一年级全员育人导师工作记录3篇一年级全员育人导师工作记录 辅导辅导办公室学生时间地点辅导时间辅导地点办公室学生刘思源辅导时间辅导地点办公室辅导时间辅导地点办公室上课磨蹭时间没有及时完成作业 下面是小编为大家整理的一年级全员育人导师工作记录3篇,供大家参考。
篇一：一年级全员育人导师工作记录
辅导辅导办公室学生时间地点辅导时间辅导地点办公室学生刘思源辅导时间辅导地点办公室辅导时间辅导地点办公室上课磨蹭时间没有及时完成作业...
导师辅导记录
受导学生
邹函霖
辅导时间
辅导
10.9
地点
办公室
辅
导
学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求
重
好，字迹马虎，审题分析问题的情况比较糟糕。
点
1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，辅上课也能比较认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐导于和他交往。内2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。容3.对他不足之处我进行适当的批评。（
作业仍然比较马虎，在气氛比较好时，我把他的作业本打
过开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，
程让其懂得写字的重要性。
）
...
...
导师辅导记录
受导学生
周宇航
辅导时间
10.10
辅导地点
办公室
辅导
经常不交作业
重点
辅
导
1.谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么
原因吗?，内
4.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相容
（信你自己能够很好地完成任务的。
5.如有不会做的地方你尽管来问老师。谈话后我看他家贫过寒，就送了他一支笔程
）
...
...
导师辅导记录
受导学生
王雨晨
辅导时间
10.11
辅导地点
辅导
学习自觉性比较差，功课跟不上。
重点
办公室
辅
导
6.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。内
2.
讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
容
3针对该生实际情况，开展“一帮一活动”为该生找一位
（负责任的“小老师”，经常对他进行辅导和帮助。让小老师督
过促他学习。
程
）
...
...
导师辅导记录
受导学生
刘昌奇
辅导时间
10.12
辅导地点
办公室
辅
导
课上你经常次说闲话，引得周围同学发笑，影响其他同学的
重
学习。
点
辅
导7.表扬学生近一段的表现，老师觉得开学的第一个月你的课堂
内
表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。老师是看在眼
容
里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你
高兴吧。
（
8.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯
过
保持住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老
程
师期待看到你的实际行动
）
...
...
导师辅导记录
受导学生
刘思源
辅导时间
辅导
经常不交作业。
重点
10.13
辅导地点
办公室
辅
导
内9.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
容
（
10.老师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信
过你自己能够很好地完成任务的。
程
11.约定如有不会做的地方你尽管来问老师。）
...
...
导师辅导记录
受导学生
王景皓
辅导时间
10.14
辅导地点
辅导
上课磨蹭时间，没有及时完成作业。
重点
办公室
12.谈话主要内容：今天英语课上你磨蹭时间，没有及时完成
课堂作业的事，老师非常生气，现在自己和你爸爸说说怎么回
辅
事。
导
2.爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你
内爸爸是多么的生气而又焦急呀。，你作为孩子有没有想过怎样
容做才不让他们操心呢？
3.说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是三年级的（
过
学生了，上课一定要及时完成练习，才能巩固所学知识，回家
作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有程
错要及时订正，下午主动交来让老师批改，这样老师也好帮助）
你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。老师还为你借来
了学习资料，你愿意接受老师的帮助吗？
...
...
导师辅导记录
受导学生
郑舒铭
辅导时间
10.15
辅导地点
辅导
最近上学经常迟到。
重点
办公室
辅
1.谈话：今天上课你几次迟到了，为什么？
导
2.你经常迟到还会影响大家的上课吗？如果有什么特殊情
内况，可以让家长打电话给老师，希望这种现象不再发生。
13.快要期末了，你有什么想法或打算？容
（
想法挺好，那么，你给自己设定一个成绩标准。
14.老师发现你最近作业订正挺及时的，上课表现也比以前有过
进步。我也和你爸爸说了，只要你在每一周内，你的周围同学程
反映你表现不错，老师就给你盖红花怎么样）
...
...
导师辅导记录
受导学生
王忠林
辅导时间
辅导
上课玩玩具
重点
10.16
辅导地点
办公室
辅15.今天上英语课你做了什么？玩玩具
导
16.为什么要做这件无聊的事？做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，老师又找到
内你，你觉得这样还好玩有趣吗？
容17.现在在老师这里，你有什么想对老师说的？
（18.你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物
过了。
程这很好，你妈妈也会感动的。但是当你妈妈听说你上课在玩，
）她会是怎么样呢？
既然你知道错了，老师给你改正的机会。
...
篇二：一年级全员育人导师工作记录
-导师辅导记录
受导学生
邹函霖
辅导时间
辅导地点
办公室
辅
导学习成绩较差，令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，重字迹马虎，审题分析问题的情况比拟糟糕。
点
1.跟其谈话：表扬其性格随和，平时总能按时按量完成作业，
辅上课也能比拟认真的听讲，成绩虽不太好，但是许多同学都乐
导于和他交往。
内
2.帮助分析，发现其闪光点，促其上进。
容
3.对他缺乏之处我进展适当的批评。
〔
作业仍然比拟马虎，在气氛比拟好时，我把他的作业本翻
过开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在面前，
程让其懂得写字的重要性。
〕
导师辅导记录
受导学生
周宇航
辅导时间
辅导地点
办公室
.
z.
-
辅导
经常不交作业
重点
辅
导
1.谈话主要内容：听说以前你的作业都不交，能说说是什么
内原因吗"，
容
2.教师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相
〔信你自己能够很好地完成任务的。
过
3.如有不会做的地方你尽管来问教师。谈话后我看他家贫
程寒，就送了他一支笔
〕
导师辅导记录
受导学生
王雨晨
辅导时间
辅导地点
辅导
学习自觉性比拟差，功课跟不上。
重点
办公室
.
z.
-
辅
导
1.与孩子谈心，告诉其只要努力，学习成绩就会提高。
内
2.讲一些同龄人的故事，增强他学习的积极性和自信心。
容
3针对该生实际情况，开展"一帮一活动〞为该生找一位负
〔责任的"小教师〞，经常对他进展辅导和帮助。让小教师催促他
过学习。
程
〕
导师辅导记录
受导学生
刘昌奇
辅导时间
辅导地点
办公室
辅
导课上你经常次说闲话，引得周围同学发笑，影响其他同学的重学习。
点
.
z.
-
辅
导1.表扬学生近一段的表现，教师觉得开学的第一个月你的课堂
内
表现非常好，还能积极举手发言，进步很大。教师是看在眼
里，喜在心里，得了表现进步奖，你的爸爸妈妈也一定替你
容
快乐吧。
〔
2.现在开学已经过去一个多月了，还希望你能将好的行为习惯
过
保持住。光有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。教
程
师期待看到你的实际行动
〕
导师辅导记录
受导学生
刘思源
辅导时间
辅导地点
辅导
经常不交作业。
重点
办公室
.
z.
-
辅
导
内1.谈话：听说以前你的作业都不交，能说说是什么原因吗？，
容
2.教师觉得开学的这几天，你的课堂表现非常好。你应该相信
〔
你自己能够很好地完成任务的。
过
程3.约定如有不会做的地方你尽管来问教师。
〕
导师辅导记录
受导学生
王景皓
辅导时间
辅导地点
辅导
上课磨蹭时间，没有及时完成作业。
重点
办公室
.
z.
-
1.谈话主要内容：今天英语课上你磨蹭时间，没有及时完成
课堂作业的事，教师非常生气，现在自己和你爸爸说说怎么回
辅事。
导
2.爸爸这么忙，工作多么辛苦，回家还要你的学习，看看你
内爸爸是多么的生气而又焦急呀。，你作为孩子有没有想过怎样
容做才不让他们操心呢？
〔
3.说得不错，说明你还是一个懂事的孩子。已经是三年级的
过学生了，上课一定要及时完成练习，才能稳固所学知识，回家
程作业才能轻松自如地去完成。练习册作业最近有进步，但是有
〕错要及时订正，下午主动交来让教师批改，这样教师也好帮助你把不会的题目弄清楚，千万不要拖拉不交。教师还为你借来
了学习资料，你愿意承受教师的帮助吗？
导师辅导记录
受导学生
郑舒铭
辅导时间
辅导地点
辅导
最近上学经常迟到。
重点
办公室
.
z.
-
辅
1.谈话：今天上课你几次迟到了，为什么？
导
2.你经常迟到还会影响大家的上课吗？如果有什么特殊情
内况，可以让家长打给教师，希望这种现象不再发生。
容
3.快要期末了，你有什么想法或打算？
〔
想法挺好，则，你给自己设定一个成绩标准。
过
4.教师发现你最近作业订正挺及时的，上课表现也比以前有
程进步。我也和你爸爸说了，只要你在每一周内，你的周围同学
〕反映你表现不错，教师就给你盖红花怎么样
导师辅导记录
受导学生
王忠林
辅导时间
辅导地点
辅导
上课玩玩具
重点
办公室
.
z.
-
辅1.今天上英语课你做了什么？玩玩具导2.为什么要做这件无聊的事？内做起小动作，影响自己、影响周围同学听课学习，教师又找到
你，你觉得这样还好玩有趣吗？
容
3.现在在教师这里，你有什么想对教师说的？
〔
4.你的想法是很好的，知道感恩妈妈，给妈妈买生日礼物了。
过
这很好，你妈妈也会感动的。但是当你妈妈听说你上课在玩，程她会是怎么样呢？〕既然你知道错了，教师给你改正的时机。
.
z.
篇三：一年级全员育人导师工作记录
全员育人导师制度记录表岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名:王耀戊
班级：五年级
一班
时
事
9.6
纠正上课开小差的习惯
间
件
地
参加班家校联
办公室谈心
书信其它:
点
会
络
...内容来自网络...
指导内容:课堂上你总是左顾右盼,看漫画书或玩玩具,老师讲课,你也不听,必须予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明,并不是学不会。老师希望你尽快改正缺点,上课要克制自己，严格要求自己,注意力集中,认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业,你的学习就会退步的,希望你能赶快改正缺点,但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到你的实际行动。课堂上认真听讲,是保证学习质量的关键,用心完成作业则是取得进步的必要条件，因此不能忽视。
导师签名:张春平6日
2017年9月
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名:王耀宗
班级:五年
级一班
时
事
9．13
新任班长后工作中有哪些困难？
间
件
地办公室谈心参加班家校联书信其它：
...内容来自网络...
点
会
络
指导内容:
一、你对班长工作的任务和重要性有何认识?
二、你对怎样开展我们班的工作有些什么意见？
三、还有些什么困难?
四、老师对你的希望。
导
师签名：张春平
２017年９月
1３日
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵传鑫
班级:五年
级一班
时
事
9.20
使学生意识到不吃早餐的危害
间
件
...内容来自网络...
地办公室
点指导内容：
参加班家校联
谈心
书信其它：
会
络
一、不吃早餐对学习的影响。
二、不吃早餐对健康的危害
三、养成按时按量吃早餐的习惯。
学生认识态度:
认识到不吃早餐的危害性,决心养成良好的饮食习惯。
导师签名:张春平月20日
2017年９
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名:赵传雨
班级：
级一班
时9.２7事努力学习，完成作业
五年
...内容来自网络...
间
件
地
参加班家校联
办公室谈心
书信其它：
点
会
络
指导内容：
一、你为什么要来学校读书（提高认识)？
二、父母为你交书费容易吗?
三、你学习上还有些什么困难?
四、你应该上课用心听讲按时完成作业。
学生认识态度:
一、认识了是为自己、为祖国读书，不是父亲要我读。
二、答应把作业写工整。效果:进步很明显。
导师签
名：张春平
年月
日
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：赵立雪
班级：五
年级一班
...内容来自网络...
时
事
10．１１
间
件
学习数学的技巧
地
参加班家校联
办公室谈心
书信其它：
点
会
络
指导内容:
第一,认真听老师讲课。
听讲时要做到全神贯注，聚精会神,跟着老师的思路走,不
能开小差，更切忌一边讲话一边听讲。其次要专心凝听老师的
每一个字,因为数学是以严谨著称的,一字之差就非同小可，一
字之间就隐藏玄机无限。听讲时注意记笔记。
第二,上课还要积极举手发言。
可以巩固当堂学的的知识；锻炼了自己的口才；那些模糊
不清的观念和错误能得到老师的指教。真的一举三得。
总之，听讲要做到手到,口到,眼到，耳到,心到。
导
师签名：张春平
2０1７年10月1
１日
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
...内容来自网络...
学生姓名:张得涛
班级:五年级
一班
时间10.20事件尊重人格，保护自尊心
谈√地点办公室
心
参加班会
家校联书信其它:
络
指导内容：
尊重人格,保护自尊心：
保护自尊心，是信任与赏识教育行为习惯差学生的重要
前提。在教育过程中,应坚信“人在环境教育中可以改变的”。
对此我满怀期待，倾注耐心，尊重他的人格,用平等关心的
方式态度对待他,不厌恶歧视;不当众揭丑;不粗暴训斥;不
冷嘲热讽;不变相体罚。用人格的力量去启迪他的心灵，用
爱心去融化他的“心理防线”,在师生间架起一道情感交流
的桥梁。坚持“晓之以理、动之以情、导致以情”原则，使
他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了
自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受他人帮助和
教育，同时通过自己尝试和感受进步带来的成就感,使他的
消极状态逐步改变为主动状态。
导师签名:张
春平
2０1７年
10月２0日
...内容来自网络...
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名:王月坤
班级：五年
级一班
时间10.27事件学习习惯不好
谈√地点办公室
心
参加班会
家校联书信其它：
络
指导内容：
1、自身内在因素：思维比较灵活,接受能力也不弱，但学习
态度不端正，对学习不感兴趣，基础较差,怕苦畏难，缺乏
进取心,贪玩难以自控,形成了学习低下,行为习惯落后。
2、外部环境因素:受家庭环境影响:上有两个姐姐，父母亲
有严重的重男轻女思想,低年级不求学业好坏，只求掌上明
珠快活，加上工作比较特殊，做蔬菜批发生意,经常傍晚出
门，导致该生缺乏父母监督，不思学习，贪图玩乐，而且家
长与学校沟通又较被动。
3、形成心理因素：由于存在的一些坏习惯，因此受到学科
老师批评、很多同学的抱怨责怪,由此出现自暴自弃倾向,对
正确的管教产生抵触情绪。
导
师签名：张春平
2017年10月
27日
...内容来自网络...
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：房玉琳
班级：五
年级一班
时间11.3事件胆小怯懦
谈√地点办公室
心
参加班会
家校联书信其它:
络
指导内容：
教师协作，同学帮助
为了不断督促该同学进步,我与其他科任教师进行协作,在
课堂教学中对他给予更多的关注，对他多提问(根据其能力，
设计相应问题）,使其注意力始终集中于课堂,并及时对其
进步给予表扬，使他对学习逐渐有了兴趣，自信心进一步增
强。
教育同学间要团结互助。不歧视跟他，要以真诚的态度去
帮助他,如:在分座时,把责任心强,乐于助人的同学派做他
的同桌,督促其进步,半个学期的时间，他的学习成绩就有
了提高，学习兴趣也比以前较浓，由于自己的进步，他心情
比以前愉快多了，脸上也露出了笑容。
导师签名:张春平
月３日
...内容来自网络...
2０17年１1
岩棚小学全员育人导师制工作记录表
学生姓名：王璐琳
班级:五年级一
班
时间11.1０事件学习兴趣不浓
谈√地点办公室
心
参加班会
家校联书信其它:
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