川教版四年级信息技术上册教案（15篇）川教版四年级信息技术上册教案 四年级上信息技术教案-插入剪贴画，美化文章版面_川教版 第2页 第3页 任务驱动一：插入剪贴画1．打开“我的文档”里的文件《绿下面是小编为大家整理的川教版四年级信息技术上册教案（15篇）,供大家参考。
篇一：川教版四年级信息技术上册教案
四年级上信息技术教案-插入剪贴画，美化文章版面_川教版
第2页
第3页
任务驱动一：插入剪贴画1．打开“我的文档”里的文件《绿化环境，人人有责》。请同学们自学课本第71页第1小节，试着把“插入剪贴画”对话框打开。再看书72页学习插入剪贴画。2．你是怎样插入剪贴画的？（插入的方法由学生介绍。）出示两位同学的海报作品，比较哪一种海报插入的图片更符合文字的内容？3．有没有更好的方法快速进入“剪贴库”呢？请看书73页的“小窍门”。在《绿化环境，人人有责》文章中插入“自然界”和“人物类”剪贴画，将它改成一幅图文并茂的海报，另存到F盘上“我的作品”中。任务驱动二：改变剪贴画的属性下面的《球讯》广告同样是插入了剪贴画后制作完成的，只是我们将“足球”图片经过“水印”处理年，放在文字下方作为文字的背景（图13—2）。要达到这样的效果，需要改变剪贴画的“属性”。1．打开Word窗口，先输入《球讯》广告的文字，并改变字体、字号和颜色，对文字进行美化。基本格式可以仿照图13—2中的内容设置。2．插入“运动”类别中的相关剪贴画，准备作为文字的背景图片。观察：插入的图片与文字是分离的，无论怎样移动图块或文字块，
第4页
都无法达到图13—2的效果。这时必须学习怎样重设图片的“属性”，以便达到我们的目的。
3．用鼠标右键单击已插入的图片，选择“显示‘图片’工具栏”后会弹出如图13—3所示的“图片”工具栏。
4.单击“文字环绕”工具文字按钮，会弹出许多方式供。供我们选选择“四周型环绕”方式试试。此时，不管怎样移动图片，你会发现文字都环绕在图片的四周，而不像范例中那样使图片衬于文字的下方。我们换一种方式再试试。
5．单击按钮，选择环绕方式中的“衬于文字下方”。此时，我们看到图片垫在文字的下面了。但是，由于图片过于清晰，使文字显得不突出，给人以喧宾夺主的感觉。
6．单击“图像控制”工具按钮，选择“水印”，这时图像便比先前淡了许多，正好作为广告的背景图案。
7．再在“运动”类别中选择一幅运动员踢球图，适当地设置图片的属性后，放在左边。这样，一幅漂亮的广告作品就制作完成了。
8．如果你觉得“水印”方式处理的图片太淡，请看75页的“小窍门”。
学生完成75页第2小题，并按要求练习展示学生当堂完成的作品。[教学后记]
第5页
篇二：川教版四年级信息技术上册教案
四年级（上期）信息技术
教案
执教老师：蒲建新
信息技术教学计划
课程
名称
课时
1/35
第一课计算机的存储器
1课时
第二课给文件安个家
1课时
第三课研究“画图”中“颜料盒”与工具的使用法1课时
第四课奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
1课时
第五课截取屏幕上的画面
1课时
第六课组合图形的新画法
1课时
第七课和电脑作文环境见面
1课时
第八课看图编写故事
1课时
第九课高效的文字块操作
1课时
第十课美化我的文字
1课时
第十一课我是小小排版员
1课时
第十二课文档的高级排版
1课时
第十三课插入剪贴画美化文章版面
1课时
第十四课在文章中插入图片
1课时
第十五课综合实践活动
1课时
第一课计算机的存储器一．教学容：少儿小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二．教学目标：
知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类与存储器的存储量学会查看计算机存储器（存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识
2/35
情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：
教学重点：存储器容量大小的查看与软盘、U盘的使用常识教学难点：存储器容量大小的查看四．教学准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品例等，实物投影仪五、教学过程
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①打开一幅上学期孩子们完观看作品
成的古诗配画作品②提问：孩子们能告诉老师，
激趣，吸引注意力
该作品是存放在电脑的什么地方思考并回答以下问
引入
的吗？
题
③小结、评价学生的回答情况
让学生体会文件在电脑中存放的
④引入课题，板书：计算机的
情况
存储器
①布置看书：“认识存储
通过看书，看实物
器”，并展示准备好的更多的存看书，了解存储器让孩子们对存储储器图片和实物（有条件可以直的分类，样式、用器有一个直观的
认识存储接打开机箱让学生看看、外存）途等相关知识认识
器与存储②提问：同学们平时看到过、器在“我用到过这些存储器吗？你用它来
的电脑”做了些什么？
思考并回答以下问体会存储器的在
中的表现③评价
题
形式
④存储器有这么大的作用，那
生活、学习中的使用情况
么在“我的电脑”中怎么看见它
大胆动手，验证自
呢？孩子们试试在“我的电脑”
己的想法，鼓励学
中找找存放古诗配画作品的硬在“我的电脑”中生不怕困难、积极
盘，说说它是怎样表示的？试着看看外存储器探索
的表示情况
存储器的①布置看书：“小知识”，了解看“小知识”并完教材的使用存储量与表示存储器容量大小的单位成书上的填空
在“我的②小试验：同学们按照书上的
电脑”中方法，看看你所用电脑的存大小、通过看书，查看所增强学生的自我的查看方每个硬盘的容量大小，并填写书用电脑存与硬盘容学习能力
法
上的“小调查”表
量大小
③根据情况做整个补充讲解或个别指导处理
学生的层次不一，具体情况，具体处
理
软盘U盘①过渡：孩子们使用过软盘或U倾听、回答
过渡自然有趣
使用常识盘保存文件吗？（同时展示实物）
通过学生已有知
介绍
②提问：你知道使用软盘和U盘
应该注意什么吗？
回答以下问题
识建构进行学习，更利于知识的掌
3/35
小结
③评价小结学生的回答情况
握通过学习更准
④布置看书：“软盘、U盘的使用看书了解软盘、U确的了解了软盘、
常识”
盘的使用常识U盘的使用常识
①计算机的存储器、容量大小、学生倾听
在“我的电脑”中的查看方法
巩固本课所学的
②软盘、U盘的使用常识
知识
拓展训练：完成课后作业课后反思：
给文件安个“家”一、教学容：少儿小学生信息技术4年级上册第二课《给文件安个“家”
4/35
》
二、教学目标：
知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”
对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以与对文件、
文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解
决问题的步骤
情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）
三、教学重、难点：
教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
教学难点：新建文件、文件夹的名称输入
四、教学准备：
“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统
五、教学过程
教学活动
教学
教师活动
学生活动
设计意图
环节
①任务1：试一试、找一找，我
设置问题，增强学生的
们以前所做的作品有哪些？它们放试操作并写出结探究欲望，活跃课堂学
在你所用计算机的哪个磁盘？哪个果
习气氛
课题文件夹？里面的（找到后结果请写在说出自己的操作
引入纸上）并说说你的操作方法
方法
②观察、记录学生的操作情况，
了解学生完成任务的
小结
情况、自然引入本课学
③
引入课题：板书《从“我倾听思考
习的课题
的电脑”看文件和它的家》
在①任务2：同学们试试从“我的看书、或按提示
“我电脑”去完成任务1（通过看书或提尝试操作
的电示简单的操作步骤）
脑”②观察、帮助、指导学生的操作、自己尝试或合作鼓励学生大胆的实践
中对评价
完成任务3
探究并解决问题
文件③任务3：通过自己或合作的方
与文法完成书上的“想一想、试一试”完成任务并提出
件夹④观察、帮助、指导，根据情况操作中所遇到的
的操作讲解
问题
作
在①过渡：我们的文件都是存放在已有倾听、思考
激趣
“我的文件夹里面的，能不能在磁盘上建
的电立自己的文件夹，给自己的文件安个
脑”新的“家”呢？
中新②讲解：在“我的电脑”中新建文件
建文夹的方法，强调名称输入时容易出现倾听
大多数学生没有新建
件夹错误的情况
文件夹的知识，直接讲
与对③引入文件、文件夹的重命名知识
述效果会更好些
文件（注意不要随意改动他人的文件、文
文件件夹名称）
倾听
5/35
夹的④任务4：完成书上的“想一想、练
重命一练”
完成任务4
名⑤观察、帮助、指导
①在“我的电脑”中对文件、文件夹学生倾听
的浏览、新建、重命名
小结②不随意更改他人的文件、文件夹名
称
检测、巩固所学知识知识再现
拓展训练：完成课后作业课后反思：
篇三：川教版四年级信息技术上册教案
川教版信息技术四上3-5课时教学设计
课题
学习目标与
核心素养
重点难点
第5节巧妙的电声乐队单元3
学科
信息技术年级四上
知识与技能：进一步熟悉“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作，学习自制积木和复制角色的用法。
过程与方法：通过观察、阅读和实践学习简单的音乐编程操作。情感、态度与价值观：提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解决音乐学习问题。熟悉“音乐模块”，学习自制积木和复制角色的用法。
熟悉“音乐模块”，学习自制积木和复制角色的用法。
教学过程
教学环节导入新课
讲授新课
教师活动一、新课引入一整首歌曲，如果是一个音符一个模块的搭
建，不仅脚本区无法清晰完整地显示脚本，而且也很难读懂。因此我们可以把一首歌拆分成很多小节，通过自制积木的形式，将每个小节自制为一个单独的积木，然后统一调用，这样代码就变得非常清晰易读啦！
欢欢：这么好的方法我要学习，利用这个方法,我就能快速地搭建出乐队演奏效果的脚本啦。
博士：搭建音乐前，我们先读一读下面这张带和弦与鼓谱的《新年好》总谱。
二、任务分析，想一想
学生活动
朗读，讨论：本课要学习什么？
设计意图明确学习任务
观察，思考
注：X表示打击乐敲击一次，0是休止符，Scratch中的打击乐器可以在一个事件中同时击打。
欢欢：这么多内容，是干什么的呢?博士：这是乐队演奏用的总谱，看着东西很多，实际上很简单。第一行是主旋律，和上一节课中的曲谱是一样阅读，思考的。第二行是和弦，与主旋律同时演奏。第三、四、五行是打击乐器。X相当于四分音符，表示该乐器打击一下，长度一拍。X相当于八分音符，打击一下，长度0.5拍。打击乐器的演奏可以由一个角色来完成。欢欢：主旋律用一个角色演奏，和弦用一个角
积累知识训练技能
色演奏，再让一个角色演奏打击乐器。总共就需要3个角色，一个舞台背景。
三、知识积累，学一学在Scratch背景库“音乐”类中选择一个背景，阅读，思考上传角色“欢欢”，从库中选择两个“同学”角色，再选几件乐器装饰一下，调整好角色大小、位置。舞台就搭建好了，如图3-5-1所示。博士：在搭建脚本前，我给你一个“神秘武器”，它能让脚本变得易于阅读与修改。欢欢：哇！“神秘武器”，我一定要学一学。这个“神秘武器”就是“自制积木”。《新年好》曲谱中的主旋律一共8个小节，把每小节的演奏自制为一个积木。自制积木的方法如图3-5-2所示。(1)选择演奏主旋律的角色，在自制积木选项中，点击“制作新的积木”。(2)在弹出的对话框中，输入积木名称，点击“完成”。(3)在新建的积木“1”“2”中搭建《新年好》第1、2小节的演奏音符。把8个小节都制作成新积木后，最后把这些自制积木拼装起来就是完整的旋律了，如图3-5-3所示。四、趣味编程，做一做欢欢：爷爷，我发现，8个小节只使用了3种不同的和弦。我用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制了3个积木，然后重复调用，如图所示。你看我做得对吗？博士：你观察得很仔细，又灵活运用了重复执实践，交流行，做得非常好！这里需要提醒一下，自制积木的时候，一定要选择演奏的角色，不要把所有的代码模块，搭建在同一个角色上了。欢欢：打击乐器演奏相对简单，我将三种乐器演奏重复了8次，脚本如图3-5-4所示。小提示小提示：主旋律按照小节划分，制作为新的积木以后，点击新积木，就能执行新积木中的脚本，每一个新积木调试好以后，调用组合就不易出错了。五、学习延伸，试一试欢欢：爷爷，我的作品中主旋律只有钢琴一种声音，我还想添加吉他、贝斯一起来演奏。我在角色中添加了如图3-5-5所示的脚本，为什么还是只有一种声音呢？图3-5-5错误的乐器脚本设置一个角色一次只能使用-神乐器，如果你要使用三种乐器演奏，就需要三个角色。利用Scratch的角色复制功能，可以快速地复制出角色造型与脚本，你可以参考图3-5-6所示的方法来完成。(1)在角色列表图标上点击右键，选择“复制”。
巩固技能，强化知识。。
拓展延伸。
课堂小结
(2)在复制出的角色中将乐器设为你想要的乐器。
(3)你还可以更换角色的造型。图3-5-6角色脚本
小提示：快速复制的角色的造型、脚本、声音都是相同的，如果要改变造型，可以在角色的造型面板里修改。
保存好你的作品代码，用电子邮件发送给你的老师和同学吧,祝福他们新年快乐，万事如意！
四、总结评价这节课，你学会了什么？还有哪些困惑？
实践，交流讨论，补充
交流，评价
板书
第5节巧妙的电声乐队任务分析，想一想知识积累，学一学趣味编程，做一做学习延伸，试一试
反馈，评价。
总结要点任务驱动
篇四：川教版四年级信息技术上册教案
word
四年级〔上期〕信息技术
教
案
执教教师：蒲建新
信息技术教学计划
课程
名称
课时
1/35
word
第一课计算机的存储器
1课时
第二课给文件安个家
1课时
第三课研究“画图〞中“颜料盒〞与工具的使用法1课时
第四课奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
1课时
第五课截取屏幕上的画面
1课时
第六课组合图形的新画法
1课时
第七课和电脑作文环境见面
1课时
第八课看图编写故事第九课高效的文字块操作
1课时1课时
第十课美化我的文字
1课时
第十一课我是小小排版员
1课时
第十二课文档的高级排版
1课时
第十三课插入剪贴画美化文章版面
1课时
第十四课在文章中插入图片
1课时
第十五课综合实践活动
1课时
第一课计算机的存储器一．教学容：少儿小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二．教学目标：
知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类与存储器的存储量学会查看计算机存储器〔存、外存〕的容量大小知道软盘、U盘的使用常识
2/35
word
情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：
教学重点：存储器容量大小的查看与软盘、U盘的使用常识教学难点：存储器容量大小的查看四．教学准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品例等，实物投影仪五、教学过程
教学活动
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①打开一幅上学期孩子们完观看作品
成的古诗配画作品②提问：孩子们能告诉教师，
激趣，吸引注意力
该作品是存放在电脑的什么地方思考并回答如下问
引入
的吗？
题
③小结、评价学生的回答情况
让学生体会文件在电脑中存放的
④引入课题，板书：计算机的
情况
存储器
①布置看书：“认识存储
通过看书，看实物
器〞，并展示准备好的更多的存看书，了解存储器让孩子们对存储储器图片和实物〔有条件可以直的分类，样式、用器有一个直观的
认识存储接打开机箱让学生看看、外存〕途等相关知识认识
器与存储②提问：同学们平时看到过、器在“我用到过这些存储器吗？你用它来
的电脑〞做了些什么？
思考并回答如下问体会存储器的在
中的表现③评价
题
形式
④存储器有这么大的作用，那
生活、学习中的使用情况
么在“我的电脑〞中怎么看见它
大胆动手，验证自
呢？孩子们试试在“我的电脑〞
己的想法，鼓励学
中找找存放古诗配画作品的硬在“我的电脑〞中生不怕困难、积极
盘，说说它是怎样表示的？试着看看外存储器探索
的表示情况
存储器的①布置看书：“小知识〞，了解看“小知识〞并完教材的使用存储量与表示存储器容量大小的单位成书上的填空
在“我的②小试验：同学们按照书上的
电脑〞中方法，看看你所用电脑的存大小、通过看书，查看所增强学生的自我的查看方每个硬盘的容量大小，并填写书用电脑存与硬盘容学习能力
法
上的“小调查〞表
量大小
③根据情况做整个补充讲解或个别指导处理
学生的层次不一，具体情况，具体处
理
软盘U盘①过渡：孩子们使用过软盘或U倾听、回答
过渡自然有趣
使用常识盘保存文件吗？〔同时展示实物〕
通过学生已有知
介绍
②提问：你知道使用软盘和U盘
应该注意什么吗？
回答如下问题
识建构进展学习，更利于知识的掌
3/35
小结
word
③评价小结学生的回答情况
握通过学习更准
④布置看书：“软盘、U盘的使用看书了解软盘、U确的了解了软盘、
常识〞
盘的使用常识U盘的使用常识
①计算机的存储器、容量大小、学生倾听
在“我的电脑〞中的查看方法
巩固本课所学的
②软盘、U盘的使用常识
知识
拓展训练：完成课后作业课后反思：
给文件安个“家〞一、教学容：少儿小学生信息技术4年级上册第二课《给文件安个“家〞
4/35
word
》
二、教学目标：
知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑〞中的存放情况学会从“我的电脑〞
对文件和文件夹进展打开、浏览等操作学会在“我的电脑〞中新建文件夹以与对文件、
文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、试一试〞让学生体会一些发现问题、解
决问题的步骤
情感目标：养成良好的公用机房上机习惯〔不乱改别人的文件和文件夹名〕
三、教学重、难点：
教学重点：从“我的电脑〞中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
教学难点：新建文件、文件夹的名称输入
四、教学准备：
“我的电脑〞图标、多媒体广播系统或投影系统
五、教学过程
教学活动
教学
教师活动
学生活动
设计意图
环节
①任务1：试一试、找一找，我
设置问题，增强学生的
们以前所做的作品有哪些？它们放试操作并写出结探究欲望，活跃课堂学
在你所用计算机的哪个磁盘？哪个果
习气氛
课题文件夹？里面的〔找到后结果请写在说出自己的操作
引入纸上〕并说说你的操作方法
方法
②观察、记录学生的操作情况，
了解学生完成任务的
小结
情况、自然引入本课学
③
引入课题：板书《从“我倾听思考
习的课题
的电脑〞看文件和它的家》
在①任务2：同学们试试从“我的看书、或按提示
“我电脑〞去完成任务1〔通过看书或提尝试操作
的电示简单的操作步骤〕
脑〞②观察、帮助、指导学生的操作、自己尝试或合作鼓励学生大胆的实践
中对评价
完成任务3
探究并解决问题
文件③任务3：通过自己或合作的方
与文法完成书上的“想一想、试一试〞完成任务并提出
件夹④观察、帮助、指导，根据情况操作中所遇到的
的操作讲解
问题
作
在①过渡：我们的文件都是存放在已有倾听、思考
激趣
“我的文件夹里面的，能不能在磁盘上建
的电立自己的文件夹，给自己的文件安个
脑〞新的“家〞呢？
中新②讲解：在“我的电脑〞中新建文件
建文夹的方法，强调名称输入时容易出现倾听
大多数学生没有新建
件夹错误的情况
文件夹的知识，直接讲
与对③引入文件、文件夹的重命名知识
述效果会更好些
文件〔注意不要随意改动他人的文件、文
文件件夹名称〕
倾听
5/35
word
夹的④任务4：完成书上的“想一想、练
重命一练〞
完成任务4
名⑤观察、帮助、指导
①在“我的电脑〞中对文件、文件夹学生倾听
的浏览、新建、重命名
小结②不随意更改他人的文件、文件夹名
称
检测、巩固所学知识知识再现
篇五：川教版四年级信息技术上册教案
川教版信息技术四上3-4课时教学设计
课题
学习目标与
核心素养
第4节深藏不露的音乐家单元3
学科
信息技术年级四上
知识与技能：初步认识Scratch的“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作。过程与方法：通过观察和阅读学习简单的音乐编程操作。情感、态度与价值观：提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解决音乐学习问题。
重点难点
认识Scratch的“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作。认识Scratch的“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作。
教学过程
教学环节导入新课
讲授新课
教师活动
学生活动
一、新课引入
在Scratch的扩展模块中，隐藏着一个功能强朗读，讨论：大的“音乐”模块，能模仿21种管弦乐器、18种打击乐器的声音。即使你身边没有一个乐手，没有本课要学习什
一件乐器，利用Scratch的“音乐”模块也能组建一么？
个电声乐队演奏歌曲。
情境展示：
欢欢：新年快到了，辛勤的园丁为我们忙碌了
一学期，我想用“音乐”模块演奏一首《新年好》，
用电子邮件发送给亲爱的老师们。
但是“音乐”模块在哪里呢？
博士：“音乐”模块是Scratch的扩展功能，使
用前需要先将它添加进来。
二、知识积累，学一学
按照图3-4-1所示的方法，把Scratch的音乐扩
展模块添加到代码列表区。
强调添加音乐模块的步骤：
（1）点击代码选项卡最下方；
观察，实践
（2）点击“音乐”；
（3）代码列表区出现了“音乐”模块。
1.认识音乐模块
在“音乐”模块中选择“击打（1）小军鼓（0.25）拍”，点击模块会发出小军鼓的敲击声，点击小军鼓阅读，思考
旁边的倒三角，里面有18种打击乐器供选择。
情境展示：
欢欢：这么多打击乐器，很多我都没见过，声
音真好听。
博士：这只是一小部分，“音乐”模块中，还有
21种管弦乐器。
实践，交流
在“音乐”模块中找到“把乐器设为（1）钢琴”，
选择演奏乐器，设置演奏音符和节拍的长度，即“演
奏音符（60）（0.25）拍”
设计意图明确学习任务
积累知识训练技能
情境展示：
阅读，思考
博士：我们来试试“演奏”模块的用法吧，你
能演奏出音符135吗？
欢欢：点击音符旁边的数字就会弹出一组琴
键，在键盘上就能弹出音符135,后面的选项可以
设置声音的长短。
小提示
如图3-4-2所示，点击演奏音符旁边的数字，
弹出一组琴键，默认的是C调的1。琴键左右的箭
头，可以切换到低音、高音区域，需要演奏什么音，
就点选该音符，后面的选项可以设置声音的长短。
一个模块只能演奏一个音符，要演奏音符135,需
要三个演奏模块。
欢欢：135太简单了！我现在就想做《新年好》！
2.乐谱分析
阅读下面的乐谱，填写表3-4-l。
新年好
31=C4
·1·1·15|·3·3·3·1|·1·3·5·5|·4·3·2-|新
年好呀，新年好呀，祝福大家新年好。讨论，交流
·2·3·4·4|·3·2·3·1|·1·3·25|·7·2·1-
||
我们唱歌，我们跳舞，祝福大家新年好。表3-4-1乐谱含义分析
音符
含义
31=C4
歌曲是
调，音符为1拍，每小
节拍
课堂小结
·1·1·15·1是分音符，演奏拍；·1是
|·7·2|·1-|
·1-是分_音__符音，符演，奏演奏
拍_____拍
三、学习延伸，试一试
将乐器设为“钢琴”，按照《新年好》的乐谱，
演奏歌曲，如图3-4-3所示。欢欢：这么简单，我很快就能搭建出来！博士：你先搭建3个小节试试吧。
实践，交流讨论，补充
《新年好》的乐谱虽然很简单，但是搭建出来
的脚本长度很长，脚本区无法完全显示，中间要是
有一个音符出错，将非常难修改，你有办法解决这
些问题吗？
四、总结评价
巩固技能，强化知识。。
拓展延伸。反馈，评价。
板书
这节课，你学会了什么？还有哪些困惑？
第4节深藏不露的音乐家1.认识音乐模块2.乐谱分析3.搭建脚本
交流，评价
总结要点任务驱动
篇六：川教版四年级信息技术上册教案
川教版四年级上册信息技术教学方案
教学方案是指教育者根据教学目的和教学任务的要求制定的教学工作指导性文书。下面请看带来的川教版四年级上册信息技术教学方案！
一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的根底，根本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的根本操作还不够熟练或者不标准，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续稳固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的根底。二、教材分析本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的根本方法和网络的功能。第四单元主要内
容是争做环保小使者，主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
三、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。(1)知识与技能要求掌握的详细知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;翻开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进展修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进展设计;学会申请电子邮箱，并能进展电子邮件的收发，同时能对电子邮件进展适当的装饰;能在网络的论坛上进展交流等。(2)过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术根本知识和技能，了解信息技术的开展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。(3)情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关
心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而努力学习。
2、质量目标：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经历，进一步落实详细措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。四、教学重点1、文字的。2、保存、翻开文档。3、文章的修饰。4、图片的插入。5、文字工具的使用。6、复制、粘贴的使用方法。7、文章的美化。8、制作课程表。9、电子邮件的收发。10、附件的添加。11、邮箱的管理。五、教学措施1.落实教学“五认真”的详细措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学方案。认真落实“五认真”详细措施：(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要
求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突破难点方法得当;三备信息技术根本概念;四备信息技术根本操作用语、根本术语;五备信息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败关键;八备学生自学提纲;九备操作练习作业精选;十备课堂教学的总设计。
(2)认真上课：以启发式教学为原那么，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，表达以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书标准清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于稳固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术根底知识、根本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进展双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3.教研工作目标和方案。积极开展信息技术课堂教学模式的研究，通过探讨学习，总结得失，并将自己的实践活动转化为理论，学期完毕时，至少写一篇经历总结或。一、教材分析《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。第一单元：我的集主要侧重于Word根本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。第二单元：飞鸽传书主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规那么表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精巧照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。第三单元：小辑二、学情分析学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对详细事实和经历的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的详细方法时，他们的观察才能持久和有效。
篇七：川教版四年级信息技术上册教案
川教版信息技术四年级上册3-5课时教学设计
课题
学习目标与
核心素养
重点难点
第5节巧妙的电声乐队单元3
学科
信息技术年级四上
知识与技能：进一步熟悉“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作，学习自制积木和复制角色的用法。
过程与方法：通过观察、阅读和实践学习简单的音乐编程操作。情感、态度与价值观：提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解决音乐学习问题。熟悉“音乐模块”，学习自制积木和复制角色的用法。
熟悉“音乐模块”，学习自制积木和复制角色的用法。
教学过程
教学环节导入新课
讲授新课
教师活动一、新课引入一整首歌曲，如果是一个音符一个模块的搭
建，不仅脚本区无法清晰完整地显示脚本，而且也很难读懂。因此我们可以把一首歌拆分成很多小节，通过自制积木的形式，将每个小节自制为一个单独的积木，然后统一调用，这样代码就变得非常清晰易读啦！
欢欢：这么好的方法我要学习，利用这个方法,我就能快速地搭建出乐队演奏效果的脚本啦。
博士：搭建音乐前，我们先读一读下面这张带和弦与鼓谱的《新年好》总谱。
二、任务分析，想一想
学生活动
朗读，讨论：本课要学习什么？
设计意图明确学习任务
观察，思考
注：X表示打击乐敲击一次，0是休止符，Scratch中的打击乐器可以在一个事件中同时击打。
欢欢：这么多内容，是干什么的呢?博士：这是乐队演奏用的总谱，看着东西很多，实际上很简单。第一行是主旋律，和上一节课中的曲谱是一样阅读，思考的。第二行是和弦，与主旋律同时演奏。第三、四、五行是打击乐器。X相当于四分音符，表示该乐器打击一下，长度一拍。X相当于八分音符，打击一下，长度0.5拍。打击乐器的演奏可以由一个角色来完成。欢欢：主旋律用一个角色演奏，和弦用一个角
积累知识训练技能
1
色演奏，再让一个角色演奏打击乐器。总共就需要3个角色，一个舞台背景。
三、知识积累，学一学在Scratch背景库“音乐”类中选择一个背景，阅读，思考上传角色“欢欢”，从库中选择两个“同学”角色，再选几件乐器装饰一下，调整好角色大小、位置。舞台就搭建好了，如图3-5-1所示。博士：在搭建脚本前，我给你一个“神秘武器”，它能让脚本变得易于阅读与修改。欢欢：哇！“神秘武器”，我一定要学一学。这个“神秘武器”就是“自制积木”。《新年好》曲谱中的主旋律一共8个小节，把每小节的演奏自制为一个积木。自制积木的方法如图3-5-2所示。(1)选择演奏主旋律的角色，在自制积木选项中，点击“制作新的积木”。(2)在弹出的对话框中，输入积木名称，点击“完成”。(3)在新建的积木“1”“2”中搭建《新年好》第1、2小节的演奏音符。把8个小节都制作成新积木后，最后把这些自制积木拼装起来就是完整的旋律了，如图3-5-3所示。四、趣味编程，做一做欢欢：爷爷，我发现，8个小节只使用了3种不同的和弦。我用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制了3个积木，然后重复调用，如图所示。你看我做得对吗？博士：你观察得很仔细，又灵活运用了重复执实践，交流行，做得非常好！这里需要提醒一下，自制积木的时候，一定要选择演奏的角色，不要把所有的代码模块，搭建在同一个角色上了。欢欢：打击乐器演奏相对简单，我将三种乐器演奏重复了8次，脚本如图3-5-4所示。小提示小提示：主旋律按照小节划分，制作为新的积木以后，点击新积木，就能执行新积木中的脚本，每一个新积木调试好以后，调用组合就不易出错了。五、学习延伸，试一试欢欢：爷爷，我的作品中主旋律只有钢琴一种声音，我还想添加吉他、贝斯一起来演奏。我在角色中添加了如图3-5-5所示的脚本，为什么还是只有一种声音呢？图3-5-5错误的乐器脚本设置一个角色一次只能使用-神乐器，如果你要使用三种乐器演奏，就需要三个角色。利用Scratch的角色复制功能，可以快速地复制出角色造型与脚本，你可以参考图3-5-6所示的方法来完成。(1)在角色列表图标上点击右键，选择“复制”。
巩固技能，强化知识。。
拓展延伸。
2
课堂小结
(2)在复制出的角色中将乐器设为你想要的乐器。
(3)你还可以更换角色的造型。图3-5-6角色脚本
小提示：快速复制的角色的造型、脚本、声音都是相同的，如果要改变造型，可以在角色的造型面板里修改。
保存好你的作品代码，用电子邮件发送给你的老师和同学吧,祝福他们新年快乐，万事如意！
四、总结评价这节课，你学会了什么？还有哪些困惑？
实践，交流讨论，补充
交流，评价
板书
第5节巧妙的电声乐队任务分析，想一想知识积累，学一学趣味编程，做一做学习延伸，试一试
反馈，评价。
总结要点任务驱动
3
川教版信息技术四年级上册3-5课时教学设计
课题
学习目标与
核心素养
重点难点
第5节巧妙的电声乐队单元3
学科
信息技术年级四上
知识与技能：进一步熟悉“音乐模块”，学会简单的音乐编程操作，学习自制积木和
复制角色的用法。过程与方法：通过观察、阅读和实践学习简单的音乐编程操作。
情感、态度与价值观：提高学生美育素养和信息素养，使学生乐于利用信息技术解决音乐学习问题。
熟悉“音乐模块”，学习自制积木和复制角色的用法。
熟悉“音乐模块”，学习自制积木和复制角色的用法。
教学过程
教学环节导入新课
讲授新课
教师活动一、新课引入一整首歌曲，如果是一个音符一个模块的搭
建，不仅脚本区无法清晰完整地显示脚本，而且也很难读懂。因此我们可以把一首歌拆分成很多小节，通过自制积木的形式，将每个小节自制为一个单独的积木，然后统一调用，这样代码就变得非常清晰易读啦！
欢欢：这么好的方法我要学习，利用这个方法,我就能快速地搭建出乐队演奏效果的脚本啦。
博士：搭建音乐前，我们先读一读下面这张带和弦与鼓谱的《新年好》总谱。
二、任务分析，想一想
学生活动
朗读，讨论：本课要学习什么？
设计意图明确学习任务
观察，思考
注：X表示打击乐敲击一次，0是休止符，Scratch中的打击乐器可以在一个事件中同时击打。
欢欢：这么多内容，是干什么的呢?博士：这是乐队演奏用的总谱，看着东西很多，实际上很简单。第一行是主旋律，和上一节课中的曲谱是一样阅读，思考的。第二行是和弦，与主旋律同时演奏。第三、四、五行是打击乐器。X相当于四分音符，表示该乐器打击一下，长度一拍。X相当于八分音符，打击一下，长度0.5拍。打击乐器的演奏可以由一个角色来完成。
积累知识训练技能
4
欢欢：主旋律用一个角色演奏，和弦用一个角色演奏，再让一个角色演奏打击乐器。总共就需要3个角色，一个舞台背景。
三、知识积累，学一学在Scratch背景库“音乐”类中选择一个背景，阅读，思考上传角色“欢欢”，从库中选择两个“同学”角色，再选几件乐器装饰一下，调整好角色大小、位置。舞台就搭建好了，如图3-5-1所示。博士：在搭建脚本前，我给你一个“神秘武器”，它能让脚本变得易于阅读与修改。欢欢：哇！“神秘武器”，我一定要学一学。这个“神秘武器”就是“自制积木”。《新年好》曲谱中的主旋律一共8个小节，把每小节的演奏自制为一个积木。自制积木的方法如图3-5-2所示。(1)选择演奏主旋律的角色，在自制积木选项中，点击“制作新的积木”。(2)在弹出的对话框中，输入积木名称，点击“完成”。(3)在新建的积木“1”“2”中搭建《新年好》第1、2小节的演奏音符。把8个小节都制作成新积木后，最后把这些自制积木拼装起来就是完整的旋律了，如图3-5-3所示。四、趣味编程，做一做欢欢：爷爷，我发现，8个小节只使用了3种不同的和弦。我用自制积木的方法，为演奏和弦的角色自制了3个积木，然后重复调用，如图所示。你看我做得对吗？博士：你观察得很仔细，又灵活运用了重复执实践，交流行，做得非常好！这里需要提醒一下，自制积木的时候，一定要选择演奏的角色，不要把所有的代码模块，搭建在同一个角色上了。欢欢：打击乐器演奏相对简单，我将三种乐器演奏重复了8次，脚本如图3-5-4所示。小提示小提示：主旋律按照小节划分，制作为新的积木以后，点击新积木，就能执行新积木中的脚本，每一个新积木调试好以后，调用组合就不易出错了。五、学习延伸，试一试欢欢：爷爷，我的作品中主旋律只有钢琴一种声音，我还想添加吉他、贝斯一起来演奏。我在角色中添加了如图3-5-5所示的脚本，为什么还是只有一种声音呢？图3-5-5错误的乐器脚本设置一个角色一次只能使用-神乐器，如果你要使用三种乐器演奏，就需要三个角色。利用Scratch的角色复制功能，可以快速地复制出角色造型与脚本，你可以参考图3-5-6所示的方法来完成。
巩固技能，强化知识。。
拓展延伸。
5
课堂小结
(1)在角色列表图标上点击右键，选择“复制”。
(2)在复制出的角色中将乐器设为你想要的乐
器。(3)你还可以更换角色的造型。图3-5-6角色脚实践，交流
本
讨论，补充
小提示：快速复制的角色的造型、脚本、声音
都是相同的，如果要改变造型，可以在角色的造型
面板里修改。
保存好你的作品代码，用电子邮件发送给你的
老师和同学吧,祝福他们新年快乐，万事如意！
四、总结评价
这节课，你学会了什么？还有哪些困惑？
交流，评价
板书
第5节巧妙的电声乐队任务分析，想一想知识积累，学一学趣味编程，做一做学习延伸，试一试
反馈，评价。
总结要点任务驱动
6
篇八：川教版四年级信息技术上册教案
川教版信息技术四上3-3课时教学设计
课题学习目标
与核心素养
第3节防疫小话剧
单元3
学科
信息技术年级四上
知识与技能：学习把造型切换和声音特效相结合创作数字小话剧的方法。过程与方法：通过阅读、讨论、案例分析等方法学习创作数字小话剧的方法。情感、态度与价值观：树立正确的防疫意识，乐于用信息技术解决身边问题。
重点
学习创作数字小话剧的方法。
难点
学习创作数字小话剧的方法。
教学过程
教学环节导入新课
教师活动
学生活动
一、创设情境，引入新课地球村里不仅生活着人和动物，同时也有能使人致病的病毒与细菌。我们只有掌握一定的防疫知识，从小养成良好的卫生习惯才能有效地保护自
朗读，讨论：本课要学习什么？
己。
我们一起来设计一个《防疫知识》小话剧吧！
欢欢想用学到的声音模块知识来创作，大家一
起帮助欢欢来完成吧！
出示小话剧剧本卡片。
防疫知识
人物：欢欢——小学四年级学生，来自四川九
寨沟，活泼可爱，有正义感。
同学——（请你设计）新冠病毒——形象猥琐，声音低沉恐怖，喜欢肮脏通遢的东西，惯于从呼吸道入侵人类，也会沾染在手上传播，危害人类。
阅读，思考：关于剧本，你还要补充什
地点：户外
么？
场景：
欢欢与同学在回家的路上，一边走一边交谈。
同学：听说最近病毒流行，好多人都染病了。
欢欢：切断病毒的传播渠道，就能阻止病毒传
播。
在欢欢和同学的前方，病毒突然现身！
同学：我好害怕啊……
病毒：（声音低沉恐怖）小朋友，我这里有好吃
的野味来品尝品尝吧。
欢欢：不！我们才不吃野味呢！
病毒：那边好热闹，我带你们去看看吧。
欢欢：我才不上你的当呢！同学们，戴上口罩，
防范病毒！欢欢与同学戴上了口罩。
欢欢：少出门、多洗手，我是防控小能手。勤
通风、戴口罩,不去扎堆最重要。不吃野味身体好，
吓得病毒快快跑。
设计意图明确学习任务
讲授新课
病毒：你们气死我啦！
病毒消失。
二、任务分析，想一想
我们先把动画中的角色、背景、声音，
以及需要的积木按照表3-3-1整理一下。
表3-3-1任务分析表
角色、背景
图片来源
声音内容
森林背景背景库
无
阅读，了解。
切断病毒的传播
渠道，就能阻止
病毒传播
欢欢造型
1:没戴口
罩的欢欢造型2：
上传
戴口罩的
欢欢
不！我们才不吃野味呢我才不上你的当呢！同学们，戴上口罩，防范病毒少出门、多洗
手，我是防控小
能手。勤通
风、戴口罩，不
同学
角色库或去听扎说堆最最近重病要毒。流
造型1：者上传戴不行吃，野好味多身人体都染
没戴口罩口罩的同好病，了吓得病毒快
的同学造学
快我跑好害怕啊
型2：戴
口罩的同
小朋友，我这里
学
有好吃的野味来
病毒
上传
品尝品尝吧那边好热闹，我
带你们去看看吧
你们气死我啦
实践，思考。
积累知识训练技能
将表中的角色、背景的造型添加到舞台上。
三、知识积累，学一学1.修改角色情境展示：欢欢：根据上表，角色与背景很快就添加好了，可是“欢欢”和“同学”都没有戴口罩的图片，怎么办呢？博士：Scratch“造型”选项中有个“图片编辑器”，我们利用它就能绘制一个戴口罩的造型，如图3-3-1所示。(1)选中需要的造型，点击右键，在弹
操作，实践，思考，对比。
出的菜单中，点击“复制”。(2)选中复制的造型，用矩形、直线工
具绘制口罩。调整好角色大小，搭建好的舞台角色如
图3-3-2所示。终于完成了角色与舞台背景的搭建，现
在该为角色配音了。2.角色配音按照表3-3-1的内容，与同学一起为
“欢欢”录制4段配音，为角色“同学”录制2段配音，为“病毒”录制3段配音。
情境展示：欢欢：我为“病毒”录制配音，怎么也没有低沉恐怖的效果。博士：将录制好的声音使用“特效”，能实现你要的效果。如图3-3-3所示。出示图3-3-3为“病毒”声音添加特效。强调为声音添加特效的步骤：1.在“声音”选项卡选中需要添加特效的声音。2.点击“慢一点”，声音变得低沉。3.再点击“机械化”，声音变得恐怖。小提示：声音编辑器里可以复制、粘贴、删除选中的声音，还有很多的声音特效，尝试一下吧！四、趣味编程，做一做情境展示：欢欢：“欢欢”与“同学”都有戴口罩与不戴口罩的造型，根据剧情，当点击绿旗的时候，先将他们的造型换成不戴口罩的造型，同时将“病毒”隐藏起来。博士：是的，第一步是将所有角色初始化。“欢欢”，“同学”，“病毒”，角色初始化脚本如表3-3-2所示。出示表3-3-2，引导学生观察再编程。2.脚本调试出示“同学”的脚本，提示。“同学”的脚本：播放录音1,同时用“说”显示声音的内容，注意时间长度等于录音的长度。“欢欢”“说话”时，“同学”与“病毒”的状态为等待，脚本如表3-3-3所示。出示“表3-3-3角色交替等待”小提示：当一个角色说话时，其余角色的状态为等待。
看图，思考，记忆。实践，反馈。
阅读，交流。
练习，讨论，交流，评价。
观察，了解，思考，讨论。
巩固技能，强化知识。
注意角色造型的切换。“欢欢”说完“同学们，戴上口罩，防范病毒”的时候，将“同学”与“欢欢”的造型切换到戴口罩的造型。
五、学习延伸，试一试恰当地使用外观模块功能会增加你的作品表现力，做出和别人不一样的作品，赶快在你的作品中试一试吧！
实践，反馈。
讨论，交流。
实践，思考。
拓展延伸。
课堂小结
这节课你有哪些收获？还有哪些困惑和
想法？
讨论，交流，评价，拓展。交流，评价。
反馈，评价。
板书设计
第3节防疫小话剧想一想学一学：1.修改角色
2.角色配音做一做：1.角色初始化
2.脚本调试试一试
总结要点任务驱动
篇九：川教版四年级信息技术上册教案
从“我的电脑”看文件和它的家
一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《从“我的电脑”看文件和它的家》
二、教学目标：
知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤
情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）
三、教学重、难点：
教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
教学难点：新建文件、文件夹的名称输入
四、教学准备：
“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统
五、教学过程
教学环节
教师活动
教学活动学生活动
设计意图
①任务1：试一试、找一找，我
设置问题，增强学生的
们以前所做的作品有哪些它们放在试操作并写出结探究欲望，活跃课堂学
你所用计算机的哪个磁盘哪个文件果
习气氛
课题夹里面的（找到后结果请写在纸上）
并说说你的操作方法
说出自己的操作
引入
方法
②观察、记录学生的操作情况，
了解学生完成任务的
小结
情况、自然引入本课学
习的课题
③
引入课题：板书《从“我倾听思考
的电脑”看文件和它的家》
在①任务2：同学们试试从“我的看书、或按提示
“我电脑”去完成任务1（通过看书或提尝试操作
的电示简单的操作步骤）
脑”
鼓励学生大胆的实践
中对②观察、帮助、指导学生的操作、自己尝试或合作探究并解决问题
文件评价
完成任务3
及文
1
件夹的操③任务3：通过自己或合作的方完成任务并提出作法完成书上的“想一想、试一试”操作中所遇到的
问题④观察、帮助、指导，根据情况
作讲解
在①过渡：我们的文件都是存放在已有倾听、思考
“我的文件夹里面的，能不能在磁盘上建
的电立自己的文件夹，给自己的文件安个
脑”新的“家”呢
中新建文②讲解：在“我的电脑”中新建文件件夹夹的方法，强调名称输入时容易出现倾听及对错误的情况
文件文件夹的重命
③引入文件、文件夹的重命名知识
（注意不要随意改动他人的文件、文
件夹名称）
倾听
名④任务4：完成书上的“想一想、练
一练”
完成任务4
激趣
大多数学生没有新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些
检测、巩固所学知识
⑤观察、帮助、指导
①在“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名小结②不随意更改他人的文件、文件夹名称
学生倾听
知识再现
课后小记：
2
篇十：川教版四年级信息技术上册教案
本文由一线教师精心整理/word可编辑
第十课美化我的文字学习目标：1．改变文字的字体、大小和颜色2．改变文字的效果。3．竖排文字。教学重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。2．掌握美化文字的方法。教学难点：掌握美化文字的方法。教学准备：多媒体教学网络。教学方法：自主探究、小组合作、综合实践教学过程：导入：我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。下面是高年级的同学们用word制作的漂亮作品（图10—1）。怎么样，漂亮吧，你也想试试吗？（图10—1）学生制作的作品一、改变文字的字体、大小和颜色通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适
1/4
本文由一线教师精心整理/word可编辑
当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让
人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改
变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。
（图10—2）设置文的字体、大小和颜色
学生观察后得出：当我们单击(字体)工具
右边的
按钮后，就会出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中
字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。
如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作
步骤如下：
1．选定“球讯”二字。
2．单击
右边的按钮。
3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这
时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。
球讯
图10—3设置标题的字体
今天下午4：00，在学校体育试设置标题“球讯“二字的字
场举行四（1）中队和四（2）中队体、字号和颜色：
的足球友谊赛，欢迎全校师生前往按照老师指定的方法打开
观看。
Word文档《球读》。
学校少先队大队部
1．用鼠标指针探测一下你使
20XX年10月12日
用的电脑中安装了哪些中文字
体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。
2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工
2/4
本文由一线教师精心整理/word可编辑
具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。
3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。
二、改变文字的效果1．用常用文字效果修饰文字同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图10—4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。图10—4几种常用文字效果按钮2．使用字体设置对话框修饰文字同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10—5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。图10—5字体设置对话框三、竖排文字在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。图（10—6）竖排文字效果
3/4
本文由一线教师精心整理/word可编辑
提示：点击“格式—文字方向”调出下面对话框52页：将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。53—54页：输入古诗《暮江吟》及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。
4/4
篇十一：川教版四年级信息技术上册教案
P> 第十课美化我的文字学习目标：1．改变文字的字体、大小和颜色2．改变文字的效果。3．竖排文字。教学重点：1．改变文字的效果、字体大小和颜色。2．掌握美化文字的方法。教学难点：掌握美化文字的方法。教学准备：多媒体教学网络。教学方法：自主探究、小组合作、综合实践教学过程：导入：我们在准确地输入一篇文章之后，有时发现全篇文章从头到尾文字大小、字体都是一样的，显得单调。我们能不能用word提供的格式工具栏来美化文字呢？word为我们提供了强大的文字排版功能，我们可以方便地改变文字的大小、颜色和字体，以及对文字进行加粗、倾斜、下划线等丰富多彩的艺术修饰。
一、改变文字的字体、大小和颜色通过观察得出：不同的字体体现了不同的文字风格。在文章中适当变换文字的字体、大小和颜色，能使文章层次分明、重点突出，让人一目了然。我们利用word窗口上工具栏里的工具，便可方便地改变文字的字体、大小和颜色（图10—2）。（图10—2）设置文的字体、大小和颜色
学生观察后得出：当我们单击(字体)工具
右边的按钮后，就会
出现我们使用的计算机里安装的所有字体列表。选中字体列表中的某种字体，就可以改变我们要排版的文字的字体。
如，我们要将《球讯》中的标题字体改成“文鼎行楷碑体”，操作步骤如下：1．选定“球讯”二字。
2．单击
右边的按钮。
3．在弹出的字体列表中，选择“文鼎行楷碑体”，（图10-3）。这时，我们就可以看到，“球讯”二字的字体变成了“文鼎行楷碑体”。
球讯今天下午4：00，在学校体育场举行四（1）中队和四（2）中队的足球友谊赛，欢迎全校师生前往观看。学校少先队大队部2006年10月12日
图10—3设置标题的字体
试设置标题“球讯“二字的字体、字号和颜色：按照老师指定的方法打开Word文档《球读》。1．用鼠标指针探测一下你使用的电脑中安装了哪些中文字体，然后将标题“球讯“二字设置成你喜欢的字体。
2．仿照前面字体设置的方法，用鼠标指针探测一下（字号）工具右边的按钮，看看电脑中有哪几种字号，试一试文字的大小与字号有什么关系，再为你的标题选择一个适当的字号。
3．仿照字体和字号设置的方法，为“球讯”二字设置一种你喜欢的颜色。二、改变文字的效果1．用常用文字效果修饰文字同学们，我们平时走在路上，看见广告或宣传栏中，我们常常会看到一些被加粗、倾斜或加上了下划线的醒目文字。这些修饰文字的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重点。你想不想试一试。在修饰文字之前，请你用鼠标指针探测一下下面的几个按钮的名称（图10—4），再在《球讯》的正文中，改变文字的效果。
图10—4几种常用文字效果按钮2．使用字体设置对话框修饰文字同学们，你知道吗？除了工具栏中的那几种常用文字效果按钮外，我们还可以点击“格式”按钮，在弹出的菜单栏中选择“字体”，调节器出如图10—5所示的字体设置对话框，给文字设置出许多特殊的效果。
图10—5字体设置对话框三、竖排文字在小报创作中，我们常采用竖排文字来活跃版面。如图10—6就采用了竖排文字，透谢射出了诗词特有的古典韵味。
图（10—6）竖排文字效果提示：点击“格式—文字方向”调出下面对话框
52页：将古诗《鸟鸣涧》按竖排文字美化。
53—54页：输入古诗《暮江吟》及注释，并对文字进行字体、字号和颜色的设置。以“暮江吟”为文件名，保存在“我的文档”中。
篇十二：川教版四年级信息技术上册教案
P> 川教版四年级上册信息技术教学计划川教版四年级上册信息技术教学计划
一、学情分析
四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是科学出版社出版的新版教材第二册上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是制作卡片，共2课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用“画图”软件画图，共4课，通过利用画图软件掌握绘画的方法，进而完成一幅比较完整的作品，在完成作品、展示作品的过程体验成功的乐趣，充分调动学生的学习积极性，还要通过绘画，让学生熟练鼠标的操作，掌握保存文件的方法，理解复制、粘贴操作，养成良好的上机习惯;第三单元主要内容是资源共享与交流，共3课，在这一单元中，要让学生对网络有一个整体的印象，要让学生了解上网的基本方法和网络的功能。第四单元主要内容是争做环保小使者，主要学习怎样在WORD中插入表格和自选图形，掌握调整、美化它们的方法，最后运用这些知识来制作一张关于环境保护的宣传单。
三、教学目标
1、知识目标、能力目标和情意目标。
(1)知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;能够对文章进行修饰和美化;学会制作课程表;能对文章的版面进行设计;学会申请电子邮箱，并能进行电子邮件的收发，同时能对电子邮件进行适当的装饰;能在网络的论坛上进行交流等。
(2)过程与方法：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观：
通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。
2、质量目标：
在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。
四、教学重点
1、文字的编辑。
2、保存、打开文档。
3、文章的修饰。
4、图片的插入。
5、文字工具的使用。
6、复制、粘贴的使用方法。
7、文章的美化。
8、制作课程表。
9、电子邮件的收发。
10、附件的添加。
11、邮箱的管理。
五、教学措施
1.落实教学“五认真”的具体措施。
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的'教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
2.提优补差的内容、途径和方法。
对于优秀生可以适当学课本以外的知识来充实自己，并在学习中逐步形成自己的技能、技巧;对于学困生在课上、课后给予更多关心、帮助和指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
3.教研工作目标和计划。
一、教材分析
《小学信息技术(四年级上)》教材的主要内容是Word文本处理及编辑排版，也结合了电子邮件的相关知识技能及网页浏览和资料下载的相关技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，由浅入深、从易到难。
主要侧重于Word基本知识与技能的学习，主要解决单纯的文字处理，即文本的修改及文本格式的设置，教材中设计了与学生生活实际相关联的任务，如修改作文、美化作文等，让学生在自己相对熟悉的情境中掌握知识与技能。
第二单元：飞鸽传书
主要侧重于电子邮件相关知识与技能的学习，同时整合了Word二维规则表格的制作与设置，教材中通过朋友之间互送祝福、互送精美照片、制作名片和互送名片、制作通讯录等有趣的活动将以上的各部分内容有机的组合起来。
主要侧重于文本排版知识与技能的学习，通过赞西湖、话美食、访宝岛等有意义的活动，循序渐进、由浅入深地引导学生掌握文本排版的知识与技能，本单元的内容更能体现出综合性。本单元中又分成三个相对独立的部分，第10、11课利用已有的信息完成艺术字和图片的相关操作，第12、13课利用已有的信息完成图文混合编排，
篇十三：川教版四年级信息技术上册教案
P> 四年级上册信息技术教案第1课文件的查找与创建快捷方式
教学目标：1、学会文件的自动查找。2、能够创建快捷方式。3、能够更改快捷方式的图标。
教学重点：1、利用Windows的查找功能搜索文件。2、学会创建快捷方式。教学难点：综合利用Windows的查找功能搜索信息的能力。教学时间：1课时。教学准备：安装一些漂亮的图标。教学过程：这是一堂操作系统内容的课时，内容相对来说比较枯燥，文件查找：文件的查找界面比较简单，只是由两部分组成。但在使用上还是有很多的技巧。在输入需查找的文件名时，可以通过两个例子（一个把文件输全，一个输入文件名的其中几个）让学生明白，有时查找一个文件，如果文件名记的不全照样可以把文件找到。搜索的路径选择学生比较容易遗忘，教师可以设置一两陷井，如：在D盘的文件让学生在C盘找。创建快捷方式：引入创建快捷方式可以通过比赛来实现。如：让几个学生用不同的方法执行一个命令（例如执行Word，1、可以用从开始按钮进入执行2、查找到Word，双击执行3、一步一步找到Word并执行4、双击桌面的Word快捷图标……）由学生来评说喜欢哪一种方法并说一说原因。这样即可以引入快捷方式的创建又可以让学生明白快捷方式的作用。快捷方式的创建有很多方法：教材讲述的先用查找软件找到需要创建的文件再用快捷菜单来创建快捷方式。这种方法简单实用，教师也可以根据自己的教学特点及学生水平选择其它的创建方法。更改“快捷方式”图标：这个内容比较有趣，学生的学习兴
趣较浓。更改的图标也可让学生试着找到那些漂亮的图标。
第2课从这里启航
教学目标：1.认识Word的基本界面、启动方法及其作用。2.熟悉Word的编辑环境，能在Word中录入文字及文字的格式化
课时安排：1课时。教学重点：启动Word的方法和在Word中排版文字课前准备：1．排版好的Word文章供学生欣赏（文章可在光盘中找到）2．如果学生机没有光驱，将“万里长城”拷到网络中或学生电脑中。教学过程：
1．介绍Office：Office2000（Word2000Excel2000Powerpoint2000outlook2000Access2000）是微软公司的办公系列软件。我们平时所用的Windows也是微软的产品。
2．Word是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印。可以非常方便地实现图文混排。可以通过欣赏Word的作品来激发学生兴趣。
3．Word的启动。4．Word的基本界面：Word的基本界面和写字板很相似，因此在这里，完全可以简单带过。Word中的文字录入、编辑，凡和写字板一致，教材上都写得非常简单。5．Word中的字体格式设置：Word中的字体格式设置要比写字板非富得多，这里可以给学生稍作介绍；6．动态效果文字：这是Word的一个十分出色的地方，也是学生很感兴趣的，因此可以提高学生学习Word的积极性。7．这里应留一定的时间，学生试一试，让学生自己去尝试摸索一下，看看他可以发现Word有哪些功能。8．文件的保存：教材上是打开光盘上的文件进行修改的。文件是只读的，所以要用“另存”的方法，并提醒学生记住保存文件的文件是什么。
第3课给我们的文章加图画
教学目标：1.学会在Word中插入剪贴画和来自文件的图片。2.掌握图片的移动、缩放等设置。3.了解Word的页面边框。
课时按排：1课时。教学重点：剪贴画的插入、移动和缩放。教学过程：
1．插入剪贴画：这一部分内容的操作并不复杂，因此可以通过大屏幕演示，学生就可以掌握。但一味的模仿对发展学生的学习能力没有太大的帮助，教学时，要注意让学生观察屏幕提示，自己想一想怎么操作。
2．图片的移动和缩放：要提醒学生注意鼠标指针的变化。3．右键快捷菜单：教材有意渗透右键的作用，在教学时可以让学生观察，右键菜单有几种不同的情形。在图形上单击右键，在文档区单击右键，在工具栏和菜单栏上单击所弹出的右键菜单各是怎样的，为什么会有这些不同？4．设置图片的叠放次序：可以改变图片的叠放层次和使图片存于文字下方。5．插入来自文件的图片：这样就可以插入自己原先在画笔里画的画及电脑中的图片文件。6．图片工具栏：利用图片工具栏，我们可以对图片进行一些修改和设置。这里可以学生自己摸索得个按钮的功能。可以告诉学生，如果对哪个按钮表示的意思不清楚，可以将鼠标指向这个工具。
7．页面边框：让学生了解就可以了。
第4课让我们的文章更有艺术性－艺术字
教学目标：1.学会在Word中插入艺术字。2.了解分栏。
课时按排：1课时。教学重点：艺术字的设置。注意点：刚插入艺术字时，默认的环绕方式一般是浮于文字上方的，这样就把下面的文字挡住了，可以在艺术字上单击右键，选择“设置艺术字格式”，可以改变它的环绕效果。教学过程：本课的内容包括如何插入艺术字和如何修改艺术字两个方面。通过本课的学习，还应让学生掌握图形的旋转及阴影和三维的设置。
1．插入艺术字：利用第二种方法插入艺术字更方便简洁，但前提是打开绘图工具栏，教学时可以先让学生打开绘图工具栏。
2．艺术字在Word中是作为图形处理的，因此，艺术字的移动，缩放等设置均和图片一样的。
3．艺术字工具栏：利用艺术字工具栏对艺术字进行修改更快捷方便，并且有更多的选择，在操作上难度不大，可以让学生自已看书和尝试。
4．艺术字的旋转：这里要强调，在选中艺术字的情况下，单击绘图工具栏上的旋转按钮。
5．阴影和三维的设置：补充一点，为了更方便地进行设置，Word中可以将阴影设置拖出来，象艺术字工具栏一样使用。方法是单击阴影按钮，选择“阴影设置”，将出现如下工具栏。
第5课有趣的自选图形
教学目标：1.学会在Word中插入自选图形。2.掌握填充效果的设置。3.知道文本框的作用，掌握文本框的使用。
篇十四：川教版四年级信息技术上册教案
P> 四年级（上期）信息技术执教老师：蒲建新信息技术教学计划
课程
名称
第一课计算机的存储器
第二课
给文件安个家
第三课
研究“画图”中“颜料盒”及工具的使用法
第四课
奇妙的取色工具和彩色橡皮擦
第五课
截取屏幕上的画面
第六课
组合图形的新画法
第七课
和电脑作文环境见面
第八课
看图编写故事
第九课身效的文字块操作
第十课
美化我的文字
第十一课我是小小排版员
第十二课文档的高级排版
第十三课插入剪贴画美化文章版面
第十四课在义章中插入图片
第十五课综合实践活动
课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时1课时
第一课计算机的存储器
一.教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第一课《计算机的存储器》二.教学
目标：
知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识
学会查看计
情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯
三.学重难点：
教学重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识
教学难点：存储器容量大小的查看
四.教学准备：
计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪五、教学过程
教学活动
，学环节
教师活动
学生活动
设计意图
①打八幅上学期孩子们完成的古诗观看作品
配画作品②提问：孩子们能告诉老师，该作
激趣，吸引注意力
;入
品是存放在电脑的什么地方的吗？思考并回答问题
③小结、评价学生的回答情况④引
入课题，板书：计算机的存储器
让学生体会文件在
电脑中存放的情况
①布置看书：“认识存储器”，并
展示准备好的更多的存储器图片和看书，了解存储器实物（有条件可以直接打开机箱让的分类，样式、用X识存储，学生看看内、外存）②提问：同学途等相关知识及存储卜们平时看到过、用到过这些存储器
在“我吗？你用它来
的电脑”做了些什么？
思考并回答问题
中的表③评价
现，式④存储器有这么大的作用，那么在
“我的电脑”中怎么看见它呢？孩
子们试试在“我的电脑”中找找存在“我的电脑”中放古诗配回作品的硬盘，说说它是
怎样表示的？
的表小情况
存储器的①布置看书：“小知识”，了解表看“小知识”并完
小t*及示存储器容量大小的单位
成书上的填空
（“我的②小试验：同学们按照书上的方
人脑”中法，看看你所用电脑的内存大小、通过看书，查看所
的查看方每个硬盘的容量大小，并填写书上用电脑内存及硬盘
的“小调查”表
容量人小
③根据情况做整个补充讲解或个别
指导处理
通过看书，看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识
体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手，验证自己的想法，鼓励学生不怕困难、积极探索教材的使用
增强学生的自我学习能力
学生的层次不一，具体情况，具体处理
软盘U盘更用常识“绍
小结
①过渡：孩子们使用过软盘或U盘倾听、回答
过渡自然有趣通过
保存文件吗？（同时展示实物）②
学生已有知识建构
提问：你知道使用软盘和U盘应该
进行学习，更利于
注总什么吗？
回答问题
知识的掌握通过学
③评价小结学生的回答情况④布置
习更准确的了解了
看书：“软盘、U盘的使用常识”看书了解软盘、U盘软盘、U盘的使用
的使用常识
常识
①计算机的存储器、容量大小、在“我的电脑”中的查看方法②软盘、U盘的使用常识
学生倾听
巩固本课所学的知识
拓展训练：完成课后作业课后反思：
给文件安个“家”一、教学内容：四川少儿出版社小学生信息技术4年级上册第二课《给文件安个“家”
»
二、教学目标：
知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况
学会从“我的电脑”
对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹
重命名过程和方法：通过“想一想、试一试”
让学生体会一些发现问题、解
决问题的步骤
情感目标：养成良好的公用机房上机习惯
（不乱改别人的文件和文件夹名）
三、教学重、难点：
教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名
教学难点：新建文件、文件夹的名称输入
四、教学准备：
“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统
五、教学过程
教师活动
教学活动学生活动
设计意图
“节
①任务1：试一试、找一找，我们试操作并写出结以前所做的作品有哪些？它们放在你所
果题
SIA
用计算机的哪个磁盘？哪个文件夹？里说出自己的操作面的（找到后结果请写在纸上）并说说方法你的操作方法②观察、记录学生的操作情况，小
结③引入课题：板书《从“我
倾听思考
的电脑”看文件和它的家》
①任务2:同学们试试从“我的电脑”看书、或按提示
去完成任务1（通过看书或提示简单尝试操作
“我的操作步骤）
的电②观察、帮助、指导学生的操作、评价自己尝试或合作
砰中③任务3:通过自己或合作的方法完完成任务3
对文成书上的“想一想、试一试”
件，文④观察、帮助、指导，根据情况
牛夹作讲解的操，
完成任务并提出操作中所遇到的问题
乍
设置问题，增强学生的探究欲望，活跃课堂学习气氛
了解学生完成任务的情况、自然引入本课学习的课题
鼓励学生大胆的实践探究并解决问题
,-
1
我①过渡：我们的文件都是存放在已有的倾听、思考
电”
文件夹里面的，能不能在磁盘上建立自
新己的文件夹，给自己的文件安个新的
中文建夹
“家”呢？
件对②讲解：在“我的电脑”中新建文件夹
及在
的方法，强调名称输入时容易出现错误倾听
“的情况
的③引入文件、文件夹的重命名知识
激趣
大多数学生没启新建文件夹的知识，直接讲述效果会更好些
夹件故件名的
命文文
卜结
（注意/、要随意改动他人的文件、文
件夹名称）④任务4:完成书上的“想一想、练
倾听
一练”
完成任务4
⑤观察、帮助、指导①在“我的电脑”中对文件、文件夹的
学生倾听
浏览、新建、重命名
②不随意更改他人的文件、文件夹名称
篇十五：川教版四年级信息技术上册教案
P> 川教版信息技术四上2-2课时教学设计课题
第2节信息安全小卫士单元2
学科
信息技术年级四上
学习目标与
核心素养
知识与技能：学习设置密码的方法，了解信息安全技术和网络安全比赛等知识，调查家人网络受骗经历，制定“信息安全倡议书”，增强信息安全意识。
过程与方法：学习设置密码的方法，了解信息安全技术和网络安全比赛等知识，调查家人网络受骗经历，制定“信息安全倡议书”。
情感、态度与价值观：增强信息安全意识，树立维护国家信息安全的理想。
重点
学习设置密码的方法，了解信息安全技术和网络安全比赛等知识，调查家人网络受骗经
难点
历，制定“信息安全倡议书”。学习设置密码的方法，了解信息安全技术和网络安全比赛等知识，调查家人网络受骗经历，制定“信息安全倡议书”。
教学过程
教学环节导入新课
讲授新课
教师活动一、新课引入面对层出不穷的信息安全事例，身处信息时代
的我们需要学习一些保证信息安全的方法,确保我们在享受信息时代带来的便捷的同时，安全地畅游网络世界。
二、知识积累，学一学1.设置密码在平常的生活中，设置密码是我们常用的保障个人信息安全的方法之一。（1）生活中，哪些情况下会用到密码？（2）按你的理解，说一说什么是密码？（3）以下密码中，你认为安全性较高的是哪一个？
密码
在安全性较高的密码旁打“√”
123456
@uiTE8923*欢欢：爷爷，我的密码中包含有我的生日，这
样的密码安全吗？博士：在设置密码时，最好不要将个人信息设
置到其中，如生日日期、手机号码等。通常情况下，长度适中、含有符号、有大小写
字母且不关联账号和个人信息的密码安全性较高。做一做：请设计一个你认为安全性较高的密
码！请学生在书上第50页第4行的格子中设计安
全性较高的密码，集体交流评价。2.信息安全技术随着科学技术的不断发展，科技人员不断努
力，研发出了许多保护信息安全的方法（如图2-2-
学生活动朗读，讨论：本课要学习什么？
思考，讨论，交流，评价
阅读，思考
实践，交流
阅读，思考
设计意图明确学习任务
积累知识训练技能
巩固技能
1所示），为信息社会的和谐与稳定做出了一定的贡献。
随着互联网与信息安全技术的快速发展，越来越多的支付方式涌现。除了传统的现金支付之外，电子货币（如图2-2-2所不）已成为新兴的交易支付形式。电子货币可以用现金或存款从国家指定的合法发行机构进行兑换，具有与纸币同样的法律效力，适用于多种电子化交易的应用场合。
想一想：未来我们还会有哪些技术来保障信息的安全？
延伸：你知道吗？我国数字货币研发进度世界领先，或将完全取代电子货币。未来手机只需要有电（无需网络），也能进行货币支付。同学们可以上网了解相关信息。
三、互帮互助，做一做1.问卷调查现实生活中，你的家人是否接到过陌生人打来的电话？如卖保险、售房、推销……这些其实都是个人信息已经泄露的一种表现。每年的3月15日是国际消费者权益日。《2018年中国网民消费维权调査报告》显示：2018年，在中国网民中，有94.3%曾经接到过骚扰电话或推销类电话，这类行为已经成为一大“公害”。从网民受骗情况来看，有68.7%的网民曾有过上当受骗的经历，47.8%的网民曾因上当受骗而遭受过损失。你的家人是否有类似的受骗经历？请做一份问卷调查，填写在表2-2-1中。指导学生交流“表2-2-1问卷调査”（预先布置作业），集体评价。2.制定倡议书作为信息时代的小公民,欢欢认为信息安全的工作应该从我做起。请和欢欢一起制定一份《信息安全倡议书》。欢欢发起《倡议书》的目的是:通过发起倡议，倡议同学们自觉遵守网络道德、法律法规，提高网络安全意识。倡议的内容：1.遵守法律法规。2.使用电子产品的注意事项。3.提高自我防范和辨别信息的能力。4.做到“几不”。5.……请大家为欢欢补充倡议书的内容：
“信息安全”倡议书亲爱的同学们：我们生活在高速发展的互联网时代，网络给我
交流，评价讨论，补充
巩固技能，强化知识。。
们的生活、学习带来了许多的便捷。可以说，网络
像空气一样，已经成为我们的生活必需品。然而网
络世界也有许多的安全隐患，只有身处网络世界的
我们相互约束，才能让网络世界和谐、稳定。因此，
我向同学们发出以下倡议：
1.自觉遵守《中华人民共和国宪法》和
等法律法规。
2.使用手机、电脑、iPad等电子产品时，不随
意浏览
,远离低级趣味、无聊的游戏，远离
非法暴力内容。可访问
。
3.提高自我防范和
的能力，必要时
要向老师、父母或长辈求助。4.做到“几不”(1)不打开来历不明的
补充，交流评价。,不随意填写个
人信息；
(2)不贪图
,以免上当受骗；
(3)不与他人谈及
等敏感话题;
(4)不轻信
，注意自身安全；
(5)不随便连接
;
(6)
。
5.
和谐的网络环境需要我们的共同努力，让我们
一起携手，自觉养成文明、安全、健康的上网习惯，
争做网络世界的合法小公民。
倡议人:欢欢
9月19日
四、学习延伸，看一看
引导阅读，并说说自己的看法。
CTF(CaptureTheFlag)中文一般译作夺旗赛，在阅读，交流网络安全领域中指的是网络安全技术人员之间进
行技术竞技的一种比赛形式。2018年12月1日“逐
鹿中原-极客之光”首届RealWorld国际CTF网络
安全大赛线下总决赛在我国郑州国际会展中心开
战(如图2-2-3所示)。来自世界五大洲15个国家和
地区的国际顶尖网络安全技术团队高手，经过48小
时的激烈角逐，最终决出冠军。
欢欢：哇！我也想参加网络安全大赛。
乐乐：那你现在可就要好好学习，打好基础了。
那是只有顶尖的网络安全高手才能参加的比赛！
博士：“没有网络安全，就没有国家安全”，爷
爷希望你们能好好学习，以后都成为维护国家信息
安全的高手。
拓展延伸。
课堂小结板书
五、总结评价这节课，你学会了什么？还有哪些困惑？
第2节信息安全小卫士
交流，评价
反馈，评价。
总结要点
学一学：1.设置密码2.信息安全技术
做一做：1.问卷调查2.制定倡议书
看一看：CTF（网络安全比赛）
任务驱动
推荐访问:川教版四年级信息技术上册教案 信息技术 上册 四年级