7岁孩子老发脾气1 孩子发脾气的原因： 1、孩子的脾气与周围的环境有关 如果孩子的父母爱激动，经常吵架，那么他们的孩子脾气大多不稳定、容易着急。反之，如果家庭和睦，尊老爱幼，邻里团结。那么，孩下面是小编为大家整理的2023年7岁孩子老发脾气3篇（全文完整）,供大家参考。
7岁孩子老发脾气1
孩子发脾气的原因 ：
1、孩子的脾气与周围的环境有关
如果孩子的父母爱激动，经常吵架，那么他们的孩子脾气大多不稳定、容易着急。反之，如果家庭和睦，尊老爱幼，邻里团结。那么，孩子的性格也是比较稳定的，柔和的，善解人意的。
2、孩子小，情绪波动大，自控能力差
孩子不能及时调整自己的情绪，当自己的要求得不到满足时，他就会大发脾气，发泄自己心中的不满。
3、家庭教育方式不当
现在的孩子，都是家里的“小皇帝”、“小公主”，如果天上的星星能摘下来，那一定有家长想办法去摘一颗给自己的孩子玩玩。家长对孩子的任何要求都尽量会去满足，而一旦有满足不了的时候，孩子就会受不了，当然就会大发脾气。
还有一种是父母教育方法不统一，孩子对软弱的一方容易发脾气。
4、孩子不会表达自己的愿望
由于孩子的语言尚处在发展期，有时不能将自己的想法、要求和愿望明白地表达出来。自己的意愿家长不理解，孩子着急易发脾气。
孩子发脾气时父母处理10技巧：
1、足够冷静
孩子闹脾气时父母做的最糟糕的事情，就是被闹脾气的孩子激怒而对孩子也发起脾气来。孩子们需要一个安静的环境，特别是在闹脾气的时候，如果你自己做不到，你怎么能期望他们*静下来呢。做几个深呼吸，在决定给出一个反应之前至少等几秒钟。
2、阻止自己的挫败感上升
孩子闹脾气同样会让父母血压升高，压力变大。如果你实在没办法处理孩子闹牛脾气，确保孩子是安全的情况下，离开孩子一会。时间能让你们两个都安静下来。在你需要安静下来的.时候，让你的配偶或另外负责任的人照顾你的孩子。
3、试着找到孩子闹脾气的原因
很多事情都会使他们发脾气，而且找到原因可以帮助你决定用什么样的应对方式。如果是因为饿了或者困了，你应当尽快给他们弄吃的，或者让他们去睡一觉。如果是因为挫折或害怕，你需要安慰他们。如果他们觉得被忽视了，你需要花一点或更多一点时间陪他，和他玩或者读书等等。然而，如果是因为他们想得到他们想要的东西……
4、在家设立“反思角”
当孩子发脾气时，不要和他直接对话，这时候，他会什么也听不进去。可以在家里的某个角落，设立一个“反思角”。当孩子发脾气时，可以让他坐到反思角去反思，想一想自己做得对不对？等他脾气稳定下来，或想清楚了，再和他说话，讲道理，分析他刚才的做法究竟哪里不好。
5、采取措施预防伤害
有的小孩闹脾气的时候会变得相当躁动。如果是这样，要把孩子周围危险的东西都拿走，保护孩子免受伤害。尽量不要在孩子闹脾气的时候束缚住他，但有时候这也是必须的手段，并且有安慰作用。要温柔地（不要过分用力）但紧紧地抱着他/她。向孩子说安慰的话，特别是当他们因为失望、挫折或环境不熟而闹脾气的时候。
6、不要奖励闹脾气的行为
如果父母妥协，自己被孩子的脾气控制住了，闹脾气就会成为孩子的一招杀手锏。当孩子发脾气大哭大闹时，必须让孩子意识到哭闹是无济于事的。等孩子停止了哭泣，能够心*气和的回答问话时，再去教育他。孩子看到*态度坚决，自然会停止哭泣，听从教育。
7、冷处理
当孩子首次因为得不到满足而乱发脾气的时候，家长不要因此而妥协，更不能一出现问题就通过买玩具或买吃的来满足孩子以“买到和*”。
孩子从无知到认知，是一个漫长的过程，在这个过程中，家长应该保持是非明理的教育态度，让孩子知道很多事情不能用发脾气来解决。
8、在孩子盛怒的时候不要试图用道理说服他们
让他们释放出来，说一些能解释他们现在的情感的短句。比如说，“一整天下来你一定累了吧。”或者，“你不能得到想要的东西一定很难过吧。”这不仅会让孩子用言语表达感受，还能表示你对他们的同情，而且还不需要妥协。
9、等他们闹完脾气后，和他们讨论此行为
因为在他们正发脾气的时候说什么都没用，在之后的讨论会让你们两个都学到很多东西。告诉他们这种行为是不对的，但同时一定要让他们感受到你对他/她的爱。如果你还不知道他们闹脾气的原因，试着找出来，正好用这个机会跟孩子讨论更好的方法。
10、不要诉诸暴力
不要甩耳光或打它他的屁股，大人是孩子模仿学习的对象，用暴力相待，孩子很容易学会以拳头解决问题。如果你觉得你想要体罚他们，把这留到以后，等大家的情绪都*静下来的时候。
温馨提醒：
1、如果你在一个公共的场合，有时最好的办法是离开，即使你得抱着你那个又哭又闹的孩子。保持冷静，记住你的孩子只是因为情绪太满，并不是无理取闹。
2、 不要尝试控制孩子的行动：在他闹脾气时，除非有立即危险，如跑到马路上或伤害自己，否则不要控制他们的行动。
3、不要威胁或处罚：孩子不理性时，这些方法绝对无效，只会火上加油，让情绪更糟糕。
4、不要在大庭广众下处理：带孩子到四下无人的地方单独谈话。这是对周遭他人的礼貌，也让你较容易处理问题。
7岁孩子老发脾气2
如何控制孩子脾气
一、增强孩子的自控能力
一般在七岁左右脾气比较暴躁的孩子自控能力也是比较差的，他们做事情容易冲动，遇到事情不能够及时地去冷静。因此在这种情况下想要改正他们这个坏习惯的话，一定要增强孩子的自控能力，让孩子能够学着慢慢的去控制好自己的情绪，这样可以循序渐进地去改正他们的一些不太好的习惯。
二、用自身影响孩子
其实，家长的一些行为很容易被一些孩子模仿，所以如果自己的孩子脾气暴躁的话，那么首先要做的就是看一下自己的脾气是否经常这样，如果是这样的话那么一定要多注意在*时控制好自己的脾气，尤其是在孩子面前，让孩子能够意识到发脾气是一件不好的事情，从而能够帮助他们有效地去改正坏习惯。
三、控制多动情况
现在很多孩子在小的时候表现出脾气比较差的症状，那么很有可能是孩子有多动的习惯，所以如果想要有效地去控制好他们的情绪的话，一定要多注意控制他们多动的习惯，但是一定要注意采取一些温和的手段，不要太过于激烈。
上面的几种情况其实都可以帮助一些脾气暴躁的孩子改善自己的情绪，让他们能够更好的去控制好自己的脾气，这样对他们各个方面都是有很大好处的。另外家长也一定要意识并且还要采取一些方式来帮助他们改善这个坏习惯，这样才不会给孩子以后带来一定的影响。
7岁孩子老发脾气3篇扩展阅读
7岁孩子老发脾气3篇（扩展1）
——《爱发脾气的孩子》教学反思?3篇
《爱发脾气的孩子》教学反思?1
今天的语文课上，我和学生一起学习《爱发脾气的孩子》。课文讲述的是一个小男孩脾气不好，经常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也后悔，也会道歉，可他的朋友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的伤害是没办法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控能力，再也不乱发脾气了。
故事很吸引学生，课堂延伸环节中，我出了这么两个问题：想想自己*时有没有乱发脾气的时候，遇到烦心事时你会怎么办?问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，热闹非凡......
正在这时候，一向不爱说话的同学站起来大声说：“老师，我爸爸就爱发脾气。发起来就和电脑较劲，拼命玩游戏.....”话音未落，另一位同学就抢过了话 “我爸爸更爱发脾气，那一次他一脚把我从客厅踹到了厕所里，我的屁股可疼了......”看着他的笑脸，可我分明感觉到了留在孩子心底的痛，是呀，他至今还记得当时的情形，可见这事对他的伤害有多深。我的眼光掠过每一个学生，我心里不由咯噔一下，啊，自己*时页经常在学生面前发脾气，我的脸一下子红了，眼光躲闪着，不敢再正视每一个学生，费力镇静了一下情绪，我再次抬起了头，大声对我的学生表达了我的歉意。面对我的真诚，孩子们刚开始有些意外，一会儿就明白了，接着就七嘴八舌地安慰我。心再次被感动，多纯真的孩子，他们小小的心灵真的是一张洁白无暇的纸，他们爱自己的老师，而作为他们的老师，我们又应该怎么做呢?
今天我真真切切感受到了“为人师表”这四个字的分量!
《爱发脾气的孩子》教学反思?2
“新课标”指出，课教学要以学生为主体，学生受到了尊重。可是有一种现象在课堂上却时有发生，那就是“插嘴”如何看待学生课堂上的“插嘴”呢?我总不断在思考。
记得在上第五单元《爱发脾气的孩子》这篇课文，当我讲到“以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道着又是一个无法填*的洞”这一句时，话没说完，小超同学就插嘴问“木桩上的洞填不*，为什么他会非常难受呢?”我先一楞：这正是我马上要提的问题，是以课堂纪律为重批评他插嘴，还是顺着她的提问让学生思考呢?我下意识地瞪了他一眼，他不好意思地笑着，并抓了抓头。他已经知道不应该“插嘴”了，我就不要在批评他了吧。我顺势引导，说：“这正是老师要问的问题，你能回答吗?”他摇了摇头，认真地和同学们一齐思考。忽然又一位女生插嘴叫道：“爸爸让他发一次脾气就在木桩上钉一颗钉子，他每钉一颗钉子就代表自己又发了一次脾气，而且当他向同伴道歉后虽然能把钉子取下来，可是他的朋友还是越来越少了，他当然难受啦!”同学们经他一提醒，便纷纷举手，……这个问题就这样解决了。
当时我想：正是这两位同学的“插嘴”带动了其余学生的思维，这个问题的答案才得以从学生口中说出，如果学生每次单方面从老师口中得到答案，学生一定又是一副似懂非懂的表情，那样教学效果可是大打折扣哦。
课后我认真反思了这种现象，觉得教师应认可这种“插嘴”。因为插嘴的学生，他们积极主动参与到课堂教学活动中来了，我认为有时多几个这样的插嘴，课堂气氛将会因之而活跃起来。当然，老师在认可这种“插嘴”的同时，也要适时制止有些学生的恶意“插嘴”，所以教师在课堂中引导者的地位非常重要。
7岁孩子老发脾气3篇（扩展2）
——孩子发脾气不说话怎么和孩子沟通3篇
孩子发脾气不说话怎么和孩子沟通1
1、保持冷静，态度坚定
孩子发脾气其实是为了引起家长的注意，所以家长首先要保持冷静，不能急躁，如果立即采用哄孩子的方式，那么孩子以后会变本加厉，因为孩子知道发脾气的方法是有效的。家长应该态度坚定的告诉孩子吵闹是没有用的，让孩子先*复心情再沟通。适当的时候也可以用转移注意力的方法，先让孩子停止哭闹后再处理问题。
2、孩子心情*复后再讲道理
在孩子哭闹的`时候，家长要去了解真实的原因，不是一味地用恶劣的语言去责怪孩子，在了解原因之后，再对孩子进行教育，得让孩子明白脾气不是想发就可以发的。在*复心情后，家长要温柔的安慰孩子。这样，孩子情绪慢慢的好转起来，也就能听懂家长在说什么了，家长的教育才是有成效的。
3、要有耐心，不强迫命令
对孩子不合理的行为要有耐心，尊重他们的主张和要求，耐心倾听孩子的想法和需求，不要强迫命令孩子去做某件事情，要对孩子耐心解释这件事为什么可以做和为什么不能做的原因，而不是让孩子被迫听命于家长。
4、鼓励孩子自己解决问题
家长应该让孩子自己解决一些问题，并在旁给予一定的指导，当孩子解决时给与鼓励以及充分的肯定，未解决时也要耐心教导并帮助完成。这样孩子会有成就感，遇到问题时会想办法解决而不是发脾气让家长处理。
家长应对孩子发脾气，应该遵循以上四点，才能帮助孩子合理的控制自己的情绪，也能让孩子更加的信任家长，促进亲子之间的沟通。
孩子发脾气不说话怎么和孩子沟通2
第一种：缓解情绪，进行引导
孩子为什么发脾气？那是因为某一件事让孩子很不开心，没有达到自己想要的目标，所以孩子内心的挫败感，失望感，渴望的复杂心情是搅和在一起的。
这个时候家长不要说，你已经有很多这样的玩具之类的话了，家长可以问，你为什么想要这个玩具，它哪里好，这和家里的那个玩具不是类似的吗？你为什么不玩那个玩具了。这一系列的问题下来之后，估计孩子就不会再想要了。
第二种：我看你闹
如果第一种情况下孩子还是坚持要那个玩具，甚至出现在地上撒泼打滚的情况，这个时候家长只需要告诉孩子一句话：你闹吧，我先去买点其他东西，等一会儿回来再接你回家。
当然了你并不是真的走开，而是躲在一个地方偷偷看孩子，当孩子决定自己不哭闹的时候，你就刚好买完东西回来了。然后再给孩子说，这样的方式对你来讲不会有任何用处，希望他以后不要再用了。这样有了亲身经历孩子也就记住了。
7岁孩子老发脾气3篇（扩展3）
——爱发脾气的孩子教案 (菁选3篇)
爱发脾气的孩子教案1
本次教学学设计，我认真钻研教材，细读文本，分析二年级年段特点，尤其我班学生实际，恰当确定教学目标，教学重难点，并结合课后思考题，制定教学设计。
一、教学目标：
1、认识14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。
2、能正确、流利的朗读课文，读好多音字。
3、通过读书体会“小男孩是个爱发脾气的孩子”。
4、、运用多种方法在具体的语言环境中理解词语。
二、教学重点：认识14个“会认字”，正确书写两个带有金字旁的生字“错、钉”。
三、教学难点：运用多种在具体的语言环境中理解词语。
四、教学时间：两课时
五、教学过程：
第一课时
一、故事激趣导入：
1、教师讲《小鹿的故事》，思考这是一只怎样的小鹿?
2、、导入：是啊，小鹿爱发脾气，没有人愿意和他交朋友。生活中也有一个像小鹿一样爱发脾气的孩子，不过啊，他可比小鹿强，因为他后来改掉了爱发脾气的坏毛病。我们一起去看看他是怎样改掉这个坏毛病的吧。
3、出示课题《爱发脾气的孩子》，读课题。
二、初读感知
1、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到了难读的字词可以用一个小三角标记在它的下面，并且多读几遍。
2、指名交流自己遇到的难读的字词。
师：看来课文中不好读的地方还不少呢!小朋友们赶快自己读一读课后需要认识的生字吧，争取读准字音，开始吧!
3、生自由读生字。
4、出示生字词开火车读，读对了，全班跟读;读不正确，请同学帮助。
师：生词大家读准确了，刚才在读课文的时候我发现小朋友们有一个句子读得不太准。谁来读读这个句子?
5、指导正确读好多音字“钉”。
(1)出示句子:“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子*。”
(2)指名读句子。
师：这个句子中加粗的“钉”字是个多音字，课文中有两个读音的注音，自己读读。什么情况下读“dīng”，什么情况下读“dìng”，自己动手查查字典。
(引导学生了解作为动作时读“dìng”，作为事物时读“dīng”)
(3)小结学法：当我们遇到多音字读不准字音时，可以借助字典，了解了不同读音的意思，再联系词语读正确。
(4)全班读这个句子。
(5)字音巩固。
再出示一个句子：“过了一段时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。”学生练读，指名读，全班读。
师：难读的句子我们也读好了，相信课文也一定难不倒同学们，请一组同学开火车，同座两人读一段，其他同学认真听。
6、学生分段朗读课文，教师视学生朗读情况指导读通课文。
三、品读课文。
师：小朋友们把课文读得一次比一次有进步，真了不起。相信对文中的主人公小男孩也有一定的了解，请你自己再来读读课文的第一自然段，想一想，读了这一段你了解了小男孩的哪些情况?
1、生自己读第一自然段。
2、指名交流：你了解了小男孩的哪些情况?
3、指导理解“不顺心”“大发雷霆”“满不在乎”等词语的意思。
(1)理解“不顺心”，运用字理分析“顺”从而理解这个词的意思。
(2)学法小结：理解词语可以采用抓住关键字，分析字形，了解它的意思。
(3)理解“大发雷霆”，让学生联想打雷时会听到什么声音?看到什么景象?有什么感受?小男孩“大发雷霆”时会怎样做?
(4)学法小结：我们联系生活实际体会了词语的意思，这也是理解词语的一种方法。
(3)理解“满不在乎”，运用积累的词语换词的方法学习。
(4)学法小结:、看，我们帮助它找了一个意思非常相近的词语，就帮助我们理解这个词语的意思了。
4、当小男孩的朋友越来越少时，他是心情会怎样?指名交流。(启发学生联系生活体验，感受小男孩的心情)
师：是啊，朋友少了，小男孩会感到孤单，会感到不快乐，让我们带着这种情绪来读读第一自然段吧。
5、指导读好课文第一自然段。
师：爸爸为了帮助小男孩改掉爱发脾气的坏习惯，是怎样做的呢?找出爸爸的做法读一读吧。
6、学生找出句子读。指名读。
7、你对爸爸的做法有什么看法?学生交流。
8、教师小结：对于孩子遇到不顺心的事爱发脾气，聪明的爸爸采用了独特的方式，帮助儿子改正这一错误做法。
四、生字书写指导
1、学习“错”字的写法。
(1)师：看这个词“错误”，读两遍。这个词中的“错”字是我们今天要学习写的一个字。请你观察这个字在田字格中的占位，说一说我们在写的时候要注意些什么。
(2)学生观察，交流。教师对说得正确的笔画占格给予肯定。
(3)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位)
(4)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。
(5)出示一位学生写的字，全班评价。
2、分析比较“错”字与“钉”字写法的不同，练写“钉”字。
师：课文中还有1个带有金字旁的字需要我们来写呢!是哪个字?
(1)学生观察“错”字与“钉”字在写法有什么不同?
(2)引导学生分析“错”字左窄右宽，“钉”字左右等宽。
(3)思考：同是金字旁的字，书写起来为什么不一样呢?(引导学生观察
两个字右边的笔画)
(4)学法小结：同一部首的左右结构的字，在书写时我们要注意它的另一
部分比它的笔画少，书写时就要左右等宽;如果另一部分比它的笔画多，书写时就要左窄右宽。
(5)教师范写，学生书空。(边范写，边讲解笔画的占位)
(6)学生在田字格中描红、临摹，教师巡视指导，给予点评。
五、小结课文
师:这节课我们认识了一位爱发脾气的小男孩，他的爸爸可想帮助他改掉这个坏毛病了。爸爸让孩子在发脾气时，就往木桩上钉一颗钉子，想道歉了，再把钉子*。爸爸这样做有什么用意呢?小男孩改掉了爱发脾气的坏习惯了吗?我们下节课再来学习。
爱发脾气的孩子教案2
1、教师在讲课的过程中，可能会不时出现学生插嘴的现象，保护“插嘴”现象可以缩短教师和学生的心理距离，使教师、学生在课堂教学中处于和谐的交互活动状态，以促进学生创造性地学习，促使学生自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。
2、这篇课文的教学，应与学生的实际情况联系起来，引导学生真正懂得钉子可以*、洞却补不上的内在含意。启发学生联系自身，学会克制自己的情绪，学以致用。这才是语文教学的最大收益。
1、根据音节写字，再组词。
*（*地）
píng坪（草坪）
苹（苹果）
评（批评）
2、填空。
一（盒）钉子一（段）时间一（个）木桩
一（个）孩子一（把）锤子一（件）事情
3、写出下列词的反义词。
批评—（表扬）错误—（正确）深—（浅）
难受—（舒服）新—（旧）前—（后）
4、猜一猜。
一个老师不说话，肚子里面学问大。
有啥字儿不认识，你就快去问问它。
打一学习用具（字典）
一精彩教学实录节选
（一）谈话导入
1、同学们，这节课老师给你们介绍一个孩子，他很爱发脾气，所以人们都叫他是爱发脾气的孩子。（板书课文题目）
2、读课文题目，质疑。
（二）精读课文
1、自读第1自然段，边读边想：你读懂了什么或还有什么不懂？
2、指名分段读第2~4自然段。
（1）思考、讨论：男孩儿的爸爸为什么要交给他钉子、锤子，让他发脾气时往木桩上钉钉子，道歉了再*？
（2）爸爸发现木桩上的钉子有什么变化？学生从课文中找出词语，画一画、读一读、说一说，再议一议。
（3）齐读第4自然段，观察课文插图，指导朗读。
3、读第5自然段，问：男孩儿为什么不需要钉子、锤子了？
（三）总结全文，拓展延伸
1、朗读全文，质疑问难。
2、*时遇到不顺心的事，你是怎么对待的？读了这篇课文后，你是怎么想的？
（四）布置作业
1、读一读课文或讲一讲这个故事。
2、写一写：当你遇到不顺心的事时，你会怎么做？
二儿歌
乌龟怪脾气
乌龟怪脾气，见谁都不理。太阳红艳艳，乌龟忙爬山。
蜗牛说：“山路陡。”乌龟不理蜗牛。青蛙说：“山路滑。”乌龟不理青蛙。
乌龟爬到半山腰，四脚一滑喊：“不好！”山路好像大滑梯，一滑滑到山谷底。
摔得头昏眼又花，乌龟还是不说话。乌龟不说话，由谁来救它？
爱发脾气的孩子教案3
教学要求
1、了解课文内容，懂得遇事要控制自己，不应乱发脾气。
2、学会本课的生字、新词，理解课文内容。
3、提高识字能力和有感情地朗读课文的能力。
重点难点
1、理解课文内容，明白爸爸为什么要男孩儿往木桩上钉钉子。
2、有感情地朗读课文。
教学课时两课时。
爱发脾（pí）气的孩子
有个男孩儿，脾气很不好，不管遇（yù）到什么事，稍（shāo）有不顺心，就大发雷霆①（tínɡ）。[句导读：开篇点题。介绍男孩儿爱发脾气的性格。]虽然事情过后，他也能认识到自己的错误，向别人道歉②（qiàn），但是，他的朋友还是越来越少。[句导读：因为男孩爱发脾气，伤害了别人，所以朋友越来越少。]爸爸对他的这个缺点提出了批（pī）评，他却满不在乎③地说：“我不是已经道歉了吗？”
段导读：这一段讲男孩儿爱发脾气，朋友越来越少。朗读“我不是已经道歉了吗”要读出满不在乎、不耐烦的语气。
一天，爸爸交给他一盒钉（dīnɡ）子和一把锤（chuí）子，然后把他领到院子里的一个木桩④（zhuānɡ）前，说：“下次你再要发脾气，就往这个木桩上钉〔dìnɡ〕一颗钉子，等你想道歉了，再把这颗钉子*。”[句导读：爸爸的用意是想告诉儿子发一次脾气对别人造成的伤害就像钉子钉在木桩上一样，会留下一个无法填*的洞。]
朗读提示：读准“钉（dìng）”“钉（dīng）子”的音，在读“再”“就”“钉”“钉子”这些词语时，读出强调的语气。
男孩儿不理解爸爸的用意⑤，不过还是点了点头。
很快，爸爸看到木桩上钉了很多钉子。过了一段（duàn）时间，爸爸发现新钉的钉子少了，开始有了拔出钉子留下的洞。到后来，几个星期才有一颗新钉子。[句导读：从“几个星期”这句话感受到男孩儿脾气慢慢变好。]
段导读：第2~4自然段介绍男孩儿改掉爱发脾气的毛病的经过。“很快”“过了一段时间”“到后来”要读得慢些、重些。
终于有一天，男孩儿来到爸爸面前，把当初⑥（chū）爸爸交给他的钉子和锤子还给了爸爸。他说：“爸爸，我已经不需要这些东西了，我现在可以控制⑦（kònɡ zhì）自己，不再乱发脾气了。”
朗读提示：朗读男孩儿的话时，语气要坚定。
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再也填（tián）不*，我的心受到很大的震（zhèn）动⑧。[句导读：表达男孩儿难过、内疚的内心感受。]以后每钉一颗钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一个无法填*⑨的洞。”[句导读：这句话说明了发一次脾气带给别人的伤害是无法弥补的，揭示了要学会自控的道理。]
段导读：第5、6自然段讲男孩儿改掉毛病的原因。朗读“很大的震动”“非常难受”“又是一个无法填*的洞”要稍重些、慢些。
1、学习本课的生字，能正确、规范地书写。
2、进行扩词练习，积累词语。
3、初读课文，大致了解内容。
生字卡片。
一初读课文，了解内容
1、自由读课文。标出自然段序号，画出生字、新词。
2、说一说课文写了一件什么事。
二学习生字，认识新部首
1、独立认字。
读准字音，分析字形，借助字典并联系上下文理解字义。
2、出示生字卡片，集体认读。
脾pí气遇yù到稍shāo道歉qiàn批pī评钉dīnɡ子锤chuí子
木桩zhuānɡ控kònɡ制zhì填tián不*震zhèn动
院yuàn子理解jiě难nán受树洞dòng
3、认读多音字。
钉dīng（钉子）
dìng（钉住）
4、去掉拼音再读词，同桌可以互查。
5、指名读词语，其他同学判断正误。
6、出示生字，思考如何记忆字形。
7、集体交流记字方法及书写时要注意的问题。
（1）认识新部首“角”。
（2）用换部首的方法记忆“钉、难、批、评、洞”。
（3）用熟字加部首记“院”和“填”。“完+阝院”，“真+土填”。
（4）重点指导记忆“解”“受”。
8、“开火车”读词语。
院子钉子理解难受脾气遇到道歉稍微震动
9、进行写字练习，巩固字形。
三练习正确、规范地书写
1、观察每个字的占格位置，独立练习书写。
2、自评、互评、修改。
3、老师对巡视中发现的问题进行提醒。
四扩展词语，熟读课后词语
解：*解决不解解释
难：难过难免难道难怪难为情难能可贵
洞：洞口山洞脑洞大开树洞
填：填空填上填土
院：院子医院小院
钉：钉子钉住铁钉板上钉钉
五朗读全文，检查生字认读情况
1、理解课文的内容，懂得遇事要控制自己，不能乱发脾气。
2、正确、流利地朗读课文。
3、结合生活实际，说一说你遇到不顺心的事时会怎么办。
投影（重点句子）。
一揭示题目
1、读题目，说一说看到题目后，你最想知道什么。（男孩儿为什么要发脾气？发脾气后的结果怎样？他改正这个缺点了吗？）
2、今天我们要学的这篇课文讲的是一个爱发脾气的小男孩儿的事情。同学们想知道的问题，通过读课文，一定会弄明白的。那就让我们一起来读读课文吧。
二精读课文
1、自由读课文，把课文读正确、读流利。
2、请同学分自然段读课文。
（1）听读，评议。
（2）弄明白每个自然段写了什么内容。
3、朗读全文，说说课文的主要内容。
三深入理解
1、自读课文，边读边做标记。（读明白了什么？哪儿还不明白？）
2、小组交流。
（1）把自己通过读书弄明白的问题告诉大家。
（2）把自己不明白的地方提出来在小组里讨论。
3、全班交流，老师点拨。
（1）全班讨论以下问题。
①爸爸让小男孩儿往木桩上钉钉子的用意是什么？
②孩子把钉子、锤子还给了爸爸。他为什么不需要这些东西了？
（2）重点理解小男孩最后说的一段话。
投影句子。（课文最后一段小男孩儿说的话）
①读一读这段话。
②谈一谈自己对这段话的理解。
③你现在觉得这是一个怎样的小男孩儿。
4、朗读全文。
（1）展开讨论。*时遇到不顺心的事想发脾气的时候，你会怎么办？
（2）进行总结。
7岁孩子老发脾气3篇（扩展4）
——乱发脾气的检讨书10篇
乱发脾气的检讨书1
老公：
经常任性、闹脾气的检讨书
一：我不该经常任性。对老公闹脾气。有道理没道理都乱闹一通，还把里屋门反锁不让老公进屋。
二：我不该每次闹完之后，就跑到网上写日记。然后混淆是非的装可怜。把老公说的像个罪人。
三：特此声明，老公从来没有和我吵过架，每次我闹完之后，他都不计较的来哄我。唯一一次没哄我，还是因为我把门反锁了，他进不来。而且，当天他出门。还把碗给刷了才出门的。
四：老公总是无条件忍让我所有任性，从给十次无理取闹的机会，改成了无数次无条件原谅我的无理取闹。我应该知足。乖乖的。不要再发作我的更年期综合症。
五：我不该在老公累了一天困到不行的时候，还闹他。不让他睡觉。他不陪我说话，我还生气。这是很不对的。是该严厉批评的。
六：爸爸更喜欢老公，干什么都向着老公。我不该吃醋。说老公抢走了我爸爸。因为老公对我爸爸，确实比我对爸爸好。爸爸更喜欢老公些。是应该的。
七：我不该在明知道7月要回山东见老公爸妈的情况下，还要出去玩，又去西昌，又去米易。把我们回去的路费钱都花光光了，这是不对的。
八：我不该不管儿子，每次都不给它喂食，不给它洗澡，不给它冲便便。都让老公和爸爸来照顾它。
九：暂时我就想到了这几大罪状。以后想起来了，再补上。
十：看在我认错及时，认真，诚恳的份上，请老公再多爱我一些些吧。就是比现在还要爱，爱到厉害，呼噜哇啦的才好。
以上就是我的检讨书，请老*批。
乱发脾气的检讨书2
x老师：
请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话态度要端正，检讨要彻底！
我错了，脾气差是我不对。
俗话说脾气差就是惯的，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是x老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹x老师生气，x老师不但一直没有对我失去信心，而且还克服困难继续惯我，我真是该打，但是x老师又舍不得打我，连我自己打自己x老师都心疼，可见x老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻x。只要我化妆巧妙，并且在发脾气时不说我认识x老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把x老师对我的宽容当作了x老师软弱，真是不可救药的坏孩子。
我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。
该打，该打，x老师*时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，如果上天能够给我重来一次的机会，我一定会每天哄x老师开心，如果非要加一个期限的话，我希望是100**年。
我错了，发了脾气还要老师哄就非常不对了，哄了以后还挑剔老师哄的方式我就更不对了。
老师哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于对差生格外的疼爱、关爱、溺爱。我却利用了x老师的善良达成自己不可告人的秘密。其实我一直很满意x老师哄我的方式，但是每当我看到电视上有新的哄人方式时，就会希望尝试一下那种被哄的感觉。这实在对x老师的演技是一大挑战，虽然x老师每次都能表演的天衣无缝，但是因为我的剧本准备不足，剧务安排不好，片酬太低使x老师的表演没有发挥的空间。所以说我只付出了很小的努力，就换来了x老师的倾情演出，我还有什么不满意的.哪？我就是犯贱（此处为着重强调）
我错了，挑剔老师已经十分不对了，挑剔老师以后还敢要老师道歉就更不对了。
其实大部分的时候时候是我不对，（错了，说错了，掌嘴ing），我不对是一定的，但是我竟然还敢胆大包天要x老师给我道歉，要不说我傻哪！简直有点不知天高地厚。老师是用来尊敬的不是用来欺负的，我对老师的不敬真的已经发展到史无前例的高度。这也难为x老师了，不过也进一步证明x老师是天下最好的老师，是中华人民共和国，不，是*自有文明以来，50**年中最伟大的老师。我对x老师的敬仰如滔滔江水连绵不绝。
我错了，要老师道歉已经最不对了，老师道了谦我竟然还敢再发脾气就更不对了。
俗话说事不过三。每个人的忍耐都是有限度的，x老师的忍耐力真可以说是举世无双，连我以前听说的日本最出名的忍者服部半藏、风魔小太郎都只能自叹不如。记得在13**年前，我的15世轮回之前，我有兴见到了当时很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，没想到我只是向他发了一次脾气就把他气得失了心性，后来对徒弟格外的唠叨。没想到，怎么也没想到，x老师能够忍耐我的脾气长达4年2个月零23天，累计次数上千次。可见x老师的耐性真是前无古人、后无来者。而我这个天下第一大魔头，也终于在x老师不厌其烦地教悔中，逐渐找到了人生的真谛。如果x老师还能原谅我的话，我愿意开班授徒，讲授x老师的美德，和x老师的各种至理名言。（《x老师语录》正在编写中）
我错了，今后我要做到：
1、尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
我要铭记一日为师，终身为夫，要对x老师的言行坚决服从，就算是错了也要执行，一定要做到盲目服从。
2、把老师放在第一位。
以后一定要对x老师进行个人崇拜，具体方式包括：每日早晚向x老师所在方向跪拜一次为x老师祈福；每星期五晚上统一组织学习《x老师语录》和x老师思想；然后完成家庭作业学习心得，不少于1000字；于隔天（周日）和同学们交换学习心得（如x老师有时间也可以酌情安排师生见面，但考虑x老师比较忙，适时酌情处理）。一定要向爱戴**x一样爱戴x老师，不，要胜过爱戴**x，感谢老师的教诲。
此致
敬礼
检讨人：****
x年x月x日
乱发脾气的检讨书3
x老师：
请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话态度要端正，检讨要彻底！
我错了，脾气差是我不对。
俗话说脾气差就是惯的，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是x老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹x老师生气，x老师不但一直没有对我失去信心，而且还克服困难继续惯我，我真是该打，但是x老师又舍不得打我，连我自己打自己x老师都心疼，可见x老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻x。只要我化妆巧妙，并且在发脾气时不说我认识x老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把x老师对我的宽容当作了x老师软弱，真是不可救药的坏孩子。
我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。
该打，该打，x老师*时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，如果上天能够给我重来一次的机会，我一定会每天哄x老师开心，如果非要加一个期限的话，我希望是100**年。
我错了，发了脾气还要老师哄就非常不对了，哄了以后还挑剔老师哄的方式我就更不对了。
老师哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于对差生格外的疼爱、关爱、溺爱。我却利用了x老师的善良达成自己不可告人的秘密。其实我一直很满意x老师哄我的方式，但是每当我看到电视上有新的哄人方式时，就会希望尝试一下那种被哄的感觉。这实在对x老师的演技是一大挑战，虽然x老师每次都能表演的天衣无缝，但是因为我的剧本准备不足，剧务安排不好，片酬太低使x老师的表演没有发挥的空间。所以说我只付出了很小的努力，就换来了x老师的倾情演出，我还有什么不满意的哪？我就是犯贱（此处为着重强调）
我错了，挑剔老师已经十分不对了，挑剔老师以后还敢要老师道歉就更不对了。
其实大部分的时候时候是我不对，（错了，说错了，掌嘴ing），我不对是一定的，但是我竟然还敢胆大包天要x老师给我道歉，要不说我傻哪！简直有点不知天高地厚。老师是用来尊敬的不是用来欺负的，我对老师的.不敬真的已经发展到史无前例的高度。这也难为x老师了，不过也进一步证明x老师是天下最好的老师，是中华人民共和国，不，是*自有文明以来，50**年中最伟大的老师。我对x老师的敬仰如滔滔江水连绵不绝。
我错了，要老师道歉已经最不对了，老师道了谦我竟然还敢再发脾气就更不对了。
俗话说事不过三。每个人的忍耐都是有限度的，x老师的忍耐力真可以说是举世无双，连我以前听说的日本最出名的忍者服部半藏、风魔小太郎都只能自叹不如。记得在13**年前，我的15世轮回之前，我有兴见到了当时很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，没想到我只是向他发了一次脾气就把他气得失了心性，后来对徒弟格外的唠叨。没想到，怎么也没想到，x老师能够忍耐我的脾气长达4年2个月零23天，累计次数上千次。可见x老师的耐性真是前无古人、后无来者。而我这个天下第一大魔头，也终于在x老师不厌其烦地教悔中，逐渐找到了人生的真谛。如果x老师还能原谅我的话，我愿意开班授徒，讲授x老师的美德，和x老师的各种至理名言。（《x老师语录》正在编写中）
我错了，今后我要做到：
1、尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
我要铭记一日为师，终身为夫，要对x老师的言行坚决服从，就算是错了也要执行，一定要做到盲目服从。
2、把老师放在第一位。
以后一定要对x老师进行个人崇拜，具体方式包括：每日早晚向x老师所在方向跪拜一次为x老师祈福；每星期五晚上统一组织学习《x老师语录》和x老师思想；然后完成家庭作业学习心得，不少于1000字；于隔天（周日）和同学们交换学习心得（如x老师有时间也可以酌情安排师生见面，但考虑x老师比较忙，适时酌情处理）。一定要向爱戴**x一样爱戴x老师，不，要胜过爱戴**x，感谢老师的教诲。
此致
敬礼
检讨人：****
x年x月x日
乱发脾气的检讨书4
x老师：
请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话态度要端正，检讨要彻底！
我错了，脾气差是我不对。
俗话说脾气差就是惯的，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是x老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹x老师生气，x老师不但一直没有对我失去信心，而且还克服困难继续惯我，我真是该打，但是x老师又舍不得打我，连我自己打自己x老师都心疼，可见x老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻x。只要我化妆巧妙，并且在发脾气时不说我认识x老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把x老师对我的宽容当作了x老师软弱，真是不可救药的坏孩子。
我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。
该打，该打，x老师*时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，如果上天能够给我重来一次的机会，我一定会每天哄x老师开心，如果非要加一个期限的话，我希望是100**年。
我错了，发了脾气还要老师哄就非常不对了，哄了以后还挑剔老师哄的方式我就更不对了。
老师哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于对差生格外的疼爱、关爱、溺爱。我却利用了x老师的"善良达成自己不可告人的秘密。其实我一直很满意x老师哄我的方式，但是每当我看到电视上有新的哄人方式时，就会希望尝试一下那种被哄的感觉。这实在对x老师的演技是一大挑战，虽然x老师每次都能表演的天衣无缝，但是因为我的剧本准备不足，剧务安排不好，片酬太低使x老师的表演没有发挥的空间。所以说我只付出了很小的努力，就换来了x老师的倾情演出，我还有什么不满意的哪？我就是犯贱（此处为着重强调）
我错了，挑剔老师已经十分不对了，挑剔老师以后还敢要老师道歉就更不对了。
其实大部分的时候时候是我不对，（错了，说错了，掌嘴ing），我不对是一定的，但是我竟然还敢胆大包天要x老师给我道歉，要不说我傻哪！简直有点不知天高地厚。老师是用来尊敬的不是用来欺负的，我对老师的不敬真的已经发展到史无前例的高度。这也难为x老师了，不过也进一步证明x老师是天下最好的老师，是中华人民共和国，不，是*自有文明以来，50**年中最伟大的老师。我对x老师的敬仰如滔滔江水连绵不绝。
我错了，要老师道歉已经最不对了，老师道了谦我竟然还敢再发脾气就更不对了。
俗话说事不过三。每个人的忍耐都是有限度的，x老师的忍耐力真可以说是举世无双，连我以前听说的日本最出名的忍者服部半藏、风魔小太郎都只能自叹不如。记得在13**年前，我的15世轮回之前，我有兴见到了当时很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，没想到我只是向他发了一次脾气就把他气得失了心性，后来对徒弟格外的唠叨。没想到，怎么也没想到，x老师能够忍耐我的脾气长达4年2个月零23天，累计次数上千次。可见x老师的耐性真是前无古人、后无来者。而我这个天下第一大魔头，也终于在x老师不厌其烦地教悔中，逐渐找到了人生的真谛。如果x老师还能原谅我的话，我愿意开班授徒，讲授x老师的美德，和x老师的各种至理名言。（《x老师语录》正在编写中）
我错了，今后我要做到：
1、尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
我要铭记一日为师，终身为夫，要对x老师的言行坚决服从，就算是错了也要执行，一定要做到盲目服从。
2、把老师放在第一位。
以后一定要对x老师进行个人崇拜，具体方式包括：每日早晚向x老师所在方向跪拜一次为x老师祈福；每星期五晚上统一组织学习《x老师语录》和x老师思想；然后完成家庭作业学习心得，不少于1000字；于隔天（周日）和同学们交换学习心得（如x老师有时间也可以酌情安排师生见面，但考虑x老师比较忙，适时酌情处理）。一定要向爱戴**x一样爱戴x老师，不，要胜过爱戴**x，感谢老师的教诲。
此致
敬礼
检讨人：****
x年x月x日
乱发脾气的检讨书5
x老师：
请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话态度要端正，检讨要彻底！
我错了，脾气差是我不对。
俗话说脾气差就是惯的，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是x老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹x老师生气，x老师不但一直没有对我失去信心，而且还克服困难继续惯我，我真是该打，但是x老师又舍不得打我，连我自己打自己x老师都心疼，可见x老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻x。只要我化妆巧妙，并且在发脾气时不说我认识x老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把x老师对我的宽容当作了x老师软弱，真是不可救药的坏孩子。
我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。
该打，该打，x老师*时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，如果上天能够给我重来一次的机会，我一定会每天哄x老师开心，如果非要加一个期限的话，我希望是100**年。
我错了，发了脾气还要老师哄就非常不对了，哄了以后还挑剔老师哄的方式我就更不对了。
老师哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于对差生格外的疼爱、关爱、溺爱。我却利用了x老师的善良达成自己不可告人的秘密。其实我一直很满意x老师哄我的方式，但是每当我看到电视上有新的哄人方式时，就会希望尝试一下那种被哄的感觉。这实在对x老师的演技是一大挑战，虽然x老师每次都能表演的天衣无缝，但是因为我的剧本准备不足，剧务安排不好，片酬太低使x老师的表演没有发挥的空间。所以说我只付出了很小的`努力，就换来了x老师的倾情演出，我还有什么不满意的哪？我就是犯贱（此处为着重强调）
我错了，挑剔老师已经十分不对了，挑剔老师以后还敢要老师道歉就更不对了。
其实大部分的时候时候是我不对，（错了，说错了，掌嘴ing），我不对是一定的，但是我竟然还敢胆大包天要x老师给我道歉，要不说我傻哪！简直有点不知天高地厚。老师是用来尊敬的不是用来欺负的，我对老师的不敬真的已经发展到史无前例的高度。这也难为x老师了，不过也进一步证明x老师是天下最好的老师，是中华人民共和国，不，是*自有文明以来，50**年中最伟大的老师。我对x老师的敬仰如滔滔江水连绵不绝。
我错了，要老师道歉已经最不对了，老师道了谦我竟然还敢再发脾气就更不对了。
俗话说事不过三。每个人的忍耐都是有限度的，x老师的忍耐力真可以说是举世无双，连我以前听说的日本最出名的忍者服部半藏、风魔小太郎都只能自叹不如。记得在13**年前，我的15世轮回之前，我有兴见到了当时很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，没想到我只是向他发了一次脾气就把他气得失了心性，后来对徒弟格外的唠叨。没想到，怎么也没想到，x老师能够忍耐我的脾气长达4年2个月零23天，累计次数上千次。可见x老师的耐性真是前无古人、后无来者。而我这个天下第一大魔头，也终于在x老师不厌其烦地教悔中，逐渐找到了人生的真谛。如果x老师还能原谅我的话，我愿意开班授徒，讲授x老师的美德，和x老师的各种至理名言。（《x老师语录》正在编写中）
我错了，今后我要做到：
1、尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
我要铭记一日为师，终身为夫，要对x老师的言行坚决服从，就算是错了也要执行，一定要做到盲目服从。
2、把老师放在第一位。
以后一定要对x老师进行个人崇拜，具体方式包括：每日早晚向x老师所在方向跪拜一次为x老师祈福；每星期五晚上统一组织学习《x老师语录》和x老师思想；然后完成家庭作业学习心得，不少于1000字；于隔天（周日）和同学们交换学习心得（如x老师有时间也可以酌情安排师生见面，但考虑x老师比较忙，适时酌情处理）。一定要向爱戴**x一样爱戴x老师，不，要胜过爱戴**x，感谢老师的教诲。
此致
敬礼
检讨人：****
x年x月x日
乱发脾气的检讨书6
亲爱的老婆：
您好！
经过与您多次的吵架斗嘴之后，我们彼此的感情进一步深厚。在此，我带着歉意向您递交这篇检讨书，以深刻反省我这一段时间以来经常与你吵架斗嘴的错误。
检讨事件之一：经常跟你就打酱油的事情争吵。
打酱油原本是一件非常*淡的事情，然而，我却唧唧歪歪、结结巴巴，不知疲倦地跟你讨论关于由谁来打酱油的事情。导致你非常烦恼，最终导致激烈的争吵。
检讨事件之二：我经常偷看你的日记。
日记，那是个人隐私啊。不能够轻易窥看他人日记，而我的行为原本是害怕你有心事不告诉我，可是最终还是让你非常伤心，特此检讨。
检讨事件之三：我经常乱发脾气。
天气不好我发脾气，天气很好我发脾气，天气不好不坏我还是发脾气。我真是脾气暴躁，真是可以无地自容了。
现如今，我怀着深深的懊悔心情递交检讨。
此致
敬礼！
**x
**年**月**日
乱发脾气的检讨书7
亲爱的老公：
一、我不该经常任性。对老公闹脾气。有道理没道理都乱闹一通，还把里屋门反锁不让老公进屋。
二、我不该每次闹完之后，就跑到网上写日记。然后混淆是非的装可怜。把老公说的像个罪人。
三、特此声明，老公从来没有和我吵过架，每次我闹完之后，他都不计较的来哄我。唯一一次没哄我，还是因为我把门反锁了，他进不来。而且，当天他出门。还把碗给刷了才出门的。
四、老公总是无条件忍让我所有任性，从给十次无理取闹的机会，改成了无数次无条件原谅我的无理取闹。我应该知足。乖乖的。不要再发作我的更年期综合症。
五、我不该在老公累了一天困到不行的时候，还闹他。不让他睡觉。他不陪我说话，我还生气。这是很不对的。是该严厉批评的。
六、爸爸更喜欢老公，干什么都向着老公。我不该吃醋。说老公抢走了我爸爸。因为老公对我爸爸，确实比我对爸爸好。爸爸更喜欢老公些。是应该的。
七、我不该在明知道7月要回山东见老公爸妈的情况下，还要出去玩，又去西昌，又去米易。把我们回去的路费钱都花光光了，这是不对的。
八、我不该不管"儿子"，每次都不给它喂食，不给它洗澡，不给它冲便便。都让老公和爸爸来照顾它。
九、暂时我就想到了这几大罪状。以后想起来了，再补上。
十、看在我认错及时，认真，诚恳的份上，请老公再多爱我一些些吧。就是比现在还要爱，爱到厉害，呼噜哇啦的才好。
以上就是我的检讨，请老*批。
乱发脾气的检讨书8
尊敬的单位领导：
自古有云“公私分明、廉洁正气”是为人处事的根本与根基。我作为一名新时代的大男子，当有顶天立地的姿态傲视古今，洞悉寰宇。同时我又是一名都市职场白领人员，更应该懂得公私分明，清晰地处理工作与私人生活的关系。
此番我与女朋友在感情上出现一些波澜与纠葛，情绪上产生了起伏，导致我心情非常不好。并且将不良情绪带入了工作当中，导致顾客受到我不良情绪的影响，取消了对于公司的一笔订单。这样的情况导致公司损失了3000多元的一笔订单任务，这是相当惨重的一次损失，对于领导来说也是比较挂心的。
错误发生以后，我很清楚地认识到将私人情绪带入工作中，我是违反了公司铁一般的纪律。并且我在错误犯下以后还顶撞上司，这样的行为简直是错上加错，罪加一等，严重的可恶啊。好在我在错误发生、接受领导批评以后，火速地前往办公桌上网访问写检讨书专业的范文网站——检讨书100分。从工作检讨书栏目当中收获了这样一篇“私人情绪影响工作的检讨书”前来救急，当时我看到这样一篇与自身情况十分相似的检讨书，不禁感慨万千，回忆起那段熟悉的绕口令“从前有座山，山里有个洞，洞里有的老爷爷在讲故事...”顿时，我也有股毛乎悚然之感，不禁走进公司阳台朝天呐喊：“真是天助我也啊!”
于是乎，我便“机不可失、失不再来”得匆忙抄袭了这样一篇检讨书：总结我的错误，主要有几方面原因：
1，我不够成熟。
2，我真的不够成熟。
3，我的的确确不够成熟。要知道，这个世界上犯错误基本都可以用这个理由来解释，那就是“不够成熟”!
那么我们来深入剖析一下我的错误经过，主要还是因为我没有能够成熟得看待男女关系，将一些纠纷与争吵看得非常严重。本来人与人在一起有矛盾有纠纷是相当正常的，有纠纷以后通过争吵反而可以将问题彻底得袒露出来。可是争吵归争吵，不能影响正常工作啊。工作是养家糊口的饭碗，砸了饭碗那还不得喝西北风啊。再者说来，公司雇佣我来工作，就是买断了我一天八小时，八小时的时间都是属于公司的，八小时不认真工作也就相当于辜负了领导。
明白这些问题以后，我真是豁然开朗啊。在此，我要郑重地向领导保证：从今往后，我一定要认真地处理好私人问题，坚决不将私人问题影响工作，并且会竭尽全力得搞好工作，为公司的健康繁荣发展贡献力量。
此致
敬礼！
签名：**x
20**年**月**日
乱发脾气的检讨书9
俗话说"脾气差就是惯的"，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉。
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说"长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了"。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻x。
这次犯错误，在家休息的这两天里，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。
对不起,老师!我犯的是一个严重的原则性的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，不触犯校规，不违反纪律，做好自己的事是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。如今,犯了大错,我深深懊悔不已。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
乱发脾气的检讨书10
x老师：
请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话态度要端正，检讨要彻底！
我错了，脾气差是我不对。
俗话说脾气差就是惯的，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是x老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹x老师生气，x老师不但一直没有对我失去信心，而且还克服困难继续惯我，我真是该打，但是x老师又舍不得打我，连我自己打自己x老师都心疼，可见x老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。
有人说长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻x。只要我化妆巧妙，并且在发脾气时不说我认识x老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把x老师对我的宽容当作了x老师软弱，真是不可救药的坏孩子。
我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。
该打，该打，x老师*时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，如果上天能够给我重来一次的机会，我一定会每天哄x老师开心，如果非要加一个期限的话，我希望是100**年。
我错了，发了脾气还要老师哄就非常不对了，哄了以后还挑剔老师哄的方式我就更不对了。
老师哄我是出于人道、慈祥、善良的本性，出于对差生格外的疼爱、关爱、溺爱。我却利用了x老师的善良达成自己不可告人的秘密。其实我一直很满意x老师哄我的方式，但是每当我看到电视上有新的哄人方式时，就会希望尝试一下那种被哄的感觉。这实在对x老师的演技是一大挑战，虽然x老师每次都能表演的天衣无缝，但是因为我的剧本准备不足，剧务安排不好，片酬太低使x老师的表演没有发挥的空间。所以说我只付出了很小的努力，就换来了x老师的倾情演出，我还有什么不满意的哪？我就是犯贱（此处为着重强调）
我错了，挑剔老师已经十分不对了，挑剔老师以后还敢要老师道歉就更不对了。
其实大部分的时候时候是我不对，（错了，说错了，掌嘴ing），我不对是一定的，但是我竟然还敢胆大包天要x老师给我道歉，要不说我傻哪！简直有点不知天高地厚。老师是用来尊敬的不是用来欺负的，我对老师的不敬真的已经发展到史无前例的高度。这也难为x老师了，不过也进一步证明x老师是天下最好的老师，是中华人民共和国，不，是*自有文明以来，50**年中最伟大的老师。我对x老师的敬仰如滔滔江水连绵不绝。
我错了，要老师道歉已经最不对了，老师道了谦我竟然还敢再发脾气就更不对了。
俗话说事不过三。每个人的忍耐都是有限度的，x老师的忍耐力真可以说是举世无双，连我以前听说的日本最出名的忍者服部半藏、风魔小太郎都只能自叹不如。记得在13**年前，我的`15世轮回之前，我有兴见到了当时很牛差的苦行僧，好像是叫唐三藏，没想到我只是向他发了一次脾气就把他气得失了心性，后来对徒弟格外的唠叨。没想到，怎么也没想到，x老师能够忍耐我的脾气长达4年2个月零23天，累计次数上千次。可见x老师的耐性真是前无古人、后无来者。而我这个天下第一大魔头，也终于在x老师不厌其烦地教悔中，逐渐找到了人生的真谛。如果x老师还能原谅我的话，我愿意开班授徒，讲授x老师的美德，和x老师的各种至理名言。（《x老师语录》正在编写中）
我错了，今后我要做到：
1、尊师重道，无论何时何地都不与老师顶嘴。
我要铭记一日为师，终身为夫，要对x老师的言行坚决服从，就算是错了也要执行，一定要做到盲目服从。
2、把老师放在第一位。
以后一定要对x老师进行个人崇拜，具体方式包括：每日早晚向x老师所在方向跪拜一次为x老师祈福；每星期五晚上统一组织学习《x老师语录》和x老师思想；然后完成家庭作业学习心得，不少于1000字；于隔天（周日）和同学们交换学习心得（如x老师有时间也可以酌情安排师生见面，但考虑x老师比较忙，适时酌情处理）。一定要向爱戴**x一样爱戴x老师，不，要胜过爱戴**x，感谢老师的教诲。
此致
敬礼
检讨人：****
x年x月x日
7岁孩子老发脾气3篇（扩展5）
——对女朋友发脾气检讨书3篇
对女朋友发脾气检讨书1
亲爱的宝贝：
很早以前就为你写点东西，记录以下我们从相知相亲相爱的点点滴滴，但是由于种种原因（自身的懒惰和文笔不好是主要原因），一直迟迟没有动笔，可是没想到，给你写的第一份情书竟然是检讨书，唉，造化弄人悔之晚矣！虽然这是一封检讨书，但是我相信在我的浓浓爱意下他同样是封优秀的情书。
我们相爱已有一年五个月19天，经过这些天的恋爱，尤其是毕业之后的异地恋生活，我认为我老婆是一位温柔贤良，勤奋聪颖，是不可多得的好老婆，而身为男人的我却显得很不成熟，经常忽视老婆的感受，不注意控制自己的脾气和态度，有时经常对老婆关心不够，老婆对我的几点基本要求，如不许挂电话，每天发短信，遇到误会一定要先解释清楚，等等吧，我都没有做到60分以上，而且举止乖张，态度轻狂，所作所为确有值得商榷之处。以下是我对自己恶劣行径的剖析，请领导批阅：
前几天的事情是我不对。本来是个小误会，我无意间挂了你的电话，在你暗示（就是晚上故意不接我电话）过后，还没有及时醒悟，查找自己的不当之处，反而在第二天早晨给你打电话时勃然大怒，本来老婆就已经因为我的挂电话而非常生气了，但在本着原谅我的态度接电话的时候，我却毫不领情，说出以后永远不要接我电话的气话！真是应该拖出去打五十大板啊，晚上有出去喝酒，喝酒前因为大男子主义，在要面子的虚荣心下没有给老婆打电话请示，只是发一条短信，这个错误老婆虽然后来没有提到，但是我已经意识到了（建议表扬我一下，已经学会主动查找错误了）。俗话说得好，酒壮人胆，果不其然，几瓶啤酒下肚以后我的胆子壮大了许多，找了个机会给你打了电话，可是宝贝你是多么聪明的人啊，上帝也是如此的宠爱你，你又一次选择没有接我的电话，这时候我已经晕晕乎乎，没有什么理智的思考了，旁边的朋友就提我给你打了电话，也给我说了很多好话（看来上帝看在你的面子上也是宠爱我的），但是，但是最严重，最不能让我原谅自己，最让我惋惜痛恨的事情发生了，我在同事给你打了电话，已经为我铺好路的情况下居然会！我居然会！现在坐在电脑前的我在回忆这件事情的时候身体还在充满悔恨之中颤抖，我多么希望时间可以倒流，让我改变所发生的这一切——我居然冲你大喊起来，居然又一次在大男子主义心理的支配下责备你！
愿上帝原谅我的过错吧！
对女朋友发脾气检讨书2
亲爱的老婆：
您好，经过与您多次的吵架斗嘴之后，我们彼此的感情进一步深厚。在此，我带着歉意向您递交这篇检讨书，以深刻反省我这一段时间以来经常与你吵架斗嘴的错误。
检讨事件之一：经常跟你就打酱油的事情争吵。
打酱油原本是一件非常*淡的事情，然而，我却唧唧歪歪、结结巴巴，不知疲倦地跟你讨论关于由谁来打酱油的事情。导致你非常烦恼，最终导致激烈的争吵。
检讨事件之二：我经常偷看你的日记。
日记，那是个人隐私啊。不能够轻易窥看他人日记，而我的行为原本是害怕你有心事不告诉我，可是最终还是让你非常伤心，特此检讨。
检讨事件之三：我经常乱发脾气。
天气不好我发脾气，天气很好我发脾气，天气不好不坏我还是发脾气。我真是脾气暴躁，真是可以无地自容了。
现如今，我怀着深深的懊悔心情递交检讨书。
对女朋友发脾气检讨书3
王老师：
请允许我这样称呼你，这样可以让我想起小学时写检讨书的感觉，在此引用我当时班主任的一句话“态度要端正，检讨要彻底！”
我错了，脾气差是我不对。俗话说“脾气差就是惯的”，我是从小生活在蜜糖里，长大以后依然生活在蜜糖里，好像一个长不大的孩子。小时候是妈妈惯我，那是因为我是妈妈身上的肉；长大以后是王老师惯我，那是因为她对小朋友的关爱。长大以后有人管已经是天大的乐事了，我竟然还敢不听话，经常惹王老师生气，王老师不但一直没有对我失去信心，而且还克服困难继续惯我，我真是该打，但是王老师又舍不得打我，连我自己打自己王老师都心疼，可见王老师是多么仁慈、和蔼、可亲可敬的好老师呀！我是多么差劲、没教养、没文化的差生呀！
我错了，脾气差已经不对，乱发脾气就更不对了。有人说“长的丑不是你的错，出来吓人就是你不对了”。脾气差还不能说我错的非常彻底，因为我可以对路边的大树发脾气，可以对树下的蚂蚁发脾气，可以对蚂蚁的大便发脾气，这样最多路上的人把我当作一个傻瓜。只要我化妆巧妙，并且在发脾气时不说我认识王老师。虽然也是不对，但总是好一点吧！可是我不但经常乱发脾气而且还把王老师对我的宽容当作了王老师软弱，真是不可救药的坏孩子。
我错了，乱发脾气已经很不对，发了脾气还要老师哄就更不对了。
该打，该打，王老师*时承受了多少压力来哄我这个坏学生，我一直没有意识到，但当我失去的时候，才发现追悔莫及，如果上天能够给我重来一次的机会，我一定会每天哄王老师开心，如果非要加一个期限的话，我希望是100**年。
老师的身体好才能教导我们，如果把王老师的身体气坏了，我们不但变成没有老师疼得可怜孩子。好要背负整个民族和全世界爱好和*的人民的唾弃。王老师的伟大理论必将影响一代又一代的人们，冲破黑暗寻找光明。王老师的伟大人格是用语言没办法形容的。王老师是全世界人民的财富。王老师身体好是全世界人民的福气。
我的检讨书写得罗嗦，王老师看累了，请王老师注意身体。如果看了生气，欢迎王老师抽空骂我出气。
7岁孩子老发脾气3篇（扩展6）
——情绪失控发脾气检讨书
情绪失控发脾气检讨书1
众位：
鉴于本人一直以来自老是按自己的想法去做事的坏毛病，给我最亲爱的你带来无数次的伤害和痛苦，而你一直以来都以一颗宽容的心在包容我，忍让着我，希望我有一天能够更懂你，而我却在XX年6月23日凌晨头脑发热的乱发脾气，在你看到后，让你生气了！
以下是我的检讨书，
第一，我不应该把我们之间要说的事情写到心情里面，我错了！
第二，我不应该那么不信任你，以后不会，那么无聊的事情来挑战你的真心了，以前一次次的心碎，保证不会再让你心碎的事情发生了。我错了
第三，我不应该时时刻刻以考虑自己的感受为前提，而不顾及你的感受，在你已经生气的情况下，却和你无休止的辩证我的想法。让你身心疲惫，我错了！
第四，我不应该明明自己错了，却连累到你，让你一次次的受伤！我错了！
第五，我不应老想这过去的种种，而总喜欢狡辩说我想多了来掩盖！我错了
第六，我不应该每次在你生气的时候总是不说话保持沉默，总是把你惹的更生气，我错了！
第七，我不应该不在乎你的感受，是你一次次的让我明白了很多道理让我懂得了很多我不明白的事情，你一直是为我好。希望我成熟点，努力点，我总是一次次的让你伤心，让你不安，我错了！
第八，我不应该承诺你的而总让你遥遥无期，总让你觉得我不在乎你，以后我要以时间来定承诺，答应你的事情我都会在时间内去做到，我对我以前的.不那么细心再细心的关心你！我错了！
我这辈子我说最多对不起的人就是你了，每一次你生气，不开心，无数次的对不起，我错了！很烦，但请你体谅我！
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