体质测试大数据分析系统（8篇）体质测试大数据分析系统 学生体质健康测试数据上报系统 学生体质健康测试数据数据上报系统 使用说明书 1/27 学生体质健康测试数据上报系统 前言 下面是小编为大家整理的体质测试大数据分析系统（8篇）,供大家参考。
篇一：体质测试大数据分析系统
学生体质健康测试数据上报系统
学生体质健康测试数据数据上报系统
使用说明书
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学生体质健康测试数据上报系统
前言
教育部推出《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）以促进学生健康成长，养成优异的生活方式和锻炼习惯，提高全民健康水平。为推进《国家学生体质健康标准》的推行，并正确地反响我国学生体质健康情况，推进学校体育工作科学化、信息化，也为行政管理和决策供应依照，教育部建设了“国家学生体质健康标准数据管理系统”，要求全国各级各种学校将本校《国家学生体质健康标准》的测试数据，报送至教育部的“国家数据库”。为保证正确、规范、科学地办理、汇总上报的数据，同时减少相关人员的工作量，提高工作效率，我们作为服务于标准推行的一线厂家，推出了科学的测试仪器，并为之装备了本套软件，来帮助广大工作者顺利的完成数据的测试和上报工作。
目录
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学生体质健康测试数据上报系统
1大要.......................................................使用前说明........................................软件使用流程......................................软件运行环境......................................安装步骤..........................................
2软件功能使用介绍...........................................登陆界面..........................................跟目录信息设置....................................学校信息设置.......................................1测试项目保护....................................
测试项目设置.........................................测试环境管理.........................................
图信息和成绩导入.................................导入学生信息.........................................导入测试项目成绩.....................................导入学校信息.........................................表格填写方式说明.....................................表格填写注意事项.....................................仪器采集.................................................导出教育部数据上报模版...................................数据上报.................................................上报盘问.................................................数据删除.................................................数据盘问.................................................学生新增.................................................数据备份.................................................
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学生体质健康测试数据上报系统
数据恢复.................................................用户管理.................................................压缩和修复数据库.........................................3附件.......................................................
附件1民族代码表..................................附件2测试项目编号单位及范围说明表......................
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学生体质健康测试数据上报系统
1大要
本软件是为配合教育部推行《国家学生体质健康标准》
,配合学校测试完成数据采集及
上报工作。采集包括excel表格导入学生成绩，仪器直接导入学生成绩，也许使用配合本软
件的《射频卡数据采集系统》经过读取卡片采集数据以及手工录入等。学生的测试数据要满
足《学生体质健康标准》的要求。
除以上功能外软件还包括以下功能：
1、软件测试项目选测设置;
2、学生信息导入也许录入软件;
3、评分
4、数据导出上报模版
导出教育部版本的上报模版
导出地方上报模版
5、运动处方
6、学生学年度升级(升级后成绩分数转为历史库,学生信息的年级增加一级)
7、打印登记卡(可打印从前转入历史库中的成绩)
8、内容导出(包括学生信息,各测试项成绩、分数、等级、奖惩及总分及总分等级。
)
9、盘问统计(按学校,年级也许班级统计:总人数,各等级人数及比率,未评分人数.有相应图
表显示.)
10、盘问学生
11、删除(除去全部,除去选中的学生及相关信息,除去全部学生的成绩和分数)
12、数据库保护(备份、删除、压缩和修复)
13、学生标准差、标准误、平均值及最大最小值统计
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学生体质健康测试数据上报系统
使用前说明
若是电脑中已经安装中体同方其他版本的软件，请先卸载再安装本软件。
软件使用流程
设置根目录信息设置学校信息导入学生信息
导入、录入学生成绩
仪器采集学生成绩
导出教育部模版
上报省厅
上报情况盘问
软件运行环境
建议硬件运行环境：CPUp41GHz;硬盘10G,内存256M以上配置.软件运行环境:Windows2000/windowXP/windows7
应用软件请安装Office2003或以上系统.
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安装步骤
双击“”进行软件安装，如（图）图
连续点击“下一步”安装，分别如（图图）
图
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图图
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图
图软件安装完成，默认安装路径为：C:\Program
体质测试数据上报软件
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图在系统桌面会出现如图软件图标，点击可进入系统。
图
2软件功能使用介绍登陆界面
登陆界面以以下图
图
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2.2跟目录信息设置
学校请填写上级地区也许是主管部门就可以,据实填写.
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图
2.3学校信息设置
依照本校所在地区的要求，对选测项目分年级、分男女设置测试项目。测试项目设置完成后才能进行后续工作。以以下图。
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图
2.4.1测试项目保护
一般情况下请更正测试负责人,测试地点就可以.有新增加项目请咨询软件厂商.
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图
测试项目设置
要测试的项目依照要求做以下设置：
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.图
测试环境管理
标准测试要求记录原始测试状态，请按以下图要求对软件进行设置
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2.5图信息和成绩导入导入学生信息
EXCEL表中每个学生信息（一个项目占一列，排列成一行）排列序次以下：学校代码、年级编号、班号、班级、学号、民族代码、姓名、性别、出寿辰期、学生
本源：、身份证号、家庭地点、可否免测、免测原因(共14项),拜会模版
注意事项:性别男生填写’男’,女生填写’女’;出寿辰期:’yyyy-mm-dd’
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导入测试项目成绩
格式学号，测试项目编号，成绩；拜会模版
注意事项：1、中长跑项目格式‘分’’.’’秒’格式,比方代表3分零5秒;2、立定跳远单位是’米’;
导入学校信息
格式:学校代码,学校名称,地区代码,学校种类,城乡信息,学校地点,测试主管,测试
地点,邮箱,邮编,电话,测试年份
;拜会模版
注意事项：
学校代码请填写数字,长度做大9位数;
表格填写方式说明
序号
列名称
备
注
一年级
11
一年级
21
一年级41
初
二年级
12
二年级
22
二年级42
年级编号
小三年级
13
中三年级
23大三年级43
1（其他学制的学校年
学四年级14
一年级
31学四年级44
级编号参照填写）
五年级
15高中二年级
32
六年级
16
三年级
33
2
班号
可自由填写.
3
班级
学号（学生4
填写班级的名称（如一班、二班或经72班等等）
ID号）能够自由填写数字，为该学生在本校的唯一表记，不一样意重复，学生起落级或换
班也不能够更正；也能够填写学生的身份证号或IC卡号。
5民族代码
填入民族代码（见附表2）
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6姓名
7性别出寿辰期
8
填写学生真实姓名男;女格式为年份-月份-日期，比方：1987-2-13。出寿辰期必定如实填写，否则今后学生或家长在国家数据库盘问不到测试成绩。
9[学生本源]10家庭地点或身份证号11身份证号码
填写学籍所在地的省级行政区划码。填写学生的家庭地点必定如实填写
表格填写注意事项
（1）EXCEL表中的各项目编号和成绩格式，请参照附表模版填写；（2）填写的各年级测试编号请与软件中代码一致；（3）不要更正EXCEL表下角的页名称“SHEET1”；若更正，在数据导入时会发生
导入异常的情况。
仪器采集
图
同方健康仪器采集按硬件要求连接好测试仪器，如图
2.5.1所示
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图点“开始”图标如图
采集。
所示，按要求进行设置。设置好此后点“确定”软件可自动
图
导出教育部数据上报模版
在各项测试成绩完满之就可以进行数据导出。以以下图
.
图
导出体测成绩请先到教育部的网站上下载导出模版
,尔后用我们的软件填写成绩.
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导出的模版能够直接登录教育部数据上传网站此后传
.
数据上报
数据直传省厅数据接收平台。以以下图
图
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上报盘问
‘进行盘问初始用户名:学校代码初始密码:’123456’
数据删除
删除所选不需要的数据。以以下图
图
数据盘问
在编写过程中实现快速查找，以以下图。
图
学生新增
能够新增学生信息和成绩，方便少量学生信息的操作。以以下图。
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图
数据备份
进行大量的数据操作，要及时备份数据库，以防万一，以以下图。
图点数据备份选择备份路径，以以下图。
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图
数据恢复
将备份数据在需要的时候恢复到软件中。
用户管理
进行软件用户管理，以以下图。
图
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压缩和修复数据库
当进行大数据量操作,特别是年度升级等工作此后.进行这个操作能有效压缩数据空间,增加数据安全性.以以下图:
图
3附件
附件1民族代码表
1
汉族
30
2
蒙古族
31
3
回族
32
4
藏族
33
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土族达斡尔族
仫佬族羌族
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5
维吾尔族
6
苗族
7
彝族
8
壮族
9
布依族
10
朝鲜族
11
满族
12
侗族
13
瑶族
14
白族
15
土家族
16
哈尼族
17
哈萨克族
18
傣族
19
黎族
20
傈僳族
21
佤族
22
畲族
23
顶峰族
24
拉祜族
25
水族
26
东乡族
27
纳西族
28
景颇族
29
柯尔克孜族
34
布朗族
35
撒拉族
36
毛南族
37
仡佬族
38
锡伯族
39
阿昌族
40
普米族
41
塔吉克族
42
怒族
43
乌孜别克族
44
俄罗斯族
45
鄂温克族
46
德昂族
47
保安族
48
裕固族
49
京族
50
塔塔尔族
51
独龙族
52
鄂伦春族
53
赫哲族
54
门巴族
55
珞巴族
56
基诺族
57
其他
58
外国血统
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附件2测试项目编号单位及范围说明表
项目种类
编号
名称
身体形态
01身高02体重
身体机能
04肺活量
111000米跑
耐力项
10800米跑
目
（选
03
台阶试验
测一项）
13400米跑
0950米×8往返跑
14引体向上
12仰卧起坐
柔韧、力量项目15掷实心球
（选测一项）16投沙包
07坐位体前屈
08握力
0550米跑
1725米*2往返跑
速度、灵巧项目06立定跳远
（选测一项）
18跳绳
19篮球运球
单位
数据种类
厘米
实数(小数点后取一位小数)
公斤毫升
实数(小数点后取一位小数)整数
分·秒时间格式
分·秒时间格式
整数
分·秒时间格式
分·秒时间格式
次
整数
次/分整数钟
米
实数(小数点后取一位小数)
米
实数(小数点后取一位小数)
厘米公斤秒秒
实数(小数点后取一位小数)实数(小数点后取一位小数)实数(小数点后取一位小数)实数(小数点后取一位小数)
米
实数(小数点后取二位小数)
次/分整数
钟
秒
实数(小数点后取一位小数)
数据范围80—25014—200500－99992′00″－9′00″2′00″－9′00″20—990′45″—4′00″0′45″—4′00″1—991－99
1—251—50－30—401－1005－205－200．50—4．001—300
1—60
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20足球运球21排球垫球2230秒踢键子
各种指数编号奖惩项目
23足球颠球24身高标准体重25肺活量体重指数26握力体重指数61每天锻炼1小时62耐力项目不及格63少勤次数超标64因病或残疾免测
秒
实数(小数点后取一位小数)
次
整数
次/30秒
整数
次
整数
在奖惩项目编号列上填写相应的编号。
1—451—990—99
1—99
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篇二：体质测试大数据分析系统
校园学生体质健康标准数据管理与分析系统简介
“校园学生体质健康数据管理与分析系统”产品主要功能：1.数据上报：一键直接上报国家数据库，实时查询数据上传结果。同时，还可以根据各省市实际需求建立本级学生体质健康标准数据库，实现同步数据管理与分析。2.运动处方：根据本校每个学生的体质测试状况，制定个性化运动处方，使学生能够有的放矢地进行体育锻炼，有效改善学生的体质健康状况。3.按测试项目导入：教师可以根据本校体育课测试情况，按2014年新标准规定的测试项目导入学生测试成绩，测试一项导入一项，无需所有项目测试完毕后再导入；如使用智能测试仪进行数据测试，可实时将仪器中的学生测试成绩导入到软件中，不需要进行任何处理和转化。4.单项评分：系统可以根据学生的测试情况，对单个测试项目进行评分，方便教师及时掌握学生该项目的测试情况，积极引导学生进行针对性锻炼。5.统计报表：系统可按年度、年级、班级的学生体质健康标准情况进行实时统计，对学生的测试成绩和全校范围的学生体质健康标准状况进行分析和汇报和总结。6.学年度升级：系统拥有自动升级功能，不用反覆的输入或导入学生的基本信息，大大减轻教师工作量，提高了工作效率。
7.登记卡打印：学生毕业一次性打印该生在校期间各年级的体质健康测试成绩，并自动为其计算毕业成绩和等级。8.网络联机输入：在校园局域网内，可多机联网输入学生体质健康数据功能，不受时间和计算机数量所限，可以更灵活的进行数据管理和报送工作。
篇三：体质测试大数据分析系统
体质健康测试中的数据分析(通用5篇)
第一篇:体质健康测试中的数据分析
课案（教师用）
【理论支持】
新课改倡导学生“自主，合作，探究”的学习方法，从而引发了学生的“学习革命”，数学课程要关注学生的生活经验和知识体验.美国心理学家和教育家布鲁纳认为，儿童应该在教师的启发引导下按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物.
这一节课可以充分发挥学生的主观能动性，可以让同学们亲自操作、合作、交流，充分培养学生的合作意识，提高学生动手、动口和归纳能力，增进了学生的集体荣誉感.学生对知识的掌握不停留在表面上，激发学生的高级思维能力，同时在数学教学和信息技术的完美结合中也使同学们学习了计算机应用的技能.如何在我们农村中学条件有限的情况下创造条件实施教学；如何在繁重的教学工作中抽出更多时间为学生学习做好充分的准备；如何在学习过程中及时准确发现学生存在的问题；如何给学生更多的自主空间但又能使他们按要求有序地学习等等，这一切的一切都需要我们当教师的在课前必须想清楚的问题.
通过本节课的活动,让学生在收集、处理、分析数据的过程中培养学生的统计观念,经历数据处理的一般过程,培养学生的统计能力,体会数据的真实性；能利用统计的方法对实际生活中出现的情况提出科学合理的建议.通过对统计结果得分析,增强学生提高身体素质的意识.
【教学目标】
【教学重难点】1.重点：对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.2.难点：对统计数据进行恰当、准确地分析并撰写调查报告.【课时安排】一课时【教学设计】课前延伸1.学生阅读教师发的阅读材料.2.有各小组出示课前完成数据的收集.课内探究一、课堂探究1（问题探究，自主学习）（一）整理数据(1)你收集到了中那几方面的信息?【设计说明】根据课前的布置，学生进行了数据采集，不同的学生可能采集数据类别不同，所以学生采集的数据呈现多样化，在这里给学生一个交流平台，旨在让学生互相了解，互相交流各自的劳动成果.(2)你用什么方式进行数据收集的?(双边活动:学生思考,小组内合作设计表格,整理数据后展示.)
【设计说明】这是数据处理的关键步骤,数据的收集必须真实有效,否则不具说服力.通过学生的交流,再次复习数据收集的两种方法:全面调查、抽样调查.
（二）描述数据.(1)我们学过哪几种统计图?【设计说明】布鲁纳认知发现理论启示我们,要注意学生新旧知识的相容性,这里旨在帮助学生复习巩固几种描述数据的统计图,达到新旧知识的相容性.(2)你如何选择恰当的方法描述这些数据?(双边活动:学生回顾,教师展示条形,扇形,折线,直方形等,学生作图并展示)【设计说明】帮助学生复习巩固几种描述数据的统计图的特征,达到新旧知识的相容性.（三）分析数据(1)分组计算出平均数,中位数,众数,极差,方差.(2)从以上统计量中你能得出什么结论?(双边活动;学生分工计算并展示,师巡视.)【设计说明】这是一个开放性问题，是学生各抒己见的好机会，因此，在此我充分让学生发表自己的看法.（四）撰写调查报告(1)观察调查报告有几部分构成?
(2)通过报告你能得出什么结论,有什么建议?(双边活动;各小组分工调查报告并讨论提出建议,师指导让各小组展示)
【设计说明】这也是一个开放性问题，是学生各抒己见的好机会，通过对统计结果得分析,让学生意识到身体素质的重要性,从而增强学生提高身体素质的意识.二、课堂探究2（问题探究，自主学习）
（五）交流(1)这次活动你是如何调查的?(2)发现了什么规律?(3)获得哪那些调查结论.(双边活动;分组讨论并派代表发言,师指导)（六）小结(1)通过本课的学习,你运用了那些统计学的知识?(2)通过调查你有什么启示?(师提问,生总结.)课后提升学生分组完成教材151页的“数学活动”.第二篇:体质健康测试中的数据分析2022学年度学生体质健康测试数据分析报告我校在10月中旬接到上级通知，要求对全校学生进行体质测试并上报。教育局、体育局、体卫艺工作领导高度重视，文件精神指示，要求对全校学生进行全测全报，上报真实数据，让国家对于目前学生的体质情况
有一个真实的了解。全校体育组教师集体参加，其它教师全力配合，通力合作。历时25天时间，完成了上级交待的任务。我校于12月21日在“中国学生体质健康网”上传成功。一、测评对象和方法
(一)测评对象古砦中学全体学生，合计691人，共有14个教学班，先按照导入模板做了学校的测试名单，一共实测学生数目是691人，其中男生339人，占总人数的49%，女生352人，占总人数的51%。(二)测评人员全体体育教师及班主任(三)测评项目测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、引体向上：耐力项目为女800米、男1000米、速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。(四)测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。在各级部门的大力协助下，测试得出的数据，根据各级男、女评分标准，以下是我校的达标情况：参测人数691人：及格人数360人、良好人数224人、优秀人数98，不及格人数9人。二、研究结果与分析
1、学生体质测试总成绩分析我校总成绩及格691人，不及格9人。根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。2、学生身体形态测试结果分析全校超重53人，肥胖17人，较低体重18人，营养不良0人，正常体重603人。3、肺活量体重等级结果分析全校不及格21人，及格258人，良好216人，优秀196人。4、耐力项目测试统计分析全校不及格58人，及格263人，良好182人，优秀158人。5、柔韧、力量类项目等级结果分析全校不及格28人，及289格人，良好220人，优秀154人。三、结论经过对这次对全校学生的体质全面检查测试数据分析，总体来说，我校学生的体质良好。但此次检查也反映出一些问题：首先，肺活量、柔韧性、力量方面成绩下降明显，急需加强提高，主要原因多数学生不重视体育推标，学校不够重视未把体标列入班级评先做为重要参考条件;其次测试过程要求不够严格，较多学生测试中比较随意，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。四、建议
1、加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。
2、把体育推标做为班级评优的重要条件及格率不达96%以上的一票否决。以此督促班级平时积极针对推标项目的训练，加强学生在测试过程的态度约束，认真参加测试。
3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
XX中学体育组2022年12月21日第三篇:体质健康测试中的数据分析2022年赵家中学国家学生体质健康测试数据分析报告我校在接到上级通知，要求对全校学生进行体质测试并上报。教育局、体育局领导高度重视，教育局局长指示，要求对全校学生进行全测全报，上报真实数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解。各学校体育组教师集体参加，其它教师全力配合，通力合作。我校于12月在“中国学生体质健康网”上传成功。一、测评对象和方法（一）测评对象榆次修文中学全体学校学生，共有16个班，先按照导入模板做了学校的测试名单，剔除了少数残疾学生，一共实测学生数目是637人。
（二）测评人员学校全体体育教师（三）测评项目测试项目为按照《标准》要求必测项目：身高、体重、肺活量；选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为男子1000米，女子800米；坐位体前屈、男子引体向上，女子仰卧起坐；速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。（四）测评仪器测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。二、达标情况在各级部门的大力协助下，四周测试得出的数据，根据各学校男、女评分标准，以下为学校的达标情况：学生体质测试总成绩分析我校总成绩及格619人，不及格18人。根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。项目分析：1、身高，体重，肺活量我校共计学生637人，经统计肥胖，瘦小人数共20人。
2、立定跳远学校要求体育教师在加强学生的体质健康，所以在课堂常规中较重视腿部力量的练习，经统计，不合格人数为40人。3、座位体前屈中学生年纪较小，柔韧性好，符合其生长特点，经统计不合格人数为45人。4、女子仰卧起坐经统计不及格人数为18人，成绩较好。5、男子引体向上6、50米，800米，1000米经统计不合格人数为多为瘦小及肥胖的学生，还有部分意志力偏差的学生，下一步我们要求他们给自己提出要求，下一阶段要达到什么程度，并对其提出要求和家长共同配合，使其能够提高。三、结论经过这次对全校学生的体质全面检查测试，总体来说，我校学生的体质良好。这与测试时间在秋季，学生基本上都是状态良好的情况下测试，有很大关系。但此次检查也反映出一些问题：首先，我校住校学生较多，自由时间不充裕，吃饭与睡觉都不能保证；其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。四、建议
1加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间”，大力开展课间体育活动。
2、学校加大对体育场地，运动器材的投入力度。
3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
赵家中学
2022年12月
第四篇:体质健康测试中的数据分析
2022、2022学年度学生体质健康测试数据统计分析报告
为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据学校《国家学生体质健康标准》实施方案的安排。对全校学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果汇总如下：
2022学年参加体质测试人数971人，合格率为87.44%。2022学年参加体质测试人数969人，合格率为93%，这两年中学生的体质健康得到了大幅提升。
依据评分标准，我校学生的整体体质水平略落后与浦东新区平均水平，学生的速度素质、耐力素质、柔韧性素质、爆发力素质、力量素质等均，尤其在力量素质和耐力素质、速度素质方面表现的较差。此外，从测试中来看，学生的运动能力普遍比较差，表现在平常训练不够系统、运动姿势的准确性、肢体的协调能力和运动的意志力等方面。
测试项目：《标准》测试项目包括身体形态（身高、体重）、身体机能（肺活量）、身体素质[50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、立定跳远、一分钟仰卧起坐、引体向上（初中以上各年级男生）、50米×8往返跑、1000米跑（男）、800米跑（女）]等3个方面12项指标。
结果分析:
1、运动能力下降据测试的数据显示，我校学生运动能力较差，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使学生们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2、劳动减少，体能下降现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位。人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，生在“饭来张口，衣来伸手”的
“小皇帝”时代的相当一部分学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了最基本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。
3、学生对体育的重视程度不够，出现“重主轻体”的现象学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。
总体来说，依据评分标准，测试结果的显示为今后的教学重点指明了方向，所以在今后的教学中根据不同年级学生的薄弱方面进行系统的教学，提高我校学生的全面身体素质。
针对我校学生身体健康存在的问题，我想体育教学中可以从这几个方面着手予以改进，以提高学生的身体素质。
1、充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动广播体操、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。
2、改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣
3、加强“阳光体育运动”的安全保障。开展“阳光体育运动”要强化安全意识，建立各项保障措施。各项体育活动要做到精心策划，严密组织，组织开展的各项活动必须在教师的监控下进行。同时要有完善的安全工作方案和具体的突发事件应急措施，坚决杜绝安全事故的发生。
4、积极开展体育活动，营造浓厚的校园体育文化氛围。学校体育重在普及，在普及的基础上提高学生的运动水平。抓好广播体操，组织好课外体育活动，开展好体育运动会。制定健康目标，落实每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。
5、有意识地加强学生力量训练，提高学生力量素质。
第五篇:体质健康测试中的数据分析
篇四：体质测试大数据分析系统
关于体质测试大数据分析系统
体质测试大数据分析系统3篇2022学年度学生体质健康测试数据分析报告我校在10月中旬接到上级通知，要求对全校学生进行体质测试并上报。教育局、体育局、体卫艺工作领导高度重视，文件精神指示，要求对全校学生进行全测全报，上报真实数据，让国家对于目前学生的体质情况有一个真实的了解。全校体育组教师集体参加，其它教师全力配合，通力合作。历时25天时间，完成了上级交待的任务。我校于12月21日在“中国学生体质健康网〞上传成功。一、测评对象和方法(一)测评对象古砦中学全体学生，合计691人，共有14个教学班，先按照导入模板做了学校的测试名单，一共实测学生数目是691人，其中男生339人，占总人数的49%，女生352人，占总人数的51%。(二)测评人员全体体育教师及班主任(三)测评工程测试工程为按照《标准》要求必测工程：身高、体重、肺活量、立定跳远、坐位体前屈、1分钟仰卧起坐、引体向上：耐力工程为女800米、男1000米、速度灵巧类工程为男子50米，女子50米。(四)测评仪器
测试的仪器：是符合国家体育局和教育部标准的体质健康测试专用仪器，包括身高体重测试仪、肺活量测试仪、坐位体前屈测试仪。
在各级部门的大力协助下，测试得出的数据，根据各级男、女评分标准，以下是我校的达标情况：参测人数691人：及格人数360人、良好人数224人、优秀人数98，不及格人数9人。二、研究结果与分析
1、学生体质测试总成绩分析我校总成绩及格691人，不及格9人。根据我校测试结果优秀率和良好率一般，从男女生测试结果看，我校女生的优秀率明显高于男生，女生的及格率也略微偏高。2、学生身体形态测试结果分析全校超重53人，肥胖17人，较低体重18人，营养不良0人，正常体重603人。3、肺活量体重等级结果分析全校不及格21人，及格258人，良好216人，优秀196人。4、耐力工程测试统计分析全校不及格58人，及格263人，良好182人，优秀158人。5、柔韧、力量类工程等级结果分析全校不及格28人，及289格人，良好220人，优秀154人。三、结论
经过对这次对全校学生的体质全面检查测试数据分析，总体来说，我校学生的体质良好。但此次检查也反映出一些问题：首先，肺活量、柔韧性、力量方面成绩下降明显，急需加强提高，主要原因多数学生不重视体育推标，学校不够重视未把体标列入班级评先做为重要参考条件;其次测试过程要求不够严格，较多学生测试中比拟随意，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到，学生没有养成良好的锻炼身体习惯。
四、建议
1、加强学校体育工作，认真落实“保证学生一天一个小时的体育活动时间〞，大力开展课间体育活动。
2、把体育推标做为班级评优的重要条件及格率不达96%以上的一票否决。以此催促班级平时积极针对推标工程的训练，加强学生在测试过程的态度约束，认真参加测试。
3、教育学生养成良好的体育锻炼习惯，培养学生自觉进行体育锻炼的优良品质。
某某中学体育组
2022年12月21日
金峪镇九年制学校
学生体质健康测试数据分析
本次我校测试学生总体上看学生大多处在良好和及格档上，根据学生的生理、心理的特点，从体育保健课、课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。
今年我校学生的体质状况呈现下降的趋势。学生的许多身体素质指标明显下降，主要表现在耐力素质小学(50米某8往反跑)，中学男1000米，女800米呈下降趋势，肺活量指标大幅下降，这一情况值得人们深思和研究。为此，针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改良我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。
1、学生体质下降的原因探索
所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性根底上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：
2.1营养过剩，胖墩增加
肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的"小胖墩"，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到低段学生的肥胖率要高与高段的学生。因为自身机能的限制，使这些小胖墩在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使胖墩们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。
2.2劳动减少，体能下降
造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容无视的地位，过去骑自行车，现在坐汽车;人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再那么，生在"饭来张口，衣来伸手"的"小皇帝"时代的相当一局部学生，仗着祖父辈及父母的宠爱，连家务的边都摸不到，缺乏了
最根本的活动内容，久而久之，形成了一种惰性心理，而且长期的溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比拟大的活动或者不好的天气(炎热或寒冷)，潜意识使其产生了惧怕及抵抗心理，如上种种，使之学生体质下降。
2.3学习负担过重，缺乏充足的活动时间
这类问题，主要出现在中高段学生身上。由于课业负担的增加，使这些学生把更多的精力投入到了文化课的学习中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。为了在每次考试中取得好的名次，许多班主任不顾学生的身体健康，一再要求学生多做题目，少玩耍，他们认为学生上了体育课后就没心情再上下一节课了。也为了不被老师批评，不少学生上体育课只坐一边看看，其他时间运动就更少了。
2.4学生对体育的重视程度不够，出现"重主轻体"的现象
学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一局部同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了活动而活动，不像语数等主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及总分值的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。
3增强我校学生身体素质的对策
针对我校学生身体健康存在的问题，我想教育教学中可以从这么几个方面着手予以改良，以提高学生的身体素质。
3.1利用网络资源，多渠道地渗透营养保健学
3.2充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动
大课间(操)活动是关于课间操改革的一项重要成果之一。开展大课间使学生对课间操充满了新鲜感，防止了做操时拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心健康。
3.3改良体育教学方法，提高学生对体育的兴趣
游戏是小学体育课中的一大重头戏，让中高年级的学生参与一些游戏规那么和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好方法。如让学生参与设计"钻山洞"这个游戏，在教师的点拨下，学生学会了从横向、背向等角度出发来设计这个游戏，改变了传统意义上的"两路纵队相对站，手牵手儿把洞钻，钻过洞口把洞开，最后两人再上来"的玩法，使游戏由单一化向多样化转变。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为8秒钟跑(即8秒钟能跑几米);一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。
体育教学面对的学生的个体差异性比拟大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被鼓励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的根底上得到开展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原那么。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、教学内容、教学方法及教学评价，有效地解决学生中"吃不饱"和"吃不了"的现象，使每个学生的特长和能力都得到充分的开展。
目前，在体育教学中流行一种新的教学模式，即"快乐体育"模式，但是，我们不能浅薄地认为，只要学生在嘻嘻哈哈中上好体育课，那样就是
快乐的精髓所在了，真正地快乐还应该表达在学生在体育运动中克服困难、战胜自我所获得的成功体验。因而，让学生在活动中体验挫折，锻炼其意志也是至关重要的。全面素质锻炼是很重要的一环，在体育课中适当地安排素质训练，可以锻炼学生的意志，克服其娇气思想。另外，在活动过程中可以刻意地设置一些小障碍，使学生通过努力，在活动中不断增强自尊与自信。这些活动使学生在特定的环境中通过自身的努力，学友的鼓励，最终取得成功，获得特殊的心理体验。体育器材、体育设施是达成体育运动必要手段，开展体育活动离不开体育器材和设施。因此要提高学生的身体素质，体育器材和设施的开发也非常重要。要充分发挥已有器材的多种功能，尽量做到一材多用，这样使体育课丰富多彩，提高了学生参加体育活动的兴趣，有利于学生的身体健康。
3.4体育课程的延伸
4结语
篇五：体质测试大数据分析系统
学生体质健康测试数据数据上报系统
使用说明书
前言
教育部推出《国家学生体质健康标准》（以下简称《标准》）以促进学生健康成长，养成良好的生活方式和锻炼习惯，提高全民健康水平。为推动《国家学生体质健康标准》的实施，并准确地反映我国学生体质健康状况，推进学校体育工作科学化、信息化，也为行政管理和决策提供依据，教育部建设了“国家学生体质健康标准数据管理系统”，要求全国各级各类学校将本校《国家学生体质健康标准》的测试数据，报送至教育部的“国家数据库”。为确保准确、规范、科学地处理、汇总上报的数据，同时减轻相关人员的工作量，提高工作效率，我们作为服务于标准实施的一线厂家，推出了科学的测试仪器，并为之配备了本套软件，来帮助广大工作者顺利的完成数据的测试和上报工作。
目录
1概况.......................................................错误!未定义书签。使用前说明........................................错误!未定义书签。软件使用流程......................................错误!未定义书签。软件运行环境......................................错误!未定义书签。安装步骤..........................................错误!未定义书签。
2软件功能使用介绍...........................................错误!未定义书签。登陆界面..........................................错误!未定义书签。跟目录信息设置....................................错误!未定义书签。学校信息设置......................................错误!未定义书签。.1测试项目维护....................................错误!未定义书签。
测试项目设置.........................................错误!未定义书签。测试环境管理.........................................错误!未定义书签。
图信息和成绩导入.................................错误!未定义书签。导入学生信息.........................................错误!未定义书签。导入测试项目成绩.....................................错误!未定义书签。导入学校信息.........................................错误!未定义书签。表格填写方式说明.....................................错误!未定义书签。表格填写注意事项.....................................错误!未定义书签。仪器采集.................................................错误!未定义书签。导出教育部数据上报模版...................................错误!未定义书签。数据上报.................................................错误!未定义书签。上报查询.................................................错误!未定义书签。数据删除.................................................错误!未定义书签。数据查询.................................................错误!未定义书签。学生新增.................................................错误!未定义书签。数据备份.................................................错误!未定义书签。
数据恢复.................................................错误!未定义书签。用户管理.................................................错误!未定义书签。压缩和修复数据库.........................................错误!未定义书签。3附件.......................................................错误!未定义书签。
附件1民族代码表..................................错误!未定义书签。附件2测试项目编号单位及范围说明表......................错误!未定义书签。
1概况
本软件是为配合教育部实施《国家学生体质健康标准》,配合学校测试完成数据采集及上报工作。采集包括excel表格导入学生成绩，仪器直接导入学生成绩，或者使用配合本软件的《射频卡数据采集系统》通过读取卡片采集数据以及手工录入等。学生的测试数据要满足《学生体质健康标准》的要求。
除以上功能外软件还包含以下功能：1、软件测试项目选测设置;2、学生信息导入或者录入软件;3、评分4、数据导出上报模版
导出教育部版本的上报模版导出地方上报模版5、运动处方6、学生学年度升级(升级后成绩分数转为历史库,学生信息的年级增长一级)7、打印登记卡(可打印往年转入历史库中的成绩)8、内容导出(包括学生信息,各测试项成绩、分数、等级、奖惩及总分及总分等级。)9、查询统计(按学校,年级或者班级统计:总人数,各等级人数及比率,未评分人数.有相应图表显示.)10、\查询学生11、删除(清除全部,清除选中的学生及相关信息,清除全部学生的成绩和分数)12、数据库维护(备份、删除、压缩和修复)13、学生标准差、标准误、平均值及最大最小值统计
1.1使用前说明
如果电脑中已经安装中体同方其他版本的软件，请先卸载再安装本软件。
1.2软件使用流程
设置根目录信息设置学校信息导入学生信息
导入、录入学生成绩
仪器采集学生成绩
导出教育部模版
上报省厅
上报情况查询
1.3软件运行环境
建议硬件运行环境：CPUp41GHz;硬盘10G,内存256M以上配置.软件运行环境:Windows2000/windowXP/windows7
应用软件请安装Office2003或以上系统.
1.4安装步骤
双击“”进行软件安装，如（图）图
连续点击“下一步”安装，分别如（图图）
图
图图
图
图软件安装完成，默认安装路径为：C:\ProgramFiles\CSTF\体质测试数据上报软件
图在系统桌面会出现如图软件图标，点击可进入系统。
图
2软件功能使用介绍2.1登陆界面
登陆界面如图所示
图
2.2跟目录信息设置
学校请填写上级地区或者是主管部门就可以,据实填写.
图
2.3学校信息设置
根据本校所在地区的要求，对选测项目分年级、分男女设置测试项目。测试项目设置完成后才能进行后续工作。如图所示。
图
2.4.1测试项目维护
一般情况下请修改测试负责人,测试地点就可以.有新增加项目请咨询软件厂商.
图2.4.1
2.4.2测试项目设置
要测试的项目按照要求做如下设置：
.图
2.4.3测试环境管理
标准测试要求记录原始测试状态，请按下图要求对软件进行设置
2.5图信息和成绩导入
2.5.1导入学生信息
EXCEL表中每个学生信息（一个项目占一列，排列成一行）排列顺序如下：学校代码、年级编号、班号、班级、学号、民族代码、姓名、性别、出生日期、学生来源：、身份证号、家庭住址、是否免测、免测原因(共14项),参见模版
注意事项:性别男生填写’男’,女生填写’女’;出生日期:’yyyy-mm-dd’
2.5.2导入测试项目成绩
格式学号，测试项目编号，成绩；参见模版
注意事项：1、中长跑项目格式‘分’’.’’秒’格式,比如代表3分零5秒;2、立定跳远单位是’米’;
2.5.3导入学校信息
格式:学校代码,学校名称,地区代码,学校类型,城乡信息,学校地址,测试主管,测试地点,邮箱,邮编,电话,测试年份;参见模版
注意事项：
学校代码请填写数字,长度做大9位数;
2.5.4Excel表格填写方式说明
序号
列名称
备
注
一年级11
一年级21
一年级41
初
年级编号
二年级12小三年级13
二年级22中
三年级23
二年级42大三年级43
1
（其它学制的学校年学四年级
14
一年级31
学四年级44
级编号参照填写）
五年级15高中二年级32
六年级16
三年级33
2班号
可自由填写.
3班级
填写班级的名称（如一班、二班或经72班等等）
学号（学生ID号）可以自由填写数字，为该学生在本校的唯一标识，不允许重复，学生升降级或换4
班也不能变更；也可以填写学生的身份证号或IC卡号。
5民族代码
填入民族代码（见附表2）
6姓名
填写学生真实姓名
7性别
男;女
出生日期8
格式为年份-月份-日期，例如：1987-2-13。出生日期必须如实填写，否则今后学生或家长在国家数据库查询不到测试成绩。
9[学生来源]
填写学籍所在地的省级行政区划码。
10家庭住址或身份证号填写学生的家庭住址
11身份证号码
必须如实填写
2.5.5Excel表格填写注意事项
（1）EXCEL表中的各项目编号和成绩格式，请参照附表模版填写；（2）填写的各年级测试编号请与软件中代码一致；（3）不要更改EXCEL表下角的页名称“SHEET1”；若更改，在数据导入时会发生
导入异常的情况。
仪器采集
图同方健康仪器采集按硬件要求连接好测试仪器，如图2.5.1所示
图点“开始”图标如图2.5.2所示，按要求进行设置。设置好之后点“确定”软件可自动
采集。
图2.6.2
导出教育部数据上报模版
在各项测试成绩完整之就可以进行数据导出。如图所示.
图
导出体测成绩请先到教育部的网站上下载导出模版,然后用我们的软件填写成绩.
导出的模版可以直接登录教育部数据上传网站之后传.
数据上报
数据直传省厅数据接收平台。如图所示
图
上报查询
‘进行查询初始用户名:学校代码初始密码:’123456’
数据删除
删除所选不需要的数据。如图所示
图
数据查询
在编辑过程中实现快速查找，如图所示。
图
学生新增
可以新增学生信息和成绩，方便少量学生信息的操作。如图所示。
图
数据备份
进行大量的数据操作，要及时备份数据库，以防万一，如图所示。
图2.14.1点数据备份选择备份路径，如图所示。
图2.14.2
数据恢复
将备份数据在需要的时候恢复到软件中。
用户管理
进行软件用户管理，如图所示。
图
压缩和修复数据库
当进行大数据量操作,尤其是年度升级等工作之后.进行这个操作能有效压缩数据空间,增加数据安全性.如图所示:
图
3附件
3.1附件1民族代码表
1
汉族
2
蒙古族
3
回族
4
藏族
30
土族
31
达斡尔族
32
仫佬族
33
羌族
5
维吾尔族
34
布朗族
6
苗族
35
撒拉族
7
彝族
36
毛南族
8
壮族
37
仡佬族
9
布依族
38
锡伯族
10
朝鲜族
39
阿昌族
11
满族
40
普米族
12
侗族
41
塔吉克族
13
瑶族
42
怒族
14
白族
43
乌孜别克族
15
土家族
44
俄罗斯族
16
哈尼族
45
鄂温克族
17
哈萨克族
46
德昂族
18
傣族
47
保安族
19
黎族
48
裕固族
20
傈僳族
49
京族
21
佤族
50
塔塔尔族
22
畲族
51
独龙族
23
高山族
52
鄂伦春族
24
拉祜族
53
赫哲族
25
水族
54
门巴族
26
东乡族
55
珞巴族
27
纳西族
56
基诺族
28
景颇族
57
其他
29
柯尔克孜族
58
外国血统
附件2测试项目编号单位及范围说明表
项目类别
编号
名称
身体形态
01身高02体重
身体机能
04肺活量
111000米跑
耐力项
10800米跑
目
（选03台阶试验
测一项）
13400米跑
0950米×8往返跑
14引体向上
12仰卧起坐
柔韧、力量项目15掷实心球
（选测一项）16投沙包
07坐位体前屈
08握力
0550米跑
1725米*2往返跑
速度、灵巧项目06立定跳远
（选测一项）18跳绳
19篮球运球
单位
数据类型
厘米
实数(小数点后取一位小数)
公斤
实数(小数点后取一位小数)
毫升
整数
分·秒时间格式
分·秒时间格式
整数
分·秒时间格式
分·秒时间格式
次
整数
次/分整数
钟
米
实数(小数点后取一位小数)
米
实数(小数点后取一位小数)
厘米
实数(小数点后取一位小数)
公斤
实数(小数点后取一位小数)
秒
实数(小数点后取一位小数)
秒
实数(小数点后取一位小数)
米
实数(小数点后取二位小数)
次/分整数
钟
秒
实数(小数点后取一位小数)
数据范围80—25014—200500－99992′00″－9′00″2′00″－9′00″20—990′45″—4′00″0′45″—4′00″1—991－99
1—251—50－30—401－1005－205－200．50—4．001—300
1—60
20足球运球21排球垫球2230秒踢键子
23足球颠球
24身高标准体重
各种指数编号25肺活量体重指数
26握力体重指数
61每天锻炼1小时
奖惩项目
62耐力项目不及格63缺勤次数超标
64因病或残疾免测
秒
实数(小数点后取一位小数)
次
整数
次/30整数
秒
次
整数
在奖惩项目编号列上填写相应的编号。
1—451—990—99
1—99
篇六：体质测试大数据分析系统
大学生体质健康分析系统的设计和实现
金安铭
【摘要】本文主要分析运动强度的重要构成部分，对当前大学生体质健康状况进行分析，针对需要改善的运动处理进行改进，提出通过对肌肉力量的练习中器械负荷强度来计算力量耐力运动处方。采用先进的数据库系统，对系统的开发和实现进行详细分析。以期通过本文的分析研究，能快速实现提高大学生体质健康水平的战略目标。%Thispapermainlyanalyzestheimportantpartofexerciseintensity,analyzesthecurrentcollegestudentsˊphysicalhealth,inviewoftheneedtoimprovemovementprocesswasimproved,putforwardthroughthestrengthofthemusclestrengthexerciseequipmentloadtocalculatethestrengthenduranceexerciseprescription.USEStheadvanceddatabasesystem,detailedanalysiswascarriedoutonthesystemdevelopmentandimplementation.Hopethroughanalysisandstudyofthisarticle,canrapidlyimprovethecollegestudentsˊphysicalhealthlevelofstrategicobjectives.
【期刊名称】《电子设计工程》
【年(卷),期】2016(024)009
【总页数】3页(P69-71)
【关键词】大学生体质健康;运动处方;系统设计;实现
【作者】金安铭
【作者单位】东北石油大学黑龙江大庆163318
【正文语种】中文
【中图分类】TP0
随着现代信息技术的不断发展，各高校已经逐渐建立并使用了信息化系统，为了进一步提升大学生的身体健康水平，改善大学生的身体状况，全面促进大学生发展，高校针对大学生体质健康设计推广一种数据库分析系统。该系统具有全身耐力运算的功能，能根据学生的性别、年龄以及台阶试验等，针对学生的状况，指定最佳的运动和锻炼的方案。相比其他耐力处方系统，该系统更加科学、精确，力量耐力运动处方计算更加具有可行性。其在实践中的应用具有积极的意义，下面将开展详细的论述。根据学生的身体状况，出具个性化、科学化一级安全性的运动计划，从而全面提升学生的身体健康水平，促进学生健康成长。同时，分析系统能实现个人信息管理、个人数据历史对比分析以及团队统计分析等，能满足现代学生身体健康发展的基本需求。研究表明，健康分析能全面了解学生的健康状况，通过针对性锻炼，提高学生心肺耐力、力量以及力量耐力素质，保持学生心里健康和增强对环境的使用能力（详见表1）和应用大学生体质健康分析系统具有重要的现实意义，具有一定的必然性和重要性。表1是研究人员统计分析某高校不同年级学生，在校期间体育运动与健朗水平评分直接的关系。从表1我们可以看出，大一学生在进入大学时，坚持每天晨跑的习惯，对体育运动比较感兴趣，参加大学生新生杯等各种比赛，每天的运动量均比较大。但是从表1中不难看出，大学生随着年纪的变化，其运动量也越来越少，身体健康水平也逐渐下降，最终大四学生的健康评分才为（55.45±5.04）分，所以，针对该现状，为了提升大学生的健康水平，学校实施并推广了健康分析系统，针对学生体育运动处方进行合理分析。
2.1系统基本模式及结构根据实际需求，本次研究的系统主要采用B/S模式进行系统的总体结构分析和开发。其具体结构示意图见图1。2.2系统设计系统主要分为个人中心和管理员中心。通过系统注册、登录后使用，主要存在流程管理、查询系统以及系统管理3个界面，集中运行管理，（详见图2）。由图2可知，系统首要应用条件是采集数据，然后根据学生资料录入的数据进行分析。系统拥有3个数据库，储存功能非常庞大，同时还可以提供文档信息录入功能，当数据录入系统之后，进行全面分析和处理，最终通过信息查询机制、信息授权机制以及工作流程管理机制和文件管理机制等业务逻辑层进行分层管理和实现数据处理。最后系统还包括表现层，表现层是最终呈现在用户眼前的一个层次，该层次面向不同的用户对象，表现层通过集中管理之后，管理员和个人都具有不同的使用权限。系统提供注册、测评、个人分析、统计分析、数据管理、参数设置以及权限设置等模块，每一个功能模块和系统分层均具有不同的功能和作用，下面将对用户使用及系统功能实现进行详细分析。3.1系统主要实现管理人员功能的实现，管理人员根据学生档案，登录系统之后，录入学生的性别、年龄以及档案的信息资料，根据流程详细填写和录入，数据录入之后，集中运行管理中，根据文档资源，数据库进行初步的统一管理，然后分别根据信息录入进行分类管理（如图3所示）。管理人员能直接调用学生的数据分析结果，作为运动方案指定的依据，并且在系统权限设计模块，管理人员能直接调用后台数据，并且进行测评管理。如体成分是专门针对身体成分的模块，心肺功能是专门针对心肺功能模块的，在这些模块中，锻炼指导是重要的指标，通过锻炼指导和支持模块，才能进行综合评价，才能清楚每
个人的状况，从而制定针对性、科学合理性的运动指导方案（如图4所示）。所以，系统管理人员的使用功能更加全面，且是开展体育锻炼的重要依据。由于学生每个人都具有自己的兴趣爱好，管理者能通过数据分析，结合测评结果，在指定锻炼计划时，为了调动学生的积极性，可以全面迎合学生的兴趣爱好，例如学生喜欢打篮球，那么在锻炼时，为了达到训练效果，帮助全身运动，可以组织篮球比赛，达到锻炼的教学目标，也能让学生真正参与到体质健康训练的活动中，实现教学的最终战略目标。3.2应用主要优势3.2.1准确性大学生体质健康运动系统的设计应该符合学生的综合性的信息平台建设的基本要求。本文研究的系统具有广泛的功能，涉及标准、数据以及计算公式都符合标准。例如教育部规定学生体质健康测试标准、运动处方的实施原则和程序，各种慢性疾病诊断标准，同时软件的安全标准、数据库设计的分析等，都能根据管理部门和个人用户的需求，实现评价规范化。3.2.2功能性系统面向大学生体质健康运动处方的功能非常完善，学生体质健康测试预约功能、体质测试结果的职能导入功能，学生体质健康测试结果的查询功能等，运动中的监督与管理功能等，这些系统功能都根据学生的需求，在满足基本需求的情况下，促进学生的全面发展，收到相应的社会效益和经济效益。3.2.3技术先进系统中采用的集成化，将多种学科和领域集中在一起，例如将运动科学领域、医学领域一级教育学领域等，同时系统计算机功能具有数据处理和统计等功能，在平台建设中，采用各领域的先进技术和方案，保证平台的先进性，为功能完善提供重要的支撑。更加方便准确的设计和实施科学的运动方案，极大化的实现了体育课程教
学的效益化，实现有效的管理。综上所述，大学生体质健康分析系统的设计与实现具有重要的意义，值得我们深入研究和分析。由于大学生的运动量和身体健康状况直接呈正相关性，且大学生的科学合理运动，能有效提升学生的健康水平，促进学生健康成长。而高校开发和实施的分析系统在实践中的应用，经过证实具有极大地优势。系统具有操作便捷、功能齐全、数据接口兼容性等特点，还能为学生提供运动的科学处方，充分了解每一个学生的兴趣爱好和身体状况，合理性和完善性相结合，有效地提高教学效果和锻炼效果，系统可以允许学生的个性发展，能根据锻炼内容进行自我调整。因此，系统具有个人信息保存功能，能拥有个人的空间，在空间上可进行自我的调整，且能通过数据对比，发现自己的进步。因此，在高校实施大学生体质健康分析系统，具有积极的意义。
【相关文献】
［1］王振，胡国鹏，孟庆光，等.B/S+C/S混合模式下大学生体质健康测试综合管理系统的开发与应用［J］.上海体育学院学报，2013，37（4）：61-64.［2］杨守民.大学生体质健康测试数据整合系统的开发与研究［J］.四川体育科学，2012（6）：31-33，45.［3］侯令忠.大学生体质健康现状及影响路径解析［J］.安康学院学报，2012，24（4）：95-97.［4］杨德荣.大学生体质健康测试数据整合系统的开发与研究［J］.福建电脑，2014（11）：158160.［5］周勇.基于新标准的大学生体质健康测试网络平台构建策略［J］.高教论坛，2014（12）：107-110.［6］景婷婷，陆小左，傅琳洁.体质健康管理系统的设计与实现［J］.电子设计工程，2015（4）：44-46.
篇七：体质测试大数据分析系统
基于体育教学的学生健康测试系统设计
陈彩虹
【期刊名称】《电子测试》
【年(卷),期】2013(000)013
【摘要】本文从体育教学的需求出发，根据国家对于学生身体素质的要求，在传统体质测试的基础上，对于学生的体质测试系统进行了创新设计，以改善目前的体质测试弊端，推进体育教学工作的开展。%Thisarticlefromthesportsteachingneeds,accordingtothestateforthestudents’physicalqualityrequirements,basedonthetraditionalphysicalfitnesstesting,physicaltestingsystemforstudentstoinnovativedesign,toimprovephysicalfitnesstestdefectspresent,pushforwardtheworkofphysicaleducation.
【总页数】2页(P197-198)
【作者】陈彩虹
【作者单位】渭南师范学院教育科学学院，陕西渭南，714000
【正文语种】中文
【相关文献】
1.基于学生健康成长的体育教学策略探析[J],向继生2.基于NI测试仪器和LabVIEW的热像仪成像电路测试系统设计[J],卢娅莉;王德智;廖怀军;任跃;齐维红;吴文颖;邵毅;李继承;3.基于微信平台的高校体育教学与学生健康管理系统[J],刘存生
4.基于大数据的大学生健康数据分析与处理系统设计[J],巨鲜婷;张博清5.基于微信小程序的高校学生健康上报系统设计与实现[J],赵云皓
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篇八：体质测试大数据分析系统
基于数据挖掘的学生体质健康测试系统的设计与实现
任宇飞;刘海林;任宏飞
【期刊名称】《电子设计工程》
【年(卷),期】2017(025)019
【摘要】文中设计一套基于数据挖掘的智能化检测系统,并对系统构成的功能模块做出了详细的设计与实现描述.从系统的主干服务模块和信息交互模块出发,逐步实现涵盖系统管理操作、数据测试、学生管理和数据分析等信息交互与传递功能的完整体系,为实现规范化、智能化、便捷化学生体质测试与数据采集提供重要的技术支持.%Theauthorputforwardtheideatodesignasetofintelligentdetectionsystembasedondatamining,andthesystemstructureofthefunctionalmodulestomakeadetaileddesignandimplementationdescription.Startingfromthemainservicemoduleandinformationinteractionmoduleofthesystem,andgraduallyrealizethemanagementsystemcoveringthecompletesystemoperation,datatesting,dataanalysisandstudentmanagementinformationexchangeandtransferfunction,inordertorealizethetestandthenumberofstudents'physiquestandardized,intelligent,convenientdatacollectionandprovideimportanttechnicalsupport.
【总页数】4页(P60-63)
【作者】任宇飞;刘海林;任宏飞
【作者单位】陕西交通职业技术学院体育部,陕西西安710018;陕西交通高速公路服务有限公司陕西西安710075;陕西省交通厅信息中心,陕西西安710075
【正文语种】中文
【中图分类】TN99
【相关文献】
1.基于VB6.0“出生日期”自动生成程序的设计与实现——以《国家学生体质健康标准》上报数据整合为例[J],杨守民2.基于WSNS的《学生体质健康标准》测试系统的研究与开发[J],雷鸣;徐广华3.学生体质健康测试系统的设计与实现[J],李永在4.基于误差剔除和数据挖掘的人工气候室测试系统[J],王姿雅;罗隆福;江岳春;姜燕5.基于数据挖掘的发动机频率测试系统设计[J],陈晓飞;贾勇;秦健勇
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