2023年乡下人家评课稿3篇（全文完整）

时间：2023-01-06 10:00:08 来源：网友投稿

乡下人家评课稿1　　《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞下面是小编为大家整理的2023年乡下人家评课稿3篇（全文完整）,供大家参考。

乡下人家评课稿1

　　《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。课文通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。荀老师和魏老师同时执教了这一课。两个人从不同的角度设计教学，各有千秋。

　　一、抓主线，通脉络。

　　教学中，魏老师抓住一条主线：“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”展开教学。概括出文章从“植物、动物、人们”三方面介绍乡下风景。让学生初读课文就理清了课文的脉络，把握住了文章结构，对阅读和写作都有帮助。

　　二、讲学法，重感悟。

　　针对文章两处植物，两处动物，两处人们生活的描写，魏老师以第一自然段为例，采取扶放结合的方法进行教学。总结出“读、想、画、写”的学习方法，引导学生交流句子，想象画面，谈感受。使学生在自主中学习，在合作中交流，在探究中解决问题。

　　三、不足之处：

　　这节课魏老师大约延时5分钟。总观这节课的教学，并没有啰嗦费时的地方，主要是课堂教学内容安排较多，哪个方面都想兼顾，不舍得取舍，这样反而使课堂教学显得沉重绵长，画蛇添足。这也是好多老师的通病。

乡下人家评课稿2

　　好像很久没有出去听课了，今天有幸去实小听了两节语文课，张老师和苏老师同课异教《乡下人家》一课，收获真的很多。

　　张老师大气沉稳，苏老师活泼灵秀。听课的时候，我也用两个词概括了一下两位老师的课给我的印象：XX师的课细致，苏老师的课紧凑。

　　张老师对课文第一自然段的教学十分细致，光读就有基本的默读、指读、默读体味优美的语言、有滋有味地读、分组读等等多种形式，每一遍读都会让学生对课文有更深一步的理解和体会。XX老师在教学第一自然段的时候指导了学生如何概括小标题，如何发现作者的写作顺序，如何体味重点字词的作用，比如说对别有风趣的体味……这些指导都为学生后面的自学奠定了良好的基础，让学生有法可依。用课文中的一句话来概括XX老师的课堂就是自然和谐。

　　原来教美术的时候就认识苏老师，那时候她在美术教学方面就获得过很多荣誉，在区里小有名气了。今年有幸听了苏老师的语文课，觉得她的语文教学更加的优秀。她的这节课各个环节十分紧凑，容量很大，让学生整节课都能保持集中注意力，收获很多。期中苏晗老师对“芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，”一句话中逗号的用法的.教学让我印象最为深刻，苏晗老师对课文的挖掘的深入让人十分的佩服。

　　两位老师有太多值得我去学习的地方了，漂亮的板书，富有诗意的教学语言，或沉稳或灵秀的教态，还有对课文的深入地挖掘。，这次听课真的是向两位老师学到了很多很多，学以致用，两位老师的一些教学方法我已经开始运用在我的教学中了。

乡下人家评课稿3

　　《乡间人家》是人教版课程标准试验教科书四年级下册第六组的一篇精读课文，这一组的专题是墟落生存。随着课文的形貌，像踏在弯弯曲曲的乡间巷子上，那些俭朴的农舍前，挂满瓜架的是青、红的瓜，质朴而美丽的是各色的花，屋后或是一片青葱的竹林，母鸡带着小鸡们在林中悠然地觅食，雨后清新的地面上又被印上了快乐的小竹叶，春江水暖鸭先知的曼妙画面就袅袅地从屋前流淌着的小河中来到你的眼前目今文章语言清新，富有生存情趣，容易使门生孕育发生情绪上的共鸣。

　　荀老师执教的《乡下人家》一课，在讲课过程中，注重抓住重点词语进行理解文本，比如，老师在指导学生理解“探”字时，荀老师用换词的方法加以理解，学生有的说可以换成“冒、钻、伸”等词语，紧接着，老师学生让说一说“你觉得哪个词好？”学生说用“探”更能把小竹笋的顽皮、可爱写出来。看来，用换词语的方法更能促进学生对作者用词准确性的理解。老师在理解鲜花轮放时，荀老师出示依着时令，顺序开放，分男女生比赛读，读出独特。老师还引导学生回忆课文《花钟》，引导学生理解科学家的发现，也是来源于生活，这里能够联系旧知有利于学生的学习，但是，在老师总结引导的时候，建议这里应引导写法，在生活中要善于观察，才能发现美，并用文字表达美。对于学生在回答问题方面，建议针对一个问题多找几位同学，有利于学生发表不同的见解，能促进学生思维火花的碰撞，有助于课堂问题的生成，更能促进学生的发展。