教师继续教育反思周记2000字(20篇)

时间:2022-11-20 11:40:07 来源:网友投稿

教师继续教育反思周记2000字(20篇)教师继续教育反思周记2000字  反思周记2000字继续教育  反思周记2000字继续教育一、教学内容:一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理下面是小编为大家整理的教师继续教育反思周记2000字(20篇),供大家参考。

教师继续教育反思周记2000字(20篇)

篇一:教师继续教育反思周记2000字

  反思周记2000字继续教育

  反思周记2000字继续教育一、教学内容:一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。二、成功例谈:成功的地方应该是在讲解应用题的过程中把应用题带到具体的情境当中,学生对此比较感兴趣,愿意去接受和学习。三、我的困惑及改进:1.在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有给予更多更细致的教导,以至于在第六单元阶段测试中有个别学生答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度!2.在讲解“一个数比另一个数多几少几”的过程中讲解过快,导致有些学生没有跟上我的思路,也就对该类问题一知半解,到了考试时不会解决此类问题!因为此类问题对于一年级的学生来说的确是个难点,所以在学习过程中不能急功近利,应该循序渐进,一步步对学生加以引导,思路理清了题目自然就读懂会做了。3.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一,形式有些枯燥,在今后的练习题目也应多加入新题型开阔学生的视野!

  4.在讲课的过程中有时过于急躁,对学生有时也会缺乏耐心,对学生的态度可能会过于严肃,这样不利于师生之间的沟通交流,今后的教学中一定要多加注意。

  浅谈物理教学反思国际21世纪教育委员会在1996年就提出未来的教育目标:使受教育者学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这也是新世纪对人才的基本要求。这就需要育人者—教师在成长之路上构筑五大支柱:学会志远,学会认真,学会合作,学会学习,学会研究。“教师是研究者”是国际教师专业发展的重要理念。现在新课改正处在关键时期,高中物理新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。所以物理教师必须转变观念,更新知识,这是新课程对物理教师的基本要求,所以物理教师必须获得持续性发展。教师发展主要依靠外部条件和主动发展两方面,而教学反思则是教师主动发展的有效途径。一、教学反思的含义《现代汉语词典》中这样解释反思:反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认知对象,而进行的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态。它主要源于教育家杜威的反思性行为观念。杜威在《我们怎样思维》一书中指出:我们日常有各种各样的思维方法,但反思是一种优良的思维方法。一个人有这种思维习惯,就会变得很灵活,

  他能调整和修改解决问题的办法,会使得这些办法更有效。根据杜威的看法,反思性行为与例行性行为相对。例行性行为是顺从传统和权威的引导,在任何环境中,对问题、目标和解决办法,都采用理所当然的方法来界定;反思性行为则是以开放的心灵,负责任与专心诚意的态度,对任何信念的先前基础与后果作主动、持久与审慎的思考。杜威的理论反映在物理教学上,即体现为教学反思。教学反思对教师的专业发展有何帮助?物理教师如何进行教学反思?

  二、教学反思与物理教师的发展美国著名学者波纳斯提出,教师成长的公式:成长=经验+反思。新课程要求:一个称职的高中物理教师,决不能“教书匠”式的“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。如果物理教师对教学不加反思,既不注意及时吸收他们的研究成果,对自己的教学又不做认真思考,那么又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究物理问题的空间呢?所以,教师首先要在教学中不断反思。

  1、新课程下教学反思对物理教师专业发展有很大作用当代国内外教育界都指出,“教师即研究者”。教学反思中的“反思”,从本质上来说,就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节,使整个教学活动、教学行为日趋优化的过程。这无疑会促进

  教师关注自己的教学行为,深入地开展教学研究活动。作为一种学习方式,研究性学习成为目前教学界研究的热点之一。高中物理附有许多研究性学习—综合探究,部分中学经常开展研究性学习展示活动,,各地普遍重视探究性学习。如何开展物理学科的探究性学习,需要物理教师深入细致地反思。

  2、物理教学反思有助于物理教师在新课改下实践教学智慧教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程,而是教师实践智慧的体现过程。初登讲台时,为了教好物理课,经常通过多讲例题、多做习题的方式,但检测成绩总不理想,学生对物理概念不能深刻理解,不能真正掌握。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性发展的,那么知识的掌握也应4该遵循这样的规律。因而在讲电场线时,我把磁感线演示仪搬到教室,用磁感线进行类比,使学生对电场线形状有了直观的认识,然后进行讲解,收到了较好的效果。

  三、物理教学反思的特征在杜威看来,反思的出发点是对问题情景的困惑,经过分析、假设、推理与检验,而达到解决问题的目的。只有通过反思才能对经验进行改造和重组,才能发现教学的意义;反之,没有反思就不能产生有意义的经验。

  1、物理教学反思以解决物理教学问题为基本点高中物理新课标更注重知识的形成过程,强化了探究课、实验课。

  故物理教学反思不是简单地回顾教学情况,而是发现教学中存在的不足,根据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题,进一步提高教学质量。在反思教学之后,不仅要知道教学结果,而且要对结果及原因进行反思,进而增强问题意识和解决问题意识,所以物理教学反思所追求的是更好的完成教学任务。

  2、物理教学反思以学会学习、学会教学为目标学会教学与学会学习相通,即教师把教学过程作为“学习教学”的过程,不仅学习物理教学技术,还要学习教学伦理与道德知识。物理教学反思以两个学会为目的,即要求物理教师教学生“学会学习物理”,又要求教师“学会教物理”,自身获得进一步发展,直至成为学者型教师。

  3、物理教学反思以增强教师的道德感为突破口道德感的重要方面之一是责任感,是教师自觉反思教学行为的前提。道德感欠缺的老师,除非因教学上的失误或迫于外界压力,否则不会自觉反思自己的教学行为。从这个层面上看,增强物理教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要,因此,教学反思既要注重教学的技术问题,又把教5学伦理与道德问题摆上重要日程。

篇二:教师继续教育反思周记2000字

  教师反思周记2000字6篇

  教师反思周记2000字篇2

  我校是第二批开展党的群众路线教育实践活动的单位,通过听活动动员会领导的讲话、专家学者给我们进行了专题学习辅导以及自己上网查找相关文件资料学习,我对群众路线有了更加深刻的领悟,使我受益匪浅。

  作为一名教师党员,我们很有必要通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来查找自己的思想之陋、行为之垢,以整风精神开展批评和自我批评,重点查找自己存在的问题和不足,并对个人存在问题的原因进行更深层次的剖析。

  一、存在的问题1、政治理论学习不积极、不到位,运用理论去指导实际工作太少。详细表现为:一是政治理论学习自觉主动抽时间去学习很少,一般都是通过学校党支部组织各种专题辅导课的学习。除参与学校组织学习外,平常自己自觉主动地抽出时间学习政治理论方面的书籍不够。二是学习的深度不足。没有在理论研究上下功夫,学习中集中通读文章、看报纸和电视新闻较多,专心坐下来研究原著少。三是理论联系实际,运用理论去指导工作上有差距,缺乏运用理论的立场、观点、方法去指导、分析、解决面临的实际工作问题的详细能力。2、专业业务学问满意于现状,连续学习不够积极主动,

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  新的业务学问和业务能力把握得不深不全,工作业务能力有待进一步加强。

  教师要能长期胜任教学工作,就要不断的学习新的学问,才能在课堂的教学活动中不断的给学生供应新学问,才能提起学生的学习兴趣,而我在这方面做得不够。详细表现为:一是钻研业务学问存在时紧时松的现象,造成学习的内容不系统,不全面,不广泛,不深刻。二是在业务学问方面,对理论学习的深度不够精。三是在工作中缺乏新思维,对发展中存在的问题熟悉不够精确。对工作中遇到的困难和矛盾,有时把握不住主要矛盾和矛盾的主要方面,抓不住问题的实质和根本。

  3、缺乏创新精神,科研能力有待进一步加强详细表现为:最近几年,没有新的论文发表,工作总结都按老套路,应付了事的心理比较严重。工作中缺少探索创新,多了些因循守旧,按部就班,实际工作只限于听领导的支配,而在详细工作中如何结合实际进行开拓创新,搞出特色上,没有开拓出自己的工作创新思路。科研能力还有很大提升空间。4、关心学生,与学生联系深度和广度都不够作为思政教师,应当将课上教育与课下教育相结合,广泛深入的了解学生,准时了解学生的思想、心理及学习状况,有针对性的采取科学的措施帮助学生走出迷茫和困惑,树立正确的人生观、世界观、价值观。而我自己在这方面还有许多欠缺,目前仅仅停留在与少数学生结对子,对学生了解的

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  不够深入,联系的范围不够宽敞。二、整改措施和今后努力的方向通过教育学习,我将要在今后的工作、生活中努力克服

  自己存在的不足,要根据要求来端详自己,规范自己,严格要求自己。

  1、加强理论学习,不断提高业务素养提高政治理论学习的积极性与主动性,不断的用政治理论学问指导自己的工作。“学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,我要积极学习,不断提升自己的业务能力。有机会一定积极技能培训、外出听课、等不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了预备。2、积极参与学校组织的教学、教研工作作为一名青年骨干教师,不能满意现有的教研成果,除了自己要多写论文,还要指导年轻教师进行教学研究。教育教学是我们教师工作的首要任务。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五专心”。课前专心作好充分预备,细心设计教案,并结合本班的实际,敏捷上好每一堂课。另外,授课后依据得失准时写些教后感、教学反思。同时,我还积极和领导同事沟通交流学习。3、勇于探索,提升科研能力科研来源于教学,服务于教学。今后,我会积极参与省校级科研立项课题,勇于思索,擅长向兄弟院校学习,向同行专家学者学习,学习他们成功的经验,学习他们刻苦钻研

  3

  的精神,自己专心研读专业期刊杂志,注意点滴积累,不断提升自己的科研能力,为开创有特色的教学模式作出贡献。

  4、深入学生中去,切实发挥思政的实效性我会借助学院党支部与学生结对子的有利时机,积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流,深入了解学生,走进学生,深入班级、宿舍,与辅导员老师、专业教师、学生长效的联系机制。总之,作为教师已明确了自己肩负的责任。在以后的工作中,我会时时事事到处用高标准、严要求对照自己,使自己在各方面的综合素养,在原有的基础上得到进一步的提高,"路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”前行的路还很漫长,还有可能风雨交加,我将一如既往的忠诚于教育事业。

  教师反思周记2000字篇3时间飞逝转瞬一学期过去了,我班是一个全新的组合体。但是大家都能较快的融入这个新的大家庭,共同商讨、一起游玩、相互协作共同完成各项班务工作。这不,转瞬间冬天来了,新年又到了。一年忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?还是认真地回顾一学期的工作吧!一、专心反思,不断学习提高自身素养。提高自身素养只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素养和教学本事。本人在本学期中,积极参与各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用

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  正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结全都地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。

  二、勇于改革,丰富课堂内容形式。我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用教室有限的场地,设计最佳的区角位置,找资料、齐动手,在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等,还利用室外一角,设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒,布置作品展示去。结合季节特征,开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动,很受小朋友喜欢,在感受到欢乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸活动特别感兴趣,吃好了饭,你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸,有的在比赛自己折的飞机。很多孩子的动手能力得到了很大提高,小手也变巧了,还熬炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。三、加强常规建设,培育幼儿良好的行为习惯。俗话说:“没有法规,难成方圆”。良好的常规可以使幼

篇三:教师继续教育反思周记2000字

  幼儿园教师继续教育反思周记2000字

  教学反思周记

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  (一)做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  (二)选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  (三)加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会,以此体现自我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  (四)做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  (五)更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  (六)备好课,上好课

  2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  二、不足之处:

  1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。

  2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。

  3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教师继续教育反思周记2000字以上2教学反思周记

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  (一)做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  (二)选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,

  自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  (三)加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会,以此体现自我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  (四)做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  (五)更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  (六)备好课,上好课

  2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思

  维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  二、不足之处:

  1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。

  2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。

  3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教学反思周记

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  (一)做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标.怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况.

  (二)选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习.

  (三)加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果.我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会,以此体现自我价值.对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  (四)做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用.我严格要求自己,做好学生的示范引领.要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  (五)更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  (六)备好课,上好课

  2、上好课.在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生.做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导.

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步.通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里.

  二、不足之处:

  1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。

  2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。

  3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边.

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔.每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力.

  教学反思周记

  欧阳光明(2022.03.07)

  一、满意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方法虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程变革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不竭的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  (一)做好统筹安插

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才合适实际呢?目标的制定要科学,千万不成主观武断,其依据是教材、考试年夜纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不竭微调外,还应分条理看待学生的学习情况。

  (二)选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到榜样作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不但注意使用科代表,并且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位,小组长及时反应组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍获得提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  (三)加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,规矩学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习办法,形成良好的学习空气。同时,对一些有快乐喜爱或特长的同学,给他们提供阐扬特长的机会,以此体现自我价值。对学习有困难的学生,则安插学习好的同学给予帮忙,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  (四)做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生阐发问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  (五)更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才干适应教育的成长。所以我积极介入外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  (六)备好课,上好课

  2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察阐发,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创作创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,安插好家庭作业,作业少而精,减轻学生的承担。

  3、教导好学生。做好对学生学习的教导和帮忙工作,尤其在后进生的转化上加强催促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极介入听课、评课,虚心向同行学习教学办法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对学习能力相对好的学生注重他们在更深条理上的学习和探究;对学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较年夜的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的胜利和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以阐发,寻找问题出在哪里。

  二、缺乏之处:

  1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、办法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不敷。

  2、平时的学习还不敷,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念掌控不敷。

  3、对教育教学活动的反思不敷,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学气概与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方法入手,不竭探索现代课程变革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔。每学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不竭提高自身的教学理论水平和科研能力。

篇四:教师继续教育反思周记2000字

  幼儿的独立意识增强而且自我服务的愿望和要求日趋激烈我们抓住孩子这一心理特征开展了小组长轮换制让做小组长的孩子负责擦桌子发蜡笔点人数抓住这些细小的机会既培养了他们为同伴服务的能力而且督促了孩子的自律潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯从而促进了整个班风班貌的提高

  中小学教师继续教育反思周记精彩范文中小学教师继续教育反思周记精彩范文教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。以下是我为大家带来的教师继续教育反思周记,欢迎阅读。教师继续教育反思周记篇一今天采访了高校长,了解到高校长1984年开始从事教育工作,自从教以来,兢兢业业,勤勤恳恳,接受教育事业,热爱教育工作,热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟,爱岗敬业,用辛勤的汗水浇灌着教育园地。

  通过采访高校长,我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移,而是将知识化为智慧,因而他需要渊博的知识,聪明的才智,宽广的胸怀,而这一切均有赖于教师的实习,实践,积累,反思与创作。无论是什么科目的教师,教师要有开阔的视野,或许更多的体会到收获的喜悦和满足。

  当采访完高校长后,我暗下决心:一定要倾付自己全部的热情,把所有的知识传授给他们,教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的,所以需要我不断的学习,探索,更全面的掌握各科的知识,从而使学生们更全面的的掌握所学知识。

  教师的工作平凡而辛苦,作为一名教师,不仅要爱学生,尊重学生,更要在自己平凡的工作中一丝不苟,精益求精,勇于创新,虚心好学,始终把学习、工作当作一个永无止境的事,不断学习,不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切,当我全身心投入其中事时,我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀,在知识的海洋中自由的翱翔。

  text-indent:0px;”>教师继续教育反思周记篇二在教学过程中,反思是否关注每一个学生的发展,关注学生的经验,增强课程内容与生活的联系,注重学生情感态度和价值观的形成,满足学生不同的地理学习需要,转变课堂教学模式,注重学习过程和学习结果评价相结合。同时,也要充分考虑普通高中教育的基础性这一特点,在教学过程中,注重学科基础知识的落实。尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识,为进一步提升奠定基础。这一学期高一地理新课标教学工作,收获多,反思亦多,主要包括:

  1、反思是否转变了自己的角色。

  2、反思是否学会欣赏学生。

  3、反思是否教会学生自主学习的方法。

  4、反思是否激发了学生的创新的意识。

  总之,目前的新课改处于不成熟阶段,要正确、深刻的认识与理解现代地理教育的特征,突破旧的思维方式,逐步树立正确的人才观、教育观、质量观等素质教育新理念,面向全体学生,为学生学会做人,学会求知,学会生活,学会审美打下扎实的基础,使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。

  text-indent:0px;”>教师继续教育反思周记篇三一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对中学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。教师继续教育反思周记篇四仔细地回顾一学期的工作,我得到了一些反思。一、认真反思,不断学习提高自身素质。提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。二、勇于改革,丰富课堂内容形式。我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用教室有限的场地,设计最佳的区角位置,找资料、齐动手,在活动室里设立了图书角、益智区、小巧手、表演区、建构区、娃娃家、小医院等,还利用室外一角,设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒,布置作品展示去。结合季节特征,开展了“种子贴画”、酒瓶装饰等手工活动,很受小朋友喜欢,在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸活动非常感兴趣,吃好了饭,你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸,有的在比赛

  自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高,小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。三、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯。俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了。幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“小组长轮换制”,让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。四、存在的不足和今后工作方向这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的不足,如:有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现,幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!教师继续教育反思周记篇五不知不觉中在实习学校已度过一个月,学生们经过一个阶段的学习,也到了检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考,周四到周六讲评卷子。这次我们生物出的题好多都是原题,但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是第二次、第三次,我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分,我们在大量做题的基础上更要的是质的提高,每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是,讲完并不是我们教学任务的结束,我们更应关注的是学生的反应,学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况,错题本是很好地利用资源。学生们对课本的掌握还欠缺太多,比如有一道题是对细胞学说内容的理解,考的就是阐述细胞学说的那三句话,错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体,大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多,一定要把重要的罗列出来,让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识,有些题目中的选项就是课本当中的原话,但是学生就懒得从课本当中找,等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的,老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍,而自己查到的却不同,相当于找到了问题的出处,以后再遇到时就知道去哪一块儿查找,一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。学生们不懂得总结,蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些计算题,看似复杂,其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的,学生们要做的就是归类,知道遇到每一类题型应该怎么去思考。这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题,还有自己在教学上应该做出的一些改进!

篇五:教师继续教育反思周记2000字

  中小学教师继续教育反思周记精彩范文

  教师继续教育反思周记篇一今天采访了高校长,了解到高校长1984年开始从事教育工作,自从教以来,兢兢业业,勤勤恳恳,接受教育事业,热爱教育工作,热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟,爱岗敬业,用辛勤的汗水浇灌着教育园地。通过采访高校长,我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移,而是将知识化为智慧,因而他需要渊博的知识,聪明的才智,宽广的胸怀,而这一切均有赖于教师的实习,实践,积累,反思与创作。无论是什么科目的教师,教师要有开阔的视野,或许更多的体会到收获的喜悦和满足。当采访完高校长后,我暗下决心一定要倾付自己全部的热情,把所有的知识传授给他们,教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的,所以需要我不断的学习,探索,更全面的掌握各科的知识,从而使学生们更全面的的掌握所学知识。教师的工作平凡而辛苦,作为一名教师,不仅要爱学生,尊重学生,更要在自己平凡的工作中一丝不苟,精益求精,勇于创新,虚心好学,始终把学习.工作当作一个永无止境的事,不断学习,不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的

  岗位上奉献一切,当我全身心投入其中事时,我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀,在知识的海洋中自由的翱翔。

  教师继续教育反思周记篇二在教学过程中,反思是否关注每一个学生的发展,关注学生的经验,增强课程内容与生活的联系,注重学生情感态度和价值观的形成,满足学生不同的地理学习需要,转变课堂教学模式,注重学习过程和学习结果评价相结合。同时,也要充分考虑普通高中教育的基础性这一特点,在教学过程中,注重学科基础知识的落实。尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识,为进一步提升奠定基础。这一学期高一地理新课标教学工作,收获多,反思亦多,主要包括1.反思是否转变了自己的角色。2.反思是否学会欣赏学生。3.反思是否教会学生自主学习的方法。4.反思是否激发了学生的创新的意识。总之,目前的新课改处于不成熟阶段,要正确.深刻的认识与理解现代地理教育的特征,突破旧的思维方式,逐步树立正确的人才观.教育观.质量观等素质教育新理念,面向全体学生,为学生学会做人,学会求知,学会生活,学会审美打下扎实的基础,使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。教师继续教育反思周记篇三

  一.通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念其一,对中学教师来说,研究是学习.反思.成长.发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角.多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己.发展自己.更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者.研究者.实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二.教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香.体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真.善.美方向发展的引力和空间。

  三.就人格而言,无论在任何时代.任何地域.任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上.感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志

  同道合者。”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜.怒.哀.乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味.趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。教师继续教育反思周记篇四

  仔细地回顾一学期的工作,我得到了一些反思。一.认真反思,不断学习提高自身素质。提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事.政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则.勇于奉献.勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在

  狠抓班级常规中,真正做到工作有目的.行动有组织.实施有计划。

  二.勇于改革,丰富课堂内容形式。我结合主题课程,开展了丰富多彩的区域活动,努力做到“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动环境,我们充分利用教室有限的场地,设计最佳的区角位置,找资料.齐动手,在活动室里设立了图书角.益智区.小巧手.表演区.建构区.娃娃家.小医院等,还利用室外一角,设置了小超市。在每个区域我们都利用废旧鞋盒,布置作品展示去。结合季节特征,开展了“种子贴画”.酒瓶装饰等手工活动,很受小朋友喜欢,在感受到快乐的同时提高了孩子们动手能力。值得一提的是,我们班小朋友在老师的引导下,对折纸活动非常感兴趣,吃好了饭,你常常可以看到三五一群的孩子围在一起在研究折纸,有的在比赛自己折的飞机。许多孩子的动手能力得到了很大提高,小手也变巧了,还锻炼了他们的耐心,孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。三.加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯。俗话说“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性.快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教

  育,使小朋友逐渐能互相帮助.关心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了。

  幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“小组长轮换制”,让做小组长的孩子负责擦桌子.发蜡笔.点人数抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。

  四.存在的不足和今后工作方向这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的不足,如有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子少穿了一件衣服.穿反了鞋子也没发现,幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步教师继续教育反思周记篇五

  不知不觉中在实习学校已度过一个月,学生们经过一个阶段的学习,也到了检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考,周四到周六讲评卷子。

  这次我们生物出的题好多都是原题,但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么又记住了些什么我们刚学的时候可以不会.可以犯错误。但是

  们必须把它弄懂了.学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分,我们在大量做题的基础上更要的是质的提高,每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是,讲完并不是我们教学任务的结束,我们更应关注的是学生的反应,学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况,错题本是很好地利用资源。

  学生们对课本的掌握还欠缺太多,比如有一道题是对细胞学说内容的理解,考的就是阐述细胞学说的那三句话,错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体,大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多,一定要把重要的罗列出来,让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识,有些题目中的选项就是课本当中的原话,但是学生就懒得从课本当中找,等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的,老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍,而自己查到的却不同,相当于找到了问题的出处,以后再遇到时就知道去哪一块儿查找,一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。

  学生们不懂得总结,蛋白质这一块儿是

  这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题,还有自己在教学上应该做出的一些改进

篇六:教师继续教育反思周记2000字

  教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师徳素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:

  一、夯实理论素养,细读教育专著

  作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建领的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发现,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。

  二.把握培训机会、及时进行内化

  外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

  三.重视教学反思、做好反思实践

  反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及山此产生的教育后果特别是对于本学期的儿堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思一课中反思一课后反思一思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。

  四.以名师为榜样、大胆探索实践

  通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂壳。于是他们都会成为我追随的U标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

  五、加强责任童识,学会主动学习

  时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。

  六、具体任务落实

  1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。

  2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。

  3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提髙教研能力。

  4、认真参加区级、校级教研活动,多听课,多学习。

  5、参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。

  6、积极撰写教教学经验文章,教师师徳文章,学年累积在学校交流一次。

  7、积极参加了主管部门的规范性培训。

  通过继续教育培训,使我在教学工作中能"因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

  【周次:第一周】

  内容:充分利用舆论的力量,学生秀成绩,有进步就要表扬、tt定。有过错,无论他以前成绩优劣,品行好坏都要巧妙地指出。如果忽略了这一点,就会导致品徳教育的失败。因为,善意的批评和赞扬可以激发学生的荣誉感和责任感,学生就会力求用自我鼓励的方式来消除缺点和积极培养自己的优&品质,从而激起一种向上的内在力量。

  【周次:第二周】

  内容:尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊®学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能滥利用教师的地位和权力;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和

  天真;信任学生要涪任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成

  长。

  【周次:第三周】

  内容:让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优。启发学生相互监督,适时帮助他们克服困难。帮助学生制定U标和任务,鼓励他们通过自身的努力去实现U标,完成任务。对学生的努力无论成功与失败,都要帮助学生分析原因并鼓励其继续前进。不这样做,就会使学生因为失败失去自信,放弃一切自学的尝试,或者山于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求。

  【周次:第四周】

  内容:正确运用各种激发意志的手段,如自我暗示,自我鼓舞,自我誓约,自我禁止,自我监督等培养学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常,并认真分析行为反常的原因,切记简单粗暴,否则会影响学生&好性格的形成,导致破罐子破摔的局面。

  【周次:第五周】

  内容:要搞好学生思想教育,形成学生良好的品德,除营造ft好的外部环境外,更需要调动学生主观能动性,充分运用培养学生自学的能力,促进学生&好个性及优&品徳的形成。要使学生明确教师对他提出的教育要求,相信他的正确性,并且通过自己的努力是可以达到这种要求的,在这种动机的支配下,学生会主动地到处寻找榜样。在教学过程中,要经常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例,有时从学生熟悉的人中去找,使他们了解自学的意义和实现途径。

篇七:教师继续教育反思周记2000字

  幼儿园教师继续教育反思周记

  幼儿园教师继续教育反思周记3篇幼儿园教师继续教育反思周记篇1在语文课堂教学中,随着教学内容的展开,师生在思维发展及情感交流中,往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路,若不及时利用课后反思去捕捉,去追忆,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾。而这样的记录还可以使教师积累自己教学经验,在教学道路上不断成长。在讲授完朱自清的《背影》后,我觉得最成功的就是让学生真切地体会到了至亲至爱的父子深情,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”,像一尊塑像似的矗立起来,完成了形象的定格,永存在读者心中。这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以,讲课时,我花费了大量时间,从不同的角度,让学生细细品味四次写背影的文字,同时,让学生体会课文中自我反省的文字,了解作者的心理是前后不同的,起初对父亲的不理解,相反觉得父亲说话不大漂亮,甚至暗笑他的迂,直到看见他的背影,这才良心发现,作为儿子,在父亲面前自以为是是不对的,引导学生注意调整心态,体会家庭亲情,然后让学生用心去体会自己的父亲举手投足间的父爱,收到了奇效,许多学生也是“在晶莹的泪光中”,十分动情的叙述自己对父亲的误解以及父亲的毫不在意等等,同学们发言踊跃,直到下课钟敲响,部分同学仍高高地举着手,争抢着发言。我因势利导,让学生把想说的话写成信,带给自己的父母。还有我在讲授《爱莲说》一课时,改变

  传统的教学方式,让学生自己去学习,自己去发现,如导课时我从杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”入手,很随便地和同学们展开了漫谈:莲有哪几部分?各有什么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为“漫谈入课”。说是漫谈,其实是我的精心设计。我必须从这一过程中,首先发现学生在学这一课前,哪些已经会了,哪些还不会,从而确定下一步如何去“引导”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,语文教学是一个漫长而长期的过程,需要不断地探索,诚然,教学行为因师而异,因人而变,但无论怎样的不同,只要遵循新课程中的新理念,语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下,成为学生成才的良田活土。

  二、没有引领学生走进生活,走进自然。美国教育家科勒斯涅克说:“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句教育名言已经得到了我们语文教育同行的普遍认同。叶老也早就说过:“写作的根源在于生活,脱离了生活,写作就无从谈起。”可是,在作文教学的实践中

  我却屡屡发现这样一个事实:相当一部分的小学生作文达不到这一要求,他们言之无物,见闻虚假、感受空洞、想象贫乏。按理讲,当今社会,信息时代给人们带来了高度发达的物质文明和精神文明,孩子们见多识广,作文时应该言之有物,可为什么言之无物呢?三、没有引领学生掌握正确的写作方法和理论的学习鲁迅先生曾说过,他之所以能做小说,是因为看了几百篇外国小说的缘故。当然,小学作文教学不是为了培养作家,而是要教给学生一些基本的作文方法,并能掌握几种基本的文体的写作。但问题还是出在这里,这“基本的作文法”从哪里来?对学生究竟有多大的指导意义?有没有负面效果?这些都是值得我深思的问题。

  造成我作文教学现状不佳的原因不只这些,我要直面其中的问题,找出疗救的方法。让学生多亲近自然,多接触社会,不但要教给他们正确的读书方法,还要多给他们介绍一些好书,更要着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力,加强语言的积累,想方设法让学生克服畏惧作文的心理,学会用自由的笔墨写出自由的精神,让作文成为学生学习和生活的需要,我想,只要我和学生一起努力,这样的现实应该为期不远。...篇三:反思周记

  “十二五”(2011__2015年)小学教师继续教育工程《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。

  “十二五”(2011__2015年)小学教师继续教育工程《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。幼儿园教师继续教育反思周记篇2【・节日作文】继续教育反思周记反思周记2000字教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾”通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原贝啲论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演逬、不断超越的创造发展历程。因此「努力实施继续教育工程,加强中”佇师资队伍的建设,开展面向21世纪的中0佇教师继续教育,是面I缶新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美好的春天。教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中<J佇教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

  一、通过学习”我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目标的诊断性硏究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从”过去的我”与”现在的我”的对话交流,是努力摆脱”已成的我",为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

  教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的硏究。教师是实践者,实践的内涵是"变革"。

  二、教育无小事。f细节可能会影响一个孩子的V。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开堀出散发看新鲜芳香、体现看高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

  在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。

  正所谓”亲其师,信其道",教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。反样的语言才能让学

  生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距高。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爰,这种爰就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

  除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待”过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

  继续教育反思周记反思周记2000字幼师继续教育是幼师教育的重要组成部分,是提高全体在职中”荐幼师整体素质和促进幼师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、通过学习”我首先是更新了观念:对幼师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目标的诊断性硏究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从”过去的我”与”现在的我”的对话交流,是努力摆脱”已成的我",为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

  幼师是学生成长的守护人。他将幼师角色定位于学习者、研究者、实践者。幼师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。幼师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的硏究。幼师是实践者,实践的内涵是"变革"。

  二、教育无小事。f细节可能会影响一个孩子的V。f幼师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开堀出散发看新鲜芳香、体现看高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。幼师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

  在教育中,幼师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到幼师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓”亲其师,信其道",幼师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。幼师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。反样的语言才能让学

  生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到幼师真诚的关爱,从而拉近师生的距高。幼师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爰,这种爰就是严格要求,严而

  有度,更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学

  环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待”过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

  有人说‘幼师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,幼师就象-棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先逬的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓逬取的精神。

  为了达到这一目标,我始终在做着一个"好学生"。多年来,在教学工作的同时,我积极学习先逬的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后,我更感觉到如鱼得水,反复翻阅新课标,领会其中的真谛,在教学实践中不断反思。学校组织的各项活动■我都积极参加。

  "幼师应有一种苦读,苦学的精神。"苦读、苦学应该是幼师的"天性"。学习研究新课标新课程,让我有了方向从学习中我懂的了"三人行必有我师焉"的道理。我在不断的学习,也在不断的研究、不断的探索r从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂,准确把握教学的尺度。硏究中考题体会其中蕴涵看的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。券[]学生们相互学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧!

  如此种种,我在做"好学生"的基础上,也在努力的做好幼师。做"好学生"是磨练我的重要历程;而做一名好幼师是我的终极目标。总之,继续教

  育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用T话和大家共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

  继续教育反思周记反思周记2000字这学期我担任初二年级二个班的英语教学-在初中阶段的英语教学中,初二年级的分化现象往往十分突出,直接彩响着学生在整个中学阶段的英语成绩,同时也阻碍了初中英语教学质呈的提高-因此,防止两极分化,大面积提高教学质星,使学生在初中阶段获得较好的成绩,是我的教学目标.由于教材的不断改革,我不敢怠憬认真学习,研究教法,虚心向别人学习-不断总结教学的成功与失败的经验.一个学期过去了,以下是我在垃个学期的教学体会.一、树立信心,明确目标,采取灵活多变的教学方法信心是动力,目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地逬行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课”吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爰好,采用灵活多变的教学方法。

  英语学习切不可盲目”周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制走相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大呈的外语人才、北京奧运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

  二、夯实基础,查漏补缺英语基础对于英语学习至关重要,寸英语基础不好的同学更应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢?1.找出不足,査补缺漏查缺补漏主要体现在语音、词汇、日帛交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于"四会"的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。2.立足课本”夯实基础我们知道,初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准”以课本为依据,按照课本的

  编排顺序”每一每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住"三基”‘即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面r一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何—N51识点,二是要面向全体学生,防止"片面追求高分"现象,绝不能冷落"差生"。

  三、模拟练习,综合提高查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式逬行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到S的,教师要选取高质量的模拟练习题讲行练习,然后讲行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找岀学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点”帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时”讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:1.课本为主”资料为辅另附迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时‘另附排斥资料中所提供的先逬信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容‘可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料f这样有利于学生把蹄砺法和解题规律。2讲缽合,缽于讲

  基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都高不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固■更不能深化’因此”练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足呈练习,但杜绝另附不加选择的重复练习,要有针对性。

  总之,初三阶段学习的方法很多,但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心”夯实基础并有针对性的练习,-定缈高学习效果,在竞争中立于不败之地。

  幼儿园教师继续教育反思周记篇3继续教育反思周记一、教学内容:一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。二、成功例谈:成功的地方应该是在讲解应用题的过程中把应用题带到具体的情境当中,学生对此比较感兴趣,愿意去接受和学习。三、我的困惑及改进:1.在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有给予更多更细致的教导,以至于在第六单元阶段测试中有个别学生答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度!3.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一,形式有些枯燥,在今后的练习题目也应多加入新题型开阔学生的视野!4.在讲课的过程中有时过于急躁,对学生有时也会缺乏耐心,对学生

  的态度可能会过于严肃,这样不利于师生之间的沟通交流,今后的教学中一定要多加注意。

  浅谈物理教学反思国际21世纪教育委员会在1996年就提出未来的教育目标:使受教育者学会认知,学会做事,学会共同生活,学会生存。这也是新世纪对人才的基本要求。这就需要育人者—教师在成长之路上构筑五大支柱:学会志远,学会认真,学会合作,学会学习,学会研究。“教师是研究者”是国际教师专业发展的重要理念。现在新课改正处在关键时期,高中物理新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。所以物理教师必须转变观念,更新知识,这是新课程对物理教师的基本要求,所以物理教师必须获得持续性发展。教师发展主要依靠外部条件和主动发展两方面,而教学反思则是教师主动发展的有效途径。一、教学反思的含义《现代汉语词典》中这样解释反思:反思是思考过去的事情,从中总结经验教训。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认知对象,而进行的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态。它主要源于教育家杜威的反思性行为观念。杜威在《我们怎样思维》一书中指出:我们日常有各种各样的思维方法,但反思是一种优良的思维方法。一个人有这种思维习惯,就会变得很灵活,他能调整和修改解决问题的办法,会使得这些办法更有效。根据杜威的看法,反思性行为与例行性行为相对。例行性行为是顺从传统和权威的引导,在任何环境中,对问题、目标和解决办法,都采用理所当然的方法来界定;反思性行为则是以开放的心灵,负责任与专心诚意的态度,对任何信念的先前基础与后果作主动、持久与审慎的思考。杜威的理论反映在物理教学上,即体现为

  教学反思。教学反思对教师的专业发展有何帮助?物理教师如何进行教学反思?

  二、教学反思与物理教师的发展美国著名学者波纳斯提出,教师成长的公式:成长=经验+反思。新课程要求:一个称职的高中物理教师,决不能“教书匠”式的“照本宣科”,要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。如果物理教师对教学不加反思,既不注意及时吸收他们的研究成果,对自己的教学又不做认真思考,那么又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式,拓展学生学习和探究物理问题的空间呢?所以,教师首先要在教学中不断反思。

  1、新课程下教学反思对物理教师专业发展有很大作用当代国内外教育界都指出,“教师即研究者”。教学反思中的“反思”,从本质上来说,就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节,使整个教学活动、教学行为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自己的教学行为,深入地开展教学研究活动。作为一种学习方式,研究性学习成为目前教学界研究的热点之一。高中物理附有许多研究性学习—综合探究,部分中学经常开展研究性学习展示活动,,各地普遍重视探究性学习。如何开展物理学科的探究性学习,需要物理教师深入细致地反思。

  2、物理教学反思有助于物理教师在新课改下实践教学智慧教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程,而是教师实践智慧的体现过程。初登讲台时,为了教好物理课,经常通过多讲例题、多做习题

  的方式,但检测成绩总不理想,学生对物理概念不能深刻理解,不能真正掌握。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性发展的,那么知识的掌握也应4该遵循这样的规律。因而在讲电场线时,我把磁感线演示仪搬到教室,用磁感线进行类比,使学生对电场线形状有了直观的认识,然后进行讲解,收到了较好的效果。

  三、物理教学反思的特征在杜威看来,反思的出发点是对问题情景的困惑,经过分析、假设、推理与检验,而达到解决问题的目的。只有通过反思才能对经验进行改造和重组,才能发现教学的意义;反之,没有反思就不能产生有意义的经验。

  1、物理教学反思以解决物理教学问题为基本点高中物理新课标更注重知识的形成过程,强化了探究课、实验课。故物理教学反思不是简单地回顾教学情况,而是发现教学中存在的不足,根据解决问题的方案组织教学内容,通过解决问题,进一步提高教学质量。在反思教学之后,不仅要知道教学结果,而且要对结果及原因进行反思,进而增强问题意识和解决问题意识,所以物理教学反思所追求的是更好的完成教学任务。

  2、物理教学反思以学会学习、学会教学为目标学会教学与学会学习相通,即教师把教学过程作为“学习教学”的过程,不仅学习物理教学技术,还要学习教学伦理与道德知识。物理教学反思以两个学会为目的,即要求物理教师教学生“学会学习物理”,又要求教师“学会教物理”,自身获得进一步发展,直至成为学者型教师。

  3、物理教学反思以增强教师的道德感为突破口道德感的重要方面之一是责任感,是教师自觉反思教学行为的前提。道德感欠缺的老师,除非

  因教学上的失误或迫于外界压力,否则不会自觉反思自己的教学行为。从这个层面上看,增强物理教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要,因此,教学反思既要注重教学的技术问题,又把教5学伦理与道德问题摆上重要日程。

  四、物理教学反思的内容物理教师的反思是对每一次教学情况的分析,是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己的行为、决策以及由此所产生的结果的审视和分析。它是一种需要认真思索的过程,并要在分析之后做出日后的改进措施。一般说来,可以从以下方面进行反思:2、反思失败之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,在教学过程中,每节课总会有美中不足的地方,有时侯是说话不当,有时侯是教学内容处理不妥,有时侯6是教学方法使用不当,有时是习题层次不清难易不当等等。对于这些情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识的原因。对情况分析之后,要作出日后的改进措施,以利于在以后的教学中不断提高,不断完善。3、反思教学机智教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去总结,就会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已。4、反思学生的独特见解课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有“思想的火花”在闪烁,教师应当表示适当的鼓励与赞赏。在课堂上提出一些独到的见解,这

  样不仅使学生的好方法、好思路得以推广,而且对他们是鼓舞和激励。同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分。

  5、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害事实上,有意无意伤害学生的教师可以说是很多。比如学生上课回答问题错了,立即呵斥批评;练习没有按时完成而进行粗暴批评等,这样做就可能伤害学生学习的积极性。有的教师经常会说我上课就是没气氛,举手的学生就是这么几个,这可能是很重要的原因。教学反思可以使我们及时发现这方面的问题,及时调整对学生的态度。

  6、反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展怎样对学生进行教学?教师会说要因材施教。可实际教学中,又用一样的标准去衡量所有学生,要求每一位学生都应该掌握哪些知识,要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一个学生的素质,学习态度,学习能力都不一样,7对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。让优生做完书上的习题后,再加上两三道有难度的题目。对于学习有困难的学生,则要求努力达到基本要求。教学反思可以使我们及时发现问题,及时调整。

  五、教学反思的方式通过日记或周记,来记录和反思自己的教学经验,提出问题和做初步分析,在认真备课上课后针对自己的实际教学情况及时反思,将自己对本次教学的“精彩回顾”记录下来,使自己能教有所思,教有所获。我们常常会有这样的感觉,一节课下来自己体会到某一个环节处理的不好,平行班教学的话,马上在第二节课中予以调正,或某节课中发现有一个得意的

  “闪光点”,并且也为之兴奋了好一阵,但是随着时间的迁移,时过境迁,逐渐淡忘了,所以我们有的教师教了几十年物理,真正要评课也说不出个所以然,回过头来看看自己的教学特点,也谈不出什么。原因是什么?原因是在平时的课堂教学过程中缺少反思,缺少深入的思考。本人采用的每天针对平行班的上课情况写反思日记,对教学行为不断反思修改补充,继而形成一套较为完善的教学方案。这种反思日记少则几段话,篇幅较短,改进及时,最适于每天记。

  2、写“教学案例”教学案例,就是在真实的教育教学情景中发生的典型事件,是围绕事件而展开的故事。写教学案例就是教师用新的视野、敏锐的目光把教学过程中的时间用案例的形式表现出来,并对此进行分析、探讨。教学案例素材主要来自三方面:自己的课堂、别人的课堂及相关材料。如叶峰老师的《我教〈探究加速度与力、质量的关系〉》教学案例,反思评价相当到位,获得很多物理同仁的认可。3、从学生眼中反思自己教师与学生在教育教学中是一对对应主体。教师可以以学生为镜子来反观自己的教学行为,了解学生头脑中的想法是最棘手也是最关键的问题。我刚走上物理教学岗位的时候,每隔一定时间,做一次教情调查,内容包括讲课的方式、语速、表达,学生对自己意见、建议等。根据学生指出的问题,自己进行认真反思,并加以改进。通过学生提高自己,效果最明显。4、从与同行的交流中反思自己只有当教师得到同事们的帮助,用新的方法来观察自己的实践时,反思才会更加有效。还要经常地开展听课交

  流活动,研究别人的教学长处。他山之石,可以攻玉,通过学习比较才能找到自己的差距,从而提升自己。随着新课程的实施,对那些我们已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看法和做法,以新课程理念加以审视,我恍然而有所悟。反思使我们与时俱进,在深层次上促进了物理教学理念的真正更新、转变;反思使我们对新课程充满感情,充满希望。“飞瀑之下,必有深潭”,物理教师持之以恒的教学反思,如源源不断的“飞瀑”,必将促进其向更高层次的发展。

篇八:教师继续教育反思周记2000字

  中小学继续教师反思周记2000字

  教学得意之处:

  一、设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

  1、根据不一样课文类型设计不一样的形式,设计时并要围绕教学资料,领悟目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云.

  2、注意简明、概括.导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和领悟材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简单掌握有关知识。

  3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生领悟的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣.

  二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。因此,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流.当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。

  教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要咱们从内心深处去钟爱学生,关心学生和爱护学生,用心主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果。

  教学遗憾之处:

  1、评价激励不够。教学设计中激励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果.

  2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任"。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术",每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。

  自己想说的几句话:

  教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法.不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。

  一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:

  (1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。

  (2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善.

  (3)记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。"教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

  教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。

  没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海",这样“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显.

  任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。

  教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

  让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

篇九:教师继续教育反思周记2000字

  (完整版)中小学教师继续教育反思周记

  中小学持续教师反省周记2000字

  教课喜悦之处:

  一、设计好教课导语。导语是新课的引子,是教课一篇新课文的开场白,一段出色的导语是一节课可否获得成功的重点,所以,导语设计是语文教课中必不可少的一个环节。那怎样才能设计好讲堂教课的导语呢?

  1、依据不同样课文种类设计不同样的形式,设计时并要环绕教课资料,意会目标来构想,突出教课重点,防止脆而不坚,偏离讲堂教课的主题,让学生茫然不知所云。

  2、注意简洁、归纳。导语应力争做到以少胜多,要言不烦,用一段简洁的导语,抓住课文内涵的重点实质和意会资料的核心资料,有利于归纳教课的主要资料,使学生简单掌握相关知识。

  3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生意会的兴趣,能感染学生,调换学生去领会课文的风范,惹起感情上的共识。

  二、创建优异的讲堂氛围,讲堂氛围直接影响着教课成效。教师是讲堂教课的组织者和领导者,其知识,人品和威望是一种巨大的精神力量,拥有很大的震憾作用,是影响学生感情、限制讲堂氛围的重点因素。所以,在讲堂教课过程中教师对学生要“严”不可以听任自流。自然,“严”也不可以严得过分,免得给学生带来心理上的压力。

  教师在讲堂教课中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热忱的专心状态,将知识技术传达给学生,使学生的心跟着教师的感情而奔跑汹涌。只需我们从心里深处去宠爱学生,关怀学生和爱惜学生,专心主动地创建条件,让学生从中耳濡目染地遇到熏陶和感染,优异的讲堂氛围自会组成,进而抵达预期的教课成效。

  教课遗憾之处:

  1、评论激励不够。教课方案中激励性语言极少,这样会致使课教研专区全新登场教课方案教课方法课题研究教育论文平时工作我的教课反省堂氛围不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教课成效。

  2、对合作学习实效性的思虑不够。从过去的讲堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,经常你追我赶的去抢,而关于做记录这样的差事则不肯意去做,在研究中他们不会集作或不合作,常常忽视了自己的“对本组研究活动应负的责任”。进而造成学生研究效率低下。讲堂教课向来被称为“遗

  (完整版)中小学教师继续教育反思周记

  憾的艺术”,每位教师都会有这样的教课体验:教课方案初成,常常难以发现缺点;下课结束,教课方案的疏忽之处不找自见。

  自己想说的几句话:

  教课反省就是教师自觉地把自己的讲堂教课实践,作为认识对象而进行全面而深入的沉着思虑和总结,进而进入更优化的教课状态,使学生获取更充足的发展。既是教课过程的一个必需环节,是提高教课效益的重要门路,又是教师累积教课经验的有效方法。不停进行教课反省,能够获取可贵的经验、教训,实时发现新问题,激发教师把教课实践提高到新的高度,实现教师的自我超越。

  一、在教课实践中自我反省

  在每一堂课结束后,要进行认真的自我反

  思,思虑哪些教课方案获得了预期的成效,哪些出色片断值得认真咀嚼,哪些突提问题让你猝不及防,哪些环节的掌握有待此后改良等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:

  (1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教课的居心人,坚持把这类成功之处记录下来并长久累积,教课经验自然日趋丰富,有助于形成自己的教课风格。

  (2)查找失败的原由。不论讲堂的设计怎样完美,教课实践多么成功,不免有疏忽之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,认真反省,认真分析,查找本源,追求对策,免得重犯,使教课日臻完美。

  (3)记录学生状况。苏霍姆林斯基说过:“应当让我们的学生在每一节课上,享遇到热忱的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要擅长察看和捕获学

  生的反应信息,把学生在学习中碰到的困难和广泛存在的问题记录下来,以利有针对性改良教课。同时,学生在讲堂上发布的独到看法,常可拓宽教师的教课思路,实时记录在案,师生互相学习,能够实现教课相长。

  教师要迫不及待地学习和研究先进的教育教课理论,并自觉地运用理论反省自己的教课实践、指导自己的教课活动,在学习中深刻反省、认真消化、并付诸

  于实践。先进的理论常常能让我们感觉到“穷途末路疑无路,峰回路转又一村”,使我们的教课进入新的境地。作为教师,在教课过程中要使知识构造不停完美,

  面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识以前,自己第一要精读教材,研究教参,翻阅大批的参照书,向其余教师学习。所以,在教给学生知识的同时,自己也学到了很多新的知识,加强了自己求知、研究的动力。

  没有深沉的理论修养和丰富的知识储藏,是不可以登堂入室、达到高屋建瓴的

  (完整版)中小学教师继续教育反思周记

  教课境地的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“念书,每日不中断地念书”,“不停增补其知识的海洋”,这样“烘托学校教科书的背景就宽了”,讲堂教课效率的提高将会更显然。

  任教以来,只管工作众多,但只需有可能,我都不放过听课的时机,甚至是跨学科,向来坚持每周起码听课两节甚至更多。除了要多争取观摩他人的讲堂教课,还要挤出时间来研究优异教师的讲堂实录,从讲堂构造、教课方法、语言表达、板书设计、学生状况、教课成效等各方面,客观、公正评论其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思虑、商讨,并用以反省自己的教课,感觉收获甚多。各位教师之间,多展开互相听课、观摩活动,不只能够防止闭目塞听、自命不凡而成为“井底之蛙”,并且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储藏,进而走向创新。

  教课反省是一种有利的思想活动和再学习活动。一个优异教师的成长过程中离不开不停的教课反省这一重要环节。教课反省能够进一步地激发教师终生学习的自觉激动,不停的反省会不停地发现疑惑,“教而后而知困”,进而促进自己拜师讨教,书海寻宝,激活自己的教课智慧,研究教材内容的崭新表达方式,建立师生互动体制及学生学习新方式。

  让我们用反省的力量,插上智慧的翅膀,遨游在新课标为大家开辟的一片广阔的天地中。

篇十:教师继续教育反思周记2000字

  教师继续教育反思周记2000字以上2

  教学反思周记

  一、得意之处:我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心

  向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  (一)做好统筹安排在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标.怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况.(二)选好学生助手科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习.(三)加强学习管理学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果.我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会,以此体现自我价值.对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。(四)做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用.我严格要求自己,做好学生的示范引领.要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  (五)更新教育理念新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  (六)备好课,上好课1、备好课.认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。为了适应这种新的要求,在教学中,我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶.2、上好课.在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知

  1/2

  教师继续教育反思周记2000字以上2

  识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生.做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导.

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步.通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里.(七)在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们。

  二、不足之处:1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄

  弱,投入很不够。2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新

  的理念把握不够。3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边.三、自己想说的几句话:1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学

  生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。2、加强学习,勤于动笔.每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关

  教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力.

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篇十一:教师继续教育反思周记2000字

P>  继续教育反思周记三篇

  继续教育反思周记一篇教学反思需要跳出自我,反思自我。所谓跳出自我就是常常地开展听课沟通,讨论别人的教学长处,他山之石,可以攻玉,通过学习比较,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差异,从而提升自己。当然,无论是运用行动讨论法还是比较法,我们都需要学习先进的教育教学理论,提高自己的理论水平,到达"会当凌绝顶,一览众山小'的境界。这种解决和分析问题的思路做法毫无疑问可以锻炼和提升我们解决问题的工作能力,我们循着这种思路可以彻底找到问题发生的根源,以及找出预防问题的有效方法。这种方法与企业中所提倡的全员持续改善的管理手法也不谋而合,不管是理念还是方法,都是一脉相承,只是集体反思学习有更进一步的深入。

  随着素养教育的进一步深化,现代教育最重要的特征就是高扬人的主体性,追求个人的主体性,追求个人的全面进展,充分发挥每个人的主观能动性,以期取得最大的效益和最好的进展。因此社会对教师提出了更高的要求。这种要求不仅仅表达在对教师学历层次的追求上,更重要的是表达在对教师综合素养、教学效益的要求上。

  虽然在学校里接受过教育学理论及一般教学技能的培育,并经过短暂的教育实习。来到教学

  去,久而久之,教学就变成一个单调和常规性的工作,每天疲于应付,渐渐失去了开始的魅力,教师专业进展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导,造成教学实践和理论的脱节。教师渐渐演化成"操作型'教师--依靠阅历教学,对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质,缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力,教学缺乏新意和创意,难以适应当今教育改革的需要。最经济有效的继续教育--教学反思,教师不受时间、空间的限制,随时随地强化反思意识,提高对教学问题的敏感度,养成一种对教学的自觉反思行为、习惯,而且能冲破阅历的束缚,常教常新,从而使自己从"阅历型'教师走向"学者型'教

  即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思索和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见,并把它作为另一个认识对象进行分析,最终把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思索。教学反思贯穿于你的教学生涯,而不是某一阶段的特别任务。我思故我在,我思故我新。

  反思作为哲人们的工作方法,越来越被我们一般人来使用,特殊是管理者。反思是阅历学习的工具,经受必需经过反思,才能升华为阅历学问。生活和工作都需要反思,其实我们每一个人无时无刻不在思索中,但对思想的思索还是需要进一步加强。

  当今社会和环境的快速改变要求组织和个人具备优秀的学习能力,学习和适应这种改变对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识,个人学习已经延长为终身学习、组织学习,不仅是学习理

  论学问,而且更要在实践中、新事物中快速学习,向社会经济生活中全部对象学习。学习的方式也在不停地更新,除了传统学习方式,基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的改变,培育学习型组织和学问管理为我们的将来提供了方向。认识不到学习的这些改变就给集体反思学习带来了肯定困难。

  继续教育反思周记二篇教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培育等诸多方面主动参与活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:一、夯实理论素养,细读教育专著作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校"读书节'活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发觉,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。二、把握培训机会、准时进行内化外出参与教育教学活动的相关培训是教师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。

  并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了特别好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

  三、重视教学反思、做好反思实践反思是教师发觉问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思-思后实践'并且写好反思案例等,准时总结好理论成果。四、以名师为典范、大胆探究实践通过参与各类培训也好,自己进行教学讨论也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为典范。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。五、加强责任意识,学会主动学习时代在不断的进步、进展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时主动参与学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。

  六、具体任务落实1、加强专业能力的培育,促进学问结构进展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习阅历丰富的教师先进之处,运用于教学。2、主动参与各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素养,每周坚持政治学习,仔细笔记。3、观摩、商量、学习,提高思想认识和教学水平。仔细学习教育教学理论,讨论教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。4、仔细参与区级、校级教研活动,多听课,多学习。5、参与了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。6、主动撰写教教学阅历文章,教师师德文章,学年累积在学校沟通一次。7、主动参与了主管部门的规范性培训。通过继续教育培训,使我在教学工作中能"因材施教',对学生能给予学习上的指导,生活中的关怀,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求进展、求进步的需要,并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和独特特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们

篇十二:教师继续教育反思周记2000字

P>  幼儿园教师继续教育反思周记2000字

  教学反思周记

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  〔一〕做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  〔二〕选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  〔三〕加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习气氛。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的时机,以此表达自我价值。对于学习有困难的学生,那么安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  〔四〕做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  〔五〕更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的开展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  〔六〕备好课,上好课

  2、上好课。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强催促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从根底知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  二、缺乏之处:

  1、班级的学困生还比拟多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。

  2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比拟缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。

  3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教师继续教育反思周记2000字以上2教学反思周记

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  〔一〕做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  〔二〕选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,

  自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  〔三〕加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习气氛。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的时机,以此表达自我价值。对于学习有困难的学生,那么安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

篇十三:教师继续教育反思周记2000字

P>  中小学教师继续教育反思周记精彩

  教师继续教育反思周记篇一今天采访了高校长,了解到高校长1984年开始从事教育工作,自从

  教以来,兢兢业业,勤勤恳恳,接受教育事业,热爱教育工作,热爱他的学生。具有很强的思想政治觉悟,爱岗敬业,用辛勤的汗水浇灌着教育园地。

  通过采访高校长,我学习到了很多知识与经验。认识到教学的真正目的不是知识地点的储存转移,而是将知识化为智慧,因而他需要渊博的知识,聪明的才智,宽广的胸怀,而这一切均有赖于教师的实习,实践,积累,反思与创作。无论是什么科目的教师,教师要有开阔的视野,或许更多的体会到收获的喜悦和满足。

  当采访完高校长后,我暗下决心:一定要倾付自己全部的热情,把所有的知识传授给他们,教学生知识如果我们仅仅只懂得书本上的知识的话,那是远远不够的,所以需要我不断的学习,探索,更全面的掌握各科的知识,从而使学生们更全面的的掌握所学知识。

  教师的工作平凡而辛苦,作为一名教师,不仅要爱学生,尊重学生,更要在自己平凡的工作中一丝不苟,精益求精,勇于创新,虚心好学,始终把学习、工作当作一个永无止境的事,不断学习,不断完善自我。我会尽自己最大的努力在这个平凡而神圣的岗位上奉献一切,当我全身心投入其中事时,我感受到了教育工作的幸福和快乐。希望通过我点点滴滴的努力让我的学生们都拥有一双属于自己的心灵翅膀,在知识的海洋中自由的翱翔。

  教师继续教育反思周记篇二

  1、反思是否转变了自己的角色。

  2、反思是否学会欣赏学生。

  3、反思是否教会学生自主学习的方法。

  4、反思是否激发了学生的创新的意识。

  总之,目前的新课改处于不成熟阶段,要正确、深刻的认识与理解现代地理教育的特征,突破旧的思维方式,逐步树立正确的人才观、教育观、质量观等素质教育新理念,面向全体学生,为学生学会做人,学会求知,学会生活,学会审美打下扎实的基础,使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。

  教师继续教育反思周记篇三一、通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,

  对中学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二,我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

  教师继续教育反思周记篇四仔细地回顾一学期的工作,我得到了一些反思。

  一、认真反思,不断学习提高自身素质。

  提高自身素质只有通过多种渠道不断的学习,才能提高忠诚于党的教育事业的责任心,才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中,积极参加各项时事、政治学习,坚持把理论同实际相结合,从我做起,从身

  边的小事做起,用正确的思想引导幼儿,做好保教工作。本学期中,充分发挥自身的凝聚力作用,坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳,无论是否当班,都要做好并检查班级的各项工作。只有这样才能使其他老师充分把精力投入到工作中,在工作中从不计较个人得失,充分发挥“你中有我,我中有你”的团队精神作用,团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中,真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划。

  二、勇于改革,丰富课堂内容形式。

  三、加强常规建设,培养幼儿良好的行为习惯。

  俗话说:“没有规矩,难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏,使神经系统得到有益的调节,我进一步培养幼儿自我服务的能力,为他们的生活和学习打下良好基矗但是常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动,比较调皮,我们两位老师步调一致,共同合作,重抓教育,使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体,捣乱的小朋友小了,热爱劳动的小朋友多了。

  幼儿的独立意识增强,而且自我服务的愿望和要求日趋激烈,我们抓住孩子这一心理特征,开展了“小组长轮换制”,让做小组长的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数……抓住这些细小的机会,既培养了他们为同伴服务的能力,而且督促了孩子的自律,潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯,从而促进了整个班风班貌的提高。

  四、存在的不足和今后工作方向

  这个学期中,我班孩子的出勤率较好,口语表达能力有了飞跃性的进展,自理能力在不断提高。在看到成绩的同时,我们也注意到了自身的不足,如:有时会因户外活动超时回来较晚,给孩子穿衣着急,以至于孩子

  少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现,幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结,以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新,在新的学期中我们会更加努力,争取把工作做得更好,取得更大的进步!

  教师继续教育反思周记篇五不知不觉中在实习学校已度过一个月,学生们经过一个阶段的学习,

  也到了检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考,周四到周六讲评卷子。

  这次我们生物出的题好多都是原题,但是学生们的错误还是层出不穷。这不禁提醒我学生们到底学会了什么又记住了些什么我们刚学的时候可以不会、可以犯错误。但是第二次、第三次,我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我们要做到的就是考后100分,我们在大量做题的基础上更要的是质的提高,每道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就是,讲完并不是我们教学任务的结束,我们更应关注的是学生的反应,学生通过这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况,错题本是很好地利用资源。

  学生们对课本的掌握还欠缺太多,比如有一道题是对细胞学说内容的理解,考的就是阐述细胞学说的那三句话,错误选项里边只是把一切动植物改成了一切生物体,大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多,一定要把重要的罗列出来,让同学们知道我这节课最起码要记住些什么。我们做题也是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识,有些题目中的选项就是课本当中的原话,但是学生就懒得从课本当中找,等着老师给他灌输。当然这效果是截然不同的,老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍,而自己查到的却不同,相当

  于找到了问题的出处,以后再遇到时就知道去哪一块儿查找,一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。

  学生们不懂得总结,蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些计算题,看似复杂,其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有的羧基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相同的,学生们要做的就是归类,知道遇到每一类题型应该怎么去思考。

  这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题,还有自己在教学上应该做出的一些改进!

篇十四:教师继续教育反思周记2000字

P>  中小学教师继续教育反思周记

  中小学继续教师反思周记2000字

  教学得意之处:

  一、设计好教学导语。导语是新课的引子,是教学一篇新课文的开场白,一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键,因此,导语设计是语文教学中必不可少的一个环节.那如何才能设计好课堂教学的导语呢?

  1、根据不一样课文类型设计不一样的形式,设计时并要围绕教学资料,领悟目标来构思,突出教学重点,避免华而不实,偏离课堂教学的主题,让学生茫然不知所云.

  2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多,言简意赅,用一段简明的导语,抓住课文内涵的要点实质和领悟材料的核心资料,有利于概括教学的主要资料,使学生简单掌握有关知识。

  3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语,能使学生产生领悟的兴趣,能感染学生,调动学生去领略课文的风采,引起感情上的共鸣。

  二、创设良好的课堂气氛,课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者,其知识,人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用,是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。因此,在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。当然,“严”也不能严得过度,以免给学生带来心理上的压力。

  教师在课堂教学中还要有“激情”,教师每上一堂课前应以满腔热情的用心状态,将知识技能传递给学生,使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要咱们从内心深处去钟爱学生,关心学生和爱护学生,用心主动地创造条件,让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染,良好的课堂气氛自会构成,从而到达预期的教学效果。

  教学遗憾之处:

  中小学教师继续教育反思周记1、评价激励不够。教学设计中激励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任"。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。

  自己想说的几句话:

  教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展.既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越.

  一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等.同时,要认真进行记录,主要有三点:

  (1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。

  (2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等.课后要静下心来,认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。

  (3)记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。"教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中

  中小学教师继续教育反思周记

  遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

  教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。

  没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,这样“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显。

  任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多.各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新.

  教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困",从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

  让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

篇十五:教师继续教育反思周记2000字

P>  继续教育反思周记2000字【八篇】

  继续教育反思周记2000字1

  新课程给了我们教师机遇,同时对我们提出了挑战。要求教师必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使教师更新自己原有的知识结构,一方面准确把握任教学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习,扩展自己的知识储存。新课程还要求教师必须有开发课程的能力。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线,以活动为纽带,与现实生活紧密联系,充分挖掘本土资源和校本资源,充实教材内容。教师还必须发展整合课程内容的能力。

  新课程理念下,学生的学习方式也发生了重大变化。传统的学习方式中,课堂成了“教案剧”出演的“舞台”,好学生是配角中的“主角”,大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上,学生被当成是单独的学习个体,而教师往往居高临下地对待学生,有点为老师独尊的架势,而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识,很少甚至没有考虑过学生的真实感受。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。为此,新

  课程倡导自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语,是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验,它还注重在学习过程中培养学习和做人的品性。

  通过继续教育有学习我觉得,学习的目的是为了学以致用,而不是单纯地为了考试,为了升学,十几年的寒窗苦换来的是一张录取通知书,没有朋友,没有刻骨铭心的体验,没有美好的回忆,没有对生活的热情,没有稳定而深刻的兴趣和爱好,这样的学生将来怎样生活在社会中,前途可想而知。因此,作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位,顺应课改的需求,把放飞心灵的空间和时间留给学生,营造宽松自由的可让氛围,在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习,真正让学生成为主宰学习的主人,学习活动参与者、探索者与研究者。

  这是我在此次培训中的一点点收获和体会,随着课程改革的不断深入,在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求,尝试全新的教学方法,我相信,课程改革后一定会培育出来有创新精神和实践能力,适应社会的全面发展的人。

  继续教育反思周记2000字2

  几乎每个人都在感叹,为何时间过的这么快!在忙忙碌

  碌中,半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活,真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们,从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活,使孩子们学会了许多,各方面进步也很大。我整理一下思绪,总结这段时间的工作,以便更好地提高自己的工作水平。

  听人说幼儿园教师要具备“三心”:爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”,用爱心去关心每一个孩子,用孩子般的童心去和他们游戏,用细心去关注每个孩子的成长变化。而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里,我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们健康、快乐地成长。除了有爱,我们还必须有足够的教育教学能力,丰富的经验,具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待,为了吸引孩子的注意力,让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容,我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每个人的能力都能在原有基础上有所提高,我根据班级实际情况,以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论,制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划。在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,还积极使用肯定鼓励等方法,使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。

  在家园互动中,我认真做好每一位家长的工作。因为我

  知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育,家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此,我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况,适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时,孩子们在幼儿园里遇到了什么问题,总是第一时间与家长取得联系,家园一致共同教育。

  在业务工作中,我认真学习同事的经验并仔细认真地做好记录,在活动后的空余时间认真思考推敲。但在这同时由于自己言语不胜给同事带来了不愉快,在今后工作要及时反省自己,把自己的业务水平在提升一截。

  继续教育反思周记2000字3

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特

  长的机会,以此体现自我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  做好示范引领

篇十六:教师继续教育反思周记2000字

P>  教师继续教育反思周记(通用多篇)

  教师继续教育反思周记2000字6篇教师继续教育反思周记2000字篇1在语文课堂教学中,随着教学内容的展开,师生在思维发展及情感交流中,往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路,若不及时利用课后反思去捕捉,去追忆,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾。而这样的记录还可以使教师积累自己教学经验,在教学道路上不断成长。在讲授完朱自清的《背影》后,我觉得最成功的就是让学生真切地体会到了至亲至爱的父子深情,“在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”,像一尊塑像似的矗立起来,完成了形象的定格,永存在读者心中。这个背影,在全部故事情节中是重中之重,是全文的主脑,最能体现父亲的爱心,所以,讲课时,我花费了大量时间,从不同的角度,让学生细细品味四次写背影的文字,同时,让学生体会课文中自我反省的文字,了解作者的心理是前后不同的,起初对父亲的不理解,相反觉得父亲说话不大漂亮,甚至暗笑他的迂,直到看见他的背影,这才良心发现,作为儿子,在父亲面前自以为是是不对的,引导学生注意调整心态,体会家庭亲情,然后让学生用心去体会自己的父亲举手投足间的父爱,收到了奇效,许多学生也是“在晶莹的泪光中”,十分动情的叙述自己对父亲的误解以及父亲的毫不在意等等,同学们发言踊跃,直到下课钟敲响,部分同学仍高高地举着手,争抢着发言。我因势利导,让学生把想说的话写成信,带给自己的父母。还有我在讲授《爱莲说》一课时,改变

  传统的教学方式,让学生自己去学习,自己去发现,如导课时我从杨万里的“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”入手,很随便地和同学们展开了漫谈:莲有哪几部分?各有什么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为“漫谈入课”。说是漫谈,其实是我的精心设计。我必须从这一过程中,首先发现学生在学这一课前,哪些已经会了,哪些还不会,从而确定下一步如何去“引导”。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,语文教学是一个漫长而长期的过程,需要不断地探索,诚然,教学行为因师而异,因人而变,但无论怎样的不同,只要遵循新课程中的新理念,语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下,成为学生成才的良田活土。

  二、没有引领学生走进生活,走进自然。美国教育家科勒斯涅克说:“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句教育名言已经得到了我们语文教育同行的普遍认同。叶老也早就说过:“写作的根源在于生活,脱离了生活,写作就无从谈起。”可是,在作文教学的实践中

  我却屡屡发现这样一个事实:相当一部分的小学生作文达不到这一要求,他们言之无物,见闻虚假、感受空洞、想象贫乏。按理讲,当今社会,信息时代给人们带来了高度发达的物质文明和精神文明,孩子们见多识广,作文时应该言之有物,可为什么言之无物呢?三、没有引领学生掌握正确的写作方法和理论的学习鲁迅先生曾说过,他之所以能做小说,是因为看了几百篇外国小说的缘故。当然,小学作文教学不是为了培养作家,而是要教给学生一些基本的作文方法,并能掌握几种基本的文体的写作。但问题还是出在这里,这“基本的作文法”从哪里来?对学生究竟有多大的指导意义?有没有负面效果?这些都是值得我深思的问题。

  造成我作文教学现状不佳的原因不只这些,我要直面其中的问题,找出疗救的方法。让学生多亲近自然,多接触社会,不但要教给他们正确的读书方法,还要多给他们介绍一些好书,更要着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力,加强语言的积累,想方设法让学生克服畏惧作文的心理,学会用自由的笔墨写出自由的精神,让作文成为学生学习和生活的需要,我想,只要我和学生一起努力,这样的现实应该为期不远。...篇三:反思周记

  “十二五”(2011__2015年)小学教师继续教育工程《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。

  “十二五”(2011__2015年)小学教师继续教育工程《反思周记》(2012__2013学年度第一学期)注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。教师继续教育反思周记2000字篇2教师继续教育反思周记2000字以上2教学反思周记一、得意之处:我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:(一)做好统筹安排在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。(二)选好学生助手科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时

  我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  (三)加强学习管理学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会,以此体现自我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。(四)做好示范引领教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。(五)更新教育理念新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。(六)备好课,上好课1、备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,

  能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。为了适应这种新的要求,在教学中,我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶。

  2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能

  够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  (七)在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关心他们。

  二、不足之处:1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少动笔。4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。三、自己想说的几句话:1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教师继续教育反思周记2000字篇3教学反思周记得意之处:1、联系生活,从生活的具体实例入手,提高学生的学习兴趣。利用生活中的例子,引入课题,再让学生回忆生活中的类似例子,自然而然引入课题。2、充分调动学生的积极性,拓展学生的思路。如:让学生自己设计探究实验方案,鼓励学生大胆的发表自己的见解,学生的想法是五花八门的,把空间留给学生,让学生说一说,互相交流达成共识。这样就可以以说促思,开启学生思维的闸门,从而培养学生的求异思维,使学生在活动中发展。3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验,可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力,同时也培养学生的合作精神.不足之处:1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。从而造成学生探究效率低

  下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。

  自己想说的几句话一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:(1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。(2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。(3)记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观

  察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

  二、在理论学习中自我反思教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,他认为,这样“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显。三、在相互借鉴中自我反思任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结

  构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。

  教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

  教师继续教育反思周记2000字篇4教学反思周记得意之处:1、联系生活,从生活的具体实例入手,提高学生的学习兴趣。利用生活中的例子,引入课题,再让学生回忆生活中的类似例子,自然而然引入课题。2、充分调动学生的积极性,拓展学生的思路。如:让学生自己设计探究实验方案,鼓励学生大胆的发表自己的见解,学生的想法是五花八门的,把空间留给学生,让学生说一说,互相交流达成共识。这样就可以以说促思,开启学生思维的闸门,从而培养学生的求异思维,使学生在活动中发展。

  3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验,可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力,同时也培养学生的合作精神.

  不足之处:1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。自己想说的几句话一、在教学实践中自我反思在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得

  了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:

  (1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。

  (2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,

  认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。

  (3)记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

  二、在理论学习中自我反思教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村”,使我们的教学进入新的境界。与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师,在教学过程中要使知

  识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。

  没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、达到高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书”,“不断补充其知识的大海”,他认为,这样“衬托学校教科书的背景就宽了”,课堂教学效率的提高将会更明显。

  三、在相互借鉴中自我反思任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的机会,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以避免闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”,而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教

  材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。教师继续教育反思周记2000字篇5教学反思周记一、得意之处:我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备

  课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  (一)做好统筹安排在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。(二)选好学生助手科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长督促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。(三)加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习氛围。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的机会,以此体现自我价值。对于学习有困难的学生,则安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  (四)做好示范引领教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。(五)更新教育理念新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的发展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。(六)备好课,上好课1、备好课。认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。为了适应这种新的要求,在教学中,我不断的学习让我有了鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标,让我的教学水平又上了一个新的台阶。2、上好课。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导

  引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强督促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  (七)在工作上,我严格要求自己,工作实干,并能完成学校给予的各项任务,为提高自身的素质,我不但积极参加各项培训,到各地听课学习,平时,经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系,时时关

  心他们。二、不足之处:1、班级的学困生还比较多,我对他们的知识过手、练习过关、方法

  指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比较缺乏,尤其是对新时

  代下对教育教学提出新的理念把握不够。3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比较少

  动笔。4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课

  题研究摸不着边。三、自己想说的几句话:1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实

  到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习

  体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比较有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教师继续教育反思周记2000字篇6教师继续教育反思周记教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、

  教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:

  一、夯实理论素养,细读教育专著作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发现,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。二、把握培训机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。三、重视教学反思、做好反思实践反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思__课中反思__课后反思思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。四、以名师为榜样、大胆探索实践通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名

  家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

  五、加强责任意识,学会主动学习时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。六、具体任务落实1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。4、认真参加区级、校级教研活动,多听课,多学习。5、参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。

  6、积极撰写教教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。

  7、积极参加了主管部门的规范性培训。通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

篇十七:教师继续教育反思周记2000字

P>  继续教育反思周记2000字幼师继续教育反思周记

  继续教育反思周记2000字幼师继续教育反思周记教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培育等诸多方面主动参与活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:一、夯实理论素养,细读教育专著作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校"读书节'活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发觉,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。二、把握培训机会、准时进行内化外出参与教育教学活动的相关培训是教师提高综合素养的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了特别好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。三、重视教学反思、做好反思实践反思是教师发觉问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产

  生的缘由以及由此产生的教育后果特殊是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行"课前反思--课中反思--课后反思-思后实践'并且写好反思案例等,准时总结好理论成果。四、以名师为典范、大胆探究实践通过参与各类培训也好,自己进行教学讨论也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得美丽。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为典范。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探究、实践自己的教学感悟。把自己专心悟的教学原理通过最朴实、简洁的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。五、加强责任意识,学会主动学习时代在不断的进步、进展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我仔细学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我仔细的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时主动参与学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。六、具体任务落实1、加强专业能力的培育,促进学问结构进展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业学问的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习阅历丰富的教师先进之处,运用于教学。2、主动参与各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素养,每周坚持政治学习,仔细笔记。3、观摩、商量、学习,提高思想认识和教学水平。仔细学习教育教学理论,讨论教育教学方法,开展听课评课活动,以此提

  高教研能力。4、仔细参与区级、校级教研活动,多听课,多学习。5、参与了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。6、主动撰写教教学阅历文章,教师师德文章,学年累积在学校沟通一次。7、主动参与了主管部门的规范性培训。通过继续教育培训,使我在教学工作中能"因材施教',对学生能给予学习上的指导,生活中的关怀,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求进展、求进步的需要,并且能悉心讨论每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和独特特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和进展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。继续教育反思周记2000字幼师继续教育反思周记

  【周次:

  力;理解学生要从青少年的心理进展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们稚嫩和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。【周次:第三周】内容:让学生了解自己的优缺点,抑缺扬优。启发学生互相监督,适时帮助他们克服困难。帮助学生制定目标和任务,鼓舞他们通过自身的努力去实现目标,完成任务。对学生的努力无论胜利与失败,都要帮助学生分析缘由并鼓舞其继续前进。不这样做,就会使学生因为失败失去自信,放弃一切自学的尝试,或者由于感到教师的冷漠而误认为这种努力是不必要的,并放松对自己的严格要求。【周次:第四周】内容:正确运用各种激发意志的手段,如自我示意,自我鼓舞,自我誓约,自我禁止,自我监督等培育学生意志能力。要承认和允许学生行为的反常,并仔细分析行为反常的缘由,切记简洁粗暴,否则会影响学生良好性格的形成,导致破罐子破摔的局面。【周次:第五周】内容:要搞好学生思想教育,形成学生良好的品德,除营造良好的外部环境外,更需要调动学生主观能动性,充分运用培育学生自学的能力,促进学生良好独特及优良品德的形成。要使学生明确教师对他提出的教育要求,信任他的正确性,并且通过自己的努力是可以到达这种要求的,在这种动机的支配下,学生会主动地处处查找典范。在教学过程中,要常常向学生介绍道德高尚的人物的生活事例,有时从学生熟识的人中去找,使他们了解自学的意义和实现途径。【周次:第六周】内容:上课叫人感到累,累得要酸臂疼,声嘶力竭。缘由是教师讲得太多,太细。有一课堂却是给了我很大的启发:

篇十八:教师继续教育反思周记2000字

P>  有人说,幼师是春蚕,是蜡烛,是航标灯,是导航员。而我要说,幼师就像一棵枝繁叶茂的大树,需要吸收多方面的营养:有科学的教育思想,有先进的教育理念,有符合时代特点的教育言论,有广博的学识,有令人佩服的教学艺术,有较强的人格魅力,有不断开拓进取的精神。

  在镇中心校的组织下,我们有计划地进行继续教育的学习活动。通过不断地学习,使我不但在理论上对教育、教学有了更深层次的体会,从而在教学中取得了一定成效。通过学习,使我重新认识了自己的责任,树立了科学的教育观。几曾一度从上中学到上大学,我们见到的老师都是极有威严的,幼师的观点是不容质疑的,这就使得幼师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授知识的同时,幼师的社会道德品质也在一并的传授给学生,或者由学生间接体会。因此幼师不仅是知识的传播者,他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。

  在教育实践中,我们幼师还要处理好对学生关心尊重与严格要求的关系。关心、尊重学生不等于不严格要求学生,也不是对学生的错误姑息,而是要严格有度,要求有法。不能一味地强调学校的统一要求。通过继续学习,首先使我认识到了自己的教学水平距离优秀幼师还有很大差别。

  要尽可能多的开展集体活动,给学生,尤其是给后进生----展示自己个性特长的机会。很多时候我们认为,集体活动是统一时间、统一地点、统一内容、统一行动的要求统一的活动,这样的活动培养学生的纪律性和服从性,限制学生的个性和自由性。实则不然,每一个学生都有自己的与众不同之处,都能在某方面优于其他人,尤其是学习成绩一般,在集体中毫不起眼的学生。只有通过多种形式的集体活动,才能为这样的学生提供一个施展身手,显露才华的机遇和舞台,使他们打破以往的自卑,建立应有的信心。尽可能多的提供给学生亲自实践的机会。学生的各种能力都是在主体与环境的相互作用下形成和发展的,学生参与什么实践活动,就发展什么能力。参与活动的程度和水平决定了学生能力的程度和水平,幼师要为学生的学习与发展提供很好的外因条件,创设符合学生全面学习与发展的氛围。

  霍姆林斯基说过:“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从教育心理学的角度出发,情感在学习过程中起着十分重要的作用,它是信念的催化剂,我国教育家曾说过:“教育之没有情感,没有爱,就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池

  塘,没有爱,就没有教育。”因此,热爱学生,尊重学生,信任学生,严格要求学生是政治幼师道德威信形成的根本保证,职业学校幼师只有以良好的感情,崇高的道德去关爱学生,才会激发学生积极向上的力量,受到学生的尊敬与爱戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱,就等于抽掉了教学的灵魂。幼师在授课中的情感以及伴随而发的语言,不仅能激活学生听课的情绪,而且能增强说理性,可以收到感人至深的效果。只有用发自内心的真情实感去打动学生,感染学

  生。学生才会在情感上与幼师产生共鸣,才会“亲其师,信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬

  微笑体现了幼师对学生的热忱、关心和爱护,是“爱”的一种表现。实践也证明,幼师的微笑,能取得多方面的教育效应,从教育心理学的角度说,凡是幼师寄予希望的学生,感爱到幼师的关心,爱护和鼓励,他们就常常以积极的态度对待老师,对待学习和对待自己,但如果被幼师冷淡或厌恶的学生,则势必走向反面。要以情动心,与学生心与心的交流

  俗话说:情通才能理达,情不通则理不达。如果幼师不讲情,就会把课讲得干干巴巴,枯燥无味,影响教学效果。一位心理学家说,青少年的心灵像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它弹一下,就会使其它弦一起振动,发生共鸣,协奏起来产生美妙的音乐。如果幼师能用真情拨动这根弦,使它在学生心中产生共鸣,教学就会收到更好的效果,因此幼师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实际,这样学生就会感到亲切,不知不觉地在思想感情上产生共鸣,从而受到生动深刻的思想教育。

  一切为了学生,我认为要做好学生的服务,主要是帮助学生能够有效地进行个别化自主学习,必须转变学习观念,采取一些行之有效的措施。切实转变观念,牢固树立“一切为了学生”开放教育,以学生个别化自主学习为主,采用现代信息技术和教育手段为学生提供多种媒体教学资源和多种形式的教学组织活动,以学生为中心提供多种学习支持服务。只有围绕“以学为中心”,才会千方百计寻找资源,一心一意提供服务,把搞好对学生服务变为我们的自觉行动,并贯穿于教学的全过程,使学生在自主学习中的所求所需都能得到较好的满足。对学生的支持服务不只是针对某一个人、某一门课程、某一个时期,而是全方位、多层次、多功能的纵横交错的支持服务体系。

  总之,通过继续教育的学习,使我感到自己的幼师修养有了深一层次的提高,使我更加如饥似渴的追求新知的摄入,为今后的教学奠定坚实的基础。

  教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:

  一、夯实理论素养,细读教育专著

  作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发现,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。

  二、把握培训机会、及时进行内化

  外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

  三、重视教学反思、做好反思实践

  反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。

  四、以名师为榜样、大胆探索实践

  通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

  五、加强责任意识,学会主动学习

  时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。

  六、具体任务落实

  1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。

  2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。

  3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。

  4、认真参加区级、校级教研活动,多听课,多学习。

  5、参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。

  6、积极撰写教教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。

  7、积极参加了主管部门的规范性培训。

  通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教”,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

  教师专业是动态发展的、终身持续的过程,现代教学应是建立在教师学习基础上的。必须在加强和发展教师教育,促进教师专业化发展的同时,加快教师专业化进程,以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展历程的回顾,通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原则的论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制,明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创造发展历程。因此,努力实施继续教育工程,加强中小学师资队伍的建设,开展面向21世纪的中小学教师继续教育,是面临新形势的需要,是增强县域经济实力、综合实力的需要,教师整体素质的提高,为教育夯实了基础,教育的发展必将迎来一个美好的春天。

  教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

  一、通过学习,我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

  教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

  二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有

  自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

  三、就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

  在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学

  生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

  除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

篇十九:教师继续教育反思周记2000字

P>  继续教育反思周记三篇

  继续教育反思周记二篇我深知课堂40分钟是教与学最重要的环节。一堂课能否上好,关键在于教师的准备是否充分,也就是备课是否充分。教师只有认真做好备课工作,才能较好的组织课堂教学,于是在课前我认真钻研教材,仔细钻研新课程标准让我更明确教学目标、教学重点和教学难点所在,使自己在课堂教学中做到层次分明。认真钻研课本则能更清晰的为学生讲解知识点,做到有条有理,层次分明,从而使学生更容易掌握好所学的内容。尤其本节课是复习课,我更应该让同学们觉得脉络清晰,在理清知识点的同时掌握复习的方法,能将知识由点到面形成知识网络图。当然初衷是好的,可整堂课下来却让我很失落。同学们对非金属及其化合物的知识都忘了,上的虽然是复习课,但对他们来说好像是新授课,他们不知道相关的知识是怎样联系的,不知道该怎样回答老师的问题,所以整堂课就是我一个人把知识点弄得很熟很透,对他们似乎没有什么帮助。课后李老师给我提了很多建议,让我更具体的认识到了自己的不足,和她交流过后也让我受益匪浅,我决定主要从一下几个方面去努力:1、认真研读教材不可少,还要做好听课总结。作为一名年轻教师,有的仅仅是理论知识,欠缺的是教学经验。针对这一点,我就应该多听师父和老教师的听课,

  课后认真总结他们上课的优点和不足,重点学习他们是如何组织课堂,如何引领同学们思考,如何设置问题进行有效提问,从而来提高课堂效率。

  2、深入了解学生俗话说:“知已知彼,方能百战不殆”,就像雕刻家在面对一块石头,他肯定不先忙着下手,而是细细的琢磨,这块石头像什么,质地是什么,有什么缺陷等,然后再雕刻出一件精美的艺术品。只有了解学生才能做到有的放矢。刚刚和他们接触不到一个月,我必须多和同学们交流,不紧要了解同学们对原有知识的掌握情况,也应该了解她们的学习方法和学习习惯,这样才能更清楚同学们会在什么地方出问题,易犯怎样的错误,这样才能更准确的判断出同学们的学习障碍,这样在与同学们交流的时候才会让同学觉得老师说的对,才会新服老师,才会发自内的去想学这门知识。3、丰富教学形式,抓住课堂对于不同类型的课应该有不同的教学模式,教师应该注重引导和关注学生对知识的反思,帮助同学们从原有知识模型的基础上反思新知识,给学生时间思考、给学生时间讨论才更有利于教师抓住关键点,找到突破点,从而让教和学处于最优状态。还应该充分利用学校的教学设备,化学课不仅要利用多媒体,更要充分利用实验,让事实说话,让同学们用自己的双手得出结论,这样会增加同学们的学习兴趣,有利于课堂效率的提高。

  4、充分利用好课前课后的短暂近距离在课前和课后或是新闻辅导时间,走到同学们中间去,充分利用师生短暂的共处时间,解答学生的各种疑难。这样和学生近了他们才会信任老师,才会和老师更交心交流,有利于教师因材施教,才能更好的互动。作为青年教师虽然自己现在问题很多,但是只要用心去做,用心去想办法,多和别人交流,多学习,肯定会不断成长!继续教育反思周记三篇教师继续教育是教师教育的重要组成部分,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定基础。本年度,我严格要求自己,在基本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:一、夯实理论素养,细读教育专著作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书则是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节”活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发现,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。

  二、把握培训机会、及时进行内化外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

  三、重视教学反思、做好反思实践反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思—思后实践”并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。四、以名师为榜样、大胆探索实践通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为榜样。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。五、加强责任意识,学会主动学习

  时代在不断的进步、发展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。

  六、具体任务落实1、加强专业能力的培养,促进知识结构发展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。4、认真参加区级、校级教研活动,多听课,多学习。5、参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。6、积极撰写教教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。7、积极参加了主管部门的规范性培训。

篇二十:教师继续教育反思周记2000字

P>  教师继续教育反思周记2000字(通用6篇)

  二、没有引领学生走进生活,走进自然。美国教育家科勒斯涅克说:“语文学习的外延与生活的外延相等。〞这句教育名言已经得到了我们语文教育同行的普遍认同。叶老也早就说过:“写作的根源在于生活,脱离了生活,写作就无从谈起。〞可是,在作文教学的实践中

  我却屡屡发现这样一个事实:相当一局部的小学生作文达不到这一要求,他们言之无物,见闻虚假、感受空洞、想象贫乏。按理讲,当今社会,信息时代给人们带来了高度兴旺的物质文明和精神文明,孩子们见多识广,作文时应该言之有物,可为什么言之无物呢?三、没有引领学生掌握正确的写作方法和理论的学习鲁迅先生曾说过,他之所以能做小说,是因为看了几百篇外国小说的缘故。当然,小学作文教学不是为了培养作家,而是要教给学生一些根本的作文方法,并能掌握几种根本的文体的写作。但问题还是出在这里,这“根本的作文法〞从哪里来?对学生究竟有多大的指导意义?有没有负面效果?这些都是值得我深思的问题。

  造成我作文教学现状不佳的原因不只这些,我要直面其中的问题,找出疗救的方法。让学生多亲近自然,多接触社会,不但要教给他们正确的读书方法,还要多给他们介绍一些好书,更要着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力,加强语言的积累,想方设法让学生克服畏惧作文的心理,学会用自由的笔墨写出自由的精神,让作文成为学生学习和生活的需要,我想,只要我和学生一起努力,这样的现实应该为期不远。...篇三:反思周记

  “十二五〞〔2022---2022年〕小学教师继续教育工程

  《反思周记》

  〔2022----2022学年度第一学期〕注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。“十二五〞〔2022---2022年〕小学教师继续教育工程《反思周记》〔2022----2022学年度第一学期〕注:1、每周1篇,每学期至少17篇。2、内容较多,页面不够,可另加页。教学反思周记一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  〔一〕做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  〔二〕选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  〔三〕加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习气氛。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的时机,以此表达自我价值。对于学习有困难的学生,那

  么安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  〔四〕做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  〔五〕更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的开展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  〔六〕备好课,上好课

  2、上好课。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强催促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从根底知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  二、缺乏之处:

  1、班级的学困生还比拟多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。

  2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比拟缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。

  3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教学反思周记

  得意之处:

  2、充分调动学生的积极性,拓展学生的思路。如:让学生自己设计探究实验方案,鼓励学生大胆的发表自己的见解,学生的想法是五花八门的,把空间留给学生,让学生说一说,互相交流达成共识。这样就可以以说促思,开启学生思维的闸门,从而培养学生的求异思维,使学生在活动中开展。

  3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验,可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力,同时也培养学生的合作精神.

  缺乏之处:

  1、评价鼓励不够。这篇教学设计中教师的鼓励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活泼,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。

  2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事那么不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任〞。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术〞,每位教师都会有这样的教学体

  验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的开展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得珍贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。

  自己想说的几句话

  一、在教学实践中自我反思

  在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改良等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:

  〔1〕总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。

  〔2〕查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,

  认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。

  〔3〕记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。〞教师要善于观察和捕捉学生的反应信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改良教学。同时,学生在课堂上发表的独到见

  解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

  二、在理论学习中自我反思

  教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村〞,使我们的教学进入新的境界。与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。

  没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、到达高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书〞,“不断补充其知识的大海〞,他认为,这样“衬托学校教科书的背景就宽了〞,课堂教学效率的提高将会更明显。

  三、在相互借鉴中自我反思

  任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的时机,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以防止闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙〞,而且能

  够使我们站在“巨人的肩膀〞上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。

  教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困〞,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

  让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

  教学反思周记

  得意之处:

  2、充分调动学生的积极性,拓展学生的思路。如:让学生自己设计探究实验方案,鼓励学生大胆的发表自己的见解,学生的想法是五花八门的,把空间留给学生,让学生说一说,互相交流达成共识。这样就可以以说促思,开启学生思维的闸门,从而培养学生的求异思维,使学生在活动中开展。

  3、学生按照自己设计的实验方案进行探究实验,可以培养学生的动手、动脑、综合分析能力,同时也培养学生的合作精神.

  缺乏之处:

  1、评价鼓励不够。这篇教学设计中教师的鼓励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活泼,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。

  2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事那么不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任〞。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术〞,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的开展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得珍贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。

  自己想说的几句话

  一、在教学实践中自我反思

  在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改良等等。同时,要认真进行记录,主要有三点:

  〔1〕总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。

  〔2〕查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来,

  认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。

  〔3〕记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。〞教师要善于观察和捕捉学生的反应信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改良教学。同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

  二、在理论学习中自我反思

  教师要如饥似渴地学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动,在学习中深刻反思、认真消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路,柳暗花明又一村〞,使我们的教学进入新的境界。与此同时,新课程《数学》的知识结构发生了巨大的变化。作为教师,在教学过程中要使知识结构不断完善,面对新的挑战,要与学生共同进步。在教给学生知识之前,自己首先要精读教材,钻研教参,翻阅大量的参考书,向其他教师学习。因此,在教给学生知识的同时,自己也学到了许多新的知识,增强了自己求知、探索的动力。

  没有深厚的理论素养和丰富的知识储存,是不能登堂入室、到达高屋建瓴的教学境界的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师:“读书,每天不间断地读书〞,“不断补充其知识的大海〞,他认为,这样“衬托学校教科书的背景就宽了〞,课堂教学效率的提高将会更明显。

  三、在相互借鉴中自我反思

  任教以来,尽管工作繁多,但只要有可能,我都不放过听课的时机,甚至是跨学科,一直坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学,还要挤出时间来研究优秀教师的课堂实录,从课堂结构、教学方法、语言表达、板书设计、学生情况、教学效果等各方面,客观、公正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要研究、思考、探讨,并用以反思自己的教学,感觉收获甚多。各位教师之间,多开展相互听课、观摩活动,不但可以防止闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙〞,而且能够使我们站在“巨人的肩膀〞上高瞻远瞩,进行扬弃、集优、储存,从而走向创新。

  教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困〞,从而促使自己拜师求教,书海寻宝,激活自己的教学智慧,探索教材内容的崭新表达方式,构建师生互动机制及学生学习新方式。

  让我们用反思的力量,插上智慧的翅膀,翱翔在新课标为大家开拓的一片广阔的天地中。

  教学反思周记

  一、得意之处:

  我认真地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节,通过集体备课、听课等方式虚心向有经验的同事请教和学习,积极地投入新课程改革中,将思想理论水平和教学水平提高结合起来,不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯,提高教学质量,我认为必须做到:

  〔一〕做好统筹安排

  在新学期开学之际,我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢目标的制定要科学,千万不可主观武断,其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际情况不断微调外,还应分层次对待学生的学习情况。

  〔二〕选好学生助手

  科代表是学科的骨干,也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用,对全班学生的自我约束,自我管理,以及处理问题的能力将起到良好的带头作用。因此,平时我不仅注意使用科代表,而且更注意对其工作能力的培养。我要求科代表对各小组长催促到位,小组长及时反映组员的情况,这样分工明确,各司其职,责任到人,这样一方面让学生自己管理自己,使其工作能力普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力,不影响其它功课的学习。

  〔三〕加强学习管理

  学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标,端正学习态度。课后或者考后召开学习交流会,彼此交流对学习的认识及学习方法,形成良好的学习气氛。同时,对一些有爱好或特长的同学,给他们提供发挥特长的时机,以此表达自我价值。对于学习有困难的学生,那么安排学习好的同学给予帮助,激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。

  〔四〕做好示范引领

  教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己,做好学生的示范引领。要求学生做到的事,我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时认真审题,有理有据,循序渐进,使学生形成清晰的思路。

  〔五〕更新教育理念

  新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必须具有先进的教育观念,才能适应教育的开展。所以我积极参加外出培训、网络培训、集体培训,加强理论学习,认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

  〔六〕备好课,上好课

  2、上好课。在课堂教学中突出根本知识、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律,我让学生通过对现象、演示的观察分析,力求推导引出新的概念和结论,使学生清楚地理解知识的形成过程,培养学生的思维能力和想象能力。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反应,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上加强催促检查和个别谈话指导。

  4、做好交流学习。积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。

  5、做好培优转差工作。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究;对于学习能力相对困难的学生,从根底知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学,促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力,本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高,能自觉完成作业,考试不及格的人数也逐渐减少。

  6、做好教学反思工作。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析,寻找问题出在哪里。

  二、缺乏之处:

  1、班级的学困生还比拟多,我对他们的知识过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱,投入很不够。

  2、平时的学习还不够,自身的教学理论还比拟缺乏,尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。

  3、对教育教学活动的反思不够,在教学经验论文的撰写方面比拟少动笔。

  4、对教育教学相关课题知识掌握少,对科研课题认识不到位,对课题研究摸不着边。

  三、自己想说的几句话:

  1、加强研究,形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上,从转变学生的学习方式入手,不断探索现代课程改革的路子。

  2、加强学习,勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会,平时认真阅读有关教学理论刊物,结合自己的教学研究每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文,从而不断提高自身的教学理论水平和科研能力。

  教师继续教育是教师教育的重要组成局部,它的根本着力点就是提高教师的师德素养和教育教学业务能力,提高教育工作质量奠定根底。本年度,我严格要求自己,在根本功技能、现代信息技术学习、新课程理念、

  教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面积极参加活动或主动学习,勤勤恳恳,兢兢业业,使自己的教学工作有方案,有组织,有步骤地开展。现将我的个人继续教育小结如下:

  一、夯实理论素养,细读教育专著

  作为一名新时代的教师,不能只钻研教科书,还要有高屋建瓴的教育思想,有先进的教育理念,而这些信息的获得,读书那么是一条很好的途径。本学期结合学校“读书节〞活动,我静下心来,细细研读一本教育专著,从中发现,从中反思,从中转变,从中实践,从中总结,力争做一名与时俱进的新型教师。

  二、把握培训时机、及时进行内化

  外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的时机,进行海绵吸水般的学习。并且利用业余时间和双休日进行消化,做好相关的自学笔记。并且将一些理论成果付诸于我的教育教学实际当中,取得了非常好的效果。使得继续教育的意义落到了实处。

  三、重视教学反思、做好反思实践

  反思是教师发现问题,分析问题的过程。在这一过程中,我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例,找出自己在教育教学中存在的问题,并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果特别是对于本学期的几堂公开课、展示课,我都会进行进行“课前反思--课中反思--课后反思-思后实践〞并且写好反思案例等,及时总结好理论成果。四、以名师为典范、大胆探索实践

  通过参加各类培训也好,自己进行教学研究也好,我总会以名师名家,这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩,有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标,我会以他们为典范。但是,我也不会迷失自己,我会大胆探索、实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实、简单的教育教学手段来进行实践。让每个孩子都能感受到来自老师爱的教育。

  五、加强责任意识,学会主动学习

  时代在不断的进步、开展,对教师也有了更高的要求,为了提高个人教学水平,我认真学习新课标,领悟新课标精神,努力做好教学工作,保质保量完成教学工作。本学年,我认真的备课、编写教案,设计适应学生的教学方法,开展的有效的教学。在教学中我把学生放在首位,发挥学生的主体作用。同时积极参加学校的征文活动《教师的名字叫责任》,从多角度谈教师的责任。

  六、具体任务落实

  1、加强专业能力的培养,促进知识结构开展,具备新的教育思想,教育理念、教育方法和手段。我利用课余时间加强专业知识的学习,开展同伴互助活动,多听课,学习经验丰富的教师先进之处,运用于教学。

  2、积极参加各部门、各层次的学习,提高思想觉悟和业务素质,每周坚持政治学习,认真笔记。

  3、观摩、讨论、学习,提高思想认识和教学水平。认真学习教育教学理论,研究教育教学方法,开展听课评课活动,以此提高教研能力。

  4、认真参加区级、校级教研活动,多听课,多学习。

  5、参加了学校组织的公开课,优质课评选的听课,评课活动。

  6、积极撰写教教学经验文章,教师师德文章,学年累积在学校交流一次。

  7、积极参加了主管部门的标准性培训。

  通过继续教育培训,使我在教学工作中能“因材施教〞,对学生能给予学习上的指导,生活中的关心,认识的点拨,思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生,满足他们求开展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和开展牢牢打好各方面的根底。我深切感觉到,做为一名教师,不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德,也需有先进完备的教学策略与方法,这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

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