吉他转调编曲的方法1 一、最基本的转调方法是在转入新调之前，把原调结束在该调主和弦上，然后经过新调的某一属功能和弦，如属和弦、属七和弦、属九和弦、减七和弦而进行转调，这种转调称为属和弦转调。 二下面是小编为大家整理的吉他转调编曲方法3篇（完整文档）,供大家参考。
吉他转调编曲的方法1
一、最基本的转调方法是在转入新调之前，把原调结束在该调主和弦上，然后经过新调的某一属功能和弦，如属和弦、属七和弦、属九和弦、减七和弦而进行转调，这种转调称为属和弦转调。
二、同名大小调的互换，称为*行调转调法。如C大调转如C小调，通常通过两调的属和弦互换，两个大小调的属功能和弦相同。
三、也可以利用根音升高半音而进行转调。如：1 → #1 → 2，从C调转入D调。
四、也可以不用上面的规则，自由的转入其它调，最常用的是把握乐曲的一刹那间隙而转调。
五、更多的情况是在原音乐主题上的反复，最常见的是小二度的转调。象崔建的《浪子归》由E调转为G调，而旋律不变。
第二十四课：吉他编曲的方法
吉他的编配是很深奥的.学问。各人的经验、技巧、乐感不同，编配出来的东西相差很多。建议还是多弹好的原版谱集。
吉他转调编曲的方法2
1.确定歌曲的调式。以1、3、5其中一个音开始并结束在1音或5音上的是大调，以3或6开头并结束在6音上的是小调。大调歌曲主要配大调和弦;小调歌曲主要配小调和弦。
2.歌曲的开头和结尾应配主和弦。大调为C，小调为Am。
3.终止前的一个小节配属七和弦或属和弦。大调为G7，或G，小调为E7或Em。
4.属七和弦前应配下属和弦。C → F → G7 → C。
5.然后再为每小节配和弦。小节中的音明显倾向于某一和弦就配上该和弦。
6.如果小节中的音对任何和弦的倾向性都不明显的，就应以重拍上的音或时值较长的音为准。
7.考虑和弦进行是否合理。三度、四度、五度、六度连接是良好进行，二度、七度为不良进行。
8.用代理和弦美化和声。
吉他转调编曲的方法3篇扩展阅读
吉他转调编曲的方法3篇（扩展1）
——初学指弹吉他时手指的练习方法3篇
初学指弹吉他时手指的练习方法1
左手练习往往是吉他学习者重视的对象(但正如前面所说，不要忘记右手的练习同样重要)。或许在弹奏许多歌曲时都有这样的现象，大部分的和弦和华彩都可以较轻松地演奏出来，只有一两个难度较大的地方，每次都会卡壳。这就说明，你的基本功还没有能够自如演奏这个难点。所以比起盲目地照本宣科地弹奏一首曲子，不如花点时间，有针对性地突出一些重点来集中练习。
本节介绍一些关于左手各个手指独立性和灵活性的练习。
首先是手指操。四个手指的瓶颈在无名指的独立性，小指的力量，以及四指的扩展性上。这里介绍一个锻炼无名指独立性的手指操。将四个手指依次按在一根弦的连续四个品上，比如第三弦的5、6、7、8品。然后保持食指、中指和小指始终按在弦上，让无名指反复抬起和按下。刚开始可能会发现这样动的时候比较别扭，而且速度很慢，那么这个练习的目标便是：让无名指的动作如同食指一样灵活和快速。这个手指操也可换成小指来练习，即保持食指、中指、无名指按弦不动，而反复运动小指。
第二个手指操也是练习独立性的。将食指和中指按在5、6品上不动，然后依次用无名指按下7品，再用小指按下8品。在无名指按下的时候，确保小指是抬起的，同样的，在小指按下的时候，确保无名指是抬起的。这样反复进行。可以发现，这样运动比放松食指和中指时的情况下要难很多。另外还有一种方式，就是将食指和中指按在另一弦上。这里举两个例子。一是将食指和中指按在第2弦的5、6品上，而无名指和小指反复按下第4弦的7、8品，这是朝下扩展。另一种是将食指和中指按在第4弦的5、6品上，而无名指和小指反复按下地2弦的7、8品，这是朝上扩展。而后一种方式比前一种又要困难一些。
然后是在各弦上的移动练习。仍以无名指和小指的锻炼为重点。食指和中指可以放开，而用无名指按下第6弦的第7品，右手配合弹响这个音，然后抬起无名指，用小指按下第6弦的第8品，并弹响这个音。此时保持小指在第6弦上不动，用无名指按下第5弦的第7品并弹响，保持无名指不动，再将小指移上来，按在第5弦的第8品上并弹响。这样一直从第6弦移至第1弦，然后移回第6弦，便是一个回合。练习一定回合后，可以将按品顺序反过来练习，即先用小指按下第8品，然后用无名指按下第7品，然后保持无名指不动，小指移至上一弦的第8品，最后再将无名指移上来。这个练习也可以应用到左手四个手指的任意两个手指上。最好是正反两种按品顺序都练习，或者可以选择其中不太适应的一种顺序加强练习。
以上这些方法在初次练习时可能都会感觉不适应，左手肌肉似乎很僵硬。没关系，慢慢来，循序渐进地加快练习速度即可。每天所花时间不必很久，空闲休息的一刻钟都可以利用。贵在天天坚持。
初学指弹吉他时手指的练习方法2
这节讲一种提高在上下相邻的弦快速切换拨弦的方法，以供各位参考。
先以空弦为例。假如你的速度已经稳定在了100(就是前面一节所说的在100的拍速下每拍弹四个16分之一音符的速度)，那么以这个速度从第六弦开始，每弦弹四下(用食指和中指交替拨弦)，然后移至第五弦，第四弦......第一弦，再下行移回第六弦。试试自己能否仍然稳定地保持100的速度弹下来。
事实上，由于手指拨弦的一个惯性，在每弦拨四下的情况下，每根弦用手指拨的情况都是相同的，也就是说，如果一开始你是用食指拨的这根弦第一下，那么当这根弦的四个音弹完后，移至另一根弦时，仍然会是用食指拨第一下。在这种惯性下，你的右手相对容易保持一个稳定的拨弦节奏。
而笔者体会到，如果每根弦只弹三下，那么难度将会增大很多。其实，在实际弹吉他华彩时，并不多见在一根弦上弹四个音然后转至别的弦上这一现象。更多的是三个音或者两个音(弹音阶时便是这种情况)。那么这时可能很容易出现这种情况：比如用右手食指拨第一个音，在第六弦上弹了三个音后，按道理此时应该是用右手中指弹第五弦的第一个音，但一种习惯性使然，你很可能用食指再来拨第五弦的第一个音。这种情况更容易地发生在与左手配合且速度很快的时候，因为当左手按弦的手指是食指时，右手可能也会像被牵动一样地同样用食指。这样就容易打乱右手两指拨弦的顺序和节奏。
所以，这节提供的一种练习方法便是将先前的每弦拨四下改为每弦拨三下，这样在六根弦上来回移动。前提是一定要保证右手两指的交替拨弦。
在达到一个自己满意的速度后，再来练习每弦拨两下，以及每弦拨一下。你会发现当每弦只拨一下而仍要保持拍速100且每拍四个音符的速度时，就会变得比较困难了，因为它同时要考验你右手上下移动的速度。
另外，再提供一种增大难度的练习方法，就是每弦弹拨的音符个数不固定。比如第六弦弹两个音，第五弦则只弹一个音，第四弦和第三弦的情况与第六弦和第五弦一样。这样交替上去再下来。这样，一开始的时候，你会觉得有些别扭，不能保持右手两指的交替拨弦。那么慢慢来，一定要先克服这种心理上的.别扭感觉，再慢慢提速上去。
然后可以配合左手的按弦来练习。
这样，在练习了一段时间后，再去弹那些比较快速的华彩，会发现你的右手拨弦的控制能力上了一个新的台阶。
初学指弹吉他时手指的练习方法3
左手练习往往是吉他学习者重视的对象(但正如前面所说，不要忘记右手的练习同样重要)。或许在弹奏许多歌曲时都有这样的现象，大部分的和弦和华彩都可以较轻松地演奏出来，只有一两个难度较大的地方，每次都会卡壳。这就说明，你的基本功还没有能够自如演奏这个难点。所以比起盲目地照本宣科地弹奏一首曲子，不如花点时间，有针对性地突出一些重点来集中练习。
本节介绍一些关于左手各个手指独立性和灵活性的练习。
首先是手指操。四个手指的瓶颈在无名指的独立性，小指的力量，以及四指的扩展性上。这里介绍一个锻炼无名指独立性的手指操。将四个手指依次按在一根弦的连续四个品上，比如第三弦的5、6、7、8品。然后保持食指、中指和小指始终按在弦上，让无名指反复抬起和按下。刚开始可能会发现这样动的时候比较别扭，而且速度很慢，那么这个练习的目标便是：让无名指的"动作如同食指一样灵活和快速。这个手指操也可换成小指来练习，即保持食指、中指、无名指按弦不动，而反复运动小指。
第二个手指操也是练习独立性的。将食指和中指按在5、6品上不动，然后依次用无名指按下7品，再用小指按下8品。在无名指按下的时候，确保小指是抬起的，同样的，在小指按下的时候，确保无名指是抬起的。这样反复进行。可以发现，这样运动比放松食指和中指时的情况下要难很多。另外还有一种方式，就是将食指和中指按在另一弦上。这里举两个例子。一是将食指和中指按在第2弦的5、6品上，而无名指和小指反复按下第4弦的7、8品，这是朝下扩展。另一种是将食指和中指按在第4弦的5、6品上，而无名指和小指反复按下地2弦的7、8品，这是朝上扩展。而后一种方式比前一种又要困难一些。
然后是在各弦上的移动练习。仍以无名指和小指的锻炼为重点。食指和中指可以放开，而用无名指按下第6弦的第7品，右手配合弹响这个音，然后抬起无名指，用小指按下第6弦的第8品，并弹响这个音。此时保持小指在第6弦上不动，用无名指按下第5弦的第7品并弹响，保持无名指不动，再将小指移上来，按在第5弦的第8品上并弹响。这样一直从第6弦移至第1弦，然后移回第6弦，便是一个回合。练习一定回合后，可以将按品顺序反过来练习，即先用小指按下第8品，然后用无名指按下第7品，然后保持无名指不动，小指移至上一弦的第8品，最后再将无名指移上来。这个练习也可以应用到左手四个手指的任意两个手指上。最好是正反两种按品顺序都练习，或者可以选择其中不太适应的一种顺序加强练习。
以上这些方法在初次练习时可能都会感觉不适应，左手肌肉似乎很僵硬。没关系，慢慢来，循序渐进地加快练习速度即可。每天所花时间不必很久，空闲休息的一刻钟都可以利用。贵在天天坚持。
吉他转调编曲的方法3篇（扩展2）
——编曲是什么
编曲是什么1
编曲是现代音乐的概念。20世纪以后，现代音乐(Contemporary Music)形成，它是各种不同风格当代音乐的集合。现代作曲家如爵士音乐家、电子音乐家可以给相同的旋律使用不同的乐器伴奏，创作成不同风格的音乐。此时这样的行为就是编曲，即在不影响原曲主要旋律和内容的情况对乐曲的表现形式做了更多的拓展。在现代音乐中，特别是流行音乐中，作曲和编曲往往是两个人。因为当今流行音乐界中很多作曲者的能力只限于创作灵感以及对旋律的把握，而编曲者除了具有旋律的创造能力，更需要有对音乐宏观的把握和创造，极其丰富的理论知识以及经验的积累。
因此我们可以知道，当今作曲者与编曲者之间的关系是：作曲者不一定会编曲，编曲者一定会作曲。好的编曲者从某一个角度上来说，可以称之为流行音乐家。在现代音乐中，特别是流行音乐中，作曲和编曲往往是两个人，因为很多作曲者只有对旋律的把握和灵感，而编曲者对于怎样体现这个旋律有着更多的技巧。
假设一个不会编曲的人，是一个不会说故事的人，他尝试着告诉我们他发生的事情，但他不懂讲话技话没有组织能力，就会让听者觉得厌烦。如果是一个好的编曲者，我们就形容他是个会说故事的人，他就像是一个说演艺术家引导你进入他故事的主题，让你体会故事中的喜、怒、哀、乐，换成音乐的角度，他就是一个成功的编曲者，因为他有他的`敏感度，及成功所俱备的要件。大家应该知道一首曲子如果没有经过编曲的修饰，是很容易被埋没的，一首毫无特色的歌曲，也很有可能在一个编曲者手里浴火重生，在老歌新唱里，我们就会发现这样的例子。
编曲是真正的幕后英雄，为词曲量身定做超级绚丽的外衣。人说人靠衣装，马靠鞍。可见，一个好的编曲对于词曲来说，是多么的重要。现在的流行歌曲的好坏，编曲的重要性绝对要占到七八成以上，完全可以主导一首歌曲的风格走向。一个好的编曲，甚至能化腐朽为神奇!这个事实绝对让不了解的人目瞪口呆!在华语乐坛中，好的作词作曲很少。编曲嘛，一百万、一千万个人里可能找不到一个好的编曲。这决不是危言耸听。每个人都可以学会乐器编配的方法，而那个只能算是配器。
吉他转调编曲的方法3篇（扩展3）
——转调的类别有哪些
转调的类别有哪些1
转调，由于方式方法的不同，被分为许多种：
1、转调与离调。
转调与离调，在本质上并没有什么区别。转调一般都发生在音乐段落的结束处。新调得到充分的肯定，时间较长。离调就像行军离队一样，时间很短暂，一般都发生在段落中间，新调没有得到充分肯定和巩固，很快又进入其他调。
例13—7主调是F宫调式。第8小节处，以清角代角，转到bB宫系统，第9小节又立即回到F宫调式。这种转调，就叫做“离调”。
2、近关系转调与远关系转调。
构成转调的两个调或调式，属于近关系调，这就是近关系转调。如例13—6，从G调转到D调，相差一个升号，这是近关系，所以这种转调就叫做“近关系转调”。构成转调的两个调或调式，属于远关系调，就叫做“远关系转调”。如例13—1从G调（一个升号）转到E调（四个升号）相差三个升号，这种转调就叫做“远关系转调”。
3、关系大小调转调及同宫系统转调。
构成转调的两个调式属于关系大小调，即调号相同的大小调，这就叫做“关系大小调转调”。如例13—2从bb小调转到bD大调，调号相同，这就是关系大小调转调。
构成转调的两个调式，属于同宫系统，这种转调就叫做“同宫系统转调”。这种转调的特点是宫音不变，只改变主音，当然调式必然改变。如蒙古族民歌《黑缎子坎肩》就是同宫系统转调。旋律开始是以A为主音的羽调式，中间转到以E为主音的角调式，最后又回到A羽调式。两个调式都属于以C为宫的C同宫系统。宫音相同。
4、同主音转调与同主音大小调转调。
构成转调的`两个调式，主音相同，就叫做“同主音转调”。同主音大小调转调，是专指大小调主音相同。同主音转调，可能是近关系，也可能是远关系。而同主音大小调转调，永远属于远关系。例13—1就是同主音大小调转调。前调是e小调，一个升号，后调是E大调，四个升号，所以 是远关系转调。例13—3是同主音转调，但是近关系。主调是F徵调式，两个降号。中间转到F宫调式，一个降号，相差一个降号，所以是近关系转调。
转调的类别还可以列举很多，如等音转调、模进转调、突然转调、对置转调等等，由于使用较少，这里就不一一介绍了。
吉他转调编曲的方法3篇（扩展4）
——我的吉他梦作文3篇
我的吉他梦作文1
在青春时期每个人的心底都有一个梦想，是未来怎么生活，还是有一个怎样的职业。
在一个夏天，不经意间我听到了《老男孩》这首歌，它优美的旋律和歌曲的感情深深的吸引了我。我便抄下歌词，一遍遍的听一遍遍的学唱。因为这首歌是吉他伴奏的，所以让我第一次对吉他产生了浓厚的兴趣，后来我便爱上了吉他，听说有吉他的弹唱或是伴奏，我一定要听，关于吉他的图片，一定会看。
不久之后，我鼓起勇气向爸爸提出了购买吉他的要求。爸爸没有怎么犹豫，但毕竟没有接触过，便买了一把便宜些的学学看。那时正值暑假，买来之后，本以为弹奏很简单的我有些迷茫，那是家里还没有网络，老师的教学费用比吉他还要贵再加上也没有条件天天去。就这样，我的吉他梦停了下来。
后来有了网络却没记起吉他，在暑假临近结束的那几天里，我突然想起了那个停止着的梦，于是抓紧时间在网上找各种视频和资料学习，终于还是功夫不负有心人，我找到了好的老师。他叫张琳，听起来像女生的名字，却的的确确是一个“老男孩”，但他自称左轮。
我的梦又在心中燃起来。那些天跟随他的认真学习与刻苦练习，可以说是废寝忘食。虽然只是视频教学，但还是可以了解的很详细。
一开始学，再加上吉他质量的因素，手指按在弦上会很痛，但我知道只有坚持才回获得收获，我继续坚持着。
前几天，正好是左轮《人人可以学吉他》一百集视频特辑，左轮用一个多小时时间述说了他从小学吉他的成长经历。重要的不在于条件怎样，而在于坚持，他坚持了十年有了今日的成功。
其实做每件事都在于坚持。我的吉他梦还在燃烧，希望凭自己的奋斗与坚持走上这条以音乐为方向，吉他为使命的人生路。左轮可以，我也可以。信心来自于实力，而实力来自于坚持。我渴望成为一名吉他手，在众多吉他爱好者中有自己的一片天地，直到最后的成功。
我的吉他梦作文2
吉他，青春的六弦琴，精致的琴身上缀着几根细长的琴弦，悦耳清脆的声音如风一般缭绕在耳边，如泉水一般流泻在心中，在我的脑海中久久飘摇，久久地……
眼前的一切都违背了我的初衷，我想要的生活并非如此。我所渴望的生活是对酒当歌，在那落叶与蔓草间，青山与碧水间，蓝天与白云下抱一把吉他，日日歌唱。而不是闷在窄小的空间内，终日面壁。我想着有一天，我能坐在林中草地上，唱着歌，想着自己的心事，品味山水之乐，让一切忧伤与烦恼都随之而去，一切的艰辛与劳累都烟消云散。在那一刹那，天地间只剩下歌声，只剩下自己。
为了忘记现在，我来到一片幽静的小花园，坐在大石头上，调好琴弦，开始弹奏。木吉他的声音，空远而又忧郁。我轻轻地弹着吉他，吉他也在轻轻地弹着我。那一个个的音符，深深地敲刻在我的心上。我变化着和弦，变换着节奏，轻轻地唱着那一首首的歌，那一段段的回忆。我唱着，吉他也在唱着。刹那间，一切都如同云雾一般弥散开来，我仍旧唱着，唱着，忘记了一切。
灵动的音符如一滴滴的泉水，在这宁静的空间内漾出一圈圈的波纹。声音时而隐约时而婉转，仿佛在倾诉着一段段的往事。不断前行的音乐如小溪一般流畅，我的心也如同湖面一样*静。我知道，我是一个没勇气的人，为了躲避现实藏在这个地方，任凭如雨般歌声的洗涤。但是现实实在太残酷了，我只能用音乐为自己建造这一个童话般的世界，在这里没有风浪没有失败。我快速滑动着手指，拨出一个个的滑音，弹出一个个美丽的黄昏与海滩，每一束鲜花都在盛开。我知道，在这个世界外面，苍老的树木正在任凭狂风的折磨，冬天正在掩埋着一切。
一切都像一场梦，我弹着一个个的故事，让心灵得以释放。一切的美好最终都会成为过去，我希望，不要等到梦醒了才后悔。倚着一片青葱，尝着甜美的回忆，突然间我和吉他产生了共鸣，心随着吉他的颤音一起颤抖。随着时间的推移，一切都在枯萎。我知道，我舍不得目前的一切，但终究我会失去目前的一切。脸上的微笑永远都将定格在画面上，随风而去。无数的篇章，我努力地写着完结篇，力求每一个音符都能拨动每个人的心弦。拨片滑出一连串的琶音，透着无奈与悲哀……
琴声在滑出最后一个和弦后停止了，一根琴弦应声而断，但琴声却永远地回荡在这如梦般的世界里……
我的吉他梦作文3
超越，这是一个特别普通的动词。但是和它一个名字的香港摇滚乐队Beyond却给我带了极大的影响。正是这个乐队谱写了灵魂般的歌曲，让我的心灵为之一颤。他们谱写的许多歌，都深深刻入我的脑海。那些贴近生活的词句，专业的摇滚技术，低调的曲调，无论是哪一条，都能作为成为我的偶像的条件。
其实，以前并不知道Beyond这个乐队，是因为当时因为在家看《藏地密码》，突然看见作者借用卓木强巴描述Beyond：一种重金属的音质敲击着鼓膜，一个略微沙哑的嗓音在放声纵歌。粤语的歌词听不清，但卓木强巴却能听出，仿佛那歌手正穿越滚滚沙浪，风尘仆仆地从远处走来；那沙哑的嗓音吼出一种历史的沧桑，嘹亮高亢的歌声带着**在荒芜之地澎湃回荡。原本卓木强巴对这种音乐并没有多大兴趣，不过经历了种种变故之后，他现在隐约感觉出音乐的创作者在很努力地诉说着一种艰辛，里面的每一首歌都像是一棵小苗，在逆境中要努力地探出头来；那名演唱者更像是用了全部生命力在演唱着，他没有优美的抒情，也没有声嘶力竭的发泄，他只是在用歌声诠释着：*凡的人们追逐梦想的脚步不要停下，不管遇到什么样的困难都不要放弃。每首歌，每句歌词，都是演唱者发出的一声呐喊：要努力！要更努力！跟随着那种音乐的节拍跑步，给人感觉每踏出一步，都迈向一个坚实的基点，并随时做好踏出下一步的准备。
没错，Beyond正是给我这样一种感觉，只是因为我人生阅历太少，学历过浅，写不出如此生动的语言。当然，这只是在我生命中一个小插曲，我并没有因为这件事，仅仅因为一个人的话，而改变自己的看法，因为当时喜欢周杰伦的歌，加上Beyond说的又是粤语，听不大懂，所以也没有多听。只是听了一遍就不听了。
直至我上了初中，我看见网上贾斯丁·比伯抱着一把木吉他。于是我心生羡慕，也想弹一弹，于是和父母申请报了一个吉他班。上了吉他班后我才发现，原来吉他居然是那么难弹！我心生退意，但是又报上了班，不能不学。不过那时候是很怕疼的，老师让我回家练习我从来不听。就这么着，浑浑噩噩的学了一年吉他，一无所获。之后的很长一段时间都没有在碰过吉他……
初二了，我重拾了我的在墙角的木吉他，开始弹了起来。这次是为了艺术节，学校选上我去参加艺术节，这对我来说是一个极好的锻炼机会，当老师说我可以参加时，在那充满期待与肯定的目光落在我身上时，我顿时觉得肩上背负了责任。于是我和另外一个同学，组合弹起吉他来。我和他喜欢的爱好大相庭径。他喜欢的正是我讨厌的，他讨厌的正是我喜欢的，虽说我们性格对立，但是我们在初二却结下了深厚的友谊，这友谊自从初一来就有，只不过在初二因为相同的爱好而升华了。后来我们选了一首Beyond的歌。是歌颂母爱的歌——真的爱你他说他很久以前就喜欢听Beyond的歌了，并且推荐我听一些歌，当时我自认为比他聪明，所以时常不听他的。他也总是和我冲突不断，后来我们很快和解了，我自己也变得大度起来，不会因为一点点小事而计较，就这样，在一个午自习上，他让我听了一首歌。这首歌深深的震撼了我，因为唱真的爱你的需要，我也学习了一些粤语，那首歌的歌词和曲调是非常好的，也是我现在百听不厌的歌。叫做我是愤怒。就这样，我迷上了Beyond，在他的介绍下，听了不再犹豫、海阔天空、长城、大地和农民。我的心智和几年前看藏地密码时候变了不少。现在更喜欢Beyond的歌了。之后，我买了一把电吉他，希望能学会那些歌，买上电吉他之后，玩命的练习，手指割破了，流血了，拿张纸擦一擦，继续弹，因为我当时3个月的玩命努力，所以我在艺术节比赛取得了很高的成就。
然后，我成为了Beyond的粉丝，不是那种狂热的追求，因为，黄家驹已逝去。经典永远停留，永远怀念他……
如今，我已经会弹了Beyond的两首歌，总之这个乐队带给我很大影响，每当不愉快时候听一听，就会感到心情放松，而跑步时候，我听了则会感觉到神清气爽，越跑越有劲。不知道你们听歌时候有没有这个感觉，不过，你们永远无法否认一件事：Beyond=经典！
吉他转调编曲的方法3篇（扩展5）
——Beyond他的吉他吉他谱及歌词3篇
Beyond他的吉他吉他谱及歌词1
跟你走进不满的世界
哭过颠过不怕就敢于表态
相信一切假与真理要分解
不老的你恐怕不会化
心里总有闪过行空的天马
冲过一切封建锦秀再添花
这吉他给我摇滚心的感应
这吉他伴随这使命
怀念昨天欢笑声尖叫声
不怕输心态
有热血 有怒气 愤怒有冲劲
有着你唱下去 羁就一起去羁
跟你走进不满的世界
哭过颠过不怕就敢于表态
相信一切假与真理要分解
不老的你恐怕不会化
心里总有闪过行空的天马
冲过一切封建锦秀再添花
这吉他给我摇滚新的惊讶这吉他像仍在说话
怀念昨天欢笑声尖叫声
不怕输心态
有热血 有怒气 愤怒有冲劲
有着你唱下去 羁就一起去羁
从弟与兄心照心不作声
搭着我肩膀到让我去任性 懒惰也即兴
领会到这份爱 抱着低音吉他
吉他转调编曲的方法3篇（扩展6）
——Kiss The Rain雨的印记吉他谱3篇
Kiss The Rain雨的印记吉他谱1
钢琴曲：【雨的印记】
原名：【Kiss The Rain】
[00:00.44]我早已经忘了 你说的哪句话
[00:08.39]带着我的心和你一起走了
[00:15.61]心中待开的花 努力在发芽
[00:24.08]想要一直都陪着你长大
[00:31.24]你还会记得吗 我许诺的那句话
[00:39.19]要牵着你的手去每个地方
[00:46.12]犹记得的那一秒 你傻傻的笑
[00:53.96]那一刻 I fall in love
[01:00.75]幸福回忆 依旧纠缠着我
[01:08.17]睡梦中醒来只剩一个孤独冰冷的我
[01:15.57]谁告诉我 是我让你怎么了 放下爱你的我独自走了
[01:30.20]雨中的离别啊 你说的那句话
[01:38.19]带着我们的曾 经一起走了
[01:44.83]心中盛开的花 悄然落泪了
[01:52.60]那是我心中 盛开的伤疤
[01:59.25]雨中的吻别啊 残留你的.发香
[02:06.94]没有你的地方哪里是天堂
[02:13.54]拥挤的人群啊 剩我独自流浪
[02:21.42]期盼你还在某个地方
[02:28.00]幸福回忆 依旧纠缠着我
[02:35.13]睡梦中醒来只剩一个孤独冰冷的我
[02:42.32]谁告诉我 是我让你怎么了 放下爱你的我独自走了
[02:56.88]雨中的离别啊 你说的那句话
[03:04.61]带着我们的曾 经一起走了
[03:11.25]心中盛开的花 悄然落泪了
[03:19.09]那是我心中....
[03:25.88]你还会记得吗 我许诺的那句话
[03:34.20]要牵着你的手去每个地方
[03:40.84]没有你在身旁 再没有天堂
[03:49.04]折断了我飞翔的翅膀
[03:57.33]知道我依旧爱着你吗
吉他转调编曲的方法3篇（扩展7）
——中班语言活动教案：春雨的吉他3篇
中班语言活动教案：春雨的吉他1
一、教材分析
《春雨的吉他》这是一首语言优美、朗朗上口，贴近幼儿生活，富有浓厚感情色彩的一首诗歌。这首诗歌通过春雨的声音以及小听众的表现，来体现春天美妙的声音和美好的意境。《指南》中指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与*、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”春天是一个万物复苏、生机勃勃的季节。中班幼儿好奇心强，对大自然中的现象感兴趣，他们喜欢将自己的发现与同伴进行分享。本节活动通过创设春雨的情境，引导幼儿发现和表现出春天的声音并进行仿编，体验发现和创作的乐趣，感受春天美好的意境。本次活动中，我运用了启发式提问、直观演示和示范朗诵，引导幼儿理解诗歌内容，根据诗歌内容大胆想象并进行仿编，从而感受春天的美好，体验创作的快乐。
二、教学策略
1.通过启发式提问,引导幼儿理解诗歌内容，体验创编的乐趣。
教师通过启发式提问：春雨的的声音是什么样的？春天还有哪些好
听的声音，你能把他仿编到诗歌中吗？引导幼儿理解诗歌内容，大胆想像春天的声音，体验仿编诗歌带来的乐趣。
2.通过出示直观的画面,理解诗歌内容，体会春天的意境。
幼儿以具体形象思维为主，生动直观的画面更容易引起幼儿的注意，
通过出示春雨、蝴蝶姐妹、蜗牛弟弟的图片，引导幼儿更直接的感受理解诗歌的内容。
3.通过教师优美的声音朗诵,感受诗歌春天优美的意境。
教师用优美的声音，富有感情的朗诵，可以充分调动幼儿的兴趣，
感受诗歌优美的意境，引导幼儿用优美的声音加上好看的动作，富有感情的朗诵。
三、活动目标
1.理解诗歌内容，欣赏和体会诗歌中春天的意境。丰富词汇“陶醉”。（重点）
2.能有感情的朗诵，能替换诗歌中的词句大胆想象并进行仿编。（难点）
3.萌发热爱春天，体验创作的快乐。
四、活动准备
1.经验准备：
（1）教师和幼儿一起去户外寻找春天的声音。
（2）幼儿有听过弹奏吉他的经验。
2.物质准备：多媒体课件
五、活动过程
1.创设春雨的意境，激发幼儿参与活动的乐趣。
（1）播放春雨的图片和声音。
教师：现在是什么季节？看，怎么了？听，春雨的声音是什么样子的？
小结：原来春雨在弹吉他，弹奏出了这么多动听的声音。
（2）再次播放春雨的声音，引导幼儿感知春雨声音的美妙。
教师：听了春雨的你有什么样的感觉？
小结：春雨的声音这么动听，老师也陶醉在春雨的吉他声中了。
2.教师完整朗诵诗歌，引导幼儿初步理解诗歌内容。
（1）教师：春雨的声音是什么样的？谁在弹吉他？
小结：滴滴答，滴滴答，春雨在弹吉他。
（2）他的听众可不少，他的声音都吸引了哪些小听众？
小结：春雨的声音太动听了，花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹都来当小听众了，他们都是怎样认真听的？让我们再来听一听。
3.教师有感情朗诵诗歌，幼儿多种形式的表演诗歌。
（1）教师提问：花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹他们都是怎样认真听的？你能用动作表现一下花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹的样子吗？他们都陶醉在春雨的吉他声中，你知道什么是陶醉吗？
小结：花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞，他们都陶醉在春雨的吉他声中。春雨的声音太动听了，大家都陶醉了。
老师：听了这首诗歌，你有什么样的感觉？你想用什么样的声音来朗诵？让我们用优美的声音来朗诵一下吧。
（2）出示图片，幼儿看图朗诵
（3）幼儿用优美的声音加动作表演朗诵。
（4）幼儿分角色扮演小听众表演诗歌。
（5）幼儿交换角色进行表演。
4.结合生活经验，大胆进行仿编。
（1）教师：春天里还有许多动听的声音，他们也想来弹奏出美妙的乐曲，你都听到了春天的哪些声音？他的声音是什么样子的？你能把它仿编到诗歌中吗？
（2）个别幼儿示范
（3）教师示范仿编
（4）你仿编了一首完整的诗歌，你们想不想来试试？现在请小朋友把春天的声音仿编到诗歌中，和你周围的小朋友交流一下，音乐结束的时候，把你仿编的诗歌分享给大家。
（5）幼儿朗诵仿编的诗歌。
5.活动延伸
教师：春天的声音太动听了，让我们回到班级中将仿编的诗歌分享给其他的小朋友吧。
课后反思：
本活动首先通过创设春雨的情境激发幼儿参与的兴趣，通过倾听春雨的声音，感受春雨声音的美妙和动听，并大胆表达自己听到春雨时的感受，初次体会陶醉的含义。
幼儿学习诗歌中，我通过优美的声音进行示范朗诵，进一步引导幼儿感受诗歌的美，体会春天优美的意境。活动环节中我通过层层梯进，引导幼儿了解诗歌的内容。
第一遍朗诵诗歌引导幼儿了解诗歌中春雨的吉他声，以及被吸引的小听众，
第二遍朗诵诗歌引导幼儿了解花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹，他们是如何认真听的，并引导幼儿用动作进行表现，感受到春雨弹奏的吉他声这么动听，再一次引导幼儿感受和体会陶醉的含义。本活动中，通过引导幼儿多种形式的表演诗歌，引导幼儿体会到表演的乐趣。首先引导幼儿看图朗诵，在朗诵的基础上发现很多孩子加上了好看的动作，第二遍朗诵时，引导幼儿加上好看的动作表演，
第三遍引导幼儿分角色表演诗歌，用动作大胆表现小观众的样子，幼儿对表演充满兴趣，于是，我引导幼儿再次选择自己喜欢的角色交换表演。春天还有许多动听的"声音，把他们仿编到诗歌中一定也很好听，通过活动前带幼儿到户外寻找春天的声音，他们都有了一定的前期经验，在仿编诗歌时，幼儿能大胆进行仿编，有的小朋友与同伴合作进行了仿编，孩子的兴趣非常浓厚，回到班级中我们继续分享给其他的小朋友。本节活动中在示范朗诵和幼儿表演时我还加入了好听的音乐，注重多领域的整合，进一步引导幼儿感受春天美的意境。
当然，在本节活动中也有需要改进的地方，例如：在创编时可以请创编一样内容的小朋友一起朗诵，充分让幼儿进行表达，体验创作的乐趣和成功感。
吉他转调编曲的方法3篇（扩展8）
——乡村土地流转调研报告3篇
乡村土地流转调研报告1
近年来，湘乡市农业经济取得了较快的发展，土地流转也呈现出规模不断扩大、流转形式多样、多种组织参与的特点。为了全面掌握全市农村土地承包经营权流转工作情况，加速推进湘乡市农业和农村经济发展，湘乡市统计局组织课题组深入全市各乡镇办事处及市直有关部门单位，对农村土地承包经营权流转工作进行了专题调研。
一、湘乡市农村土地承包经营权流转的现状及成效
湘乡市位于湖南省中部，总面积20***方公里，人口91.5万，下辖3乡15镇4个街道办事处。共有708个行政村，8040个村民小组，农村土地承包户223547户，农村承包人口767865人，承包耕地面积为678652亩。近年来，湘乡市的农村土地流转工作有了较好较快的发展。据不完全统计，全市农村土地流转面积近18.2万亩。其中耕地流转面积64734亩，占耕地总面积的9.54%，涉及农户5.2万户，占总农户的23.3%。承包方式以转包、租赁、转让为主。
湘乡市农村土地流转在土地的合理有效利用，推动农业和农村经济建设上，发挥了十分重要的作用。同时也带来了农业农村发展的一些新变化，取得了一定的成效：
1、促进了农业结构调整和农村土地的规模化、集约化经营。通过土地流转，把零星的土地从农民手中集中连片，进行适度规模经营，大力发展规模特色产业，促进了土地、资金、技术、劳动力等生产要素的合理流动和优化组合，实现了土地资源的充分利用。
2、推动了农业经营机制的创新。主要是通过农业产业化龙头企业和农民专业合作社，采用“公司+基地”、“合作社+基地”的模式，与农民签订流转合同，建立现代农业生产基地。
3、提升了农业综合生产能力和土地利用率。土地流转促进了农业机械化和农田水利基本建设。
4、促进了农村剩余劳动力的合理转移。通过土地流转，打破了一家一户封闭式的经营格局，使土地逐步转向种田大户，既提高了土地的集约化程度，又*了大批农业劳动力，使许多农民可以离开土地安心外出务工经商，转向二、三产业，从而优化了农村劳动力就业结构，促进了农民转移就业。
5、增加了农民收入。农民通过土地流转，既可以获得流转收入，还可以腾出手来从事其他工作，有的通过土地入股还能获得一定的分红收入，或通过就近在流转的生产基地务工赚取工资收入。
二、当前湘乡市农村土地流转中存在的主要问题
1、土地流转的行为不规范。
一是土地流转存在随意性和不稳定性。许多流转特别是农户之间的流转都没有建立稳定的流转关系，流转期限短。除林地流转期限较长以外，以转包为主的农户间的耕地流转，期限一般1—3年，有的更短。
二是流转无合同或合同不规范。大部分地方土地流转都没有合同，特别是水田流转通常用口头协议的方式进行私下流转，即使有合同，也存在权利义务表述不清、利益分配不规范等不完善之处，这种情况极易造成土地承包关系混乱，形成土地流转纠纷隐患。
2、乡村两级中介组织和管理服务机构功能不健全。对于农村土地流转仅仅停留在一般性的引导管理上，缺乏对农村土地流转的"有效管理和服务，农户自发土地流转占相当比重。特别是在边远地区，多数农户土地流转发生在父子、叔侄、亲戚及邻居之间，有些是被动流转，因无力耕种，谈不上精耕细作，导致土地质量下降。
3、政策宣传和扶持力度还有待进一步加强。主要是农村土地承包政策宣传教育没有跟上来，农民思想认识不足，心存疑虑。部分农民怕土地流转会失去承包
权，影响自己的利益。因此，宁可粗放经营，甚至撂荒、弃耕，也不愿意将土地流转出去。另外，由于湘乡市就土地流转还没有出台具体的指导意见和扶持政策，因此，乡村基层干部没有把土地流转工作纳入重要议事日程，去正确引导农民依法有序流转。
三、当前制约湘乡市农村土地流转的主要因素
1、土地分散经营制约着土地流转。由于土地肥瘦不一，大块的土地被分割成条条块块。划分土地时以及后来的几次小调整留下的种种弊端，严重制约着生产力的发展和产量的提高。湘乡市人均耕地仅0.85亩，而且每户的承包土地相对分散。这种土地的分散经营，要转为集中规模经营，由于涉及的农户多，农户之间的思想认识不一致，严重制约了土地的有序流转，影响了土地规模效益的发挥。
2、农民缺乏社会保障制约着土地流转。农村土地对于农民来说，普遍具有社会保障和就业两大功能。这就决定了农民把土地作为*子来看待，不愿轻易离开土地。他们认为，有了土地，生活就有退路，即使外出打工赚不到钱还可以返乡种田，心里踏实。同时，由于目前城镇化水*较低，吸纳农民就业能力不足，农村剩余劳动力向城镇转移空间有限，以及农民自身知识技能的储备不足，进城就业门路窄，无法在城市获得稳定的职业和收入，因此，农民始终把土地作为自己的最后保障。有钱的不在乎土地流转所得的收益，没有钱的更惦恋土地。有的宁可粗放经营，甚至不惜撂荒弃耕，也不愿将土地转让出去。另外，近年来国家将各种惠农补贴直接发放给承包农户的发放方式，也挫伤了部分种粮户的积极性。
3、效益价格低廉制约着土地流转。虽然政策倡导土地要有偿流转，但是土地流转的价格极低。造成这种现象的原因：
一是农业比较效益低。据农业部统计，全国稻谷、小麦、玉米三种粮食的亩*均成本481.1元，以来由于生产资料价格大幅上涨，有的甚至成倍增长，亩均成本再次增加60—80元，亩利润仅为185.2元，按照复种指数2计算，*均亩利润仅为370.4元。受此影响土地流转的价格难以提高，流转农户难以获得较高的土地收益，因此选择粗放经营而不流转。
二是土地流转渠道不畅。由于缺乏信息渠道，缺乏规范统一的土地流转市场，急于流转土地的农民只能低价或无偿把土地转让给别人耕种。
三是农民土地经营流转价格意识淡薄。土地流转价格不像普通商品价格那样容易确定，且目前又没有完整的价格评估机制，从而导致农民价格意识淡薄。
四是农业特色产业少，带动力不强，使得土地流转规模化经营程度不高。而评价土地流转的成效，一个重要的标志就是看农民流转土地后，通过经营主体的集约化经营，土地的产出效益比流转前是不是提高了。有特色有优势的产业，对形成适度规模经营有明显的推动作用，但从调查的情况看，许多地方由于缺乏效益明显、可持续性强的特色农业产业的有力支撑，农用地需求相对较少，许多农户面临着土地向何处流转的困惑。
4、农业规模经营风险大制约着土地流转。农业规模化经营一般前期投入资金大，回笼周期长。加之缺乏配套的风险防范机制作保障，自然灾害、市场波动、经营不善等不确定因素均可导致产业效益降低甚至血本无归，一旦发生这类情况就难以保障农民的土地收益，将造成新的矛盾，影响社会稳定。另外，水田流转对于种粮大户也有些现实问题难以解决。如粮食收割后怎么晒干处理等。因此大多数流转经营主体对土地流转表现得很谨慎，不敢轻易接手。
吉他转调编曲的方法3篇（扩展9）
——吉他入门弹奏技巧3篇
吉他入门弹奏技巧1
什么是随心所欲？
第一，只要是你会唱的，就能不假思索地弹奏和伴奏。
第二，只要是听过一遍的，就能够摸索着弹出来。
第三，只要是有简谱的，就能轻易地演奏和伴奏。总而言之，吉他在你手中，是你心灵的低语，是你情感的倾诉，不能有任何交流的阻碍。
我从部队开始学吉他，完全是兴趣所致，走了相当长的一段弯路。至今方才领悟其中真谛。其实学吉他不难，特别是民谣弹唱更容易，稍难的是乐曲的弹奏，特别是世界名曲的演奏。现在我就讲一些经验之谈给初学吉他的朋友。
首先，指法练习上，和弦与基音同时练习，以C大调为准。和弦只练习C、DM、EM、F、G、AM、即可。练到和弦之间可以自由的变幻。再一个，也是最重要的一点，就是一首歌曲和弦的配置方法，我有一个最简单的技巧交给大家，那就是：1、2、3、4、5、6、7分别配C、DM、EM、F、G（或G7）AM、EM即可。其他的不要管太多，看一首歌曲，如果是以1、3、5开音，以1结尾，这就是大调，如果以6开音，以6结尾就是小调。无论大调小调都可以以此方法配置和弦。接下来就需要找一首你最喜欢和熟悉并且简单的歌曲，按照我的方法反复练习了。只要学会贯通了一首歌，其他的就比葫芦画瓢，触类旁通了。
至于乐曲的弹奏，我所能告诉大家的只有一点，那就是左手在弹奏主旋律的同时于一拍以上的空隙中点按和弦，右手以分解和弦节奏型2/4拍填充。详细一点说也就是按照吉他六根弦的排列顺序是：根音与第一弦同时拨，然后是3、2、3弦。
吉他转调编曲的方法3篇（扩展10）
——我与吉他的故事作文
我与吉他的故事作文1
小时候，经过琴行，当我第一眼看到那把有着长而细的琴柄，曲线起伏的琴身的吉他时，仿佛是命中注定般，我喜欢上了它。
某个下午，家里来了一个神秘的客人，一头飘逸的卷发，背着一把吉他，这就是爸爸多年未见的朋友。一番畅饮之后，他拿出了他的吉他。他的双手在吉他弦上上下翻飞，偶尔右手击打着琴弦。琴音时而悠长，时而澎湃，伴随着一声声颤音。我听得入迷了，仿佛身处于另外一个世界，这一缕缕琴音飘入了我的心中，曲毕，他问我：“想学吉他吗？”我不假思索的回答道：“想。”
学吉他的过程很苦很累。但一想到师傅那潇洒的身影，我就暗自咬牙忍住指端传来的剧痛，练着练着也就忘了疼痛。经常是手指流血了，也不知道。
一颗种子从播种到发芽，是要经历寒冬和酷暑的。随着时间流逝，一次次的学习，一次次的重复，一次次的摸索，让我的琴艺逐渐提升：从最初毫无难度的入门C大调，到略有难度的G大调。再到自己在日常生活中自学歌曲的一点点磨砺，又到从音乐社社长那里学到的G和弦完整版，最后到几个大横按的练习与切换……我一步步向前迈进。
又是一个暑假，我和老爸搭上了南下的轻轨，当我到了师傅的琴行门口，却发现琴行门口一片萧瑟，再没有了往日的乐声。我心疑的走到里面，这时我简直不敢相信自己的眼睛，这，这还是师傅吗？“突发性脑溢血，很严重。”我忍不住痛哭出声，我走出房间，不愿面对这样的师傅，我努力克制自己*静下来。
我提起师傅的那把饱经沧桑的吉他，重又走进房间，弹起那首外面的世界：“每当夕阳西沉的时候，我总是，在这里，盼望你。天空中虽然飘着雨，我依然，等待你的归期。”我哽咽了。双手颤抖。眼泪忍不住的落下。这是我见到师傅的眼角也有一滴泪。
在这之后，我一见到吉他，就会想到师傅如今的样子，我就有些情不能自已。这导致我进入了一段长时间的沉闷时期，失去了对吉他的热情。
在一天晚上的梦里，我梦回曾经我与师傅第一次相遇的那一天，在梦中，我再一次看到了师傅弹奏着那首《Hotel California》的潇洒身影。我好似听到了师傅对我说：“好好弹吉他，别让我白教你，你可是我最得意的弟子啊……”重新抱起心爱的吉他，又是那段熟悉的《Hotel California》
我在等待，等待春天的到来，唤醒那颗深埋于我心中的种子，让那颗吉他的种子生根发芽，开枝散叶，将师傅教给我的永远传承下去……
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