鼓励。
篇十一：学校如何有效落实双减政策
落实“双减”政策，让教育回归本真摘要：“双减”政策实施以来，我校一直把“双减”工作当做重中之重，不断探索和挖掘推进“双减”工作的具体做法。“双减”是大势所趋，势在必行，因此我校必须要坚决落实好“双减”政策的实施。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，有效减轻学生的作业负担，提高学生的学习兴趣，使学生德、智、体、美、劳得到全面发展。
关键字：落实双减；教育；回归本真；
随着“双减”政策的不断推进，学校如何落实“双减”政策，成了学校教学的关键问题。这就要求学校教师应该认真学习领会“双减”精神，严格按照要求执行，及时更新自己的教学理念，真正理解“双减”政策的目的和意义。国家出台了“双减”政策，“双减”政策旨在促进学生的全面发展和健康成长。本篇文章对如何实施和落实“双减”政策，让教育回归本真略述一二。
一、落实“双减”政策，转变教学观念
要想真正的落实“双减”政策，教师必须要转变传统观念，思想是行动的先导。如果思想不转变，那么行动就不会改变，鉴于这些，教师就应该改变之前的观念和认知。认真学习领会“双减”精神，严格按照文件要求执行。作为教师，我们一方面要加强专业学习，提高教师职业技能，另一方面，我们要聚焦“双减”，加大力度，丰富教育教学理念，以此来提升学生的学习兴趣。此次减负工作，教师必须要认真学习相关的政策理念，不要还没弄明白政策，就开始盲目的去实施。
其次，需要更新教学理念。减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备课。为提高备课实效，教师应该认真研究学情与教材，要真正结合每个学生的实际情况而制定相应教学方案。学生的成绩有的好，有的差，那么教师就应该根据具体的情况采取灵活的措施。这样才能够让双减工作落到实处，进而促进教学，服务教学[1]。
二、落实“双减”政策，提高教学质量
教师应该充分发挥在学校教学的主要作用，坚持应教尽教，有问必答；坚持提高教学质量，只有教学质量提高了，那么学生才不会去找课外培训机构补课。可是，如果学生在学校学不好、学不会，那么学生家长自然就会给学生找其他校外培训机构给学生进行补课，进而增加学生的学习负担和家长经济负担。那么应该如何提高教学质量呢？我认为教师应该提高认识，本着为学生负责的态度工作，做好自己的本职工作。一定要向课堂内把需要讲解的知识认真全面的讲解，使学生能够有效的理解。有效的课堂教学有利于减少学生课外补习的需求，进而推动减负增效真正落实[2]。
例如教师在开展教学活动时，要以学生们为主体，学生是课堂教学的主体，教师的一切教学活动都围绕着学生们展开。这样可以产生非常多的好处。第一，激发学生们的学习兴趣，让每一位学生都参与到课堂教学中。在运用这个方法之后，学生可以有强烈的获得感和体验感，体会到学习的快乐，进而爱上学习过程，便会主动地接收知识。这样一来，学生们就可以在课堂上把每一个知识点都消化透彻，提高自己的学习效率。第二，促进教师们转变自己的教学方法，打造一个高质量的课堂。在运用这个方法之后，教师不再是滔滔不绝地讲解知识，而是注重学生们的主观能动性，引导学生们主动学习，可以把学生带到课堂教学中。基于此，课堂的教学质量才可以得到明显的提升。
三、落实“双减”政策，分层布置作业
以学生为主体，适应各个层次学生需求且注重发挥学生在作业中自主性、创造性的作业分层布置方式的在教学中的有效运用可以促进不同层次学生的发展与进步，因此在教学中教师可以通过根据学生实际情况，对作业进行分层布置，在保证作业质量、丰富作业形式的基础上使学生对所学的知识进行有效的巩固和深化，从而不断提高学生的学习兴趣，从而让学生的学习成绩得到提升。
作业布置的好坏与多少直接影响到学生的课后负担，影响学生的学习兴趣，进而还会影响学生的发展。因此，作业已经成为严重影响学生发展的重要问题之一，必须要高度重视并且要采取行之有效的做法。作业是学校教育教学管理工作
的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的布置作业可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法[3]。
例如在以往作业的布置过程中，学生的作业形式都是统一的而且量大，对于一些学习水平较差的学生来说，当他们有的作业不会写的时候，就会直接产生厌烦心理，从而乱写或者不写，这样就会导致作业的布置起不到一点本质的作用，因此就需要分层布置作业，教师通过根据不同层次学生的实际情况，在进行合理的分层布置，从而帮助学生更加有效、更加全面的掌握知识。
四、落实“双减”政策，丰富课内外生活
（一）开展丰富的社团活动
为了真正减负，让学生爱进校园，在学校里学得高兴，也为了培养学生的艺术素养，学校社团开展有20多个的活动，如开设了绘画兴趣小组，书法兴趣小组，乒乓球兴趣小组，跳绳兴趣小组等。周三、周五最后两节课安排学生社团活动时间，组织教师提供高质量、有层次的课外活动指导。
（二）拓展丰富的课后活动
为了让学生走进社会，了解社会，拓宽学生视野，丰富学生知识，学校定期组织学生参观各类展馆、德育基地或到劳动实践基地参加劳动等。如2021年重阳节，学校组织五、六年级学生到溪南镇养老院开展慰问孤寡老人活动，学生给孤寡老人打扫房间，擦洗门窗，为孤寡老人表演节目，还利用自己平时省下的零花钱给孤寡老人买水果。在慰问活动中，培养了学生关爱老人，教敬老人的情感。比在课堂上说教要好得多。利用镇开展“我为美丽乡村作贡献”，学校组织中高年级学生到镇的街道上打扫卫生，到河滩边捡垃圾袋。2021年11月，学校组织高年级同学到六中研学基地去研学一周。
学生课余生活越来越丰富。教师的育人观念逐渐转变，学生观、课堂观等朝着“学生全面发展”的方向清晰起来。课堂生态发生着静悄悄的变化，教师在课
堂上自信起来了，学生思维活跃起来了，师生的笑声多起来了，学生对教师的满意率提高了。
在“双减”政策背景下，不得不引起我们的深刻思考。教育应该是回归自然的，教师对学生应该是发现和培养，发现学生的特长，挖掘学生的潜力，让学生有展示的平台，让学生无忧无虑健康快乐的成长。不放弃、不抛弃任何一个学生，让学生感受到学校对他们价值的尊重，是我们的坚持和追求。实现所有学生的全面发展，是我们一直要努力去做的。
参考文献：
[1]张岱俊,史俊刚.让教育回归本真让孩子快乐成长[N].太原日报,202112-16(008).DOI:10.28809/n.cnki.ntyrb.2021.002486.
[2]刘瑞侠.让教育回归本真，还孩子天真笑脸[J].河南教育(教师教育),2022(03):50-51.DOI:10.16586/j.cnki.41-1033/g4.2022.03.028.
[3]桑安琪.“双减”背景下教育本质的回归[J].教学与管理,2022(05):1-4.
篇十二：学校如何有效落实双减政策
教师落实“双减”工作总结今年起，我国实行“双减”，此政策一出，社会呼声一片。“双减”的第一步就是减轻义务教育阶段学生的作业负担,于国于民来说，这都是一件值得开心的好事。对于老师来讲,这是更大的工作考验。学生所有的学习教育工作将以学校为主阵地，教师的工作经验和对待教育的用心程度就成了学生收获多少的基石。
本学期，我所带的班级是一年级孩子，孩子刚进学校就遇到了“双减”政策。按照要求一二年级不留书面作业，这无疑是对老师和孩子的巨大考验。孩子的所有学习只能依靠课堂的40分钟以及课后服务。对于程度较好的学生来说，这并不是什么难事，他们在简短的时间内就可以掌握的很好,并且回家后的课余时间可以学习更多的课外知识，但对于程度较差的学生来说，难度更大了，他们面临着在学校吃不透,回到家没得吃的局面，这就要求教师要不断探索，向课堂的40分钟要质量，让各个层次的学生掌握学习内容。
经过学校老师的研究讨论，我们将课堂进行划分，以“20+20”的形式，将学与做相结合，让学生在课堂的40分钟里充实度过，掌握本节课知识。除此之外，将课后服务时间充分利用，将课堂的知识多样化，利用游戏做学具，角色
表演等形式，融入课堂知识，提高学生兴趣，为学生们量身定做家庭作业，以达到优秀学生吃精，中等学生吃饱，学困生吃好。
总而言之，“双减”对校内教师教学能力和责任心提出了更高要求。“双减”工作开展以来，我们也遇到了很多困难，经过不断的学习和探索，也找到了很多好的方法。我希望通过自己对“双减”工作的认识与努力，能为教育的良性发展贡献力量，能帮助学生更好地回归校园做充分准备,减轻学生的作业负担，减轻学生家庭的经济负担，确保学生在校内学足学好。同时，在政策的实行中不断的磨练自身意志，提高自身能力，做一名与时俱进的好老师。
小学落实“双减”工作总结
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》与《XX市关于加强义务教育阶段学校作业管理与优化设计的实施意见》印发以来，我校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高教育教学质量等主要任务。
一、建立作业管理长效工作机制为了更好地落实作业管理，我校制定《XX镇XX小学作业布置与优化设计实施方案》和《XX镇XX小学作业校内公
示制度》等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。并数度组织级科组长、备课组长、全校教师共同学习相关文件政策，传达文件精神，切实减轻学生课后作业负担。各学科利用集体备课时间研讨如何优化作业设计，达到“控量提质”。我校还发了《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》，宣传我校落实“五项管理”的相关制度和工作，家校协同，给孩子更好的教育。
二、实施分层作业，控量提质我校实施分层作业，根据学生能力设计作业，分必做题和选做题。作业设计根据课程标准和教学内容，既有设计基础性、知识性的练习，有利于学生巩固知识；也有开放性、拓展性的训练，来锻炼学生的思维。三、实施作业“喊停”，劳逸结合《XX镇XX小学关于落实“双减”政策致家长的一封信》中提出，家长可以基于自己孩子的实际情况，对不能完成的作业“喊停”，及时与老师沟通，另找时间完成，保证学生每天睡眠不少于10小时。此外，每天的“快乐阅读”“健康体育”“我爱劳动”等的“作业”板块，坚持“五育并举”的原则的前提下，丰富了作业形式，让学生劳逸结合。XX镇XX小学将继续以“成长心中智慧，成就智慧中心”为发展目标，引领发展，以“积沙营田，润德耕心”为精神引领，以“微创新”为创新发展的抓手，加强校园管理，队
伍建设，课程建设，课堂教改，切实减轻作业负担，提高教育教学质量。
2021年秋季学期落实“双减”政策实行课后服务工作总结
近日《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，为坚决贯彻“双减”决策部署，**学校积极行动，加快推进“双减”工作。
一、作业管理，减负增效学校自办学以来，始终要求全体教师做到作业布置科学合理，学科之间相互兼顾，让学生在学业上能做到轻负担、高效率。“双减”政策的落地更促使学校在作业管理方面有了新的突破。各学科组在学科组长的带领下，制定了新学期班级周课后作业布置计划和备课组周课后作业布置计划，作业布置涵盖了语、数、英、音、体、美全学科,做到年级进度统，类型丰富多样，时间总量合理，作业分层，提质增效。此次作业管理的调整，推进落实了“五项管理”,进一步压减了学生作业的总量和时间，让学生有更充裕的时间发展个性、锻炼身体,全面实现学生“身心健康+素质发展”双提升。1.完善作业管理机制，进一步完善作业管理办法，加强学科组、年级组作业统筹，合理调控作业结构。
2.分类明确作业总量。一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。
3.提升作业设计质量。将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业；鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.落实作业完成指导。充分利用课后服务时间，指导学生在校内基本完成书面作业，教师批改作业应做到认真、及时，详细做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。
5.不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布置作业。
二、课后服务，五育并举20XX年春学期，学校开始实施课后服务，教师参与率达到100%,学生参加率达88.4%。全校教师对课后服务工作都能排除万难，积极配合，认真组织，有序开展，也因此积累了一定的经验。秋季学期,我校全面推行课后服务“5+2”新模式，紧扣“扩面”“提质”两个关键词，强化课后服务的内涵建设，在开设保障学生在校完成家庭作业的自主学习课程的基础上，又开发了依托课程校本化实施的“新生活”课程，通过整体设计、综合实施、全面浸入、多元评价等策略，将所有课程整合梳理成六个系列，开设了二十多个校级社团
篇十三：学校如何有效落实双减政策
双减形势下如何提高教学质量一、如何提高课堂教学的效率
第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。通过教学六认真检查督促教师不搞满堂灌，逐步消除教师讲得过多、学生参与过少的课堂，改变依靠大量课后作业来完成教学任务的旧思想。
第二，通过教研组定期开展以研究课标、研究课本、研究方法、课后反思等为主题的教研活动。提升教师课堂驾驭能力，提高课堂教学效率。
第三，抓好教师备课中的备学生问题。要求教师在备课时，既要备教学内容，也要备学生。研究学生对当堂课内容的掌握情况，研究学生的个体差异，主要瞄准中等生备课。
第四，督促教师研究和设计好课堂提问。引导教师注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。课堂上不提有问题的问题、无效问题、无价值问题。
第五，加强对课堂节奏的把握和管理。对课堂上提出的问题需有时间让学生思考，不能要求学生马上作答。让学生阅读、讨论、练习，就得要对学生作时间和标准等相应的要求。对学生提出的要求要明确具
体，要让学生明白老师要他们干什么和要他们怎么干，对学生进行有效指导。
第六，推行作业分层布置制度。引导教师在布置课堂练习和课后作业时，充分考虑不同学生的学习水平，布置包含基础、提高、挑战三种不同层级的ABC三组作业，促进学生整体水平的提高。对布置的作业，尽量全批全改，集中纠错，针对性弥补。禁止教师随意布置大量简单低效重复的作业，占用学生大量时间，既影响学生学习兴趣，又影响其它学科的课后巩固。
二、如何有效落实“教学六认真”
第一，定人。分年级成立教学常规检查小组，通过分工合作，使检查更细，查找问题更准确，反思更及时。
第二，定规则。制定教学常规检查细则，使老师清楚：检查“上课”不定时间，随堂听，推门听，窗外听；检查教案不求形式求实效；检查作业直接下班随机抽；检查结果公开化，将每次检查结果通过教师工作群予以公开。
第三，重落实，讲实效。要求每个检查小组在规定时间，按细则从严检查，细致检查，认真作出总结，及时汇总情况，研究对策；每学期对检查结果汇总并全校公示，作为教师年终考核、评优、评职、晋级的重要依据。
三、在“五项管理”“双减”形势下，学校如何应对
第一，更加严格手机管理。加强对家长的宣传力度，严禁学生手机进校，发现手机交学校统一保管。
第二，加强睡眠管理。对通校生，要求其家长督促学生按时就寝，对住校生，安排值周教师坚持每天晚上的二次查寝。中午由班主任组织学生30分钟教室内午休，从而保证学生有充沛的精力进行学习。
第三，加强课外读物管理。向学生推荐学校图书室的课外读物，充分利用学校图书室和阅览室，满足学生阅读要求；重要读物严禁教师组织学生统一购买。
第四，从数量和质量两方面加强作业管理。通过学生问卷、家长问卷、教学常规检查等方式对教师布置作业的数量和质量进行监督，对违规现象及时予以纠正。
第五，体质健康管理。开足体育课程，坚持早操和大课间活动，坚持每学期一次的校园运动会，全面提高学生体质。
“双减”政策下，学校如何提高教学质量
“双减”政策落地，教育部对“双减”政策的出台背景和过程、总体思路、总体目标以及具体的落实政策进行了详细解答。其中值得关注的是，”一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻”这两个带有时间节点的目标，明确阐述了“双减”对于整个教育工作的意义。双减”要减少学生的学习负担，其中课外补习必须要控制。从课堂上获取知识，从课堂教学中锤炼思维与智慧，才是最为正确的选择，课余大量占用休息时间，不利于学生全面发展。
那么，“双减”政策下学校如何提高教学质量呢?可采取以下几项措施进行探索。
一、深化教学教研改革，提高课堂教学质量
学校要深化教学教研改革，探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，建立健全教学管理规程，强化教学管理，优化教学方式，提高教学水平，进而提高学生在校的学习效率。学校开齐开足开好国家规定的课程，严格按照课程标准零起点教学，做到应教尽教。要积极推进教学创新，构建新型的教学模式，改进和创新教学策略，充分利用信息技术手段和人工智能工具，促进课堂教学融合创新，灵活运用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，摒弃灌输
式、机械式教学模式，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学，全面提高课堂教学质量。
二、不断更新教育观念，牢固树立质量意识
结合教育实际，要深入开展教育思想、教育观念的大讨论，使教育思想、教育观念的改革真正成为我们改革与发展的先导。通过讨论,要重新审视教育思想和教育观念是否有所改革、适应形势;通过讨论，要在全体教职工心中进一步树立“教学为中心”、“质量是生命”的观念，并进一步确立教育“面向全体学生”的教育观，使学生"德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观，“打好基础，因材施教、自主发展、各展其长，人人可以成长”的人才观。充分认识教育面临的新形势和新任务，形成新的人才观、质量观和价值观，推动办学质量和效益的全面提高。
三、转变传统教学观念，强化教师职责担当
教师转变教学观念，端正功利心态，强化职责担当，坚持在课内布置作业，指导学生在校内基本完成书面作业;并认真分析学情和批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，做好答疑辅导。教师要指导学生完成好基础性作业，强化实践性作业，灵活布置弹性作业和跨学科作业。学校要定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。
四、健全作业管理制度，提高作业设计质量
学校要建立健全作业管理机制，充分发挥教导处的组织管理作用，制定作业管理细则，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，要提高作业设计质量。要将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，对教师的作业设计与实施给予指导。要加强日常作业、学期作业、单元作业的整体设计研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。
篇十四：学校如何有效落实双减政策
学校关于落实双减工作实施方案__根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和相关要求，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教育改革，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，提升学校育人水平，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让人民满意的教育，促进学生全面发展和健康成长。结合学校实际，制定落实“双减”工作实施方案。
一、总体要求1.指导思想落实立德树人根本任务，着眼学校高质量发展，构建学校良好教育生态，有效缓解家长焦虑情绪，有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，促进学生全面发展、健康成长。2.工作原则全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，严格执行义务教育法、未成年人保护法等法律规定，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，明确家校协同责任，不断提升学校教育教学质量。3.工作目标学校教育教学质量和服务水平进一步提升，进一步提高作业布置科学性和合理性，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担
和家长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。二、具体实施措施学校成立“双减”工作领导小当前隐藏内
容免费查看组，统筹推进学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与,起到先锋作用。学校“双减”工作领导小组组长:副组长:组员:各学科主任，各班班主任A.减轻义务教育阶段学生作业负担具体措施评价:(一)作业布置原则
1.因材施策。教师要精心进行作业布置，关注学生的个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生的不同发展需求;要针对学生的能力和书写等因素把作业划分为“必做、鼓励做和选做”三个层次。
2.激趣创新。减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣。帮助学生养成良好的学习习惯，掌握科学学习方法，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养独立性、责任心、创新精神。要避免因作业过多或难度过大而出现的敷衍、抄袭问题。
3.合理布时。把握作业内容、形式和总量，严禁教师挪用挤占自习课时间。（1）遵法守规。严禁教师在微信群，群、短信和电话通知等方式布置家庭作业。（2）亲批亲改。教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。(二)作业布置基本要求立足学生学习活动整体考虑，系统、科学、合理设计不同层次的作业，引导学生自觉预习、及时整理和巩固所学知识，并使知识转化为能
力。切实减少简单记忆、机械重复的练习，精心选择与学生基础相适应的、重在迁移运用的作业。作业布置数量要适当，难易要适度，配置要有梯度，以学生的认知能力、学习状况、实际发展水平为依据，不得布置超越学生能力的作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科布置适量的实践性作业。加强作业形式的灵活性和生动性，调动学生的学习积极性和创造力。
1.统筹确定确定作业量。教师布置家庭作业应严格按照新课标要求科学合理，分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关，审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通，各学科老师相互协调，教导处按周课表统筹确定每天布置作业总量不超过90分钟，并细化到每天的各学科。
2.精选作业内容。学校各学科教研组(或备课组)必须坚持研究学生作业布置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。精选作业内容，实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新能力。
3.科学设计作业形式。丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。作业形式应结合学生的实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩
展型、创造型作业。除书面作业外，要鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。
4.给学生选择的权利。尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为”必做作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。（1）建立教师“先做作业”制度。凡是要求学生做的作业，教师必须先做一遍。教师在先做作业的过程中，了解作业的难易程度、所需时间、规范格式、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性。（2）坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。不允许教师用增加作业量的方式或罚写、罚抄等形式惩罚学生。(三)作业批改要求
1.教师要认真、及时批改学生的书面作业，做到书面作业全批全改，鼓励教师对部分学生作业进行面批，有针对性地对学生进行指导。教师不得让学生、家长代为批改作业。
2.注意作业批改规范。要根据学科作业特点，做到逐题批改防止漏批、错批。批改符号要规范，要有等级、时间以及激励性和指导性评语。在批改作业时禁止使用侮辱性、嘲讽性言词或符号。
3.注重对作业批改过程中发现的问题进行反思，要深入分析学生作业的过程表现研究、归纳学生共性的作业错误，分析致错原因，为作业讲评和学习改进积累资料。(1)重视作业批改的及时性。教师应合理使用各种批改形式，及时、逐词、逐句、逐题批
改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。(2)对布置的作业做到全批全改，对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作。同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。(3)加强作业讲评的针对性。提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面批矫正或予以个别辅导。作业讲评不能就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，疑点的解惑，关键点的拓展。引导学生根据作业批改结果分析学习存在的问题，更好地开展后续学习。(四)作业的控制与审核加强作业质量监督。学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度和配置梯度。教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查，加强作业总量监控。B.减轻校外培训负担具体措施做好学校课后服务工作，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，是学校层面减轻校外培训负担所要做的重要工作。(一)课后服务时间
1.星期一至星期四下午放学后。2.星期五第七八节课文体活动、社团活动、阅读、写字强化训练。具体时间学校根据季节变换调整。(二)课后服务方式和内容遵循教育规律和学生成长规律，促进学生全面发展。课后服务主要内容
是安排学生做作业、写字、自主阅读、体育、艺术、科普活动，开展社团及兴趣小组活动、学生综合实践活动等各类校园活动。文体活动、社团活动和兴趣小组活动:主要包括篮球队、乒乓球队、田径队、排球队、合唱、书法、舞蹈、科技、阅读、写字强化训练。(三)课后服务要求
1.加强宣传进一步做好学生及家长的宣传教育工作，做到公开、公正、透明，引导家长深刻认识普及课后看护工作的意义。
2.及时整改及时总结课后服务工作开展以来的成功经验和存在问题，做好自查自检工作。
3.常态检查加强对课后服务工作的监督与指导，切实提高课后服务工作的质量。
4.提质增效做好课内教学与课后服务内容的有效整合，提高课后看护质量，明确课后服务工作的“服务”定位，切实为学生减负，为家长减负。
三、保障措施1.优化课堂教学,提高课堂教学质量学校保证开齐开足开好国家规定课程，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。将作业设计纳入教研体系，进一步作业教研质量。学校积极探索新的教学模式，改进课堂教学，要求教师全身心投入到教育教学工作中来。做好备、讲、批、辅、研工作，钻研教材、研究教法、学法，处理好“减负”和提高教学质量之间的关系，真正做到轻负担，搞质量。深入开展“高效课堂教学研究”，把提高
质量的重点放在课堂上，充分调动学生的学习积极性，让学生动起来，让课堂活起来，使效果好起来。真正做到了“高效轻
2.丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好开放学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间，远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值观和世界观学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
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