2023年乒乓球小学作文【10篇】【完整版】

乒乓球小学作文1　　今天，我们在音乐教室里上了一堂语文试验课。　　你肯定要问了，到底是上语文课还是试验课呀？哈哈，不知道了吧，我们是在玩中学习知识呢，因为，我们也想象科学家列文虎克小时候那样，玩出名下面是小编为大家整理的2023年乒乓球小学作文【10篇】【完整版】,供大家参考。

乒乓球小学作文1

　　今天，我们在音乐教室里上了一堂语文试验课。

　　你肯定要问了，到底是上语文课还是试验课呀？哈哈，不知道了吧，我们是在玩中学习知识呢，因为，我们也想象科学家列文虎克小时候那样，玩出名堂来。

　　说了半天，还没告诉你玩什么呢，我们呀，玩的是“给乒乓球搬家”的游戏。老师拿出两个杯子放在讲台上，她在其中一个杯子里装了半杯水，把乒乓球放了进去，我们要做的就是把水杯里的乒乓球搬到另一个杯子里，也就是它的“新家”里去。你肯定会想，直接用手拿过去不就得了吗？可没你想的那么容易，不能用手的，工具只有一根吸管，你只能用吸管和嘴把它搬过去。

　　我们班力气最大的韩吉付同学自告奋勇上去挑战。只见他用嘴咬住吸管，把吸管*水里，放在乒乓球的下方，然后鼓起腮帮子，用尽全身力气一吹。水里立刻冒出许多小泡泡，把乒乓球顶得团团转，象热锅上的蚂蚁。韩吉付又紧紧咬住吸管，把乒乓球使劲往上挑，眼看快要成功了，我们都在暗暗给他加油，可乒乓球只管打着旋儿，就是不听话。韩吉付的脸儿涨得通红，最后一点儿力气也使完了，乒乓球最终还是滑进了水里。同学们发出了阵阵叹息声。

　　老师走上讲台，微笑着问我们是否知道挑战失败的原因，同学们你望望我我望望你，都不解地摇摇头。老师告诉我们，要给乒乓球成功搬家，不能只靠力气，关键是要找准吹的位置，不能往水里吹，也不能对着乒乓球的下方吹，而是应该对着上方吹，这样，乒乓球上方的大气压强减小，下方的压强就能把乒乓球托起来推过去。哦，原来是这样呀，同学们都恍然大悟。我亲自试了试，果然成功啦！

　　这次语文试验课让我懂得了一个道理：凡事要开动脑筋，多思考，否则是不会成功的。

乒乓球小学作文2

　　“这个圆娃娃，两人跟他耍，跑到谁跟前，照头打一下。”大家知道这个谜语地谜底吗？哈哈，告诉你吧，谜底就是人人熟知地乒乓球！今天，我们班也要举办一场乒乓球大赛。不过，这次的乒乓球比赛可不一样。听好了：两名选手同时比拼，用吸管把盒子内的乒乓球吸入另一个盒子内。掉落即为作废，用时少的获胜。

　　我组派出的选手是余亮，只见他大步流星，面带微笑的走上前去。而对方选手派出的伍阳同学，很明显，他有点不情愿。因为他是被同学同组同学推上去的。当时老师走上前去问他们有什么感觉，余亮同学说：“还行吧！”于是，老师转过身去问伍阳同学，他说：“有点紧张。”终于，老师一声令下，比赛正式打响。只见，余亮同学蹲好马步，用手拿着吸管，深吸了一口气，将一个正在熟睡的乒乓球吸了起来。他小心翼翼地将球运往另一个盒子里。突然“砰”的一声，刚走到半路得球竟然从管口掉了下来，一旁看的同学焦急万分，生怕因为这一球而败了这场比赛。余亮这时手忙脚乱，伸手去抓乒乓球，把球放到盒子里，调整了自己的呼吸节奏，把吸管对准了刚才的那个乒乓球，球竟然像个顽皮的孩子从吸管底下灵活的转了过去。余亮并没有放弃，坚持不懈的努力着。终于，球被吸了起来，*稳地落入另一个盒子里，后来越发顺畅了，一连进入了三四个球，正当他要吸第五个球时，一阵轰耳欲聋的.欢呼声传了出来—“我们赢了！”对方队员欢呼雀跃着。虽然这场比赛我们失败了，但是没关系，还有一场全班赛。全班赛的规则跟个人赛的规则差不多。只是把“吸”，改成了“吹”。

　　比赛还未开始，同学们已经迫不及待，跃跃欲试了。比赛开始！我方队员正有条不紊的进行着，可是到了第三排，两位队员不断出错，刚轮到第四排，对方已经完成了这次比赛。虽然两场比赛我们组都输了，但是大家没有气馁，都在总结经验，迎接下次比赛。

　　通过这次比赛，我知道了比赛不能急于求胜，而是要慢慢来，真是心急吃不了热豆腐呀！如果，再给我们一次机会，我相信我们一定会能赢！

乒乓球小学作文3

　　我的最爱——乒乓球

　　说起乒乓球，这可让我激动万分。

　　我爱乒乓球的境界可是相当高啊！只要一打起乒乓球，我就忘了身边的一切，就忘了天地间万物，仿佛这个世界上只有我、乒乓球和对手。我打乒乓球的起因是学校体育课老师教我们打。当时，我只是想在期末时蒙混过关，并不在意。可渐渐地，我被它的魅力深深的吸引住了。就这样，我的乒乓球之旅开始了。

　　记得有一次，在一个冬天的下午，下着雨，天灰蒙蒙的好像就要黑了，空气里透出一股刺骨的寒意。刚亮起的路灯，在雨帘中暗淡无光。今天是上乒乓球课的日，虽然天不好，但是这并挡不住我对乒乓球的热爱。于是，我就决定顶着风，遮着雨，去上课。

　　妈妈一见，连忙叫住我，说：“你看看今天是什么天气？你就不怕被雨淋感冒了吗？再说一节乒乓球课有什么大不了的，少上一节不会怎么样的。”

　　我一听，急了，心想：完了！这可去不了了！可回过头一想：我跟妈妈斗斗嘴也许还有希望！我急促地说：“您不是常常教导我做什么事都要坚持不懈的吗？难道乒乓球就是例外？”

　　“好吧好吧，我服了你了。不过身体最重要哦！”妈妈无奈地说。

　　我心花怒放，提上袋子，向乒乓球馆奔去……

　　练乒乓球的过程使我终生难忘。那一次，我在上课时一不小心范了个错，教练罚我顶乒乓球200下，我只好照办了。晚上回家，我也不在乎。可第二天，我双手麻木，疼痛不忍。因为这样，所以我对乒乓球有一点冷淡了，也不练习了。

　　妈妈似乎看穿了我的心思，激励我说：“你知道吗？‘只要功夫深铁杵磨成针，铁杵磨成针。’你一定要坚持下去，绝不能半途而废啊！！”

　　我听了这话，精神大振，想等养好伤再去练。

　　终于，功夫不负有心人。我被教练选中，去参加比赛。一听到这消息，我热血沸腾，觉得我那一切付出没有白费，不知什么时候我的眼眶湿润了……此次比赛，我沉着应战，最终夺得了一个二等奖。这使我和乒乓球的关系又近了一层。

　　乒乓球，现在在我的心中已经占据了一大块的方，已经没有任何东西可以战胜它了。我爱你？？乒乓球！！

乒乓球小学作文4

　　每一次看到那副乒乓球板，那个白色的乒乓球和那双防滑运动鞋，我就会有一种想要打乒乓球的冲动。

　　乒乓球是我在四年级时接触的球类运动，那个时候的我还不会打乒乓球，每次都只有眼巴巴地看着班里的同学打。直到有一天，我自己买了一副乒乓球板，就开始了打乒乓球的练习。

　　到了五年级，我已经完全学会了打乒乓球，不过，和班里的同学打的时候，我还是很紧张很心慌的，因为我怕打不赢他们。

　　不知不觉就来到了六年级，一次放学，我和肖朝阳约好一起到他家的小区打乒乓球。那一次打球，我打得特别顺心，让我彻彻底底地爱上了打乒乓球这项运动。那天，我打得连晚饭都不想回去吃了，但是又怕妈妈担心我，所以还是依依不舍地回家了。反正我家离肖朝阳家不远，明天又是周六，于是我们又约好周六再打。

　　第二天一早，我吃完早餐，就往肖朝阳家的小区跑，不一会儿，肖朝阳来了，我们又开始练习打乒乓球了。我越打越入迷，简直沉浸在打乒乓球的世界里。

　　我从最开始的不会打乒乓球，到尝试着打乒乓，再到如今我能代表学校到江津区参加乒乓球比赛，我突然找到了我的价值所在。站在领奖台上的那一刻，我高兴得就像吃了一桶酸菜牛肉面一样。

　　打乒乓让我认识了很多新朋友，我每天都过得非常开心，是乒乓球让我的生活变得更加美好。

乒乓球小学作文5

　　我们班最近很流行打乒乓球。男生也许是因为打起来很潇洒、很帅；女生却因为打乒乓球很好玩儿才打。两者虽然意义不同，但这是我们的一个共同的爱好。

　　这不，一场别开生面的班级乒乓球赛在我班尹老师的带动下展开了。我们采用“三局两胜”的评判标准，赢对方十一个球为一局。

　　尹老师把我们班四十二人分成二十一个组，是按学号分的：一号对二号、三号对四号、五号对六号······三十七号对三十八号、三十九号对四十号、四十一号对四十二号。从二十一个组中的赢家中，用刚才的方法选出男生两名、女生两名代表我们班去参加学校里的乒乓球的比赛，所以尹老师要求我们拿出最优秀的表现去与对方“作战”。

　　我是四十号，与三十九号杨欣悦比赛。我和她打乒乓球的技术相差无几，都打得不好。所以我和她小心翼翼的打球，没有放松，就害怕对方赢、自己输。第一局开始了，杨欣悦先发球，我又把球打过去，杨欣悦又打过来，但是球没有在桌子上跳一下，而直接跑到了桌子的外面。1：0我暂时赢她一个球。后来，比分慢慢拉长距离，又慢慢靠拢。最后杨欣悦以11：8这样相近的距离赢得了第一局。第二局，我丧失了第一局的斗志，又让比分拉开距离，她又以11：4赢得了比赛。以“三局两胜”杨欣悦已经赢了。她又去和其他赢家比赛了。

　　这场别开生面的乒乓球赛让大家得到了锻炼，给我了一个启发：只要脚踏实地、一心一意，在各种比赛中你都会赢。

乒乓球小学作文6

　　我最早是看到爸爸妈妈的打乒乓球的，我觉得用拍子拍来拍去挺好玩，所以就恳求爸爸给我买乒乓球拍。

　　爸爸给我买了乒乓球拍，于是，我开始打乒乓球。一开始我连球拍都不会握总是把球拍握错，过了几天，我学会了握球拍。

　　我开始打球，爸爸发过来一个球，那球已迅雷不及掩耳的速度飞了过来，我更本接不到。爸爸又发了一球，可我还是没接到。爸爸放慢了球速，再发一球，我 接到了，不过挑得太高了，被爸爸一下杀了下来。拿球的速度真是太快了，在眨眼间就飞到了身后反弹到了桌上。当时我目瞪口呆，不知道球竟然可以这么快。

　　打了几个月之后，我想不到我自己也能发超低空球了。而且战绩很好，可以从爸爸手里拿到几分了。后来爸爸叫我怎样又有力又准确性高的杀球。可是我就是学不会。

　　直到现在我还不怎么会发球呢！不过看过我文章的最好跟我切磋一下，来看看我水*哦(我水*不高的.哦)！

乒乓球小学作文7

　　在学校里，我们和老师发生过许许多多有趣的事情，但最让我难忘的还是那一次我们和张老师激烈的乒乓球比赛。

　　“丁零零”，课外活动的铃声打响了，同学们像小鸟一样飞出教室，奔向四年级教学楼前的乒乓球台。我们正打得高兴，张老师满面春风地走了过来，笑*地问我们：“让我来跟你们打一会儿，可以吗？”同学们听了，异口同声地说：“好呀！”于是我们自觉排成一队，准备与张老师一比高低。

　　首先是朱宏运发球，他可是我们班的“轻绵绵高手”，打的球又高又软，这不，这个球又是那么高，那么轻。张老师见了，也给他玩软的，不慌不忙地打了过去，就这样，反复地打了几次，朱宏运到底输了。比分打成了一比零，张老师领先—分。下面该李鑫鹏了，李鑫鹏先发了一个又低又猛的球，张老师把拍往前一推，球打过来了，李鑫鹏毫不示弱，一下子把球推了过来。现在是二比零，我看在眼里，急在心里，急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。就这样打了一个又一个，终于轮到我了。

　　我心里怦怦直跳，一开始就发了个旋转球，然后他又给我打到台的另一边。心想，这下怎么办？突然我眼睛一转，把身子往台上爬，接住了，张老师准备再调我的时候，打了一个空球。现在比分是八比六，再差二分就追上了。“加油，加油！”听同学们的呼声，使我暗暗下定决心，一定要胜！第二局开始了，我首先发了个旋转球，张老师看见了，先给我打了个近球，然后突然又打了一个远球，让我措手不及。就这样，我输了。接着，我们和张老师又打了几局，最终我们还是输了，打成了32比29。这时，放学铃声响了，同学们只好恋恋不舍地离开了乒乓球台，心里却在暗想：抓紧时间，提高乒乓球技艺，和张老师比个高低。

　　张老师——我们最爱的老师，她不仅关心我们的学习，还关心我们的身体健康。有张老师的引领，我们一定每天都能快乐地成长。

乒乓球小学作文8

　　为了丰富我的假期生活，也为了锻炼我的眼睛，一放寒假，妈妈就带我到我们小区里的乒乓球室学习打乒乓球。学习中，我逐渐提高了球技，也获得了不少快乐。

　　在前两天的学习中，我学会了定点连续正手攻球。今天，开始学两点连续攻球。一上课，刘教练就双手背在身后，郑重地说：“今天，我们要学习两点连续正手攻球，跟着我做动作。”说着，他两腿分开，与肩同宽，把膝盖弯曲，往内扣，“走的时候，步子先从右边移到左边，接了一个球，再从左边移到右边，继续接一个球，就这样反复移步接球，向哪边移步，就先走哪边的脚，否则就会摔倒。注意，要先打了球再走。”开始上桌打球了。我第一个上台打，心里默默地念着：“打、走、打、走、打、走……”边念边打边走，慢慢就熟练了，只有两次摔倒了。教练夸我：“第一次打两点连续正手攻球就打得不错。”我心里顿时欣喜若狂。

　　到了中途休息时间了，刘教允许我们打比赛。第一轮，我和另一个同学打比赛。球一会儿打到对方的左边，一会儿打到对方的右边。他一会儿往左跑，一会儿往右跑，不一会儿就累得坐在了地上。这一轮，我胜出，心里立刻有了成就感。第二轮，换了一个对手，他吸取了上一个同学的教训，在我把球发到左边时，就提前到了左边。就这样，我每发一颗球，对方都接住了，这可怎么办呢？咦！有了，我装作要打左边时，对方马上跨到了左边，而我马上改变方向，把球打到了右边，对方还没反应过来，球就已经掉到地上了。我心里绽开了花。

　　乒乓球给我带的快乐不只这些，还有很多呢！啊，我要去上乒乓球课了，bye---bye!

乒乓球小学作文9

　　乒乓球———一项体育运动，我却能从其中体验无限的乐趣。

　　我的好朋友罗言（俗称“罗卜头儿‘‘），他是我们班打乒乓球的佼佼者，他打的球可已说是必胜，有时就连技艺非凡的郭磊和冯林也只得甘败下峰。最近，他又发明出了一种“直旋‘‘，弄的我们用挡正扣反扣提扣都会飞到一边。

　　星期天，我和罗言约定在五中见面。到了地点后，我们来到乒乓球台。他先发了一个气势非凡的直旋，把我弄的措手不及，胡挡一气。结果可想而知，飞到了草地上，我说：“罗卜头之旋球果然名不虚传！‘‘罗言笑了笑，谦虚的说：“在江湖上不修炼一种必杀技怎么混呢？好了，继续练球吧‘‘。罗言又发了一个直旋，我这时想起了易蒙接旋球时不慌不忙。何不给罗言来一个回旋？我眼睛一亮。马上给罗言来了个回旋。但回旋过去时并没有直接上案，而是像蛇似的拐了好几个弯才来了个擦边，这个擦边就连罗言也没接住。

　　罗言的旋球终于有挡法了！我真快乐，在乒乓球界里突破了吉尼斯！

　　乒乓球———一项体育运动，我却能从其中体验无限的乐趣。

　　我的好朋友罗言（俗称“罗卜头儿‘‘），他是我们班打乒乓球的佼佼者，他打的球可已说是必胜，有时就连技艺非凡的郭磊和冯林也只得甘败下峰。最近，他又发明出了一种“直旋‘‘，弄的我们用挡正扣反扣提扣都会飞到一边。

　　星期天，我和罗言约定在五中见面。到了地点后，我们来到乒乓球台。他先发了一个气势非凡的直旋，把我弄的措手不及，胡挡一气。结果可想而知，飞到了草地上，我说：“罗卜头之旋球果然名不虚传！‘‘罗言笑了笑，谦虚的说：“在江湖上不修炼一种必杀技怎么混呢？好了，继续练球吧‘‘。罗言又发了一个直旋，我这时想起了易蒙接旋球时不慌不忙。何不给罗言来一个回旋？我眼睛一亮。马上给罗言来了个回旋。但回旋过去时并没有直接上案，而是像蛇似的拐了好几个弯才来了个擦边，这个擦边就连罗言也没接住。

　　罗言的旋球终于有挡法了！我真快乐，在乒乓球界里突破了吉尼斯！

乒乓球小学作文10

　　20**年11月25日，这是一个让我终生难忘的日子——我和队友们经过艰苦奋战，杀出重围，最终迎来市级乒乓球决赛。为了这一天我们期盼了很久，也准备了好久……

　　这是我第一次参加市级乒乓球比赛，心情非常激动。在教练的带领下，我和队友一起乘车前往安康市高新区。来到比赛现场，教练先带领我们做了一下适应训练，强调了比赛时要注意的事项，随后就入住酒店休息了。

　　第二天，简短的开幕式结束后，比赛拉开帷幕。首先进行的是男子团体比赛，团体比赛由4名运动员组队，每场比赛有3名运动员参赛。因为我的发挥不稳定，所以往往只是替补队员。在团体赛首场与*利队比赛时教练竟让我首发出战，我特别激动。为了求稳，在与*利队比赛时我不敢正面进攻，多以下旋球的方式保守对打，对方下旋球接得并不好，一搓就冒高，于是我乘胜追击，轻松赢得了第一局。场上的欢呼声、加油声此起彼伏，我收回目光，深吸一口气，迎接第二局……经过几轮拼杀，我以一个完美的下旋球结束了比赛。最终我们团队以3：0轻松战胜*利队，拿下两分。遗憾的是，在男子团体决赛中，我们的对手实力强劲，最终我们与冠军失之交臂。

　　团体赛后，进行个人单打比赛。没想到，我上场的第一个对手竟然是*利县的一号种子选手姜广祥，他实力强悍，特别是上旋反手十分稳健，我用尽全力也没有打过他，因此遗憾败北，个人单打比赛未能取得名次。但是，我的队友们过关斩将，一路杀进决赛，最终马子淳取得第六名好成绩，杨本栋更是夺得全市冠军。

　　因为第一轮就败下阵来，赛后的我很伤心，也很不甘。可是没有办法，我只能面对现实。通过比赛，我认识到了自己的不足，以前在学校时总觉得自己的成绩还不错，甚至还沾沾自喜，这次比赛就暴露出我与其他强者之间的差距，以后我还需要多练习基本功，提高战略战术，多向高手请教，调整好心态，做到胜不骄，败不馁，争取在明年的比赛中取得好成绩。

　　加油，吴庆宇，勇敢的迈向新的征途吧！

乒乓球小学作文10篇扩展阅读

乒乓球小学作文10篇（扩展1）

——乒乓球小学作文10篇

乒乓球小学作文1

　　“这个圆娃娃，两人跟他耍，跑到谁跟前，照头打一下。”大家知道这个谜语地谜底吗？哈哈，告诉你吧，谜底就是人人熟知地乒乓球！今天，我们班也要举办一场乒乓球大赛。不过，这次的乒乓球比赛可不一样。听好了：两名选手同时比拼，用吸管把盒子内的乒乓球吸入另一个盒子内。掉落即为作废，用时少的获胜。

　　我组派出的选手是余亮，只见他大步流星，面带微笑的走上前去。而对方选手派出的伍阳同学，很明显，他有点不情愿。因为他是被同学同组同学推上去的。当时老师走上前去问他们有什么感觉，余亮同学说：“还行吧！”于是，老师转过身去问伍阳同学，他说：“有点紧张。”终于，老师一声令下，比赛正式打响。只见，余亮同学蹲好马步，用手拿着吸管，深吸了一口气，将一个正在熟睡的乒乓球吸了起来。他小心翼翼地将球运往另一个盒子里。突然“砰”的一声，刚走到半路得球竟然从管口掉了下来，一旁看的同学焦急万分，生怕因为这一球而败了这场比赛。余亮这时手忙脚乱，伸手去抓乒乓球，把球放到盒子里，调整了自己的呼吸节奏，把吸管对准了刚才的那个乒乓球，球竟然像个顽皮的孩子从吸管底下灵活的转了过去。余亮并没有放弃，坚持不懈的努力着。终于，球被吸了起来，*稳地落入另一个盒子里，后来越发顺畅了，一连进入了三四个球，正当他要吸第五个球时，一阵轰耳欲聋的.欢呼声传了出来—“我们赢了！”对方队员欢呼雀跃着。虽然这场比赛我们失败了，但是没关系，还有一场全班赛。全班赛的规则跟个人赛的规则差不多。只是把“吸”，改成了“吹”。

　　比赛还未开始，同学们已经迫不及待，跃跃欲试了。比赛开始！我方队员正有条不紊的进行着，可是到了第三排，两位队员不断出错，刚轮到第四排，对方已经完成了这次比赛。虽然两场比赛我们组都输了，但是大家没有气馁，都在总结经验，迎接下次比赛。

　　通过这次比赛，我知道了比赛不能急于求胜，而是要慢慢来，真是心急吃不了热豆腐呀！如果，再给我们一次机会，我相信我们一定会能赢！

乒乓球小学作文2

　　放学了。

　　我回到家中，第一件事就是和爸爸打乒乓球。因为天气十分冷，字写不好，所以爸爸要求我先运动一下，让全身暖和起来。

　　开始了，爸爸打了一个最普通的球，我也打了一个普通的球过去，因为我技术不是很好，所以很难打出扣球。只听“砰”的一声，爸爸用扣球将我制服。打完一局后，爸爸对我说：“小样，谁输谁捡球。”我哼了一声，便去捡球了。第二局开始了，我朝爸爸说：“小样，敢和我玩最普通的球吗？”说完，便把球打了过去，爸爸说：“好吧，我就委屈一下自己，不用扣球和你打。”说完便打了一个普通球过来，我说：“那你玩完了！看球！”我趁爸爸不注意时，打了一个快球过去。爸爸笑道：“哈哈，想偷袭？没门！”说完，便打了一个快球过来，我运气很好，球自己打到球拍上又弹了回去。爸爸说道：“唉，对付你不需要快球。”话音刚落，便打了一个普通球过来，我的小宇宙彻底爆发了，打了一个扣球回去。爸爸以掩人耳目的速度打了回去。“啪——”“不——”我又输了。第三局了……

　　第十七局了，我准备以声东击西的打法，结束这次战斗。我把球一下打的很近，一下子打的很远。爸爸说：“这招对我不管用！”我说：“是吗？”“啊”我装出要爆发的样子，实际只打了一个远球。爸爸叹了一声，把球打了过去，说：“不是和你说过了吗？这招对我不管用。”我瞄准时机，大叫一声，爸爸又说：“没有用的了！”我用力打了一个球过去，将爸爸打倒，结束了这场战斗。

　　这场战斗是我输得最惨的一次。

乒乓球小学作文3

　　我们大院的小孩大多喜欢打乒乓球。在高手之中，王一恒算作强者。每次我与他打球，他总能以大比分领先与我。他以刁钻的发球和强劲的扣杀，著称于整个大院。

　　今天，我和他在乒乓球台前面对面相遇，我很紧张、担心，手心都冒出了汗，而王一恒却满不在乎，一副不可一世的样子，好像胜券在握。我觉得他一定在心里说：手下败将，也敢和我比。在别人眼里，王一恒个子比我高，力气比我大，球技也比我好，战胜他绝对是不可能的。

　　王一恒发球了，一时，我竟不知道怎样接球才好。很快，我就输了一球。接着，二比零、三比零、四比零。我连输了四球，而王一恒的狂傲之气更足了。我想“骄兵必败，哀兵必胜。”我对自己说：“镇静、再镇静。”

　　渐渐放松下来，我觉得既然不可能赢了，不如拼一下，输了也没什么遗憾的。王一恒又发球了，我轻松地回抽了一球，不料竟赢了这一球。可我并没有完全找回信心，只是有点“破釜沉舟，背水一战”的想法，完全放开了打。又是几个回合，没想到我又连赢了几球。四比一、四比二、四比三……我的信心终于找回来了，就和王一恒展开了生死较量，直到四*。

　　王一恒狂傲的气势一下消失了，他开始认真和我比赛，比分在交替上升，周围的空气越来越紧张，双方想赢回对方一球都是那么困难，球台周围的小伙伴不住地喝彩，叫好声此起彼伏。二十比二十，双方势均力敌。空气似乎凝固了，小伙伴们也紧张地屏住呼吸，瞪大了眼睛紧紧盯着飞来飞去的乒乓球。王一恒终于利用我的一个小小失误——球稍高了一点儿，施展出了杀手锏——全力扣杀，乒乓球以迅雷不及掩耳之势朝我逼来……终于，我还是输了。

　　这场球打完，我才感觉到自己力不能支。再看看王一恒，他也累得满头大汗。小伙伴说：“打得好，虽败尤荣哦！”

　　休息时，我总结了这次失败的教训，找到了王一恒的弱点。心想只要摸透了他的技术，避其锋芒，不给他大力扣杀的机会，再照准他的软肋打，下场球我一定能够战胜他。

乒乓球小学作文4

　　今天是一年一度的环翠区中小学生的乒乓球开赛的日子，作为乒乓球队的主力队员，终于可以大显身手了，从头天晚上我就开始兴奋不已。

　　一大早，我吃完早饭，穿上队服，背上书包来到学校。在学校我们做了一些准备活动，刘主任跟我们讲了一下怎样避免失误，以及一些打球的重点，还有小心对方发什么球打什么球等等。说完我们就坐上刘主任的车到城里中学参加比赛。一路上，我信心百倍的一点也不紧张，就等着“大开杀戒”了。

　　一会功夫，就到了城里中学，大操场上空无一人。可是到了比赛现场一看，人山人海，数都数不过来。

　　开始比赛了，我最先上场，而且抽签抽到了别校的主力选手，我自信百倍的心情立刻“灰飞烟灭”了。对手开始发球了，只见他把球往上抛的高高的，球一落下来，“啪”的一声，球就飞过来了，我还没来得及反应，他就先得一分。唉！我有点急了。接下来的几个球，不是我失误，就是没接到，分数一下就拉开了。这时候，我偷眼瞄了一眼刘老师和崔老师，只见他们正定睛望着我，眼里充满了鼓励。我逐渐定下心来，过了一会儿，我终于又把分数拉了回来。经过几个回合的苦战，最后我还是输掉了比赛。我看到我的对手脸上露出胜利的笑容，心理酸溜溜的，有点想流泪的感觉。紧接下来的第二场比赛，我又和一位高手交手，我还是没能走出颓废的阴影，结果也不例外，我又输了。下场后，刘主任摸摸我的头，跟我说：“于文霖，你今天太紧张了，你要放松一点，才能发挥出你真正的水*。”听了刘老师的鼓励，我想：对，不要气馁，胜败乃兵家常事！下面的比赛我一定要好好打！

　　第二天，我做了充分的准备活动，接着开始打比赛了。现在的我一点也不紧张了，而且，更令我高兴地是，这场比赛我赢了。接下来的一场比赛我又赢了，后面几场也不例外，真是越大越顺。下场后，老师笑着说：“今天表现的不错呀！”我听了，美滋滋的。但我还是告诉自己：胜不骄，败不馁！

　　时间真是过得太快，转眼三天的比赛结束了。我们学校获得了男子团体的第一名。经过这场比赛，我发现我的技术还远远不够娴熟，心理素质也有待加强，以后我还要刻苦练习，成为更厉害的乒乓高手——于文霖!

乒乓球小学作文5

　　每一次看到那副乒乓球板，那个白色的乒乓球和那双防滑运动鞋，我就会有一种想要打乒乓球的冲动。

　　乒乓球是我在四年级时接触的球类运动，那个时候的我还不会打乒乓球，每次都只有眼巴巴地看着班里的同学打。直到有一天，我自己买了一副乒乓球板，就开始了打乒乓球的练习。

　　到了五年级，我已经完全学会了打乒乓球，不过，和班里的同学打的时候，我还是很紧张很心慌的，因为我怕打不赢他们。

　　不知不觉就来到了六年级，一次放学，我和肖朝阳约好一起到他家的小区打乒乓球。那一次打球，我打得特别顺心，让我彻彻底底地爱上了打乒乓球这项运动。那天，我打得连晚饭都不想回去吃了，但是又怕妈妈担心我，所以还是依依不舍地回家了。反正我家离肖朝阳家不远，明天又是周六，于是我们又约好周六再打。

　　第二天一早，我吃完早餐，就往肖朝阳家的小区跑，不一会儿，肖朝阳来了，我们又开始练习打乒乓球了。我越打越入迷，简直沉浸在打乒乓球的世界里。

　　我从最开始的不会打乒乓球，到尝试着打乒乓，再到如今我能代表学校到江津区参加乒乓球比赛，我突然找到了我的价值所在。站在领奖台上的那一刻，我高兴得就像吃了一桶酸菜牛肉面一样。

　　打乒乓让我认识了很多新朋友，我每天都过得非常开心，是乒乓球让我的生活变得更加美好。

乒乓球小学作文6

　　星期天上午，我和妈妈在家里打乒乓球玩。

　　突然，我不小心把乒乓球踩扁了，我心里想：怎么办呢？再让妈妈去买一个吧！可妈妈对我说：“我来给你变魔术，让乒乓球变圆”。说完，妈妈去了厨房，“咦？妈妈想干什么呢？”我感到很纳闷。不一会儿，我看见妈妈拿着一个脸盆，走了过来，我一看脸盆里面装满了热水，我一下子就明白了，原来妈妈要利用热胀冷缩的原理使乒乓球圆起来，这个道理我从书上看到过的。于是，我准备和妈妈一起干。我将球小心翼翼地放入脸盆内，我们俩的眼睛紧张地盯着球看。慢慢地，球一点一点地鼓了起来，大约过了1分钟，乒乓球又恢复原状了。我高兴地跳了起来，妈妈对我说：“你*时要多看课外书籍，书可以教会我们很多知识。”

　　我记住了妈妈的话，*时多看课外书籍，不断增加自己的知识。有一天，我也会成为爱因斯坦喽！

乒乓球小学作文7

　　在学校里，我们和老师发生过许许多多有趣的事情，但最让我难忘的还是那一次我们和张老师激烈的乒乓球比赛。

　　“丁零零”，课外活动的铃声打响了，同学们像小鸟一样飞出教室，奔向四年级教学楼前的乒乓球台。我们正打得高兴，张老师满面春风地走了过来，笑*地问我们：“让我来跟你们打一会儿，可以吗？”同学们听了，异口同声地说：“好呀！”于是我们自觉排成一队，准备与张老师一比高低。

　　首先是朱宏运发球，他可是我们班的“轻绵绵高手”，打的球又高又软，这不，这个球又是那么高，那么轻。张老师见了，也给他玩软的，不慌不忙地打了过去，就这样，反复地打了几次，朱宏运到底输了。比分打成了一比零，张老师领先—分。下面该李鑫鹏了，李鑫鹏先发了一个又低又猛的球，张老师把拍往前一推，球打过来了，李鑫鹏毫不示弱，一下子把球推了过来。现在是二比零，我看在眼里，急在心里，急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。就这样打了一个又一个，终于轮到我了。

　　我心里怦怦直跳，一开始就发了个旋转球，然后他又给我打到台的另一边。心想，这下怎么办？突然我眼睛一转，把身子往台上爬，接住了，张老师准备再调我的时候，打了一个空球。现在比分是八比六，再差二分就追上了。“加油，加油！”听同学们的呼声，使我暗暗下定决心，一定要胜！第二局开始了，我首先发了个旋转球，张老师看见了，先给我打了个近球，然后突然又打了一个远球，让我措手不及。就这样，我输了。接着，我们和张老师又打了几局，最终我们还是输了，打成了32比29。这时，放学铃声响了，同学们只好恋恋不舍地离开了乒乓球台，心里却在暗想：抓紧时间，提高乒乓球技艺，和张老师比个高低。

　　张老师——我们最爱的老师，她不仅关心我们的学习，还关心我们的身体健康。有张老师的引领，我们一定每天都能快乐地成长。

乒乓球小学作文8

　　今天我和妈妈一起来到了杭州黄龙体育中心，来观看一个广汽集团20**年国际乒联世界乒乓球巡回赛总决赛，今天来比赛的组都是在21岁以下的人，有男、女单打决赛。

　　首先先上场的是男子单打他们是伊朗的阿里梅安，德国的FRANZISK PATICK，他们第一局阿里梅安老失误，而FRANZISK PATICK表现的非常出色，连快擦边球都能接住，第一局FRANZISK PATICK轻而易举的就赢了，第二局阿里梅安打得比上局好了，他看着FRANZISK PATICK的有没有漏口，有就往哪里打，阿里梅安还试过了左右打发，我以为FRANZISK PATICK这就接不到了，可是没想到FRANZISK PATICK左接一下右接一下，最后还来了一个扣球，反而还是阿里梅安没接到，但是阿里梅安后面用旋球，把FRANZISK PATICK打得落花流水，这局阿里梅安赢了，现在总分是1比1打*了，后面FRANZISK PATICK就看阿里梅安的旋球，只要用旋球，他就一直用上旋，阿里梅安也打了过去，可是阿里梅安突然失误，给FRANZISK PATICK赢了一球，后来他们都在打旋球，阿里梅安失误了好多球，第三局就背FRANZISK PATICK打赢了，后面几局阿里梅安都没有发挥好，都输了，最后男子单打是FRANZISK PATICK赢得了比赛。

　　后面是女子单打决赛，这次的两位选手一位是来自日本的石川佳纯，还有来自中华台北的陈思羽，第一局开始了他们两个打得不分上下打到最后一球，石川佳纯突然失误，被陈思羽赢得了比赛，第二局石川佳纯真是超发挥，一下子有不同的招式吧陈思羽打得落花流水，现在打*了看看后面到底是谁会赢呢？后面石川佳纯发球时把球抛得很高，发球时地速度非常快，我想那时球旋转速度也很快，我想的果然没错，陈思羽用上旋想把球给打过去，可是背网给挡住了，又没过。石川佳纯把总比分慢慢地拉大。到第五局了，石川佳纯差不多都是扣球，陈思羽很多球都失误，最后一球了，石川佳纯一个普普通通的球陈思羽都没有接到。所以女子单打冠军就是石川佳纯了。

　　这场比赛实在是太精彩了，这次来看比赛，我还学到的了一些打乒乓球的技巧，真是一举两得。

乒乓球小学作文9

　　20**年11月25日，这是一个让我终生难忘的日子——我和队友们经过艰苦奋战，杀出重围，最终迎来市级乒乓球决赛。为了这一天我们期盼了很久，也准备了好久……

　　这是我第一次参加市级乒乓球比赛，心情非常激动。在教练的带领下，我和队友一起乘车前往安康市高新区。来到比赛现场，教练先带领我们做了一下适应训练，强调了比赛时要注意的事项，随后就入住酒店休息了。

　　第二天，简短的开幕式结束后，比赛拉开帷幕。首先进行的是男子团体比赛，团体比赛由4名运动员组队，每场比赛有3名运动员参赛。因为我的发挥不稳定，所以往往只是替补队员。在团体赛首场与*利队比赛时教练竟让我首发出战，我特别激动。为了求稳，在与*利队比赛时我不敢正面进攻，多以下旋球的方式保守对打，对方下旋球接得并不好，一搓就冒高，于是我乘胜追击，轻松赢得了第一局。场上的欢呼声、加油声此起彼伏，我收回目光，深吸一口气，迎接第二局……经过几轮拼杀，我以一个完美的下旋球结束了比赛。最终我们团队以3：0轻松战胜*利队，拿下两分。遗憾的是，在男子团体决赛中，我们的对手实力强劲，最终我们与冠军失之交臂。

　　团体赛后，进行个人单打比赛。没想到，我上场的第一个对手竟然是*利县的一号种子选手姜广祥，他实力强悍，特别是上旋反手十分稳健，我用尽全力也没有打过他，因此遗憾败北，个人单打比赛未能取得名次。但是，我的队友们过关斩将，一路杀进决赛，最终马子淳取得第六名好成绩，杨本栋更是夺得全市冠军。

　　因为第一轮就败下阵来，赛后的我很伤心，也很不甘。可是没有办法，我只能面对现实。通过比赛，我认识到了自己的不足，以前在学校时总觉得自己的成绩还不错，甚至还沾沾自喜，这次比赛就暴露出我与其他强者之间的差距，以后我还需要多练习基本功，提高战略战术，多向高手请教，调整好心态，做到胜不骄，败不馁，争取在明年的比赛中取得好成绩。

　　加油，吴庆宇，勇敢的迈向新的征途吧！

乒乓球小学作文10

　　记得在我上二年级时，因为我没有什么特长，所以每每和同学们谈起自己的爱好、特长时，不是被同学们嘲笑一顿，就是背地里灰溜溜地走开。就这样，可恨的“特长”在我的心中就成了一块短板、一个心病。

　　后来，我经常回爷爷家去看哥哥打乒乓球。在球馆，每当我看见一颗普普通通的小球在哥哥手中变成了一个左右来回飞舞的小精灵时，心中产生了巨大的震撼：原来小球也可以玩出精彩。就这样寒去春来，我渐渐地对乒乓球这项运动产生了极其浓厚的兴趣。

　　一次，哥哥在打球时，用余光瞟到了我那，看到我时而眼神呆滞，时而眼珠子盯着乒乓球的轨迹来回飞动。于是哥哥趁着休息时间跑到我身旁，对我挤眉弄眼的一副孩子气说到：“您想学吗？”他的话中带着一点挑衅的味道，不服输的内心促使我学乒乓球的信心瞬间爆棚。

　　就这样，妈妈给我报了乒乓球兴趣班。一天又一天，一年又一年，无数次的汗流浃背，无数次的失败与挫折，每当我练得实在受不了了，准备放弃时，脑海中便出现了我灰溜溜离开人群的背景，耳边仿佛又听到了同学们的讥讽声响彻校园。因为这个场景在我脑中始终挥之不去，我想我得通过乒乓小球将它永久抹去！

　　大概在四年级的时候，我的水*已经达到了兴趣班的中等状态，自认为学有小成，打算放弃转而学习其它兴趣班的内容。突然我脑洞大开，想着既然我可以从最差的水*达到中等水*，为什么不尝试一下变成训练班的第一名呢？但又思虑着这样既费金钱又费时间，如果预期目标没达到，那结果会不会竹篮打水一场空呢？在犹豫和踌躇间，爸爸给了我答案，人生就该锲而不舍、一往直前。这促使我这个“选择困难户”终于做出了人生中的一个重要决择：继续学！

　　马上我的选择获得了累累硕果。因为我乒乓球技术得到了迅速的提升，从训练班的中等达到了第一名，甚至于初中年段的同学都成为我的手下败将。霎时，我感觉自信满满：在班中如果有人和我谈特长，我就会选择乒乓球这个话题，甚至可以球桌上一见高下，将他们杀个七零八落、一败涂地；在学校体育类比赛中，我通过自己的努力为班级争得了荣誉。而这一切都是乒乓球改变了我！

乒乓球小学作文10篇（扩展2）

——乒乓球小学作文10篇

乒乓球小学作文1

　　大家一定都看过《一休哥》这个动画片吧？有许多人都想成为“一休哥”，其实这不难，只要在日常生活中多动脑筋，每个人都可以是“一休哥”。

　　记 得那次打乒乓球，我输给了小刚。这回我给小刚下了战书，一个星期后再比试一回。从这以后，我每天早上都早起半个小时练习乒乓球，就为了这次比赛能赢了他。 这一天终于来到了。我早早的来到了乒乓球场，连早饭都没吃，拿着我心爱的球拍，跑向了乒乓球场。小刚还没有来呢，我先做了热身运动。不一会儿，小刚大摇大 摆的走过来了，我心里想：看你能嚣张到什么时候，等着瞧吧，我一定会把你打的落花流水的。就这样，我们开始了第一局的比赛。我先发球，可惜小刚太骄傲了， 没接住。第一局就这么轻松的赢了。第二局开始了。小刚还是有些实力的，第二局小刚赢得了比赛。关键的决胜局来了，我先发球，我来了一个猛劲，乒乓球一下子 瘪了。小刚很失望，这时候，我突然想起来了个好办法。于是拉起小刚便往家跑去。小刚边跑边问*什么。到家之后，我拿来了一个盆，往里面倒满了热水，把乒 乓球放在里面。这时，只见乒乓球圆了起来。小刚瞪着眼睛说：“你是在变魔术马？乒乓球怎么圆了？”这时，我告诉他：“这是热胀冷缩的原理。”小刚问我： “你怎么知道的？”我说：“是在电视上看到的。”小刚说，他以后也要多多的学习课外知识。

　　于是，我们拿着乒乓球又开始了第三局的比赛，功夫不负有心人，最终，我赢得了比赛。

　　通过这件事，告诉我们：在生活中总会遇到各种各样的问题，但是只要我们勤于动脑，善于思考，就没有能难倒我们的事情。每个人都可以做生活中的“一休哥”。

乒乓球小学作文2

　　星期五，我们学校举行了一场激烈的乒乓球比赛，这是我第一次参加比赛，怀着强烈的好奇心来到赛场，啊，好一片热闹的场面！每一个球台上都聚集着各班的高手，各个摩拳擦掌，露着一股“杀气“。

　　终于轮到我上场了，我迫不及待的拿起乒乓球拍，弯着腰、弓着背，准备发球，我一眼就看到他的正手位置，于是我悄悄的下定决心，一定要发到他的反手位置，只听啪的一声那小巧玲珑的乒乓球就乖乖的落到了他的反手位置，哈哈，他没接着，初战告捷使我勇气大增，第二个球我的对手吸取了教训，站到了反手位置，我灵机一动，发了个正手球，哈哈我又赢了，第三个球，该轮到他发了，他发了个正手球，我准备扣杀，可用力太大，扣出界了，白白送了一分，真是聪明反被聪明误。

　　11比8我赢了，这次乒乓球比赛让我长了许多知识，我应该多打多练，取得更好的成绩！

乒乓球小学作文3

　　星期天，我、胡炎、正文博、李阳在乒乓球场开了双打乒乓球之战。

　　我和胡炎一组，正文博和李阳一组。开始比赛，我们以三局两胜为胜。李阳果然还是很厉害，上来就用“轻功回旋”！不过，我利用回旋打出了“飞燕还巢”，可李阳用了他的必杀：“光明的审判”，把球打在最边角的地方，第一局，我们败了，第二局，胡炎用刷球直接性得把球的速度加快了，这样，就算正文博接住了，也打不会去，可是，正文博先借住球，然后打给李阳，李阳来了个“袍子重击”打了回去。还好我用“欢乐弹跳击”，正文博用了他的秒杀性的技能“明暗千万杀”，可是打中的几率只有5%，因为是用拍子侧面打得。结果，没打中，所以，这局我们胜利！终于到了最后一局了，正文博使用了“蛇球”，就是球随意改变方向，不过，我可不吃这一套，直接用“沸腾突击”反击，不料，李阳把它接住后，打给了正文博，他又用“明暗千万杀”，不过，这次成功了，当我以为已经输了的时候，我说：“你没弹一下，死球！”

　　结果，我不战而胜了！

乒乓球小学作文4

　　我们家住宅小区有张乒乓球桌，常常有俩位爷爷在楼底下打球。这俩位爷爷也仅仅隔壁邻居，但她们的关联却挺亲密无间。

　　我们家在一楼，窗前放眼望去正对乒乓球桌。你是否还记得早晨不上七点，晨辉刚晕开了天上，俩位爷爷就把另一方叫上，一起去打球，加强锻炼，球碰撞乒乓球拍的响声脆响而又洪亮。我每日早上也许便是被这球声唤起了吧？乒乓球桌边上一般会出现两三个老太太坐下来，他们也是足球迷，围住圆餐桌喝饮茶，说说话，一会儿看一下俩位老爷爷打球，一会儿为她们暖场，针对她们来讲，美好的一天就从这里开始了。

　　因为我喜爱看她们打球，也许是为了更好地放松，我经常拿一个小凳子躺着看向窗前。爷爷们手执网球拍双眼盯住球，常常打个五六回，还没有分离出来输赢，每每一方打胜了，另一方隔三差五会喊到“好球”。原先打球，俩位爷爷仅仅把它当做一种兴趣爱好。有时候我认为慢吞吞地打球，早已成了住宅小区的一道风景。

　　有时候我做事情看起来很紧促，但每每我听见那“啪啪啪”的发球的声，一直禁不住学会放下手上的工作，去看看窗前，去看看她们打球的模样，那好多个简易姿势早就印在了我的脑海中，但一直看不腻。相比电视上的乒乓球大神，我还是更喜欢俩位老爷爷的，由于她们打的是那麼当然，没有一点比赛场的焦虑不安。

　　每一次看她们打球，内心都发痒的，特想和她们一起打，再聊出流汗提升球艺有哪些不太好？我也准备着某一天玩儿一下。我的冲动愈来愈明显，我有了方案，每晚我还悄悄地把第二天的任务完成，调好闹铃，第二天早上。慢慢地我每日能挤压一个小时，我跑到外边积极了解了俩位爷爷。俩位爷爷教了我很多高考招生，过去了几日我也和爷爷们一起逐渐打球。虽然每一次都输掉，但每一次都打不舒服，那始终就是我记忆里最幸福的时光。

　　喜爱看俩位爷爷打球，早已变成了一种习惯性，无论有多忙，我都要留些時间放松放松，假如時间少，看一下爷爷们打球，若時间多，便出来和爷爷们大干一场。它是我与爷爷们的快乐时光。

乒乓球小学作文5

　　童年的游戏有很多，就像天上的星星，多得数不清，但我还是挑出了我最喜欢的游戏——懒惰的乒乓球。

　　比赛规则：分为两组，每组各派一人参赛。从第1个杯子把乒乓球吹到第5个杯子，时间最短者获胜，比赛过程中参赛队员身体不能碰到乒乓球。

　　比赛开始了，老师将水倒进了杯子里，黄陈亮单膝跪地，双手支撑着桌面，鼓着腮帮子，蓄势待发。“开始！”老师一声令下，黄陈亮就对乒乓球展开了猛烈的攻击，他从嘴里吹出一股又猛又急的气流，可懒惰的乒乓球只在杯口边缘动了几下便又待回原地。我见那懒惰的乒乓球一直卡在原地旋转，只能干着急，我真恨不得一下子拿起乒乓球放到第5个杯子里。对面的炫羽也努力地吹着，已经进了第2个杯子的乒乓球。

　　这时我听见别人对黄陈亮说：“要从下面吹，不能往上吹。”黄陈亮听了眼睛一亮，马上改变了对球的攻击方向，从下吹，一吹水就四处飞溅，给他洗了个脸。他满不在乎的抹了下脸，然后继续吹了起来，这时那懒惰的乒乓球好像变灵活了一样，猛的跳到了第4个杯子上。周围同学一看这情景，都激动的喊着：“加油！陈亮加油！”。可球在同学们的加油声中，调皮的从第四个被子跳到了桌子上。“哎，真可惜！”我不禁感叹道。就这样球又从起点开始，跳了几次就到了倒计时“五、四^”黄陈亮用力一吹乒乓球就到了第5个杯子里，大家爆出一片欢呼声。

　　这次的游戏很好玩，但更让我明白了，做事不能用蛮力，要运用智慧和技巧。

乒乓球小学作文6

　　我们班最近很流行打乒乓球。男生也许是因为打起来很潇洒、很帅；女生却因为打乒乓球很好玩儿才打。两者虽然意义不同，但这是我们的一个共同的爱好。

　　这不，一场别开生面的班级乒乓球赛在我班尹老师的带动下展开了。我们采用“三局两胜”的评判标准，赢对方十一个球为一局。

　　尹老师把我们班四十二人分成二十一个组，是按学号分的：一号对二号、三号对四号、五号对六号······三十七号对三十八号、三十九号对四十号、四十一号对四十二号。从二十一个组中的赢家中，用刚才的方法选出男生两名、女生两名代表我们班去参加学校里的乒乓球的比赛，所以尹老师要求我们拿出最优秀的表现去与对方“作战”。

　　我是四十号，与三十九号杨欣悦比赛。我和她打乒乓球的技术相差无几，都打得不好。所以我和她小心翼翼的打球，没有放松，就害怕对方赢、自己输。第一局开始了，杨欣悦先发球，我又把球打过去，杨欣悦又打过来，但是球没有在桌子上跳一下，而直接跑到了桌子的外面。1：0我暂时赢她一个球。后来，比分慢慢拉长距离，又慢慢靠拢。最后杨欣悦以11：8这样相近的距离赢得了第一局。第二局，我丧失了第一局的斗志，又让比分拉开距离，她又以11：4赢得了比赛。以“三局两胜”杨欣悦已经赢了。她又去和其他赢家比赛了。

　　这场别开生面的乒乓球赛让大家得到了锻炼，给我了一个启发：只要脚踏实地、一心一意，在各种比赛中你都会赢。

乒乓球小学作文7

　　在学校里，我们和老师发生过许许多多有趣的事情，但最让我难忘的还是那一次我们和张老师激烈的乒乓球比赛。

　　“丁零零”，课外活动的铃声打响了，同学们像小鸟一样飞出教室，奔向四年级教学楼前的乒乓球台。我们正打得高兴，张老师满面春风地走了过来，笑*地问我们：“让我来跟你们打一会儿，可以吗？”同学们听了，异口同声地说：“好呀！”于是我们自觉排成一队，准备与张老师一比高低。

　　首先是朱宏运发球，他可是我们班的“轻绵绵高手”，打的球又高又软，这不，这个球又是那么高，那么轻。张老师见了，也给他玩软的，不慌不忙地打了过去，就这样，反复地打了几次，朱宏运到底输了。比分打成了一比零，张老师领先—分。下面该李鑫鹏了，李鑫鹏先发了一个又低又猛的球，张老师把拍往前一推，球打过来了，李鑫鹏毫不示弱，一下子把球推了过来。现在是二比零，我看在眼里，急在心里，急得就像热锅上的蚂蚁，团团转。就这样打了一个又一个，终于轮到我了。

　　我心里怦怦直跳，一开始就发了个旋转球，然后他又给我打到台的另一边。心想，这下怎么办？突然我眼睛一转，把身子往台上爬，接住了，张老师准备再调我的时候，打了一个空球。现在比分是八比六，再差二分就追上了。“加油，加油！”听同学们的呼声，使我暗暗下定决心，一定要胜！第二局开始了，我首先发了个旋转球，张老师看见了，先给我打了个近球，然后突然又打了一个远球，让我措手不及。就这样，我输了。接着，我们和张老师又打了几局，最终我们还是输了，打成了32比29。这时，放学铃声响了，同学们只好恋恋不舍地离开了乒乓球台，心里却在暗想：抓紧时间，提高乒乓球技艺，和张老师比个高低。

　　张老师——我们最爱的老师，她不仅关心我们的学习，还关心我们的身体健康。有张老师的引领，我们一定每天都能快乐地成长。

乒乓球小学作文8

　　一周的军训结束了，由于我们表现出色，王老师答应我们来一场激烈的乒乓球赛。第三节课一下，男生们就带上球拍，冲下教学楼，直奔球桌边，我们女生则为他们加油鼓劲。男生们还没等比赛开始就玩起来了，直到第四节课，王老师宣布比赛开始，我们就向着相对应的球桌走去，开始激动人心的乒乓球比赛，我被分到了最靠右的球桌上去。由于我的技术不太好，所以不敢轻易尝试，只好站在一旁看他们男生打。他们先将上场人的顺序排好了，然后让第一组人上场，他们首先来猜球。

　　猜球？这是什么意思？正在我百思不得其解的时候，看到了他们的做法：就是有一个人将球放在自己的任意一只手中，让对方猜在哪只手里，猜对了让他发球，猜错了自己发球。比赛正式开始了，只见他将球在桌上磕了磕，然后，将球抛向空中，用球拍奋力一打，球就像火箭一样射向了对方那里，对方也不甘示弱，竭尽全力将球射回了他的区域内，有可能是一时疏忽吧，他打得稍微偏了一点，小球与他的拍子擦肩而过，就这样他输了一分。

　　第二次由对手发球，只见对手嘴角微微上扬一副势在必得的样子，趁他不注意，对手将球以迅雷不及掩耳之势的速度射向他的区域，当他反应过来时，他已经又输了一分。不出我所料，照着现在这样的趋势，他果然输了。所以就由对手代替我们的球桌比赛。现场总共有三个球桌，每个球桌有一个实力最强的人代表自己的球桌进入总决赛。第一场是小张和小宋对战，只见他们昂首挺胸的上了场，手握球拍，摆好姿势，一副胜利者的样子，比赛开始了，大家都围到了一个球桌上，现场挤得水泄不通，可丝毫没有影响到选手们的激情，大家打得起劲，同学们看得起劲。最后，小张第一，小宋第二，小穆第三。今天真是完美的一天呀！

乒乓球小学作文9

　　“这个圆娃娃，两人跟他耍，跑到谁跟前，照头打一下。”大家知道这个谜语地谜底吗？哈哈，告诉你吧，谜底就是人人熟知地乒乓球！今天，我们班也要举办一场乒乓球大赛。不过，这次的乒乓球比赛可不一样。听好了：两名选手同时比拼，用吸管把盒子内的乒乓球吸入另一个盒子内。掉落即为作废，用时少的获胜。

　　我组派出的选手是余亮，只见他大步流星，面带微笑的走上前去。而对方选手派出的伍阳同学，很明显，他有点不情愿。因为他是被同学同组同学推上去的。当时老师走上前去问他们有什么感觉，余亮同学说：“还行吧！”于是，老师转过身去问伍阳同学，他说：“有点紧张。”终于，老师一声令下，比赛正式打响。只见，余亮同学蹲好马步，用手拿着吸管，深吸了一口气，将一个正在熟睡的乒乓球吸了起来。他小心翼翼地将球运往另一个盒子里。突然“砰”的一声，刚走到半路得球竟然从管口掉了下来，一旁看的同学焦急万分，生怕因为这一球而败了这场比赛。余亮这时手忙脚乱，伸手去抓乒乓球，把球放到盒子里，调整了自己的呼吸节奏，把吸管对准了刚才的那个乒乓球，球竟然像个顽皮的孩子从吸管底下灵活的转了过去。余亮并没有放弃，坚持不懈的努力着。终于，球被吸了起来，*稳地落入另一个盒子里，后来越发顺畅了，一连进入了三四个球，正当他要吸第五个球时，一阵轰耳欲聋的欢呼声传了出来—“我们赢了！”对方队员欢呼雀跃着。虽然这场比赛我们失败了，但是没关系，还有一场全班赛。全班赛的规则跟个人赛的规则差不多。只是把“吸”，改成了“吹”。

　　比赛还未开始，同学们已经迫不及待，跃跃欲试了。比赛开始！我方队员正有条不紊的进行着，可是到了第三排，两位队员不断出错，刚轮到第四排，对方已经完成了这次比赛。虽然两场比赛我们组都输了，但是大家没有气馁，都在总结经验，迎接下次比赛。

　　通过这次比赛，我知道了比赛不能急于求胜，而是要慢慢来，真是心急吃不了热豆腐呀！如果，再给我们一次机会，我相信我们一定会能赢！

乒乓球小学作文10

　　20**年11月25日，这是一个让我终生难忘的日子——我和队友们经过艰苦奋战，杀出重围，最终迎来市级乒乓球决赛。为了这一天我们期盼了很久，也准备了好久……

　　这是我第一次参加市级乒乓球比赛，心情非常激动。在教练的带领下，我和队友一起乘车前往安康市高新区。来到比赛现场，教练先带领我们做了一下适应训练，强调了比赛时要注意的事项，随后就入住酒店休息了。

　　第二天，简短的开幕式结束后，比赛拉开帷幕。首先进行的是男子团体比赛，团体比赛由4名运动员组队，每场比赛有3名运动员参赛。因为我的发挥不稳定，所以往往只是替补队员。在团体赛首场与*利队比赛时教练竟让我首发出战，我特别激动。为了求稳，在与*利队比赛时我不敢正面进攻，多以下旋球的方式保守对打，对方下旋球接得并不好，一搓就冒高，于是我乘胜追击，轻松赢得了第一局。场上的欢呼声、加油声此起彼伏，我收回目光，深吸一口气，迎接第二局……经过几轮拼杀，我以一个完美的下旋球结束了比赛。最终我们团队以3：0轻松战胜*利队，拿下两分。遗憾的是，在男子团体决赛中，我们的对手实力强劲，最终我们与冠军失之交臂。

　　团体赛后，进行个人单打比赛。没想到，我上场的第一个对手竟然是*利县的一号种子选手姜广祥，他实力强悍，特别是上旋反手十分稳健，我用尽全力也没有打过他，因此遗憾败北，个人单打比赛未能取得名次。但是，我的队友们过关斩将，一路杀进决赛，最终马子淳取得第六名好成绩，杨本栋更是夺得全市冠军。

　　因为第一轮就败下阵来，赛后的我很伤心，也很不甘。可是没有办法，我只能面对现实。通过比赛，我认识到了自己的不足，以前在学校时总觉得自己的成绩还不错，甚至还沾沾自喜，这次比赛就暴露出我与其他强者之间的差距，以后我还需要多练习基本功，提高战略战术，多向高手请教，调整好心态，做到胜不骄，败不馁，争取在明年的比赛中取得好成绩。

　　加油，吴庆宇，勇敢的迈向新的征途吧！

乒乓球小学作文10篇（扩展3）

——乒乓球比赛小学作文10篇

乒乓球比赛小学作文1

　　在星期六的时候，我带领我们建设路小学的“士兵”，去参加东昌府区全小学的`乒乓球比赛。

　　上午的时候，我们跟光明小学、河东小学一组。在经过几场激烈的争选后，我们把其他两个小学一一打败，直接晋级到总决赛。

　　下午的总决赛没有上午的简单，因为对手不仅也是上午的小组第一，况且他们还虎头虎脑。

　　其中，有一个打得非常好的同学，在下午的交手中，我俩打得十分激烈。虽然我2：1输了，但是跟他交手，我的球技就提升了许多。

　　有一个球打得十分精彩。我发了一个下旋，他搓到我的反手，我直接反手拉球，这样，我们就连续的反手快攻。忽然，对方突然变线，我直接以迅雷不及掩耳之势的速度回了过去，这样，我们就打起了不定点的回合，我们都使劲抽打。虽然我最后输了这个球，但我对这个球很满意。

　　最后我们打了第三名。

　　这次的乒乓球比赛使我十分难忘。

乒乓球比赛小学作文2

　　今天，校园里举行一场乒乓球比赛。“呯”！随着裁判员的一声号令枪响，乒乓球比赛开始了。

　　每个班都派出了两名队员参加比赛。首先进行的是三(一)班和三(二)班之间的单打比赛。三(一)班派出的是小雨，三(二)班派出的是玲玲。首先发球的是小雨，她巧妙地发了一个漂亮的长球，琳琳由于紧张过度，没能接住，失了一分。小雨得意洋洋的想：“哼！怎么样？不是我的对手吧？”正在这时，玲玲打来了一个上旋球，球旋转着落在了小雨这边的球桌上，小雨正得意着呢，只见她不慌不忙地握紧球拍迎了上去，没想到的"是，球刚一碰到球拍就弹到了一边去，小雨被打了个措手不及。“哎！”，随着三(一)班啦啦队的一声叹息，小雨失掉了一球，她心里难过死了。这次她再也不敢小看对手了，她专注地盯着对手，心想：“我要拿出实力战胜你，这回我可不会大意了”。只见她将球高高抛起。突然来了一个漂亮的反手球，玲玲猝不及防，虽然用尽全力，但还是没能接住球。

　　最后，小雨以比玲玲高了二分的成绩，赢得了这次比赛。

乒乓球比赛小学作文3

　　“加油，加油！”，“加油，加油！”*静的走廊里充满了我们班同学激动的呐喊声。你一定会非常奇怪，我们这是在做什么呢？

　　原来，我们正在进行一个非常有趣的游戏——吹乒乓球比赛！

　　游戏的规则是：用几个杯子装满水，最后留一个空杯子，把乒乓球放在第一个杯子里，一直吹到最后一个杯子里才算结束。

　　我们把场地定在桌子上，刘子艺和叶战鹰上场了。老师把前几个杯子里倒满了水。这时，我看到刘子艺和叶战鹰都很紧张，全身哆嗦，脸都白了，老师拿起乒乓球，喊：“预备，开始！”只见叶战鹰飞快地一下子吹到了第四个杯子里，刘子艺吹了一桌子水，就像给桌子洗澡了一样，水在桌子上像小溪一样的流到了地上。我们都不停的喊着：“加油，加油！”最后，是叶战鹰赢了，他高兴的跳了起来。

　　接着，该我和吴天昊比了，老师把杯子里的水灌满，又拿起乒乓球，说：“预备，开始！”我心里很紧张，也很兴奋，我暗暗想：我一定会赢的！只见我吹的乒乓球像青蛙一样的跳，结果我用力大了，乒乓球就掉了，等我捡起球的时候，吴天昊已经赢了。但我们也都很高兴，吴天昊还兴奋的`跳了起来。

　　这件事告诉了我，做事要沉着、冷静！

乒乓球比赛小学作文4

　　周日下午，姜老师在班级群发了一个三年级春季女子乒乓球比赛的消息，*意报名的女同学主动在班级群接龙报名，周二下午进行初赛，周四正式比赛，同学们跃跃欲试。

　　通过初赛参加正式比赛的是我们班的“球力王者”冯翌迪同学。

　　周四下午，各个班级的参赛者都早早来到乒乓球场，两边的“啦啦队”穿着整齐的校服，手拿彩色的花球，准备为参赛者助威。三点整，裁判员体育老师大声的喊道：“比赛正式开始！”我们班对战的是三七班，只见对方身体半蹲，摆好发球姿势，嗖的一声，球发向了冯翌迪的右方，这时，我们班的啦啦队心提到了喉咙，不时呐喊着：“冯翌迪，加油！三七班，漏油！”三七班也同样回复了我们。只见冯翌迪不慌不忙的来了个“海底捞月”，这下，三七班的队员慌了手脚，措手不及，结果比分成了1比0，三七班的队员因为自己没接住球，有些浮躁，发了一个空球，比分又成了2比0，我们啦啦队继续为冯翌迪加油鼓劲。三七班的啦啦队一同为参赛者呐喊加油，比赛就这样继续着。

　　最后，三七班输了，三七班的参赛者为冯翌迪竖起了大拇指，说：“你是“球力王者”，我佩服你！”冯翌迪放下球拍，走向那位同学，深深抱住她，说：“你也努力了，我佩服你！”两边的啦啦队被这情景感动了，一起挥着花球，向她们走去，把花球一起抛向空中，欢笑就在这一刻结束了。

　　这次的乒乓球比赛令我太难忘了。

乒乓球比赛小学作文5

　　七月一日我正式加入乒乓球训练班了，真高兴！

　　第一天，教练教我们练习基本姿势：右脚在前，左脚在后，小臂与手腕，乒乓球拍尽量成一条直线，成一个整体挥动球拍。就这样一早晨练了1000个姿势，真难!*时打球自我感觉还不错，没想到正式训练还真不是那么回事哦。下课后，教练还让回家再练习500个。天啊，还真不容易。

　　哈！今天教练看我姿势练习的还不错，让我学着接球。接球的时候要按着练习的姿势，球怎么也不听我使唤。心急，可越急越接不着球，甚至姿势也会变形了。这时教练鼓励我说：才练习，就能接上几个球很不错了，不要着急。是啊，书上也讲过：冰冻三尺非一日之寒！慢慢我静下心来，我要好好坚持训练，一定能行。

　　第六天了，今天终于可以和教练对接球了。我真是太高兴了！老师还说我和孙晨是速成班的呢!经过这几天的训练，我知道了：无论学习任何技能一定要从基本功练起，并要有持之以恒，坚持不懈的精神。这个暑假我一定会坚持好好练习乒乓球的。

乒乓球比赛小学作文6

　　“加油，加油！”，“加油，加油！”*静的走廊里充满了我们班同学激动的呐喊声。你一定会非常奇怪，我们这是在做什么呢？

　　原来，我们正在进行一个非常有趣的游戏——吹乒乓球比赛！

　　游戏的规则是：用几个杯子装满水，最后留一个空杯子，把乒乓球放在第一个杯子里，一直吹到最后一个杯子里才算结束。

　　我们把场地定在桌子上，刘子艺和叶战鹰上场了。老师把前几个杯子里倒满了水。这时，我看到刘子艺和叶战鹰都很紧张，全身哆嗦，脸都白了，老师拿起乒乓球，喊：“预备，开始！”只见叶战鹰飞快地一下子吹到了第四个杯子里，刘子艺吹了一桌子水，就像给桌子洗澡了一样，水在桌子上像小溪一样的流到了地上。我们都不停的喊着：“加油，加油！”最后，是叶战鹰赢了，他高兴的跳了起来。

　　接着，该我和吴天昊比了，老师把杯子里的水灌满，又拿起乒乓球，说：“预备，开始！”我心里很紧张，也很兴奋，我暗暗想：我一定会赢的！只见我吹的乒乓球像青蛙一样的跳，结果我用力大了，乒乓球就掉了，等我捡起球的时候，吴天昊已经赢了。但我们也都很高兴，吴天昊还兴奋的跳了起来。

　　这件事告诉了我，做事要沉着、冷静！

乒乓球比赛小学作文7

　　今天是一个不一样的日子，学校的操场上举行了一场三年级女子单打比赛选手有三年（2）班的张红心，还有三年（1）班的陆煊。比赛是由三局两胜制。

　　比赛还没开始前，只见张红心自信地做着热身运动，比如：拉拉筋、压腿而陆煊在深呼吸，让自己*静下来不那么紧张。

　　第一场比赛开始了。只见她们左脚在前，右脚在后，弯腰收腹、膝盖弯曲、收小臂。陆煊全神贯注地盯着对方手里的球，红心左手拿球，右手拿拍，左手微微张开，球从手中落了下来，红心把球拍一拍，球就跑到了陆煊这边，开始连打了很多球，可红心趁陆煊放松下来，一下子来了一个扣球。

　　还没等陆煊反应过来，就已经输了一分，陆煊决定要认真起来。穿蓝色校服的同学已经站满了，不停地叫着：加油！同学们有的把手举的高高的为运动员加油助威。

　　第二场开始了，红心先下手为强，发了个回旋球，陆煊又把球给打了回去，没想到红心也打回去了，打的比之前重又高，陆煊跳了起来，打了个扣球，啊！红心叫起来，裁判吹起了口哨，红心输了，小东叫着：陆煊厉害呀！小红也叫着：加油，再胜一场！

　　经过裁判的哨声，比赛以二比一结束了，陆煊胜利了！她长长地松了口气，脸上露出了胜利的笑脸，又蹦又跳地叫着：我们班胜利了！班上的同学纷纷上前拥抱着她，边上的同学也叫着：哦！陆煊胜利了！这场比赛让陆煊知道坚持就是胜利！

乒乓球比赛小学作文8

　　周日下午，姜老师在班级群发了一个三年级春季女子乒乓球比赛的消息，*意报名的女同学主动在班级群接龙报名，周二下午进行初赛，周四正式比赛，同学们跃跃欲试。

　　通过初赛参加正式比赛的是我们班的“球力王者”冯翌迪同学。

　　周四下午，各个班级的参赛者都早早来到乒乓球场，两边的“啦啦队”穿着整齐的校服，手拿彩色的花球，准备为参赛者助威。三点整，裁判员体育老师大声的喊道：“比赛正式开始！”我们班对战的是三七班，只见对方身体半蹲，摆好发球姿势，嗖的一声，球发向了冯翌迪的右方，这时，我们班的啦啦队心提到了喉咙，不时呐喊着：“冯翌迪，加油！三七班，漏油！”三七班也同样回复了我们。只见冯翌迪不慌不忙的来了个“海底捞月”，这下，三七班的队员慌了手脚，措手不及，结果比分成了1比0，三七班的队员因为自己没接住球，有些浮躁，发了一个空球，比分又成了2比0，我们啦啦队继续为冯翌迪加油鼓劲。三七班的啦啦队一同为参赛者呐喊加油，比赛就这样继续着。

　　最后，三七班输了，三七班的参赛者为冯翌迪竖起了大拇指，说：“你是“球力王者”，我佩服你！”冯翌迪放下球拍，走向那位同学，深深抱住她，说：“你也努力了，我佩服你！”两边的啦啦队被这情景感动了，一起挥着花球，向她们走去，把花球一起抛向空中，欢笑就在这一刻结束了。

　　这次的乒乓球比赛令我太难忘了。

乒乓球比赛小学作文9

　　今天，校园里举行一场乒乓球比赛。“呯”！随着裁判员的一声号令枪响，乒乓球比赛开始了。

　　每个班都派出了两名队员参加比赛。首先进行的是三(一)班和三(二)班之间的单打比赛。三(一)班派出的是小雨，三(二)班派出的是玲玲。首先发球的是小雨，她巧妙地发了一个漂亮的长球，琳琳由于紧张过度，没能接住，失了一分。小雨得意洋洋的想：“哼！怎么样？不是我的对手吧？”正在这时，玲玲打来了一个上旋球，球旋转着落在了小雨这边的球桌上，小雨正得意着呢，只见她不慌不忙地握紧球拍迎了上去，没想到的是，球刚一碰到球拍就弹到了一边去，小雨被打了个措手不及。“哎！”，随着三(一)班啦啦队的一声叹息，小雨失掉了一球，她心里难过死了。这次她再也不敢小看对手了，她专注地盯着对手，心想：“我要拿出实力战胜你，这回我可不会大意了”。只见她将球高高抛起。突然来了一个漂亮的反手球，玲玲猝不及防，虽然用尽全力，但还是没能接住球。

　　最后，小雨以比玲玲高了二分的成绩，赢得了这次比赛。

乒乓球比赛小学作文10

　　20**年8月2日星期六晴 乒乓球是我的业余爱好,爸爸在今年的暑假让我去城阳乒乓球夏令营训练， 我一开始不想去，后来我想试一试所以我就答应了。 去了以后一开始我感到很好，食堂的饭非常好吃，教练训练得很专业。我一进队，有一个女教练瞧不起me。我除了白天正常的训练之外，晚上我还在努力练习，功夫不负有心人，没几天我就球技大长，成功的顺利进入前五名。 可是我在这里没几天就不快乐了。住在我们一个寝室的那一些大哥哥有一些不好的习惯，几个人整天骂人、打人，他们到了晚上还光打扑克不睡觉，睡觉的时候还让比他年龄小的给扇扇子，不扇的就被打，年龄小的要轮流值班，可笑的是等家长来了他们表现得非常好，像变了一个人一样，家长一走，他们就原形毕露，便成了凶凶的大老虎。 两个星期之后我离开了乒乓球训练营，终于躲避了他们的追击，但回头想想这段经历可真令人难忘，不仅锻炼了我独立自主的生活能力，提高了乒乓球技术，也第一次见识了这么淘气捣蛋的坏孩子。

乒乓球小学作文10篇（扩展4）

——乒乓球实验作文10篇

乒乓球实验作文1

　　“呀！好神奇呀。”“就是就是，怎么这么神奇？”原来是我们的朱老师正在带着大家做一个有趣的小实验呢！

　　只见讲台上的朱老师从包里拿出一个乒乓球和两个小碗。

　　朱老师笑着说：“有哪位大力士可以上来把这个球捏扁呢？”听了这句话，同学们争先恐后举起了自己的小手，于是朱老师点了其中一位男同学走上了讲台。

　　可是他使出了九牛虎之力，小脸都皱成一团，乒乓球还是原封不动地在他的手上，一点要扁下去的意思都没有。

　　没有办法，最后还是朱老师把乒乓球给捏扁的。然后朱老师就把乒乓球放进来了装冷水的小碗里，可乒乓球却像在玩一二三木头人一样，在小碗里一动也不动，还是扁扁的"。

　　看到这里，我心想：看来冷水对乒乓球一点用都没有。

　　接着，朱老师又把乒乓球放进了装热水的碗里，只见乒乓球在热水里上下起伏，就像一条小船，在大海里航行，这时朱老师把乒乓球拿了起来，大家一看，呀！乒乓球复原了。

　　同学们立刻惊讶地议论纷纷起来，我心想：真是奇怪，这是怎么回事呢？难道热水有魔法不成？

　　这时朱老师笑着向我们解释，这是因为气体在受热的时候体积会变大，也就是我们常说的热胀冷缩的原理。

　　原来科学这么有趣，我好喜欢做科学实验呀，我现在一定要好好学习，以后争取做一名科学家。

乒乓球实验作文2

　　乒乓球体育课对于我们这些爱玩耍的孩子们来说，简直就是面包，而我们则早就饿得皮包骨头了。一旦有一节课没上，就翻白眼给老师以示*。但最终还是胳膊扭不过大腿，很多的同学在那么一节课上完了以后，连老师讲的一个字，一句话，都不记得了！可我例外，我面带笑容，一副欢迎的样子。

　　说这个话题，还得从今天这节体育课说起。体育课上，老师让我们练习向左、向右、向后转和踏步，我和其他同学们，一口同声地说：“吆！

　　我们还不如自由活动呢！”老师丝毫不为所动，这让我们大失所望。一阵练习完毕，我们飞奔到了乒乓球案子上，一下一下的打起了乒乓球。一阵风，刮得黄沙弥漫，纸片乱飞，批判丘不知道到了哪里。在一瞬间，我的脑子里显示出老师占用副课是和我在体育课上飞奔的样子，两个截然不同的样子，一个是虚伪，一个是真实。而真实似乎是丑陋的，虚伪更加美丽。那那一瞬间，我发现以前的我市多么虚伪，甚至我开始讨厌我那张假惺惺的面孔。我看到我自己真实的面目，那样的天真、无邪、无忧无虑与爱玩耍，我全然不顾的把学习抛在了脑后，真实的我是这样的纯真！啊，我认识到了我的另外一面——童心面。我为此而感到快乐!

乒乓球实验作文3

　　自从放暑假在家的时候，遇上了四年一次的东京奥运会时期，这也是我第一次开始认认真真的开始关注起奥运会这个事儿。奥运会那十几天，我天天都关注着各项比赛的时间点，每到我们运动员比赛时间我必定会认真观看。

　　从举重到体操再到跳水，最吸引我的当属跳水运动和乒乓球运动。这两项在我们国家占有非常大的优势。像我们熟知的运动员郭晶晶、马龙、陈若琳、张继科、许昕……都是金牌的获得者，我们国家的骄傲。

　　恰巧这次奥运会在日本举办，就吸引了很多*人的关注。热搜上都是有关运动员的信息，虽然我们不能到现场给他们加油打气，但是我们仍然可以在屏幕前与他们共进退，激励他们。

　　我们*的运动员都很棒，没有辜负祖国人民的期待，最后以金牌排行榜第二的优秀成绩圆满了东京奥运会。没休息一段时间，乒乓球又有赛事开始了。这次是美国休斯顿的世乒赛，我又可以看到我喜欢的乒乓球运动员在赛场上大放异彩了，特别激动。

　　我非常看好孙颖莎和王曼昱两位乒乓球运动员。在东京奥运会期间，由于刘诗雯因伤退出团体比赛，由替卡的王曼昱顶上，最后她也表现出色，帮助女团获得了金牌；孙颖莎更不要说了，一个零零后的年轻小将，成功击败了日本选手伊藤美诚，成为国人心里的英雄小少年。在未来的很长一段时间里，她们会带领着国乒的荣耀继续前进的。

乒乓球实验作文4

　　今天是星期五，我又要打乒乓球了，我和姐姐先来到两路口的*旧居里的“乒乓球训练中心。"那里就是我训练的地方，我的教练叫汪教练。

　　训练开始了，先复习复习上一个星期的内容吧!先是多球，第一个项目是正手，正手是拍子先拿好，拿好后做准备工作，然后是拍子向上挥动，挥到左耳朵时停，同时脚也可以跟着移动，正手没问题，主要是反手，反手就是向前挥动，教练一再强调要向前挥，我有时就是不到位，听了教练的一再强调，我紧张得要命，心怦怦的跳个不停，爸爸好象看出了我的心思，在一旁轻轻的对我说:“孩子，没关系，教练怎么说，你就怎么做。"听了爸爸的话，我不紧张了，我尽量让自己放松，练着，练着 ，我熟练多了，爸爸在一旁说:“好样的！”

　　打乒乓球不仅让我锻炼了身体，还让我的头脑更聪明，我真喜欢打乒乓球!

乒乓球实验作文5

　　今天，天气晴朗，天空中飘着朵朵白云，就像一只只可爱的小绵羊，小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，我开开心心地来到班级，我一进门，就听见老师说："我们今天要做一个实验。"我看老师手里拿着两个杯子，一个乒乓球，老师继续说："这是做实验的工具。"

　　实验开始了，同学们激动地一蹦三尺高，只见郭子馨用眼睛死死盯着乒乓球，好像在说："你这个调皮的小东西，一定要听话，不然我就吃了你。"她看上去十分紧张。老师说："我们一起为郭子馨鼓掌！"同学们用响亮的掌声鼓励着郭子馨。只见她张大嘴巴，深深地吸了一口气，腮帮子鼓得就像青蛙在唱歌，她用力吹了一口气，调皮的乒乓球才跳了一点点，又一次落入杯中一动不动。郭子馨失败了，她垂头丧气地回座位了。

　　下一个上台的是张静妍。他一上台就很着急的样子，瞧，她立马张开嘴，鼓起腮帮子用力吹了口气，乒乓球真的跳到第二个杯子里去了。张静妍成功了，大伙欢呼起来，全班同学都很高兴，为他送上雷鸣般的掌声。

　　今天真是快乐的一天啊！

乒乓球实验作文6

　　今天，石老师让我们回家做一个小实验，我坐在阳台上冥思苦想：我要做什么实验呢?妈妈看我愁眉苦脸的样子便说：“我们来做个热胀冷缩的实验吧!”我赶紧追问妈妈：“妈妈，这个实验需要哪些材料呢?”妈妈笑着对我说：“告诉你吧，这个实验很简单，只要准备一个乒乓球和一杯热水即可。”于是我照着妈妈的.话，把需要的物品准备好，摆在桌子上。

　　材料准备就绪，等待妈妈的指示，妈妈说：“先把你准备好的乒乓球压瘪，然后放到热水杯中。”我一脸疑惑：为什么要压瘪呢?压瘪了就不能用了，这可是我唯一的乒乓球。妈妈看出了我的担心，马上回答：“放心吧，我会让它复原的!”我小心翼翼地拿起乒乓球轻轻一摁球立刻凹了进去，我心里默默祈祷：上帝啊!保佑我的乒乓球可以恢复到它原来的“美貌”吧!我赶紧把球放到热水杯中，一分钟过去了……三分钟过去了……五分钟过去了……我焦急地等待着，当我快要放弃的时候，突然“啪”的一声，乒乓球恢复了它的“美貌”。我高兴地一蹦三尺高，手舞足蹈地边唱边跳，因为我的实验成功了!

　　实验结束了，我还意犹未尽，妈妈看着我说：“这个实验证明了热胀冷缩的道理!”生活中热胀冷缩的现象还有很多，只要我们留心观察，去探索、去发现，就会发现科学中的奥秘!

乒乓球实验作文7

　　“呀！好神奇呀。”“就是就是，怎么这么神奇？”原来是我们的朱老师正在带着大家做一个有趣的小实验呢！

　　只见讲台上的朱老师从包里拿出一个乒乓球和两个小碗。

　　朱老师笑着说：“有哪位大力士可以上来把这个球捏扁呢？”听了这句话，同学们争先恐后举起了自己的小手，于是朱老师点了其中一位男同学走上了讲台。

　　可是他使出了九牛虎之力，小脸都皱成一团，乒乓球还是原封不动地在他的手上，一点要扁下去的意思都没有。

　　没有办法，最后还是朱老师把乒乓球给捏扁的。然后朱老师就把乒乓球放进来了装冷水的小碗里，可乒乓球却像在玩一二三木头人一样，在小碗里一动也不动，还是扁扁的。

　　看到这里，我心想：看来冷水对乒乓球一点用都没有。

　　接着，朱老师又把乒乓球放进了装热水的碗里，只见乒乓球在热水里上下起伏，就像一条小船，在大海里航行，这时朱老师把乒乓球拿了起来，大家一看，呀！乒乓球复原了。

　　同学们立刻惊讶地议论纷纷起来，我心想：真是奇怪，这是怎么回事呢？难道热水有魔法不成？

　　这时朱老师笑着向我们解释，这是因为气体在受热的时候体积会变大，也就是我们常说的热胀冷缩的原理。

　　原来科学这么有趣，我好喜欢做科学实验呀，我现在一定要好好学习，以后争取做一名科学家。

乒乓球实验作文8

　　今天，石老师让我们回家做一个小实验，我坐在阳台上冥思苦想：我要做什么实验呢?妈妈看我愁眉苦脸的样子便说：“我们来做个热胀冷缩的实验吧!”我赶紧追问妈妈：“妈妈，这个实验需要哪些材料呢?”妈妈笑着对我说：“告诉你吧，这个实验很简单，只要准备一个乒乓球和一杯热水即可。”于是我照着妈妈的话，把需要的物品准备好，摆在桌子上。

　　材料准备就绪，等待妈妈的指示，妈妈说：“先把你准备好的乒乓球压瘪，然后放到热水杯中。”我一脸疑惑：为什么要压瘪呢?压瘪了就不能用了，这可是我唯一的乒乓球。妈妈看出了我的担心，马上回答：“放心吧，我会让它复原的!”我小心翼翼地拿起乒乓球轻轻一摁球立刻凹了进去，我心里默默祈祷：上帝啊!保佑我的乒乓球可以恢复到它原来的“美貌”吧!我赶紧把球放到热水杯中，一分钟过去了……三分钟过去了……五分钟过去了……我焦急地等待着，当我快要放弃的时候，突然“啪”的一声，乒乓球恢复了它的“美貌”。我高兴地一蹦三尺高，手舞足蹈地边唱边跳，因为我的实验成功了!

　　实验结束了，我还意犹未尽，妈妈看着我说：“这个实验证明了热胀冷缩的道理!”生活中热胀冷缩的现象还有很多，只要我们留心观察，去探索、去发现，就会发现科学中的奥秘!

乒乓球实验作文9

　　周六晚上，我和爸爸做了一项有趣的实验，名字叫“吹不走的乒乓球”。

　　需要的材科是:一个乒乓球、一根吸管和两个杯子。首先,将兵乓球放入一个杯子里。接着，我拿起吸管对着杯子使劲地吹了一口气，可乒乓球纹丝不动。我一鼓作气再吹了一次,小球终于摇摇晃晃地飘了起来。我很兴奋，想挑战更有难度的两个杯子,于是我把两个杯子并排放好，对着其中一个有球的杯子用力吹气,小球飘到杯子的一半就掉了下来。这令我疑惑不解，爸爸提醒我道:“你刚刚有没有一口气吹到底?”我恍然大悟,决定再试一次。我吸取了上次的经验，先深深地吸了一口气，屏住呼吸,拿起吸管，用尽全身力气快速地吹气，最后小球顺利落入另一个杯子。

　　这个突验的原理是，在乒兵球紧贴杯壁的情况下吹气,气被乒乓球阻挡,沿杯壁向两侧流出，乒乓球被下方的空气托着，不会掉下来。

　　通过这次实验,我懂得了：做什么事都要细心观察、勤于思考。

乒乓球实验作文10

　　复原乒乓球时光飞逝，日月如梭，转眼间，五年的小学生活即将过去，我也即将步入中学的殿堂。五年中有多少辛酸，苦辣和喜悦，成功。都如过眼云烟，消失在记忆的最深处。但那件事却一直熠熠闪光，安静地躺在我的脑海里。

　　记得那是一个暑假，又是无聊的一天，我闲着没事，便自己在家玩起了掂乒乓球。忽然，我的球一下子没接住，落到了地上。而我又不小心在球上踩了一脚，球一下子就瘪了下去。我本来还想再换一个新球玩的，可那些球好想再和我玩捉迷藏，也“逃”得无影无踪。真是“屋漏偏逢连夜雨，船行又遇打头风”呀!没办法，我只能从这个“瘪”球下手了。我把它捡起来仔细观察了一下，发现它倒也没“负伤”，只是有一块扁下去了而已。

　　这时，我突然想起了在科学课上学过的“热胀冷缩”的原理，暗想：用开水烫乒乓球与许有用。我连忙烧了些开水，把它们倒进了我的洗脸盆里。可那些水也甚是可恶，在我倒水的时候，有几滴水趁我不注意，借水盆当“跳板”，偷偷“跳”到了我的手上。立刻，被烫到的地方就“长”出了几个红色的鼓泡。不过幸好，被烫到的只是左手，并不碍事。该进行最后一步了，可那乒乓球一点都“领情”，不管我怎么哀求，总是四仰八叉地浮在水面上。哼，还不服气？再给你加加温！看我的“锦囊妙计”。我拿来一双筷子，小心翼翼地把乒乓球夹住，让它体验下潜水员的感觉。一会儿，球真的慢慢鼓起来了。

　　这一天，我非常高兴，因为我用自己的双手和智慧，干成了一件意想不到的事。

乒乓球小学作文10篇（扩展5）

——乒乓球教案10篇

乒乓球教案1

　　活动目标：

　　1.利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

　　2.在操作中感知一种物体有不同的.使用方法，提高解决问题的能力

　　3.能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　　1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　　2、介绍材料和记录单。

　　（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿猜测，教师在记录表上记录）

　　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　　（3）幼儿探索操作

　　（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的发现。

　　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子……能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状。

　　3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

　　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

　　（2）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　　（3）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　　（4）展示照片，看，**是用什么方法把乒乓球取出来的？

　　（5）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来。

　　4、活动延伸：

　　师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

乒乓球教案2

　　一、基本情况分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

　　二、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　　6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

　　教学重点：

　　沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点：

　　第三套小学生广播操《七彩阳光》

　　四、教学措施

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　五、教学进度表

　　每周二个课时

　　第一课时

　　教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　教学内容：引导课——课堂常规

　　教学步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

　　学生活动：学生

　　自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

　　组织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规?

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

　　3、议一议怎样排好体育课队伍?

　　三、趣味性引导：

　　游戏：快快排队。

　　教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

　　四、课堂评价、小结：

　　本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

　　1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　第二课时

　　教学内容：1、队列队形;2、游戏：穿过小树林;

　　教学目标：

　　1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

　　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、小游戏;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：队列队型：四列横队，体操队型

　　三、队列队形：

　　1、集中注意力联系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齐;

　　4、变换队形;

　　教师活动

　　1、教师讲动作方法和要领。

　　2、教师个别指导。

　　3、找好学生做表演。

　　学生活动：

　　1、学生认真听动作方法和要领。

　　2、学生练习。

　　3、分组练习。

　　4、动作一致，精神饱满。

　　重点：动作自然，协凋准确。

　　难点：重心前后稳定，节奏一致。

　　四、游戏：穿过小树林;

　　规则：

　　1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

　　教师活动：

　　1、教师讲解游戏方法和规则。

　　2、教师做正确示范。

　　3、教师做正确评定胜负。

　　学生活动：

　　1、学生认真听游戏方法和规则。

　　2、学生练习和比赛。

　　3、分组比赛。

　　五、课堂小结;

　　1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

　　第三课时

　　教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容：跑走交替、游戏

　　教学步骤：

　　一、积极游戏，巩固集队

　　教师活动：

　　1、组织学生集队和队列练习。

　　2、组织学生进行游戏快快集合。

　　3、组织学生复习广播操。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

　　2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

　　3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

　　组织：自由分散、五列横队

　　二、跑走交替，学会交往

　　教师活动：

　　1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

　　2、和学生一起领会跑走交替的.要求。

　　3、组织学生分组进行跑走替

　　学生活动：

　　1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

　　2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

　　3、在小组长的带领下进行跑走交替。

　　4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

　　组织：集体练习、分组练习

　　三、课堂小结：

　　第四课时

　　教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。

　　教学内容：跑动中手臂的摆动

　　场地器材：田径场一片沙包四个

　　教学步骤：

　　教师活动：

　　1.集合队伍，简单队列练习。

　　2.复习广播体操，展示学生风采。

　　学生活动：

　　1.精神饱满积极进行队列练习。

　　2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。四列横队

　　重点：手臂摆动的方法和路线位置。

　　难点：手脚间配合协调，不僵硬。

　　教师活动：

　　1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

　　2.组织学生原地徒手模仿练习。

　　学生活动：

　　1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

　　2.知道跑动中手臂摆动的意义。

　　教师活动：

　　1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

　　2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。

　　学生活动：

　　1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

　　2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

　　3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

　　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练习。

乒乓球教案3

　　一、案例背景：

　　依据《体育与健康》课程标准中水*五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。

　　二、教学过程与方法：

　　学习目标：

　　1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。

　　2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。

　　3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。

　　学习内容：乒乓球正手攻球技术

　　学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。

　　学习难点：如何进行挥拍的协调用力。

　　学习过程：

　　1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段

　　课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。

　　2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段

　　(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。

　　(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水*设置本节课运动技能目标将其分为：

　　A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

　　B、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。

　　C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。

　　(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题，并动手解决问题的能力。

　　(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。

　　3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段

　　师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。

　　三、案例评析：

　　在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。

　　在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练***评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。

　　在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。

　　四、教学反思：

　　1、成功之处

　　我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式，采用了多样化的课堂教学。

　　在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

　　同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较好的`学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。

　　2、不足之处

　　我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩，但是水*较高的学生太少，且离高水*运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。

　　3、改进措施

　　(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。

　　(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。

　　(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛促练。

　　(4)特招高水*的运动员，以带动其他学生的技术水*。

乒乓球教案4

　　乒乓球正手攻球说课稿

　　尹俊尚

　　各位老师下午好，我今天说课的题目是－乒乓球正手攻技术。下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程等方面来对本课进行说明。

　　一、说教材

　　1、乒乓球是我国的国球，有着广大的群众的基础、完善的乒乓球设施，随着我国乒乓健儿一次又一次的奥运会、世界锦标赛等各种国际大赛上夺得冠军，人们对乒乓球这项运动的.期望更是达到了前所未有的重视。因而，我选择了乒乓球正手攻球技术为本课主教材。正手攻球是乒乓球运动进攻的一种主要技术，具有速度快、力量大、攻击性强、应用范围广泛等特点，深受广大乒乓球爱好者的喜爱。

　　2、教学目标：根据教学内容结合教材和学情的分析，确定如下三个教学目标。

　　①认知目标：学生了解正手攻球的相关技术，记住正手攻球的动作要领，在大脑中形成正手攻球动作的正确表象。

　　②技能目标：85%学生能够基本掌握正手攻球技术，通过练习使技术动作逐渐得到巩固和提高，在比赛中能够灵活运用。

　　③情感目标：培养学生的细心观察、沉着冷静、机智果断等优良品质，有效地提高学生的反应能力和身体素质，培养学生对乒乓球的兴趣爱好。

　　3、根据教材和学生的实际情况确定本课的重、难点：

　　①重点：来球判断准确，挥拍到位、用力得当。

　　②难点：重心——转腰——挥拍三者协调一致，力量由下而上传导连续。

　　二、说教法和学法

　　1、学情分析

　　本课的教学对象是中科院研究生一年级30名学生，乒乓球是他们喜爱的一项体育运动之一。作为研究生，他们具有独立思考、判断和很强的模仿能力，同时作为成年人他们具有良好的速度、力量和协

　　调性，且个别同学具有一定的乒乓球基础，具备了学习正手攻球技术的条件。

　　2、教学方法，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，根据正手攻球自己动作特点和授课学生认知能力、模拟能力强等特点，我准备采用的教法是以讲授——示范——练习相结合的方法。

　　①、遵循循序渐进的原则，运用徒手操、球性练习、步伐练习等辅助教学。

　　②、结合示范，精讲动作方法与要领，鼓励学生记住口诀，在大脑中形成正确的动作表象。

　　③、采用正误对比法，进行集体纠错与个别辅导。

　　④、设置教学比赛，巩固所学内容，提高学生随机应变和学以致用的能力。

　　⑤、通过自我评价、教师评价等手段，提高学生认识水*。

　　3、学法，我贯彻的指导思想是把“体育锻炼的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，以“指导学生健身，培养学生兴趣”为教学原则，具体的学法是让学生通过模仿练习与错误改正形成正确表象；通过练习达到动作泛化、分化、动力定型；通过实战比赛达到对动作的灵活运用。

　　三、说教学过程

　　本节课是一节新授课，采取“分组不轮换”的形式，教学程序如下：

　　1、课堂常规：

　　（1）、整队、检查出勤，师生问好，宣告本次课内容和目标。

　　（2）、准备活动：①、托球、颠球跑游等趣味游戏。②、步伐练习，达到热身效果。③、反手推挡，复习之前所学内容。

　　2、课堂教学：正手攻球

　　（1）正手攻球分解动作讲解和示范。

　　①正手攻球基本站位：两脚开立，与肩同宽或比肩稍宽，右脚在左脚脚后半角左右，双膝委屈，环胸收腹，重心下移，重心在两脚之

　　间，距离球台30CM左右。

　　易犯错误：重心过高、重心前移。

　　②体会重心在两脚之间转变：重心落到右脚—右脚蹬地—重心左移—重心落到左脚，这一重心转换过程。

　　易犯错误：重心过高

　　③正手攻球引拍、挥拍动作：

　　引拍—前臂外展，球拍后引至身体右侧稍后。

　　挥拍—上臂带动前臂，向左前上方快速挥动，并配合前臂内旋的动作使拍形前倾，最后小臂内收，球拍挥至额前方。

　　易犯错误：肘关节抬起，挥拍动作僵硬。

　　④击球时机和部位：上升期或上升末期，击球中上部。

　　（2）分解动作徒手练习和纠错。

　　（3）完整动作讲解和示范。

　　完整动作讲解、示范：基本站位—重心从右脚向左移动—以腰部带动大臂—大臂带动小臂—小臂完成挥拍动作—重心落到左脚。

　　易犯错误：重心移动与挥拍动作不协调、重心移动方向与挥拍方向相反

　　（4）完整动作徒手练习和纠错。

　　（5）完整动作有球练习。

　　（6）教学比赛。

　　3、放松与小结

　　①自我放松，②评价本课情况，③布置归还器材，④师生再见。

　　4、预计负荷与密度

　　根据教材特点、学生实际情况以及内容安排，本节课运动密度、运动负荷中等。

　　练习密度：50%左右

　　*均心率：120次/min左右

　　5、场地与器材

　　乒乓球拍：36只、乒乓球：40只

　　乒乓球台：15张

乒乓球教案5

　　一、基本情况分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

　　二、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的`目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　　6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

　　教学重点：

　　沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点：

　　第三套小学生广播操《七彩阳光》

　　四、教学措施

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　五、教学进度表

　　每周二个课时

　　第一课时

　　教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　教学内容：引导课——课堂常规

　　教学步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

　　学生活动：学生

　　自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

　　组织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规?

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

　　3、议一议怎样排好体育课队伍?

　　三、趣味性引导：

　　游戏：快快排队。

　　教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

　　四、课堂评价、小结：

　　本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

　　1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　第二课时

　　教学内容：1、队列队形;2、游戏：穿过小树林;

　　教学目标：

　　1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

　　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、小游戏;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：队列队型：四列横队，体操队型

　　三、队列队形：

　　1、集中注意力联系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齐;

　　4、变换队形;

　　教师活动

　　1、教师讲动作方法和要领。

　　2、教师个别指导。

　　3、找好学生做表演。

　　学生活动：

　　1、学生认真听动作方法和要领。

　　2、学生练习。

　　3、分组练习。

　　4、动作一致，精神饱满。

　　重点：动作自然，协凋准确。

　　难点：重心前后稳定，节奏一致。

　　四、游戏：穿过小树林;

　　规则：

　　1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

　　教师活动：

　　1、教师讲解游戏方法和规则。

　　2、教师做正确示范。

　　3、教师做正确评定胜负。

　　学生活动：

　　1、学生认真听游戏方法和规则。

　　2、学生练习和比赛。

　　3、分组比赛。

　　五、课堂小结;

　　1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

　　第三课时

　　教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容：跑走交替、游戏

　　教学步骤：

　　一、积极游戏，巩固集队

　　教师活动：

　　1、组织学生集队和队列练习。

　　2、组织学生进行游戏快快集合。

　　3、组织学生复习广播操。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

　　2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

　　3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

　　组织：自由分散、五列横队

　　二、跑走交替，学会交往

　　教师活动：

　　1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

　　2、和学生一起领会跑走交替的要求。

　　3、组织学生分组进行跑走替

　　学生活动：

　　1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

　　2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

　　3、在小组长的带领下进行跑走交替。

　　4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

　　组织：集体练习、分组练习

　　三、课堂小结：

　　第四课时

　　教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。

　　教学内容：跑动中手臂的摆动

　　场地器材：田径场一片沙包四个

　　教学步骤：

　　教师活动：

　　1.集合队伍，简单队列练习。

　　2.复习广播体操，展示学生风采。

　　学生活动：

　　1.精神饱满积极进行队列练习。

　　2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。四列横队

　　重点：手臂摆动的方法和路线位置。

　　难点：手脚间配合协调，不僵硬。

　　教师活动：

　　1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

　　2.组织学生原地徒手模仿练习。

　　学生活动：

　　1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

　　2.知道跑动中手臂摆动的意义。

　　教师活动：

　　1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

　　2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。

　　学生活动：

　　1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

　　2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

　　3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

　　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练习。

乒乓球教案6

　　【活动目标】

　　1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过观察实验了解乒乓球能在水中漂浮这一特性。

　　2、能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

　　3、懂得同伴间要互相帮助，具有初步的探索兴趣。

　　【活动重点】

　　了解乒乓球漂浮这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

　　【活动难点】

　　通过观察实验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

　　材料准备：挂图，透明水桶、乒乓球、水。

　　【活动过程】

　　一、听讲故事，理解内容。

　　1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）

　　2、借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。

　　（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你们有什么好办法帮助它呢？（幼儿自由发言）

　　（2）师：（小结）小朋友们真热心，想了很多办法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球谢谢你们了。

　　3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

　　4、师：小白兔想的什么办法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上来呢？（幼儿自由发言）

　　二、观察实验，探索奥妙。

　　师：下面老师要做一个小实验，你们仔细看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起来的。

　　师：小乒乓球浮上来了吗？怎么会浮上了的呢？（幼儿自由发言）

　　师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

　　三、完整听讲，总结延伸。

　　师（小结）：今天我们欣赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂浮的实验，好吗？

　　附故事《小兔救乒乓球》

　　小乒乓球活泼可爱，但是却很调皮。

　　一天天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真高兴。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发现前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。

　　井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别着急，我们马上想办法救你。”两只小白兔一商量：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶，小乒乓球终于慢慢浮上来了。

　　望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“谢谢你们，小白兔！多亏了你们。”

　　小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要小心点，再见！”

　　小乒乓球也挥挥手说：“再见！”

乒乓球教案7

　　活动目标：

　　1．乐于探索生活中的现象，体验操作的乐趣。

　　2．探索发现利用一张纸使小球稳定的方法。

　　3．能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　活动准备：

　　物质材料准备：

　　1、人手一个乒乓球和几张纸。

　　2、各种瓶盖、纸杯纸盒、橡皮泥等。

　　知识经验准备：幼儿有玩球的经验，知道球滚动的特性。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，发现现象。

　　1.幼儿自由玩球。（导入师：小朋友，你们看，老师给你们准备了什么？）

　　2．幼儿将球放在桌子上玩，师巡视引导幼儿发现小球在桌面容易滚落的现象。

　　二、提出问题，幼儿设想。

　　1．提出问题：怎样用一张纸让小球站稳？（过渡：乒乓球说它有个愿望，就是想在桌子上站稳了，不想再滚来滚去的，可是材料只有一张纸，小朋友们能帮助它实现这个愿望吗？

　　2．鼓励幼儿大胆设想，表述自己的想法。

　　三、动手尝试，实践想法。

　　1、幼儿每人一张纸，尝试用纸帮助小球站稳。

　　2、教师观察，引导幼儿讲述自己的做法。

　　四、交流。

　　1、引导幼儿相互交流自己的做法。

　　2、个别幼儿讲述自己的做法，展示成果。

　　五、再次分组活动：探索其他材料让小球站稳的方法。

　　1、过渡：小朋友们帮助小球实现了它的愿望，它真高兴，想再请你们帮助它一次，你们愿意吗？

　　2、师提出问题：用老师给你们准备的这些材料再让小球站稳来，行吗？你们试一试吧。

　　3、幼儿分组尝试。

　　六、结束：我们到班上再去玩一玩吧，帮助老师把东西收一收吧。

　　活动反思：

　　幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望。好奇心是幼儿内在生命本质的展现，正是好奇心驱使着幼儿去探索求和。对有兴趣的活动，他们就会积极、主动、愉快地去参加，他们学习的内在动力也能在活动中得到充分的发挥。

乒乓球教案8

　　一、教学目标

　　(一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语，知道其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。

　　(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术，能够在乒乓球游戏和比赛中灵活运用;增强学生上下肢及腰部力量，提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活性和协调性。

　　(三)能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意志品质，以及尊重对手、遵守规则、服从裁判的良好行为和习惯。

　　二、教材分析

　　(一)教材内容价值乒乓球运动对于提高小学生身体素质，培养快速、敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。乒乓球小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。

　　(二)教材内容设计思路

　　根据小学五、六年级学生身心发育特点，本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等基本技术为主，以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进行教学，在教学中要注重加强规则的渗透，使学生能够把所学的基本技术、简单规则在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容，只是为教师提供教学素材，教师可以根据学校、学生的实际情况选择使用。

　　三、教学内容

　　(一)正手快攻

　　动作方法

　　站在离球台40厘米左右的位置，击球前引拍呈半横状。当球弹起，前臂和手腕向前上方挥动，并配合内旋转腕动作使球拍前倾，在上升期击球的中上部。球拍触球时拇指压拍，同时加快手腕内旋速度，使球拍沿球体弧线挥动。动作要点身体前迎，手腕发力快速且充分。

　　教学重点

　　持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。

　　教学难点

　　在球的上升期击球的中上部。

　　(二)反手攻球

　　动作方法

　　站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的位置。击球时，前臂和手腕向右前上方挥，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。

　　动作要点

　　在球上升期击球的中上部，动作短促有力。

　　教学重点

　　挥拍发力、动作快速。

　　教学难点

　　在球上升期击球的中上部。

　　(三)正手削球

　　动作方法

　　右脚稍后，身体稍右转，双膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在来球的下降期，前臂在上臂的带动下，随身体的移动向下、向前、向左挥动，触球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期，前臂在上臂的带动下随身体的移动向下，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚。

　　教学重点

　　手腕控制好拍形，触球中下部，有摩擦球的动作。

　　教学难点

　　回球快、弧线低且稳定。

　　(四)反手削球

　　动作方法

　　左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下，随着身体重心的移动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期，击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。

　　动作要点

　　身体重心随拍前压，以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球路线。

　　教学重点

　　来球下降前期，击球中下部，有摩擦球的动作。

　　教学难点

　　控制回球弧线的高度。

乒乓球教案9

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过操作、探索能够想出把乒乓球移动到另一个盘子的各种方法。

　　2、让幼儿在尝试中体验成功的喜悦。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　1、每人两个纸盘，一个乒乓球

　　2、每组一份材料：吸管、铅笔、镜子、硬纸板、勺子。

　　3、磁带

　　活动过程：

　　一、激发幼儿的探索兴趣

　　1、（出示乒乓球）小朋友看，老师手里拿的是什么？你们玩过吗？你都是怎样玩的？（幼儿自由回答，打、拍、滚、扔）

　　今天老师给每个小朋友都准备了一个乒乓球，还有2个盘子，老师要请小朋友想想办法不用任何工具把这个盘子里的乒乓球移动到另一个空盘子里。（幼儿想想、说说）

　　二、探索不借助任何工具移动乒乓球的方法

　　1、小朋友说了这么多，那现在请小朋友自己试试刚才想的办法行不行，也可以试试别人说的办法（幼儿进行操作）

　　2、请个别幼儿说说自己刚才用了什么方法移动乒乓球的？请幼儿演示

　　小结：刚才小朋友没有用任何工具，想了这么多的办法（用手拿、嘴巴咬、手指夹、嘴巴吹、鼻子推）把球移动到另一个盘子里，你们真棒，自己给自己鼓励一下。

　　三、提供材料，让幼儿探索不用手碰乒乓球，把球移动到另一个盘子的多种方法

　　1、小朋友这么聪明，现在老师要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎样将它移动到空盘子里？老师给每组小朋友准备了一些工具，请你们自己动手试试，看看用什么工具怎样把球移动到空盘子里，看谁的办法多。（幼儿操作）

　　2、提问个别幼儿，你刚才用的什么工具，怎样把球移动到空盘子的？（幼儿演示并说出）其他的小朋友也来试试，看看行不行？（全体幼儿操作）

　　3、师：小朋友刚才都用了哪几种工具来移动乒乓球的？（吸管、铅笔、筷子、勺子、硬纸片）它们能不能移动乒乓球呢？，你觉得这几种工具中，用哪种工具最容易把球移动？为什么？用哪种工具最难，最慢？为什么？（幼儿自由说）

　　总结：今天，小朋友不仅学会了用许多工具来移动乒乓球的方法，还学会了不用任何工具来移动乒乓球的办法，小朋友真棒！

　　4、那小朋友再想想，除了刚才用的那几种工具盒办法外，还有哪种工具可以移动乒乓球？（幼儿说说），小朋友回家可以找找，试试。

　　四、游戏

　　玩法：分4组玩，2组2组的玩，第一个小朋友用勺子将球传给下一个小朋友，这样依次传，直至最后一个小朋友将球运到篮子里，当音乐停，运的最多的为获胜者。

　　规则：

　　1、必须将球一个一个的传给下一个小朋友

　　2 、在传球的过程中，球掉到地上，不能将球捡起来，捡起来的算犯规。

　　3、不能用手拿球，必须用勺子端。

　　五、活动结束

　　给获胜的一组奖励，并鼓励其他的组。

　　反思：

　　我设计的活动符合本班孩子的年龄特征，在活动中孩子们都能积极的参加，想出许多移动乒乓球的办法，在操作中体验成功的喜悦，只有个别的孩子因为动手能力差，不能用筷子很快的夹住球，所以显得有点失落，变的不太主动。在以后的活动中会照顾到动手能力差的孩子，让其也能体验在操作过程中收获的成功喜悦。

乒乓球教案10

　　一、案例背景：

　　依据《体育与健康》课程标准中水*五的目标，在教学中坚持《健康第一》的指导思想，激发学生的学习欲望，使之产生运动兴趣，坚持锻炼，培养他们具有终身体育健身的意识。在授课中遵循课程改革的要求，以学生发展为中心，以小组合作为形式，发挥学生的主体作用，同时关注学生个体差异，让每一位学生都能享受快乐体育、健康体育。

　　二、教学过程与方法：

　　学习目标：

　　1、初步掌握正手攻球的正确技术动作，培养学习乒乓球的兴趣，能经常主动参与体育锻炼。

　　2、发展学生的速度、协调、灵敏和反应能力等身体素质。

　　3、培养学生互帮互助，团结协作，良好的合作精神，营造和谐课堂气氛，培养克服困难、艰苦奋斗的意志品质。

　　学习内容：乒乓球正手攻球技术

　　学习重点：体会蹬转移、拍形前倾、收臂的动作。

　　学习难点：如何进行挥拍的协调用力。

　　学习过程：

　　1、准备部分--"师生互动、调动情绪"阶段

　　课的开始，我安排了师生击掌，整齐的掌声和口号声既渲染了课堂气氛，又很好的达到了稳定心神的目的，培养了团队精神。然后，全班同学在体委的带领下进行热身运动，充分活动各关节的肌肉。

　　2、基本部分--"掌握技能、评价自我"阶段

　　(1)发现尝试，导学点拨。首先通过一些比赛视频，教师讲解乒乓球攻球技术在实战中的应用，让学生了解该技术的用处、运用时机及方法。然后做示范动作，通过设疑、重点打造的演示，引导学生总结出"蹬转移、拍形前倾、收臂"的动作要领，并在老师的带领下尝试徒手练习。这种先了解技术运用，再进行技术学习的方法，便于学生更深刻的理解技术特点，有助于动作表象的形成。

　　(2)分层次练习。为了更好的让学生解决重难点，我采用了分层次的教学法，结合《新课程标准》中关于"关注个体差异与不同需求，确保每个学生都受益"的理念，在练习中，首先学生根据自己现有水*设置本节课运动技能目标将其分为：

　　A、奋进组，主要进行徒手摹仿并对墙击球练习。

　　B、优良组，基本掌握正手攻球动作要领。

　　C、精英组，主要做两人对面攻球练习。然后每一个层次又可以通过练习来适时降低或提高练习难度，纠正错误动作，接着学生在熟练该组别动作后可以升组进行更高难度的练习，最后在各小组长的组织下进行该组别所练项目的评比，进一步加深对动作的掌握。这种多层次的分组，可以让学生根据自己的能力及掌握情况自由的`调节练习难度，不仅保证了大部分同学练习兴趣，也帮助弱势群体找到自信，确保每个学生保持学习热情。

　　(3)多层次评价。本节课教学，我通过"自我评价"、"小组评价"、"教师评价"等方式来更好地促进学生的技术学习，实现课程目标。"自我评价"是学生对自己各种能力的一种估计和比较，它始终贯穿在练习当中。比如说，学生根据能力选择组别的时候，就是在对自己技术能力进行评价。"小组评价"中利用评比的形式让学生将自己本节课所学内容进行展示，比一比看谁"动作更准确，失误更少，进步更多"，让学生站在老师的角度来进行集体评议，可以帮助学生更深层次的理解动作。"教师评价"是教师通过对学生在练习中的技能、学习态度和心理状况的评价，要充分引导学生进行技术学习和情感体验，多以鼓励性言语为主。这种"评中练""练中评"的形式，充分发掘学生的创造力和主观能动性。使学生在"思考中学习，在评价中进步"，很好地提高了学生发现问题，并动手解决问题的能力。

　　(4)体验成功。在练习中通过不断的评价和提高，学生在突破目标中进步，充分调动学生学习的积极性和学习的潜能。

　　3、结束部分--"稳定情绪，恢复身心"阶段

　　师生共同完成放松练习，并总结课堂情况。

　　三、案例评析：

　　在课的构思中，从教材的重难点入手，通过细致的分析，结合学生的身心特点，制定出相应的教学目标，并围绕着教学目标进行了本节课的设计与安排。

　　在课的讲述中，淡化教学进程，突出教学环节，通过"发现--练***评价--体验"的环节，强调学生的能力培养，使学生在教学活动中体验学习的快乐，成功的快乐，培养终身体育的习惯。在教学方法上，轻讲解、重启发，采用分层次教学的形式，让学生在不同难度的组别中练习，既增强了学生学习的兴趣和信心，又提高了学生掌握技术的能力，充分发挥了学生的主观能动性，使学生的思想观念，从"要我学"到"我要学"转变。

　　在教学评价体系中，采用多层次评价，让"自评"、"互评"、"师评"始终贯穿于学习之中，这种"评练结合""以评促练"的形式，有利于提高学生对练习的认识，对技术的理解和发现问题、解决问题的能力，从而更好地促进教学目标的实现。

　　四、教学反思：

　　1、成功之处

　　我牢牢树立“健康第一”的指导思想，摒弃了单纯追求技术训练的传统做法，改变了以往的“灌输接受”的单一教学模式，采用了多样化的课堂教学。

　　在本节课教学中，我注重对学生能力的培养。对于乒乓球正手攻球练习中遇到的重点和难点问题，教师引导学生主动思考，让学生自己去探究，获得解决的办法，提高了学生的自主学习、合作学习和探究学习的能力。

　　同时还关注了学生的个体差异，因材施教。采用了分层次教学。对于乒乓球基础好、动作技术掌握较快的学生，指导他们学习和掌握更多的学习内容，充分挖掘学生的学习潜力，使每一位学生在乒乓球运动技能的学习中，都能够在原有的基础上有所进步，从而体验学习乒乓球运动的愉快感和成功感。例如，基础较好的学生可以在台内或中远台攻球，对于基础差的学生培养了他们的兴趣，提高了他们的学习自信心。

　　2、不足之处

　　我校乒乓球队在区级中学生乒乓球比赛中曾多次取得过优异的成绩，但是水*较高的学生太少，且离高水*运动员还有很大的差距，要想在区级以上比赛中获得好成绩还任重道远。

　　3、改进措施

　　(1)提高教师的综合素质，充分贯彻和落实“生本教育”的精神和高效的课堂教学。

　　(2)在课堂中多应用多媒体，让学生对动作的整体效果有一个更直观的认识。

　　(3)多进行校内、校外的比赛，提高学生的实战能力，以赛促练。

　　(4)特招高水*的运动员，以带动其他学生的技术水*。

乒乓球小学作文10篇（扩展6）

——乒乓球教案10篇

乒乓球教案1

　　教学目标：

　　1、通过幼儿自己对实验现象的观察，培养幼儿有顺序、有耐性的良好观察习惯和敏锐的观察能力。

　　2、培养幼儿认识、探索生活中常见事物蕴含的科学原理的兴趣。

　　3、通过幼儿自己操作，培养幼儿实际解决问题的能力。

　　教学准备：

　　小神童电脑软件、桥梁展示图、纸、笔

　　教学过程：

　　一、以故事形式引起幼儿兴趣：

　　小熊家门前有一条小水沟，它正在那发愁不知怎么办才能过对岸，小朋友你们能帮助小熊想个办法吗？小熊的好朋友机灵猴也帮它想了个法子，我们一起听听是什么法子？和我们想的一样吗？

　　二、边看小神童软件边提问：

　　1、机灵猴和小熊来到了什么地方？看到一座什么桥？在古代人们用什么来建造桥梁的？小熊喜欢吗？为什么？

　　2、机灵猴和小熊又来到了哪一座桥？赵州桥是用什么来建造的？它的外形怎样？赵州桥和竹桥有什么区别？

　　3、它们来到了现代看见了什么桥？钢筋吊桥的用什么来建造的？钢筋吊桥在结构上有什么特别之处？钢筋吊桥起到什么作用呢？你们现在见过哪些钢筋吊桥？

　　4、看完了钢筋吊桥，它们又看了什么桥？现代立交桥建立在什么地方？它是用什么来建造的？它对交通起到什么作用？你们在哪些地方看到现代立交桥？

　　5、除了机灵猴介绍我们认识的古代竹桥、赵州桥和现代的.钢筋吊桥、立交桥外，你们还见过哪些桥呢？

　　6、我们一起进入电脑看看一些用不同材料建造的、有不同用途的桥梁。

　　三、我们看了这么多桥梁，你们最喜欢哪一座桥？为什么？

　　四、小熊现在想到了要建造一座桥，我想请小朋友做一名小小桥梁设计师帮助小熊设计一座桥，好吗？

　　五、幼儿设计桥梁。

　　六、请个别幼儿向大家介绍他的设计作品，最后一起送给小熊。

　　水流到别的杯子去

　　水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水*，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水*，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。

乒乓球教案2

　　一、基本情况分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

　　二、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　　6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

　　教学重点：

　　沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点：

　　第三套小学生广播操《七彩阳光》

　　四、教学措施

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　五、教学进度表

　　每周二个课时

　　第一课时

　　教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　教学内容：引导课——课堂常规

　　教学步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

　　学生活动：学生

　　自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

　　组织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规?

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

　　3、议一议怎样排好体育课队伍?

　　三、趣味性引导：

　　游戏：快快排队。

　　教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

　　四、课堂评价、小结：

　　本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

　　1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　第二课时

　　教学内容：1、队列队形;2、游戏：穿过小树林;

　　教学目标：

　　1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

　　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、小游戏;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：队列队型：四列横队，体操队型

　　三、队列队形：

　　1、集中注意力联系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齐;

　　4、变换队形;

　　教师活动

　　1、教师讲动作方法和要领。

　　2、教师个别指导。

　　3、找好学生做表演。

　　学生活动：

　　1、学生认真听动作方法和要领。

　　2、学生练习。

　　3、分组练习。

　　4、动作一致，精神饱满。

　　重点：动作自然，协凋准确。

　　难点：重心前后稳定，节奏一致。

　　四、游戏：穿过小树林;

　　规则：

　　1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

　　教师活动：

　　1、教师讲解游戏方法和规则。

　　2、教师做正确示范。

　　3、教师做正确评定胜负。

　　学生活动：

　　1、学生认真听游戏方法和规则。

　　2、学生练习和比赛。

　　3、分组比赛。

　　五、课堂小结;

　　1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

　　第三课时

　　教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容：跑走交替、游戏

　　教学步骤：

　　一、积极游戏，巩固集队

　　教师活动：

　　1、组织学生集队和队列练习。

　　2、组织学生进行游戏快快集合。

　　3、组织学生复习广播操。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

　　2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

　　3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

　　组织：自由分散、五列横队

　　二、跑走交替，学会交往

　　教师活动：

　　1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

　　2、和学生一起领会跑走交替的.要求。

　　3、组织学生分组进行跑走替

　　学生活动：

　　1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

　　2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

　　3、在小组长的带领下进行跑走交替。

　　4、在小组长的带领下进行柔韧放松。

　　组织：集体练习、分组练习

　　三、课堂小结：

　　第四课时

　　教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。

　　教学内容：跑动中手臂的摆动

　　场地器材：田径场一片沙包四个

　　教学步骤：

　　教师活动：

　　1.集合队伍，简单队列练习。

　　2.复习广播体操，展示学生风采。

　　学生活动：

　　1.精神饱满积极进行队列练习。

　　2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。四列横队

　　重点：手臂摆动的方法和路线位置。

　　难点：手脚间配合协调，不僵硬。

　　教师活动：

　　1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

　　2.组织学生原地徒手模仿练习。

　　学生活动：

　　1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

　　2.知道跑动中手臂摆动的意义。

　　教师活动：

　　1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

　　2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。

　　学生活动：

　　1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

　　2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

　　3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

　　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练习。

乒乓球教案3

　　乒乓球是我国的国球。经常参加乒乓球运动，可增强体质，促进身体的全面发展。乒乓球运动应从幼儿园抓起，从幼儿学起。在幼儿园中利用乒乓球玩各种游戏。不仅能使幼儿对乒乓球产生浓厚的兴趣，萌发热爱国球、立志成才的情感、而且对陶冶幼儿的身心，培养幼儿机智、灵敏、勇敢、顽强的品质都具有重要作用。

　　现介绍十三则乒乓球游戏：

　　一、掂球

　　一手（左右手均可）握（直握或横握）球拍连续向上掂球。可让幼儿计数一次能掂多少个，还可比赛谁的球掂得高、接的着、掂得多。

　　二、打吊球

　　把一只乒乓球用线栓住，吊在活动室内或室外的绳上（注意高矮适当），让幼儿用球拍学习正抽、退档、削球、可以比赛谁打得吊球数量多。

　　三、对墙击球

　　一手握球拍对着墙击球，可比赛谁打得球多。

　　四、打球

　　可根据儿年龄特点，设置乒乓球台，让两名幼儿对打球。

　　五、端球

　　一手握球拍，上面放一个乒乓球，端着球赛跑比一比哪个小朋友端得稳、跑得快。

　　六、摸球

　　把乒乓球用线栓住，吊在合适的高度上，让幼儿纵跳用手触球。

　　七、拍球

　　让幼儿在地面上像拍皮球一样拍乒乓球，比谁拍得多，或拍着球走、跑或花样拍球。

　　八、投球

　　准备一个篮子或纸箱，让幼儿在不同距离向里投乒乓球，比谁投的准。

　　九、滚球

　　用纸盒或其他材料设置一个山洞，让幼儿站在不同的距离向山洞滚乒乓球，比谁进的多。

　　十、吹球

　　在活动室的桌子上搭好一座小桥或一个山洞，让幼儿用嘴吹乒乓球过桥或钻过山洞。

　　十一、夹球

　　将左（右）手的食指和小指翘起夹住乒乓球，可进行夹球接力赛，还可以比赛谁从盒里夹出的乒乓球多。

　　十二、纸上滚球

　　在报纸或包装纸的中央挖一个和乒乓球一样大的洞、两人一组一起抓住纸的四角，将乒乓球放在纸上滚动，比一比哪一组的球没有掉进中央的洞中既为胜。

　　十三、转球

　　将破损的乒乓球切成半球状，拿一块塑料垫板，滴上几滴水，把半个乒乓球放在水上，向任意一方倾斜塑料板（注意上面的水不能洒落），乒乓球就会随水的流动转动起来。如果在球里面涂上不同的颜色，转动起来会更好看。

乒乓球教案4

　　本课题产生的背景：

　　在教师冬季运动会上，当孩子们看到老师手托放有乒乓球的小盘子在比赛时，便好奇地跑到我面前问：“为什么要把球放在箩子里呢？不可以直接拿球比赛吗？”“这是比赛规则呀！”我解释到。一位幼儿说：“哎呀！手不拿着球比赛办法不要太多呀！可以用书夹着球、也可以将球装进袋子中。”其他幼儿也七嘴八舌地议论开了：“用嘴巴咬球。”“用吸管吸。”“用调羹舀。”……讨论的场面非常激烈，办法越说越多，幼儿的思维相互碰撞，擦出了智慧的火花。根据孩子的`兴趣以及发展的需要，便产生了此活动。

　　幼儿已有基础分析：

　　通过二年多的实验研究，孩子们能运用各种感官积极感知未知的世界，有面对真实与真实接触的态度和价值观，能用记录的方式进行表达，他们有选择和使用材料解决问题的意识与能力，活动的计划性、目的性增强了。幼儿的探索欲望更加强烈，遇到好奇的事总要问个明白，常常为了某个问题争论不休。

　　活动目标：

　　1、幼儿能有目的地选择材料验证假设。

　　2、引导幼儿充分调动已有经验不断尝试，体验成功的快乐。

　　3、能用语言完整、清楚地表达自己探索的过程。

　　活动准备：

　　1、幼儿操作材料：雪碧瓶、牙膏盒、调羹、纸、剪刀、大吸管、碗、筷子、塑料袋等分别放于箩中；乒乓球若干放于箩中、空箩子若干个。

　　2、记录材料：

　　（1）幼儿记录纸、记录笔；

　　（2）集体记录纸若干张。

　　活动过程：

　　一、设置情境，师生重温上次活动中猜测的办法。

　　二、幼儿根据自己猜测的办法选择所需材料进行验证。

　　指导要点：

　　（1）能运用已有的经验选择各种材料不断地尝试，体验到成功的乐趣。

　　（2）能有计划、有目的地验证假设。

　　（3）观察幼儿是否能及时记录验证后的结果。

　　（4）关注幼儿遇到困难时的表现，鼓励幼儿想办法解决。

　　三、幼儿交流、探讨验证的结果。

　　1、幼儿集体交流验证的情况。

　　2、集体统计。

　　指导要点：

　　（1）能根据自己的猜想讲述验证的过程。

　　（2）能认真倾听他人的讲话。

　　四、活动延伸：共同解决不成功的办法。

乒乓球教案5

　　【活动目标】

　　1、理解故事《小兔救乒乓球》的内容；通过观察实验了解乒乓球能在水中漂浮这一特性。

　　2、能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的现象。

　　3、懂得同伴间要互相帮助，具有初步的探索兴趣。

　　【活动重点】

　　了解乒乓球漂浮这一特性；理解故事内容，能用完整的语言正确回答听讲故事中教师提出的问题和描述观察实验中发现的`现象。

　　【活动难点】

　　通过观察实验，探索并正确描述乒乓球能在水中漂浮的特性。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已知道乒乓球很轻，并了解乒乓球具有弹跳这一特性。

　　材料准备：挂图，透明水桶、乒乓球、水。

　　【活动过程】

　　一、听讲故事，理解内容。

　　1、师（出示挂图一）：你们看，它是谁啊？（幼儿自由发言）

　　2、借助挂图二、三教师讲解，幼儿看图听故事。

　　（1）师：小乒乓球掉到哪里啦？它怎么会掉到井里的呢？乒乓球很害怕，小朋友你们有什么好办法帮助它呢？（幼儿自由发言）

　　（2）师：（小结）小朋友们真热心，想了很多办法帮助小乒乓球。老师替小乒乓球谢谢你们了。

　　3、师（出示挂图四）：有两只小白兔听到小乒乓球的呼救声，也赶来了。

　　4、师：小白兔想的什么办法来救小乒乓球的？你们知道为什么往井里倒很多水小乒乓球就能慢慢浮上来呢？（幼儿自由发言）

　　二、观察实验，探索奥妙。

　　师：下面老师要做一个小实验，你们仔细看看小乒乓球是怎么慢慢往上浮起来的。

　　师：小乒乓球浮上来了吗？怎么会浮上了的呢？（幼儿自由发言）

　　师（小结）：小乒乓球很轻很轻，它不会沉到水底下，它一直都漂浮在水面上，所以只要我们不断往水桶里加水，小乒乓球就会跟着水一起往上浮，小乒乓球就会得救了。

　　三、完整听讲，总结延伸。

　　师（小结）：今天我们欣赏了两只小兔救小乒乓球的故事，知道乒乓球很轻，能漂浮在水面上。小朋友回家后可以跟爸爸妈妈一起做乒乓球漂浮的实验，好吗？

　　附故事《小兔救乒乓球》

　　小乒乓球活泼可爱，但是却很调皮。

　　一天天气真好，小乒乓球又偷偷溜出去玩了。它一边跳一边唱歌，心里真高兴。“咦，这是什么呀？”小乒乓球发现前面有一口枯井，“不知道里面有什么，让我去看看。”说着，小乒乓球鼓足了劲儿用力一跳，只听见“扑通”一声，原来是小乒乓球用力太猛，一不小心摔到了井里了，疼得它“唉哟、唉哟”地直叫。

　　井里黑乎乎的，小乒乓球可害怕啦，一边哭一边喊：“救命啊！救命啊！谁来帮帮我？我掉到井里啦！”两只小白兔正好从井边走过，听见小乒乓球的哭喊声，往下一看：“是你呀，小乒乓球！别着急，我们马上想办法救你。”两只小白兔一商量：“好！就这么办。”它们拿着水桶跑到小河边，提了一桶水就往井里倒——就这样一桶又一桶，小乒乓球终于慢慢浮上来了。

　　望着小白兔擦汗的样子，小乒乓球难为情地说：“谢谢你们，小白兔！多亏了你们。”

　　小白兔笑着说：“不用谢！你以后出去玩可要小心点，再见！”

　　小乒乓球也挥挥手说：“再见！”

乒乓球教案6

　　一、基本情况分析

　　小学四年级的学生组织纪律性较强，学生的协调性、柔韧性、灵敏性发展较好;能掌握基本的单、双脚跳跃方法;正确地跑步姿势和方法;学会与同伴合作学习;能正确评价自己及他人的学习态度与学习能力;在游戏、活动中懂得关心他人、尊重他人。但部分学生的奔跑能力、跳跃能力不是很好，须加强锻炼腿部力量;女生的手臂力量较差，投掷能力不强，还待加强锻炼;本学期将进一步发展、提高学生的身体协调性、柔韧性及奔跑、跳跃、投掷能力。让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现，去创造。培养学生健康和愉快生活的态度和坚强的意志。

　　二、教材分析：

　　小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径(跑、跳、投)，体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　三、教学目标及重难点

　　教学目标：

　　1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动;认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动

　　2、获得运动基础知识;学习和应用运用技能：学生将能够在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等;做出基本体操的动作;做出单一的体操动作，如滚翻等;安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。

　　3、形成正确的身体姿势;发展体能(发展柔韧、反应、灵敏和协调能力);具有关注身体和健康的意识。

　　4、学会通过体育活动等方法调控情绪，学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现;观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。

　　5、通过趣味体育，培养学生自主创新、在活动中体验成功的乐趣。

　　6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　7、渗透法制教育《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等。

　　教学重点：

　　沙包掷远;25米或200米跑、仰卧起坐教学难点：

　　第三套小学生广播操《七彩阳光》

　　四、教学措施

　　1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。

　　2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。4、运动技能和体能中等以上的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。

　　五、教学进度表

　　每周二个课时

　　第一课时

　　教学目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　教学内容：引导课——课堂常规

　　教学步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：教师讲解强调该学期课堂常规，组织固定队列队型;讲解游戏的方法规则。

　　学生活动：学生

　　自由组合4至6人一组，在田径场规定的范围内自由进行游戏活动。

　　组织：4至6人一组，自由分布在田径场老师固定的区域内。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规?

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容?

　　3、议一议怎样排好体育课队伍?

　　三、趣味性引导：

　　游戏：快快排队。

　　教师讲清游戏规则，组织学生进行游戏训练，为以后课堂有续排队奠定基础。

　　四、课堂评价、小结：

　　本节课主要是对学生在体育课堂上的常规要求进行了引导，大家做的不错。以后上体育课要记住五点：

　　1、注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

　　2、上体育课，着装要轻便，整齐，穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

　　3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

　　4、在课堂上严格执行教师的各项要求，注意安全。

　　5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

　　第二课时

　　教学内容：1、队列队形;2、游戏：穿过小树林;

　　教学目标：

　　1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

　　2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

　　3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、课堂常规：

　　1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

　　2、宣布课的内容和任务。

　　二、准备活动：

　　1、小游戏;“抓人”

　　2、小型徒手操。

　　3、专项准备活动。

　　组织：队列队型：四列横队，体操队型

　　三、队列队形：

　　1、集中注意力联系;

　　2、快快集合;

　　3、稍息、立正、向右看齐;

　　4、变换队形;

　　教师活动

　　1、教师讲动作方法和要领。

　　2、教师个别指导。

　　3、找好学生做表演。

　　学生活动：

　　1、学生认真听动作方法和要领。

　　2、学生练习。

　　3、分组练习。

　　4、动作一致，精神饱满。

　　重点：动作自然，协凋准确。

　　难点：重心前后稳定，节奏一致。

　　四、游戏：穿过小树林;

　　规则：

　　1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

　　2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

　　教师活动：

　　1、教师讲解游戏方法和规则。

　　2、教师做正确示范。

　　3、教师做正确评定胜负。

　　学生活动：

　　1、学生认真听游戏方法和规则。

　　2、学生练习和比赛。

　　3、分组比赛。

　　五、课堂小结;

　　1、认真听讲情绪饱满。2、下课。

　　第三课时

　　教学目标：在小组活动中学会按顺序使用同一场地。发展学生的跑的能力。教学内容：跑走交替、游戏

　　教学步骤：

　　一、积极游戏，巩固集队

　　教师活动：

　　1、组织学生集队和队列练习。

　　2、组织学生进行游戏快快集合。

　　3、组织学生复习广播操。

　　学生活动：

　　1、按要求进行快速地集队，并听老师的口令复习看齐、报数。

　　2、按要求进行自主活动和游戏快快集合的互动。

　　3、认真听口令复习广播操，改进第四节的动作。

　　组织：自由分散、五列横队

　　二、跑走交替，学会交往

　　教师活动：

　　1、带领学生进行跑走交替、柔韧练习。

　　2、和学生一起领会跑走交替的要求。

　　3、组织学生分组进行跑走替

　　学生活动：

　　1、跟随老师进行按图形进行跑走交替，体验自然放松的慢跑。

　　2、了解分组进行跑走交替的要求，知道如何来按顺序使用同一场地进行练习。

　　3、在小组长的带领下进行跑走交替。

　　4、在小组长的"带领下进行柔韧放松。

　　组织：集体练习、分组练习

　　三、课堂小结：

　　第四课时

　　教学目标：跑动中手臂的摆动方法和要领，练习中相互观察帮助。

　　教学内容：跑动中手臂的摆动

　　场地器材：田径场一片沙包四个

　　教学步骤：

　　教师活动：

　　1.集合队伍，简单队列练习。

　　2.复习广播体操，展示学生风采。

　　学生活动：

　　1.精神饱满积极进行队列练习。

　　2.知道每天练习广播体操的作用和意义，为体现班级和个人风采，展示自己，积极进行练习。四列横队

　　重点：手臂摆动的方法和路线位置。

　　难点：手脚间配合协调，不僵硬。

　　教师活动：

　　1.带领学生进行准备活动，讲解示范跑动中手臂摆动的方法和要领及要达到的程度。

　　2.组织学生原地徒手模仿练习。

　　学生活动：

　　1.学生认真观察老师的讲解示范，按老师的节拍认真反复练习，细心细心体会手臂摆动和腿部动作间的配合。

　　2.知道跑动中手臂摆动的意义。

　　教师活动：

　　1.针对学生的练习情况，及时合理地纠正学生的错误动作。

　　2.组织四路纵队，进行短距离跑练习，重点体会手臂的摆动，强调身体放松，不僵硬。

　　学生活动：

　　1.各组学生鼓足勇气，积极投入，反复按老师要求练习。

　　2.对老师对自己的评价感到满意，并鼓足勇气，准备下次做的更好。

　　3.各组团结一致，争取接力活动的胜利，发扬团结合作的精神。

　　组织：四列横队(左右间隔两臂，前后一臂距离)四路纵队

　　创新延伸、展示技能

　　教师活动：带领学生进行柔韧性练习。

　　学生活动：充分展示自己，积极进行练习。

乒乓球教案7

　　活动目标：

　　1、利用各种材料，探索取出瓶中乒乓球的不同方法，体验探索的乐趣

　　2、在操作中感知一种物体有不同的使用方法，提高解决问题的能力

　　3、能用标记记录探索的过程和结果，并能大胆讲述。

　　活动准备：

　　幼儿实验材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、铁丝、吸管、报纸（小组一份）；幼儿记录单，大记录单记号笔。

　　活动过程：

　　一、 导入

　　师：小朋友们，你们看一只乒乓球被管老师不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出来吗？有什么办法呢？（幼儿相互交流）

　　二、引导幼儿尝试利用材料取出乒乓球

　　1、提出问题：那如果手不能直接伸进去，也不能把乒乓球直接倒出来，在杯子不动的情况下，用什么方法可以把乒乓球取出来？（幼儿想办法）

　　2、介绍材料和记录单。

　　（1）老师这里有很多的材料，有勺子、筷子、细铁丝、报纸、吸管，请你猜猜哪些可以把乒乓球取出来呢？（幼儿

　　猜测，教师在记录表上记录）

　　（2）到底他们能不能把乒乓球取出来呢？你可以每一种材料

　　都去试一试，然后把你的发现用标记记录在记录单上。

　　（3）幼儿探索操作

　　（4）交流探索、记录的结果。谁愿意来说说你的"发现。

　　（5）总结性提问：从记录单上我们可以看出勺子、、、能取出乒乓球，有的铁丝能取出乒乓球，有的报纸却不能取出乒乓球，这又是为什么呢？你是怎么用铁丝取出乒乓球的？解决铁丝取出乒乓球：可以改变形状

　　3、探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。

　　（1）发散性提问：还有什么更好的办法让细铁丝、吸管、小棒把乒乓球取出来呢？（幼儿自由讲述办法）到底你们说的行不行呢，只有试试看才知道。（第二次操作）

　　（1）幼儿探索用细铁丝、报纸把乒乓球取出来。教师巡回指导，并用数码相机拍下幼儿实验的情况

　　（2）再次交流探索操作的结果。怎么样，都成功了吗？你这次用了什么把乒乓球取出来的？用了什么方法？

　　（3）展示照片，看，**是用什么方法把乒乓球取出来的？

　　（4）小结：只要我们肯动脑筋，多去尝试，细铁丝、报纸也能把乒乓球取出来

　　活动延伸：

　　师：今天，我们是从杯子里取出了乒乓球，如果杯子里掉进去的是铁球呢？在不动杯子子的情况下能用什么方法取出呢呢？我们以后游戏的时候去试一试。

乒乓球教案8

　　1，教材选择：

　　我国的乒乓球在世界上是群众基础最广泛，技战术水*最高的国家。有"国球"之称。乒乓球在我校也是一个传统特色项目。有着非常好的乒乓环境和群众基础。让每一位学生能看懂比赛，领略乒乓球运动的魅力，并从中感悟到体育精神，这也是我校体育教学中非常重要的一个目标，对我校办好，办实乒乓球传统项目有着非常重要的意义。

　　2，学生分析：

　　二（1）班是我校体育科研实验班。该班乒乓球队员较多，喜欢乒乓球的学生也较普遍，这对上好这堂课提供了较好的教学环境。二（1）班学生在具有一般儿童的心理，生理特征外，还具有活动能力较强，自我表现意识强，思维敏捷，语言表达能力较好，有一定的观察能力，有较强的好奇心。这也为本课提供了较好的实验环境。

　　针对以上特点，我是这样来设计本课的。

　　一，本课教学目标：

　　1，初步看得懂乒乓球比赛。了解乒乓球比赛最基本规则。

　　2，通过看比赛，体验到"国球"带给国人的自豪感。

　　3，感受到乒乓球的紧张与刺激，初步领略到一点体育精神 顽强拼搏，不轻易服输。

　　二，本课教学重点：能初步看懂乒乓球比赛。

　　教学难点：从比赛中，感受到心理的刺激。如紧张，激动，兴奋等。

　　三，本课所含教学理念：突出"以生为本"，以学生发展为中心的教学理念。

　　教学过程：

　　（1）谜语导入，激趣生奇

　　通过课前了解，我知道二（1）班学生对猜谜有较浓厚的兴趣。所以一上课我通过乒乓球谜语："一个白娃娃，二人跟它耍。跑到谁跟前，照头打一下"来导入本课，并通过谜语来引发学生的好奇心。

　　（2）带" "看赛，初解规则。

　　为了二年级的学生能专心而投入地看比赛。也为了让学生看比赛更有针对性。我先让学生看学习卡，然后要求每组看完比赛后通过讨论后填好学习卡。这样，学生为了解惑，也为了表现自己的能力，自然会投入的看比赛。在填写学习卡的过程中，学生也许还会遇到问题，这时，我就让他们提出来，通过全班讨论解答，实在解答不出的，我便通过反复看结合讲解去克服困难。解决学生的疑惑。也许，学生提的问题，我无法解答时，我便诚恳说："我也不懂，让老师下课查资料后，再给你一个满意的答案。"

　　（3）赛后简评，共享胜利

　　为了让学生真切感受到*缓缓升起时，庄严的*奏起时，运动员当时心情，也为了培养学生的民族自豪感，我采用问题串结合录象播放的方法来达到教学目标。我的问题串是：这场球是谁赢的 胜利后的张怡宁做了什么 这说明张怡宁当时的心情如何 现场的*球迷表现是怎样的 说明他们当时的心情如何 当*缓缓升起，*庄严奏起时，张怡宁脸上的表情如何 你看了这段录象后，心情怎样 说说为什么 看完整个比赛后，你最想对张怡宁姐姐说些什么 通过这一串的问题引导，同时也结合我当时看球的心情，一步步引导学生去感受运动员的心情，体验。

　　（4）看男单决赛，品乒乓精神

　　对二年级的学生，用空洞的说教让学生去体味乒乓精神，这显然是毫无效果的。为了让他们能体会到这精神，我采用了边看边问，边议，边评的方法进行教学。当王皓1：3落后时，我让他们猜这局球王皓会赢吗 让他们产生一种悬疑，激起他们看球欲望。当王皓打赢这局球时，我让他们猜下一局结果，就这样，我一边问一边让他们看，从中让他们的心随着比赛而跳动，起伏。当王皓输掉了这场比赛后，我使用一串问题：王皓输球的情绪怎样 此时你的心情怎样 此时，你最想对王皓说什么 然后让他们在组内议论交流。同时，结合我当时看球的感受和对这场球的评价，在《真心英雄》的乐曲中点名主题：对王皓顽强拼搏，不轻易放弃的精神值得我们学习，但在比赛中求稳怕输，不敢搏杀要批评。从中，我们应该明白 ，比赛总会有输赢的，但不管输赢，你努力了，尽力了，你就是英雄。

　　（5）布置作业，拓展本课。

　　在课的最后，我继续采用小组交流的方法，让学生围绕这场比赛。用"王皓哥哥我想对你说"……这主题，让学生进一步正确对待输赢。在课后作业中，我布置了二道作业：

　　（1）课后为其他同学做乒乓球裁判。

　　（2）全班讨论后，给王皓哥哥写封信。通过这种作业一是来巩固所学知识，二是让课得到一定的拓展。

　　本课教学特色：

　　（1） 充分运用录象这一电教手段进行教学。

　　（2） 小群体的教学模式贯穿于课的始终。

　　（3） 师生互动，学生自主交流，讨论得到充分体验。

　　（4） 运用问题串和学习卡结合的方法解决教学重点难点。

　　（5） 注重课的知识的拓展与延伸。

　　以上是我说课的内容，说和做毕竟是有差距的，我只希望我的说能给我们的体育课提供一点借鉴与启迪。诚如是，那将是我是大的快慰。

　　附：学习卡

　　1，每一轮发球可以发几个

　　A， 1个 B，2个 C，3个 D，赢得连续发

　　2，每一局打到几分判获胜

　　A，9分 B，11分 C，21分 D，15分

　　3，这场比赛，采用的是几局几胜制

　　A，三局二胜制 B，五局三胜制 C，七局五胜制

　　4，张怡宁发球时，擦网，对方把球接过网，张怡宁没接到这球时，该球怎么判

　　A，判张怡宁输 B，判对方输 C，判张怡宁重新发球比赛 D，小判对方发球比赛

乒乓球教案9

　　一、教学目标

　　(一)能够说出所学乒乓球基本技术的动作名称及术语，知道其基本锻炼价值，了解一些简单的比赛规则。

　　(二)基本掌握乒乓球正手快攻、反手攻球等技术，能够在乒乓球游戏和比赛中灵活运用;增强学生上下肢及腰部力量，提高学生身体的快速反应能力及身体的灵活性和协调性。

　　(三)能够在课间及课后参与乒乓球比赛或游戏，体验乒乓球运动带来的乐趣。在比赛中表现出沉着、冷静、机智、果断等意志品质，以及尊重对手、遵守规则、服从裁判的良好行为和习惯。

　　二、教材分析

　　(一)教材内容价值乒乓球运动对于提高小学生身体素质，培养快速、敏捷的活动能力，特别是促进小学生神经系统对小肌肉群的控制能力和提高神经系统的灵活性具有重要的作用。乒乓球小而轻，击球距离近、速度快、变化多，有利于提高学生的反应速度和思维的敏捷性;提高身体的协调性和动作速度，培养学生沉着冷静、机智果断的心理素质。

　　(二)教材内容设计思路

　　根据小学五、六年级学生身心发育特点，本册教材乒乓球的教材内容以攻球、削球等基本技术为主，以乒乓球活动能力和乒乓球游戏为辅;建议以游戏和比赛的形式进行教学，在教学中要注重加强规则的渗透，使学生能够把所学的基本技术、简单规则在比赛实战中得以运用。这里编写的乒乓球内容，只是为教师提供教学素材，教师可以根据学校、学生的实际情况选择使用。

　　三、教学内容

　　(一)正手快攻

　　动作方法

　　站在离球台40厘米左右的位置，击球前引拍呈半横状。当球弹起，前臂和手腕向前上方挥动，并配合内旋转腕动作使球拍前倾，在上升期击球的中上部。球拍触球时拇指压拍，同时加快手腕内旋速度，使球拍沿球体弧线挥动。动作要点身体前迎，手腕发力快速且充分。

　　教学重点

　　持拍手以前臂快速内收发力，配合手腕内转沿球体弧线挥动。

　　教学难点

　　在球的上升期击球的中上部。

　　(二)反手攻球

　　动作方法

　　站在离球台40厘米左右的位置，持拍手臂自然弯曲，将球拍移至腹前偏左的.位置。击球时，前臂和手腕向右前上方挥，同时配合外旋转腕动作，使球拍前倾，在球上升期击球中上部。反手攻球包括直拍反手攻球和横拍反手攻球。

　　动作要点

　　在球上升期击球的中上部，动作短促有力。

　　教学重点

　　挥拍发力、动作快速。

　　教学难点

　　在球上升期击球的中上部。

　　(三)正手削球

　　动作方法

　　右脚稍后，身体稍右转，双膝微屈并收腹。拍形近似垂直，引拍至肩高附近;在来球的下降期，前臂在上臂的带动下，随身体的移动向下、向前、向左挥动，触球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。动作要点在来球的下降前期，前臂在上臂的带动下随身体的移动向下，向前挥动;拍形稍后仰，触球中下部，手腕控制好拍形，有摩擦球的动作;身体重心随手臂发力削球时转至左脚。

　　教学重点

　　手腕控制好拍形，触球中下部，有摩擦球的动作。

　　教学难点

　　回球快、弧线低且稳定。

　　(四)反手削球

　　动作方法

　　左脚稍后，身体略向左侧，拍形竖立，引拍至肩高;前臂在上臂的带动下，随着身体重心的移动向下、向前、向右挥动;在来球下降前期，击球中下部，手腕控制好拍形，并有摩擦球的动作。

　　动作要点

　　身体重心随拍前压，以控制击球的弧线;手腕控制球的旋转，变化球拍方向以控制击球路线。

　　教学重点

　　来球下降前期，击球中下部，有摩擦球的动作。

　　教学难点

　　控制回球弧线的高度。

乒乓球教案10

　　一、课程定位及目标

　　（一）课程定位

　　乒乓球课程是以《教学大纲》为依据，在教学中注重“以人为本”，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，努力拓展课程的时间和空间，使学生全面、系统地掌握乒乓球运动的基本理论、基本技术、基本技能，提高学生乒乓球基本技战术的运用能力和专项运动素质，并在此基础上掌握和养成终身受益的运动技能，着重培养学生终身锻炼的习惯和努力拼搏的体育精神

　　（二）课程目标：

　　1、知识目标

　　向学生传授乒乓球运动的历史来源、乒乓球运动的基本技战术知识、基本竞赛知识以及其它相关知识。

　　2、能力目标

　　通过乒乓球运动的学习和练习，逐步提高学生的身体机能和运动能力；提高学生乒乓球技战术水*。

　　3、素质目标

　　教育学生热爱体育运动 ，学习努力拼搏的体育精神，使学生具备较强的事业心和社会责任感；培养学生实事求是、一丝不苟的工作作风；培养学生学以致用、勇于改革、不断创新的意识和能力。

　　（三）课程设计思路

　　通过乒乓球专项课练习和素质练习，使学生的身体素质提高。通过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立思考能力，了解乒乓球运动起源，发展、教授乒乓球基本理论知识，培养学生的对体育的热爱，加强锻炼意识。

　　二、 教学内容

　　（一）教学内容选取的依据

　　根据教学大纲中对该课程的定位，适当合理的选取教学内容组织课程教学。根据学生实际情况，选择难易程度适合的教材，通过本课程的学习，学生应该达到在发球、推挡球、攻球等方面相关的要求。

　　在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，使学生能够从易到难接受所学知识模块。

　　（二）教学内容的组织与安排

　　根据本专业教学大纲由教研室制定教学计划，并将授课任务下达给课程团队，由课程团队根据授课任务量派教学经验丰富、教学水*高的教师授课。

　　本课程主要有以下几个学习的子领域：

　　1．握拍法

　　2．发球

　　3．推挡球

　　4．攻球

　　5．常用战术

　　在课程的每个阶段都提出了素质培养目标，培养学生吃苦耐劳的精神，培养合作意识与沟通技巧，每个阶段的课程从基础到基本技术应用再到基本的战术应用，是学生能够从易到难接受所学知识模块。

　　（三）所选用的教材

　　本课程选用的教材为高等教育出版社出版的《大学体育与健康》第二版，教材内容涉及田径、体操、足球、篮球、羽毛球和乒乓球等方面。

　　三、 教学方法与手段

　　（一）教学方法与手段

　　本课程使用多种教学方法并用具体的教学方法是：程序教学法、发现教学法，掌握学习法，合作学习法。不同的任务采用不同的方法，各有特点。

　　1、程序教学法

　　程序教学法能有效地培养学生思维观察能力克服机械模仿，增强了学生的主观能动性，有利于形成新的教学观。

　　2、掌握学习法

　　通过运用掌握学习法进行高校共体乒乓球技术教学的实验研究 ，结果发现运用掌握学习法的教学效果优于常规教学。教学中运用形成性评价对提高乒乓球技术教学有明显的促进作用。反馈—矫正措施有利于及时帮助学生纠正错误 ，使大多数学生掌握所学技术 ，有利于激发学生的学习动机和积极性 ，最终提高班级集体教学质量。

　　3、合作学习法

　　合作学习泛指二人或二人以上的学习组为单位的共同练习，从而最佳地促进自己和合作者的锻炼。合作学习不但有利于增强体质和促进动作技能的掌握，更能使学生学会互助促进。培养团结协作的集体主义精神；合作学习也是对学生进行集体主义品德教育的良方，因为对学习成果评价时，教师总是通过各小组（各合作单位）的总成绩来评价韵，所以合作的成员很快能养成相互依赖、相互促进、荣辱与共的精神风貌。合作学习也能使学习过程中相对能力较差的同学得到最大限度的帮助和鼓励，提高自信心。鉴与此，笔者在教学过程中尝试使用合作学习法进行教学，取得了较好的成效。

　　4、发现学习法

　　1、有助于充分激发学生的内部动机

　　2、有助于提高学生思维活动能力

　　3、有助于培养学生自觉锻炼的习惯

　　4、有助于运动表象系统的形成

　　（二）学生学法设计

　　学习不仅是知识的获得，主要是方法技能的掌握，因此教师要教会学生学会学习技术技能，通过自己努力完善技术、提高比赛能力。

　　（三）实践教学环节的设计

　　实践性教学的目的是培养学生综合基础知识和技能的能力。帮助学生巩固所学理论知识和技战术，加强对所学技术在比赛当中的运用，通过强化训练使学生能够掌握乒乓球中的各种技术和提高比赛中战术能力。

　　四、 教学队伍状况分析

　　主讲教师韩波，助理讲师，多年担任体育教学工作，发表多篇教学论文。

　　团队教师流传宝老师，讲师，曾担任体育学科带头人，有丰富的教学经验。

　　五、 实践条件分析

　　1、良好的师资条件，完全可以满足教学的各种要求。

　　2、图书馆有大量阅读文献和参考书目

　　3、我院场地资源丰富可以供学生来强身健体。

　　六、 教学效果分析

　　（一）教学效果

　　我院乒乓球选修课授课过程严谨规范，教学组织合理，教学方法灵活多样，教学质量好，充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，在增强学生组织能力、提高体能、改善心理、提高社会适应能力和塑造人格方面效果显著；多年来，乒乓球课程在我院教学质量评估中一直被评为优秀，学生对教师上课的态度、综合能力等综合评价良好。我院还承办了淄博高校乒乓球比赛，并派学生参赛，取得了第三名的好成绩。

　　目前，乒乓球课程已成为我院学生选课人数最多的课程之一

　　（二）教学评价

　　1、校内教学督学组的评价

　　由学院组织的校内专家督导组，在教学质量检查中多次进行听课，检查教案，召开学生座谈会征求对本课程意见，大家一致认为：本课程整体教学水*好；本课程组成员，能为人师表，治学严谨，具有较高的师德、优良教风和敬业精神。在教学各环节中，课程组教师注重以人为本，引导学生确立正确的学习目的，掌握学习方法，并注重对学生全面素质的培养。课程组授课教师，能认真遵守各项规章制度，积极参与教学内容和教学方法的改革。组织教师进行教学观摩活动。

　　2、自我评价

　　自评是教学评价中的一个难点，也是体育课程教学评价中一个较难把握的环节。在这个环节上教师稍有忽视，就会使得这种评价流于形式，如果对学生的评价不公正、不客观甚至还会对学生的成长带来负面的影响。由于把评价的部分权利让给了这些天真活泼，心理还未稳定、成熟的孩子，在评价的过程中必然出现一些问题，正确的解决这些问题的过程也将是学生成长的过程，受教育的过程。

　　七、 该课程教学效果及今后改革的思路

　　1、在体育教学中树立人人都能学习的观念，正确对待学生存在的个体差异

　　2、将乒乓球的基本理论知识与每个阶段的技、战术教学相结合，使学生即理解了理论知识，又加深了对技、战术的理解和运用，提高学生分析问题、解决问题的能力

　　3、乒乓球课程一直注重培养学生的综合素质，将“发现式教学法” 运用到教学中，发挥学生的积极性和主动性，加强师生间的交流，提高学生的教学实践能力。

乒乓球小学作文10篇（扩展7）

——学打乒乓球作文10篇

学打乒乓球作文1

　　我经历过许多的第一次，如第一次打篮球、第一次踢足球，但是令我印象最深的还是第一次打乒乓球。

　　前年寒假，爸爸妈妈给我报了一个乒乓球培训班，知道了这个好消息，我非常高兴。第一次来到学打乒乓球的训练馆，我感到非常好奇，最吸引我的是一个不停地往外发球的机器，老师告诉我那是发球机，这个左右摆动、往外弹球的发球机，把我打乒乓球的积极性提高了一大半，我急切地想学打乒乓球。

　　老师教我打乒乓球的第一部是托球，老师示范了一遍，拿球拍水*托着球往前走，球一直不掉，看着非常简单。老师说：“你能托一遍吗？”我心想不就是托着球往前走吗？这还不简单。我自信地拿起球拍，水*地托着球往前走，可还没走两步，球就掉了下来。我练习了几次，乒乓球好像总是捉弄我，半个小时过去了，我总是在捡球，心里感到非常气愤，不想学了。这时爸爸妈妈鼓励我说：“做什么事情都不能半途而废。”于是我又认真地练习起来。经过反复练习，球就像粘在拍上似的怎么也掉不下来了。接下来我要练习的是挥拍，挥拍看起来简单单调，但是我的胳膊都累酸了也没达到老师的标准。老师并不生气，边鼓励我边拿来一个木棒捆在我的手臂上，让我继续练习。时间过得飞快，经过辛苦练习，老师说我的`动作非常漂亮。接下来我又一一学会了接球和发球，我终于可以和小朋友对打了，我感到非常高兴，这个假期过得非常愉快。

　　第一次打乒乓球的经历使我收获很大，不仅学会了打球，还让我明白了一个道理：那就是学什么都要坚持不懈，只要持之以恒，就一定会成功。

学打乒乓球作文2

　　我经历过许多的第一次：第一次骑车、第一次轮滑、第一次打排球、第一次游泳。但是，最令我难忘的还是第一次学打乒乓球。

　　周末下午，我第一次来到了乒乓球培训馆，感到十分好奇。老师告诉我打乒乓球的第一步是托球。老师示范了一遍，拿着球拍水*得托着球往前走，球一直不掉，看着非常简单。老师问我：“你会吗？”我心想不就是托着球往前走吗？这还不简单！我自信地拿起球拍，托着球往前走，可还没走两步，球就掉了下来。我练习了几次，乒乓球好像一个淘气的小精灵，总是捉弄我，半个小时过去了，我总是在捡球，心里十分气恼。这时老师鼓励我说：“万事开头难，坚持就会成功的。”于是，我又认真地练习起来。经过反复练习，球就像粘在拍上似的掉不下来了。接下来我要练习的是挥拍，挥拍看似简单，但是，我的胳膊都累酸了也没能达到老师的要求。老师不但不生气还鼓励我继续练习，经过反反复复地努力，老师说我的手感还不错，动作也非常漂亮。接下来会再教我如何接球，慢慢地就可以和他对打了。我那个兴奋劲呀就甭提了！

　　假期里，打球的`经历使我受益匪浅。我不仅学会了打球，同时也明白了：认真努力、持之以恒地做每件事就一定会成功的。

学打乒乓球作文3

　　妈妈给我报了一个乒乓球班，我可喜欢打乒乓球了。不过我有时喜欢得很，有时烦感得很。喜欢是因为打球运动量大，中午吃饭多（爸爸还能奖励冰激凌呢）；不喜欢是因为教练和我们对打练球，一打就是几十个，练发球本来是十个，在一旁的老爸却让发十几个，不过网不算，还要挥拍，一节课至少600个。要不是让喝水休息，我们都快中暑了！

　　还是来谈谈乒乓球吧！教练要求很高：收腹、重心下降、左手的位置、怎么握拍，接球……不过，这样很好。记得我第一次上台很紧张，因为有两节课我没来，没学怎么打，该我了，我记着别人怎么打，我就模仿。对我来说我很认真，呵呵，二十个我接中了十一个。

　　打乒乓球越打越有劲。当你在球台上，对手的目光像雷电霹雳，她（他）的眼睛好像在说：“喂，小子，我会赢你的，等着瞧！”当发球时，你专注的打，只要能接住球，你一定会情不自禁的使上劲，最后越打越使劲。有一次我太大劲，竟然把球打出球台，飞上空中，打碎玻璃，被我打了出去，幸亏窗上已被打碎了好几处，老师见状很*静，要不然我就倒霉了。

　　我觉得打乒乓球很有意思，我会更加努力！

学打乒乓球作文4

　　我经历过许多的第一次，如第一次打篮球、第一次踢足球，但是令我印象最深的还是第一次打乒乓球。

　　前年寒假，爸爸妈妈给我报了一个乒乓球培训班，知道了这个好消息，我非常高兴。第一次来到学打乒乓球的训练馆，我感到非常好奇，最吸引我的是一个不停地往外发球的机器，老师告诉我那是发球机，这个左右摆动、往外弹球的发球机，把我打乒乓球的积极性提高了一大半，我急切地想学打乒乓球。

　　老师教我打乒乓球的第一部是托球，老师示范了一遍，拿球拍水*托着球往前走，球一直不掉，看着非常简单。老师说：“你能托一遍吗？”我心想不就是托着球往前走吗？这还不简单。我自信地拿起球拍，水*地托着球往前走，可还没走两步，球就掉了下来。我练习了几次，乒乓球好像总是捉弄我，半个小时过去了，我总是在捡球，心里感到非常气愤，不想学了。这时爸爸妈妈鼓励我说：“做什么事情都不能半途而废。”于是我又认真地练习起来。经过反复练习，球就像粘在拍上似的怎么也掉不下来了。接下来我要练习的是挥拍，挥拍看起来简单单调，但是我的胳膊都累酸了也没达到老师的标准。老师并不生气，边鼓励我边拿来一个木棒捆在我的手臂上，让我继续练习。时间过得飞快，经过辛苦练习，老师说我的动作非常漂亮。接下来我又一一学会了接球和发球，我终于可以和小朋友对打了，我感到非常高兴，这个假期过得非常愉快。

　　第一次打乒乓球的经历使我收获很大，不仅学会了打球，还让我明白了一个道理：那就是学什么都要坚持不懈，只要持之以恒，就一定会成功。

学打乒乓球作文5

　　学打乒乓球暑假刚开始，老爸带我去上班的地方玩，看见活动室有一张乒乓球桌，我想：这是学打乒乓球的好机会。刚开始，先老爸教我怎样拿乒乓球拍；接着教我怎么发球，把球往桌上一丢，再把球用球拍拍过去；然后教我怎么接球，告诉我拍子要对准球，要注意接球的角度和力度；还给我做了示范。接下来，我们就开始学打乒乓球了，在学的过程中，开始我接球只知道用提，结果球总是飞得老高，逗得我哈哈大笑，爸爸严肃地对我说：“接球不能老用一种方法，要看球的高度，球高的拍子要往下斜，球低的才可以用提。”经过一段时间的练习，我终于学会了发球和接球的方法。

　　我在学打乒乓球的时候还发生了有趣的事呢！有一次，我和爸爸在打乒乓球的时候，我眼看这球就接不到了，慌乱之中，我手忙脚乱的把乒乓球一提，一看才知道接球的方法错了，这时，乒乓球正好掉了下来，我来不及闪开，就被掉下的乒乓球砸了个晕晕乎乎。还有一次，我在打乒乓球的时候，忽然看见一只小鸟飞了进来，于是，我立即拿着球拍追鸟去了，老爸问我，你要干什么？我爽快地说：“快看，那里有一只小鸟，孩子那里愣着干什么？！快来帮忙抓鸟！”我一边说，一边追着小鸟。

　　这时，老爸也来帮忙抓鸟了，小鸟飞到东，我们追到东，小鸟飞到西，我们追到西，我们齐心协力，把小鸟累得筋疲力尽，飞不起来了，我们终于把这只狡猾的小鸟抓住了。这个暑假，我学会了打乒乓球，可以和我的老爸比赛了，我很高兴！

学打乒乓球作文6

　　今天一早爸爸让我跟他去他的学校。我心里在想：“跟爸爸去学校干什么呢？”爸爸对我说：“你今天想不想去学打乒乓球？”爸爸还加了一句：“免费的哦！”我开心极了，连声说：“好好好！”

　　吃完早饭来到乒乓球馆，认识了武齐主教练。爸爸对我说：“这是学校乒乓球队大大有名的教练，你要好好听他的话。”我说：“知道了”。爸爸就把我放在了乒乓球馆，然后回去工作了。武教练走过来，对我笑了笑，让我跟他去球馆的另一边。他对我说：“今天就学横板的正手攻球。”说完，他教了我一个正确的动作，并要求我按照这样的动作练200下。等我练完之后，我的人已经累得不行了。接着，武教练让我上球桌去练球了。他把球发过来，让我接。他发了16个球，我都没有接到。我有点泄气了，武教练看出了我的心思，鼓励我说：“加油，第一次打球都是这样的，很正常。我第一次也是这样的。”听他这么一说，我又有了信心，我们接着练。我们又练了很多球，我慢慢地能接到一些球了。最后武教练发过来的球，我基本上都能接到了。后来，武教练还给我演示了一些乒乓球打法，比方说：左推右攻、正手攻球、单球、定点球、三点一球、两点两球、侧手攻球，等等打法。太多的打法，我一下子还学不过来。

　　一上午飞快得过去了，我真想再多学一点啊！武教练看出了我的心思，对我说：“你明天再来学吧。”我大声地说：“好的。”我期待着明天……。

学打乒乓球作文7

　　以前和爸爸打乒乓球时我总是手下败将，我无论付出多大的努力，都不能够打赢爸爸，心里很不服气，也很苦恼自己的本事太弱。为了能打赢爸爸，一雪前耻，我让妈妈在暑假里给我报了个乒乓球班。

　　一开始，教练教了我推挡的动作。我认真练习了一个星期后，教练还没有教其他的。我很纳闷，这么多天了，为什么还不教我别的球技，整天让我做推挡的动作呢？

　　直到后来学到攻球的时候，我才发现练习推挡动作是基础，也是很重要的。要是动作不熟练，你就是费了九牛二虎之力也无法把球打好，做动作也要做标准，不然也是白用功。

　　我的球技正在逐渐地提高，可是我也有打退堂鼓的时候。因为教练一让做动作就是几百个，甚至上千个。做完以后，胳膊都抬不起来了，有时乒乓球不小心打到眼睛上时，眼睛直冒金星，疼得我一点儿也不想打了。

　　然而，一想到要和爸爸决一胜负，就必须苦练功夫。妈妈也在一边鼓励我说：“吃得苦中苦，方为人上人。”于是，我振作精神，继续苦练。我每次学会一个新动作就缠着给爸爸比赛，目的是为了巩固这个新能力。在我的不懈努力下，现在趁爸爸不留神之际，我也能扳回一局，别提有多高兴了。

　　现在，我很喜欢打乒乓球，只要天天好好练习，说不定将来能当个优秀乒乓球运动员，获得金牌，为国家争光呢！

学打乒乓球作文8

　　暑假里，同学们都应该报特长班了吧？当然，我也不例外。打乒乓球就是一个特长班。

　　一进乒乓球班就能听见悦耳的打乒乓球声，乒乓球满天飞，让人心惊胆战，一不小心，就会被乒乓球砸中。

　　一练乒乓球，你就觉得很有趣。比如说打“两点”，蹦来蹦去，像一只机灵的小兔子。夏天，我们经常被蚊子叮包，可是，一打乒乓球，蚊子就不敢来咬你了。

　　一打乒乓球，豆大的汗珠子流了下来，就像洗了一个凉水澡。可是，出汗出多了，可别忘记补充水分，免生危险。

　　“夏天打乒乓球好极了！”喜爱洗凉水澡的同学们都这样说。在炎热、多彩的夏天里，我来到乒乓球训练馆，学习打乒乓球。我的水*在一点一点提升。从正手升到两点，从两点升到反手……现在多球、单球都会打。老师连连称赞我，我心里比吃了蜜还甜。悦耳的打乒乓球声、机灵的`兔子、强劲的对手、豆大的汗珠都能使我更想打乒乓球。拍子上的痕迹、老师的称赞都能体会到我有长进了。比如说我打正反手的时间，手腕总是扭不过来，后来找到了窍门，能扭过来了，并且能打单球。学习每一个动作都有一段时间，你不认真的话，就学得很慢；如果你非常认真，到学会用的时间就短些。

　　打乒乓球可以锻炼身体，不让眼睛近视，增强体质、协调性。

　　我喜欢乒乓球运动！

学打乒乓球作文9

　　去年三月份的一天，我和妈妈到汽车厂三中去打羽毛球，发现那里的体育馆里还有很多乒乓球桌，一些和我年龄相仿的同学正在练习，有的在比赛，不是发出“好球”、“拼了”的声音，场面很是热闹，我心里突然萌发了一种念头：我也要学乒乓球！

　　第二天下午，妈妈领着我找到了乒乓球的主管————金老师，询问了上课的一些情况，我们教了学费，便被分到了一个女老师那里。她自我解释说她姓王，以后可以叫她王老师。跟王老师一起学打球的人不少，其中还有我的老朋友闹闹，。王老师正手把手教他挥拍，纠正他的动作。

　　纠正完闹闹的挥拍动作以后，王老师教我打几个球，我打的球不是下网，就是出界，好不容易打上了一个，却已经累得我满身是汗，而且步伐很乱。王老师又把着我的手挥起了拍，做了几个击球动作，她认为我的动作很标准了，便提前让我练习打单球，一……二，成功了！我刚学就能打两个球，太棒了！自己有些沾沾自喜呢。

　　但看见闹闹正手单点一出手就是二十个球，把我的兴奋泼去了一大半，自己暗暗下定决心一定要好好学，争取超过闹闹。

　　经过两个多月的时间练习，我能打四十个单球了，不知道闹闹能打多少？一打听王老师，才知闹闹已经能打七八十个了。我吃了一惊，怎么也不肯相信我一个四年级的女生会输给一个二年级的小男生？

　　于是，我更加刻苦地训练。我已经会打正手单点、正手两点、正手三点，反手，一反一正等项目，而且每个项目都能打五百个球，成绩“显著”，已经把闹闹远远得甩在了后面。

　　经过这一年的锻炼，我逐渐喜欢上乒乓球了，而且，付出的努力也得到了回报。这要归功与老师的孜孜不倦的指导；归功与姑姑和妈妈的每天接送；归功于自己的努力；归功于我设定了切实可行的追赶目标。

　　我会继续努力，在不耽误学习的前提下，把自己培养成德智体全面发展的好孩子！

学打乒乓球作文10

　　自从我的奥数课不学以后，周六周日我就清闲了一点，但我却觉得不太习惯，就让妈妈给我再报一个课外班。妈妈毫不犹豫地给我选择了打乒乓球，我高兴极了！因为我以前学过乒乓球，而且打得很出色。不过一年过去了，已经很生疏了，但我想，如果接着学马上也会捡起来的。

　　上周六，我和妈妈一起来到了乒乓球班，妈妈给我报的是小课，每次要练半小时。只见教练拿来一大盆球，这些球都是买来的，打球时我和教练都不用拣球，为了节省时间，所以都需要妈妈去捡。

　　教练发球了，由于我一年没练了，每个球只打4、5个回合就掉到了地上。只见妈妈拿着大网给我拣球，看着妈妈东奔西走，我心疼极了。可妈妈却说那是一种很好的减肥方法，其实妈妈并不喜欢拣球，只是想让我好好打球。妈妈拣球累得满头是汗，我下决心一定让妈妈少拣球，我一定好好打。

　　第二次又去上课了，我仿佛又回到了以前一样，打得很好，有的球能坚持打到一分钟左右，妈妈头上的汗也少了，这说明我进步了。

　　我将要去上第三堂课了，我一定少让妈妈挨累。我想：妈妈一定是为了我好才宁可挨累，她希望我的体质得到锻炼。这充分说明了“有妈的孩子像块宝”这句话的含义，我一定努力把乒乓球学好，不让妈妈失望。

乒乓球小学作文10篇（扩展8）

——打乒乓球优秀作文10篇

打乒乓球优秀作文1

　　我的课余生活多姿多彩，爬山让放松心情，下棋让我思维活跃，养花净化了我家的空气，不过，打乒乓球是我的最爱。

　　每当我拿起拍子打乒乓球的时候，总会忘记时间开始学打球的时候，教练叫我练基本功——掂球。我拿起拍子和球，开始练。可球像一个不听话的"小孩子，在拍子上弹了一下两下就弹到地上去了。几次以后，我有些泄气了，我问教练：“可不可以不练掂球？”教练说：“不行，这是基本功》”我只好继续练。渐渐的，我越掂越多，现在我可以掂300多个了。

　　我练好掂球以后又开始练打球，我先练反手。刚开始，教练发过来的球我一个也接不到，我不放弃，慢慢的，我的乒乓球技术提高了，有时，我还和同学们比赛呢！后来教练让我去打杭州市中小学生乒乓球比赛，买想到得了第8名，这让我十分惊喜。打乒乓球丰富了我的课余生活，也让我知道了不要轻易放弃！

打乒乓球优秀作文2

　　今年暑假玩得很开心，因为妈妈天天带我去打乒乓球。妈妈说：“打乒乓球不仅可以煅炼身体，增强体质，而且能培养人顽强的意志。”

　　记得妈妈刚开始教我的时候，首先教我怎样发球。妈妈说发球时左手把球抛起来，右手拿着球拍，眼睛看准球往对方的桌上打。我学着妈妈教的动作打，可一个球也发不过去。妈妈很耐心的手把手教我，可我怎么也学不会。我想：为什么别人一学就会，我学这么久都不会呢？我有点灰心了，妈妈鼓励我说：“想做好一件事必须努力刻苦去做，并且要持之以恒。万事开头难，掌握了方法就简单了。”我听了妈妈的话，增强了信心，一直努力去学。慢慢的我就学会了发球，并且发得很标准。经过一个假期的苦练，我打球的水*有了大大的提高，在我们班我还算高手呢！

　　打乒乓球让我明白了一个道理：只有努力去做每一件事，才能把事情做好。

打乒乓球优秀作文3

　　星期六，我对爸爸说，你们公司楼下不是有乒乓球台吗。我们去打乒乓球吧！好！爸爸答应了。写完作业，我和爸爸一起去打乒乓球，在电梯里，我对爸爸说：“就你那三脚猫功夫，也能给我打。”你别小看人！爸爸说，你老爸以前也是全校乒乓球高手呢！

　　下了楼，我和爸爸拿出了球和球拍。开始了，我先发球，发出了我最拿手的低球，球像一辆小汽车一样飞驰而过，我想制住爸爸，可爸爸用拍子一打，抵住攻击，发动了一个快高球，球像一个黄色的星球想我飞来。我只好以静制动，打出了一个有气无力的球，又被爸爸接住了。我气得直跺脚。爸爸又打了一个旋转球，被我直接反击了快球，结果还是被眼疾手快的爸爸看见了，又给接了回来。

　　经过几个回合发现爸爸有个弱点，接不住左边的球。所以我使用了必杀技抽球。球像离弦的箭一样飞了过去，果然，爸爸没有接住。我胜利了。

　　通过这件事，我知道做什么事情都要信心观察，才能找到制敌对策，方能百战百胜。

打乒乓球优秀作文4

　　在这个暑假，我报了乒乓球兴趣班。

　　开学第一天，我拿了一块球拍来到了青少年宫，看见已经有许多同学拿着球拍，一副跃跃欲试的样子，有的还做了几个打球的手势，仿佛自己正在奥林匹克运动会上和国际运动员比赛。老师到了，我们立马排好队。

　　老师点过名后，就开始教我们打球的姿势。“双腿分开弯曲，收腹，球板微微倾斜，前后摆动。”老师一边说，一边做着给我们示范。我们照着老师的样子做着，很快便有模有样了。

　　接着，我们上“战场”了。老师发来一个球，一个同学一接，球直直地飞到了空中，落到了他自己的头上。大家捧腹大笑。老师说：“球拍要微微倾斜，靠小臂的力量推出去！”那人点点头，难为情地下去了。很快，轮到我了。老师一发球，我一接，没有过网。老师说：“再稍稍用点力！”接着，又发来一个球，我用力一接，球儿调皮地飞了过去，落到了对方的球桌上。正当我得意洋洋时，只听“乓”地一声，那球不偏不倚，正好砸中老师的.眼镜，一个小朋友大声说：“准，太准！”我心想：这下可糟了。不料老师大声说：“好球！”，向我竖起了大拇指。

　　后来，老师又教我发球等各种打球方法，我都一一学会了。

　　经过多次练习，我渐渐会打乒乓球了！耶！

打乒乓球优秀作文5

　　今天，我终于做完了寒假作业，哈，我简直是一身轻快，爽，今天我就下去打乒乓了。

　　我带着愉快的心情来到了操场，找到了我的姐姐，我和她“打”了起来，哈哈，我和姐姐打起来可这么好玩，首先我以迅雷不及掩耳之势打了一个快球，纳尼?竟然接住了，我如此恐慌只因为我姐姐是一个新手，呵呵，我再发一个旋球，不出我所料，我的旋球姐姐是绝对接不住的，旋球有一个最大的特点，就是在对方的桌子下打了，又回到自己的桌子上，所以对方毫无还手之力，这就旋球的好处，但是它有缺点，如果对方接住了球，自己会死得很惨。还有拉球，很多人都说是掺，就是乒乓球在高处时使劲向下打，这种球一般是接不到的，但是，这也是我最喜欢用的招数。

　　我正在和一个高手PK，可是，他未免太强了吧，连拉球都接住了，实在厉害，但是他竟然没有接住我的快球，惊叹，哈哈，发现了他的弱点就好办了，我每次都发快球，他就算是10颗，可能也下了，哈哈。

　　今天可真是愉快呀!

打乒乓球优秀作文6

　　度过了上午的学习之后，下午我们要活动活动。午休后，下课了，同学们拿着学习道具去活动了。

　　上课了，我在乒乓球室里，我们纷纷议论着，兴奋不己。教室来了，他说话挺幽默的，不过生气起来也是非常可怕的。幸运的是，我碰到了一个球技与我不相上下的同学。

　　我把球放在掌心，眼疾手快的一抛，等球下坠里，再用拍子往前一挥，那球立时一蹦一跳地跑到对手眼前。对手心里一慌，急忙把拍子一挥，可扑了个空，那球却故意与对手作对，偏从球拍的边上飞过。只听“乒”一声，掉在了地上，球在地上兴灾炙祸地跳了几下就往墙角直奔而去。

　　对手也不也不甘示弱，跑过去捡起球，不慌不忙地走到球桌前，先是摆好姿势，然后给我来了个反手发球。我也不慌不忙的也来了个反手接球，球是接住了。可那球却不会蹦了，直射球网，球衩球网无情的反弹回来，这下给我来了个措手不及。

打乒乓球优秀作文7

　　寒假到了，老师让我们报乒乓球活动班。回到家，我问了妈妈。没想到妈妈竟然答应了。打乒乓球的时间是上下午共7次。

　　来到乒乓球馆里，只见里面高手如云，只见他们对抽着，对推着。上课了老师报完名后就让我们自已打，我和陈天森打，因为陈天森是新手，我是老手。所以老手让新手是应该的。第一局，我发了一个高球，陈天森来了一个抽，我一惊一下，连忙往后退几步，多亏球正好落在我的球拍上而返弹落在桌子上。我的运气真好。

　　我想：“看来我不能不看他。第二局开始了，我发了一个低球，陈天森来了一“饿兔扑食”把球打了过来，我心想抽吗？不行，会失误的。不抽，就可能赢不了，不管了。我闭上眼睛用力一抽，唉！可惜没有上桌。我心想为什么我没有上桌？哦！原来是我抽球时要往下压，这样才能打上桌。第三局，陈天森发球，他发了一个低球，我来了一个“猛虎扑食”打了过去。机灵的陈天森想出了一个鬼点子，他一会儿往左打一会儿右打，我被他弄的团团只转，终于我几下来了，所以这局陈天森赢了。

　　打乒乓球时也有酸甜苦辣，但只要我们认真打就一定能成功。

打乒乓球优秀作文8

　　我是一个非常喜爱运动的小男孩儿，但说到运动项目，我最喜欢那小巧玲珑的乒乓球了。因为国球乒乓，为我们争光，还能锻炼身体，增强体魄。

　　一年级的时候爸爸妈妈给我报了乒乓球班，我很高兴，认为乒乓肯定好玩，但是，很快就懂了，打乒乓球可不是一件容易的事，想打好，很不容易，春天和秋天是打单球，打比赛，练技巧，学战术，而夏天和冬天就更难了。夏天打多球，教练毫不留情的连续发出一箩筐的球，等我们个个累的上气不接下气时才停止，休息十分钟，教练又带我们来到200米的操场上对同学说跑20圈，同学们都吓得脸色苍白，面如菜色，只好很不耐烦的跑起来，到了冬天，就更让人难受了，那么冷，手脚冰凉，在这种不好的条件下，我不禁产生了一种想法，打球太累，太费劲，不想再打球了，我试了一天，好像有一种强大的力量，吸引着我去打球，重新返回到打球的道路上。我克服了种种困难，坚持下去，这一次我赢了，我体会到了打球的快乐，乒乓球那光滑的表面触动了我的心。在我的努力下我的水*在逐渐的提高，但我有一个全新的梦想，那就是：我一定要拿个比赛的第一名。这个愿望一直在激励着我去拼搏，去争取。

　　那年，我左等右等，终于等到了一年一度的市少年乒乓球赛。这是实现我梦想的大好机会吗，决不能错过。在赛场上我状态很好，再加上*时我练就的基本功，赛场上我发挥出色，小组出线，进入决赛阶段。遗憾的是因为失误过多，最后仅获得了第四名。教练很高兴地表扬了我，但我并不自满，我暗下决心，一定要实现我的梦想。

　　当我看见小乒乓球在台上跳舞时，就有说不出的喜悦，在这金、银球飞舞中，有苦也有乐，有喜悦也有忧伤，但在小球飞舞之时既磨练了我顽强拼搏的意志，也增强了我的体魄。我爱打乒乓球，它永远是我最好的朋友。

打乒乓球优秀作文9

　　我是一个名副其实的乒乓球迷，超级爱看乒乓球比赛和打乒乓球。

　　我爱看乒乓球比赛。*的乒乓球运动员我都了如指掌。男队员有马龙、张继锋、朱世赫、王励勤等，女队员有郭跃、邓亚萍等。凡有重要的乒乓球赛的电视节目我都看。什么亚洲杯呀，世界杯呀，美洲杯呀……就算是在凌晨两三点中播放，我也会爬起来看个够，绝不错过半场。有时看到精彩处，就大喊大叫，直到把爸爸妈妈吵醒了，挨顿骂才安稳。看到“臭球”会气得我踹被子，恨不得把被子踹破了才解气。

　　我不但爱看乒乓球比赛，而且更爱打乒乓球。一有空儿我就和几个伙伴到乒乓球台上大显身手。一会儿来一个“大斜线”，一会儿冷不防打个高度削球，一会儿找准机会，猛地来个抽球……我天天一身灰尘回家，当然天天也少不了遭爸爸的一顿骂。可我依然是“虚心接受，坚决不改。”

　　凡是和乒乓球有关的事我都感兴趣。看到*乒乓球运动员走上领奖台，我就高兴地大呼小叫，又拍桌子又翻跟头。

　　这就是我，一个被小小银球所渲染的孩子;这就是我，一个为追求梦想而努力的孩子。

打乒乓球优秀作文10

　　你喜欢打乒乓球吗?我知道你一定很喜欢，那就来看看我家举办的小小乒乓球赛吧!1号种子选手老爸带着必胜的表情隆重出场，他是我的家庭教练，每次上场总是念念叨叨，一副胜券在握的样子。

　　2号选手就是我了，我一上场就信心满满地看着眼前这位对手，发球时总是虚张声势，尝试着用球板控制球的方向、角度和速度。但是老爸的球仿佛使了魔法，在我眼前晃来晃去，一会儿象旋风飞得老快，一会儿象跳蹦床般抬得老高，让我没有招架之力，很快败下阵来。

　　3号选手是亲爱的老妈，他是最好的替补队员，穿着油亮亮的围裙冲出厨房，陪我们大战几个回合，但她也不是老爸的对手。外公、外婆、奶奶有时也常出现在我家的乒乓赛上，小小乒乓赛，让我们各自找回了童年的乐趣。

　　每当晚餐结束，我就拉开餐桌大战几个回合，老爸你等着，总有一天我会品尝冠军的滋味。

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