《开端》口碑如何1 由赵今麦、白敬亭领衔主演，这部科幻循环短剧，仅只有15集。 但刚开播两集，就直接冲上热搜榜。豆瓣开分8.2！ 皆因剧集开播两集，主角就被强行领盒饭了10次，但故事却仍在不断下面是小编为大家整理的2023年《开端》口碑如何3篇（2023年）,供大家参考。
《开端》口碑如何1
由赵今麦、白敬亭领衔主演，这部科幻循环短剧，仅只有15集。
但刚开播两集，就直接冲上热搜榜。豆瓣开分8.2！
皆因剧集开播两集，主角就被强行领盒饭了10次，但故事却仍在不断循环。
揭开底层生活面，一口气连刷8集，白敬亭这部循环短剧让我破防了。
接下来，我们就来聊聊这部优秀作品，看看它“接地气”到底展现在哪里。
01 剧情
电视剧《开端》讲述了大学生李诗情在经历公交车炸裂后“死而复生”，进入循环的故事。
初始的李诗情以为是梦中梦，殊不知她却多次被领盒饭，甚至将身旁的乘客肖鹤云意外带入循环。
只要公交车炸裂，在车内的肖鹤云与李诗情便会回到最初的公交车上。
即便是在公交车炸裂之前，肖鹤云与李诗情成功下车，却也没能避免两人在昏睡过后，再次回到循环。
李诗情和肖鹤云在这段“刺激经历”的过程中，开始结识对方，并一次次经历生死挑战。
而真凶，也在故事推展的过程中，逐步展现出来。
在此期间，女主角李诗情和肖鹤云都寻找警局帮忙，但说辞却无法让人相信。
开播短短两集，故事就已经经历了十次循环。
可以说，这是一部剧情令人十分意外的一部循环短剧了。
为了希望能够阻止车上的乘客领盒饭，两人想方设法排除，却多次遭遇困难。
不断循环、昏睡进入循环，肖鹤云与李诗情终于找到了“凶手”，一个面无表情、冷漠的妇女。
但故事，远没有想象中的那么简单。
本以为这是一部普通的循环电视剧，以“不断循环”作为这部剧的噱头。
可殊不知，本剧的主角并不止肖鹤云和李诗情这两个角色。
在本剧中，车上的乘客在每一集中，都有感人的表现，更展现底层人民生活不易与接地气。
种瓜的瓜农马国强、被母亲施压的二次元小哥卢迪等等。
每一个角色，从表面上看都有嫌疑，但背后的故事，却不为人知。
这部剧最精彩的地方，不仅仅是循环与推理，更是展现每一个乘客的背后故事。
换言之，车上的每一个乘客，在某一集或者是特定剧情上，都是主角。
02 主角
除了肖鹤云和李诗情外，乘上的乘客也是值得讨论的主要对象。
比如药婆、戴耳机的男人、爱直播、拍生活的快乐一哥，都是善良的存在，他们的背后，剧情都没有展现得特别详细。
但在剧情的推动下，关于这几个角色，还是有交代相关背景的，比如快乐一哥的人设，剧情就介绍了他的经历与惋惜。
真正亮眼的“主角”，还得是“瓜农”马国强、“打工人”焦向荣以及二次元小哥卢笛等。
二次元小哥卢笛，是戏份较少的角色，但也是两位主角中的第一位。
戴口罩、背黑色书包的卢笛，从第一眼看来很有异常。
殊不知在肖鹤云和李诗情的强行打开书包后，才发现卢笛是个爱猫之人，也是二次元的爱好者。
卢笛这个角色，也是两位主角重复多次循环后，第一个愿意相信的人。
爱猫、拯救猫，渴望拯救世界的卢笛，实际上是一个哮喘患者，被妈妈严加管教。
在被妈妈压迫教育下，卢笛才发现原来父亲，也是最明白自己的人。
“打工人”焦向荣，为了赚钱给孩子读书，甘愿大热天住在车库。
即便生活得不尽人意，却始终对女儿告知自己生活很好，事实上却是失业人员。
尽管房东是好心人，但车库无法居住的焦向荣，也不得不离开，踏往公交车的道路上。
房东带来的卫生巾，他也小心翼翼呵护。
在得知李诗情需要时，焦向荣也会从行李箱里拿出来，哪怕眼前的人是陌生人，但焦向荣仍然抱有善意之举。
不少网友感叹，如此小心翼翼包住卫生巾，焦向荣也许是想要留给女儿吧。
“瓜农”马国强，因逃逸被关入监狱，多年后刑满释放。
带着西瓜，马国强只是想要将自己亲手种的瓜，给儿子尝尝。
可儿子与妻子早就因为马国强的事件，选择与马国强断绝关系。
在马国强儿子上学期间，就遭受到不少非议。
但马国强的儿子，对父亲仍然是有感情的。
03 循环
《开端》播出之后，前几集说的便是“循环”的故事。
但你以为是循环，实际上展现的是底层人物的各种心酸。
“瓜农”马国强、生活不易的焦向荣，这些人物都在展现他们在生活、年龄与工作上的不尽人意。
破旧的箱子，再普通不过的蛇皮袋，谁敢说影视行业拍不出底层人民的真实面目呢？
而故事的主题，依旧围绕在肖鹤云和李诗情的故事循环线上。
作为一部“循环”的科幻短剧，《开端》无疑是给观众带来了足够的新鲜感。
部分网友在追剧前，指认这部剧没有豪华阵容。
但他们都在追剧后，直呼“真香”。
每一个角色，都有他们存在的意义。
看似配角，实际上是主角的存在，更有不同的故事，以多重视角的方面，呈现到观众面前。
《开端》没有重复剪辑，在每一集的故事结尾，它都埋下了伏笔，令人有想要继续追下去的冲动。
而在下一集，故事则切换成其他视角，继而剪辑到前一集的末尾故事中。
这样的精彩好剧，值得一追。
2022年国产剧，《开端》，开了一个好头！
《开端》口碑如何2
《开端》这部电视剧改编自晋江文学城祈祷君同名的小说的时空循环局。这部电视剧讲述的是游戏架构师肖鹤云是由白敬亭饰演的，和大学生李诗情是由赵今麦饰演的，在遭遇到公交车爆炸后“死而复生”，于公交车出事的时间段内不断地经历着时空的循环，从下车自救到打破隔阂开始一起并肩作战，努力阻止爆炸，寻找真相的故事。
赵今麦发微博也坐实了电视剧《开端》的喜剧风了。《开端》的主创阵容可以说是非常的新，虽然制片人依旧是我们熟悉的侯鸿亮，但是导演并不是观众熟悉的孔笙等人，而是孙墨龙等人组成的年轻团队。编剧团队则是由原著作者祈祷君等四人组成的。这些年轻的主创阵容可以说是挑起了大梁，可以看出来，正午阳光在题材方面开拓的决心。
《开端》这部电视剧总集一共是15集，就算是现在立刻马上一口气看完都觉得不过瘾，真的是太绝了，很多人说其实并不让人害怕，主要是太刺激了，这种无限流能够和一个人一起经历这种无限流，好像也是别有浪漫。
这部剧播出8集之后口碑不俗，虽然没有开分呢，但是评级去可以说是稳定在三星至五星之间，毕竟，在玩“无限流”的这个概念的内地影视剧，可以说正午阳光算头一个。《开端》的“无限流”可以说是这样的作品颇受人追捧，这也经常在欧美的影视剧中出现，受到很多影视爱好者的追捧。
1993年上映的《土拨鼠之日》就成了不少人心目中的经典。这部剧在当时获得了第47届英国电影和电视的艺术学院奖最佳原创剧本奖，可以看出来“无限流”对于大家 是多么有吸引力，并且该片中的时间循环现象，被大家称之为：土拨鼠菲尔效应。
《开端》这部剧可以说是悬疑拿捏得死死的，围绕着“时空循环”这一设定开始展开叙事，主人公肖鹤云和李诗情在公交车爆炸案中进入了时空循环，一方面他们要阻止公交车爆炸，找出凶手，另外一方面他们还有找到如何走出这个循环的方法。
《开端》的场景设定属于在封闭的空间里面进行破案，两个主人公大偶在45路公交车上经历了爆炸案，无人生还。李诗情是第一个意识到自己进入循环的人，想方设法要逃离出去，尝试好几次都没有办法下车，无奈之下，谎称肖鹤云是一个“色狼”，司机无奈之下让他下车了，但是下了车并没有办法逃脱这个死循环，无奈之下，两个人开始合作，开始寻找真凶阻止爆炸。
《开端》这部剧的整个剧情结构可以说是沾了时间循环的主题的优点，中规中矩，叙事的节奏也是把握的稳准狠，可以看出导演的良苦用心，把观众的心拿捏得死死的，对于节奏的把控也是十分地到位。
《开端》播出后，吸引了很多人的观看，看过的基本上都是说好，全部被“无限流”所吸引了，男女主人公经历了多次的时空循环，每次循环之后，掌握的线索也是越来越多，车上的人员背后的故事也是逐渐呈现了出来，制造悬念的手法，可以说是吊足了观众的胃口。
《开端》虽然是一部短剧，制作水*算不上优秀，但是已经非常不错了，也算是迈出了一步，应该鼓励这种多元化的尝试，有了这样的尝试，那么以后的影视行业肯定也会有越来越多的这样的作品。
《开端》口碑如何3篇扩展阅读
《开端》口碑如何3篇（扩展1）
——《开端》首播口碑大爆3篇
《开端》首播口碑大爆1
由白敬亭、赵今麦、刘奕君等主演的悬疑剧《开端》开播啦，这剧越看越上头，一口气追完六集，根本停不下来！
虽然《开端》是一部悬疑剧，内容在国产剧中很少见，因为这是无限循环的影视剧。也就是说主角会在同一个事件中无限循环，直到解除危机或者破除循环的关键点才能回归正常。
该剧刚开播就冲上第一，夺下当日舆情热度日冠，观众话题度和感兴趣指数达到39.6万。
不仅如此，观众对《开端》的评价也很不错，刚开播就收获了满屏好评，五星刷屏的场面实在是太久没有看到了。
从观众给出的五星评价来看，《开端》之所以能取得如此好的反响，跟这部剧的质量息息相关。
1、题材新颖
前面有提到，国产剧中很少看到这种无限流陷入循环空间的悬疑剧，但《开端》偏偏就用了无限流，而且还有无限循环。
循环的原因还不知道，但是如何进入循环，如何走出循环，编剧都以巧妙的方式在剧中进行呈现。
一开始是女主李诗情一个人在循环，循环几次之后，救下男主肖鹤云，这下就变成两人进入死循环。当两个人在考虑如何组织爆炸案的时候，又带动第三个人参与循环。
这样循环反复，在不断地重来、救人、重来的过程中，每个人物的身份得到了阐述，主角的成长线更加清晰。
在循环中进行推理，寻找真凶，又在循环中成长，这样的设定实在太有意思。观众会跟着主角的脚步进入循环，从而陷入深度解谜，这才是身临其境的感觉。
说实话，看了六集，在一次次被带入到循环后，随着线索越来越多，小七也开始推测幕后真凶。
2、每个人物都立住了
悬疑剧要让观众相信，并且代入其中，最重要的就是每个人物能否刻画得有血有肉，是否具有真实感。
庆幸的是《开端》做到了这一点，前面5集编剧注重给观众介绍男女主的性格，以及他们在自己活下来的时候，为什么还愿意去调查真相，解救更多的人。
而到后面的故事中，重点放在新加入的角色身上，比如小江*、患有哮喘的二次元少年，处在外面的张成*等。
通过剧情观众可以发现，每个角色都有鲜明的个性，每个人都有自己的生活轨迹和特点，从了解这些人，观众才明白《开端》讲的是人性，这才是这部剧想要表达的中心思想。
3、演员演技好
不得不承认，无论是年轻演员赵今麦、白敬亭，还是中年演员刘奕君、刘涛，他们的演技都在线。
就拿赵今麦和白敬亭来说吧，赵今麦饰演的李诗情，从刚开始知道陷入循环的恐慌，再到看到同样进入循环的肖鹤云，那脸上的喜悦是藏不住的。
好不容易遇到一个同道中人，你能从演员身上是可以体会到那种兴奋和喜悦之感，这就是演技。由此可见赵今麦对人物解读得十分到位，很会表达人物内心。
白敬亭的演技一如既往的好，从最开始的怕死、怂，再到后面冷静处理问题，包括对女主的感情，也能看出微妙的变化。
刘奕君饰演的张成张*，他从最开始的质疑不相信，再到后面的怀疑逐渐相信是可以通过微表情看出来的。
刘奕君演过很多类似的角色，对微表情的表演可谓是炉火纯青。
总而言之，《开端》是一部很不错的电视剧，剧情紧凑一点儿不拖泥带水，每一个细节都值得深究，人物的成长也很有看点。难怪这部剧播出后口碑这么好。
你看了白敬亭、赵今麦主演的《开端》吗？你觉得拍得怎么样呢？
《开端》首播口碑大爆2
正午阳光的剧一向有质量和保障，去年推出的作品《山海情》、《乔家的儿女》也都让观众眼前一亮，再次证明了正午阳光在国产剧中的制作水准。尤其是黄轩、张嘉益主演的《山海情》，现如今都是公认的精品好剧。
正午阳光以往的实力，让观众对它后续的作品都信心十足。但是观众也没想到正午阳光在从年代剧转战无限流之后，还能发挥得出乎意料。
白敬亭主演的正午阳光无限流短剧，一经上线就热度爆棚。而且相比于《开端》的热度，这部剧的口碑才让网友直呼“爱了”。
点开《开端》的豆瓣评论区也不难发现，五星好评接连不断，有网友感叹“一口气刷完六集节奏感真好”，更有网友直呼“小说改编交给正午阳光才是真的让人放心”。
正如网友所言，《开端》的确是一部从内容题材，到剧情节奏都让人挑不出毛病的罕见好剧。
剧情题材少见，《开端》全程高能
《开端》的同名小说是典型的无限流题材，整部剧对小说的还原度很高，讲述的也是一个类似“莫比乌斯环”的故事。
剧中的主人公李诗情和肖鹤云共乘45路公交车前往市区，结果公交车在跨江大桥与油罐车碰撞发生爆炸，最后导致车上乘客全部丧生。
不料，大学生李诗情进入循环的时空，不断在发生爆炸之后在公交车上“复活”，当她意识到她在反复遭遇事故后，想尽一切办法避免爆炸，解救乘客和自己，但是没想到无论她怎么做，爆炸都无法被阻止。
不过在她的努力下，坐在他身旁的肖鹤云，在一次循环中和她一起下车并被卷入循环，和她一起开启了和时间赛跑的循环之旅。
在这个过程中，他们通过一遍又一遍地尝试，发现了公交车即便不遇到事故，也会因为人为原因引爆炸弹爆炸。为了摆脱循环，两人必须找出携带炸弹的危险分子，拯救一车人的性命。
从剧情来看，《开端》的整体故事框架并不复杂，但是节奏一直在线。
首播的6集里，主人公思路清晰地带领观众分析情况，试图用各种方式让警察相信自己经历的一切。
目前看下来，《开端》的逻辑缜密、思路清晰、节奏上张弛有度。既有轻松的剧情放松观众绷紧的神经，又有让观众起一身鸡皮疙瘩的高光片段。
角色设定出彩，白敬亭终于抽到了王炸剧本
作为男主的白敬亭是《开端》中的一大看点，以往的白敬亭虽然也有不少代表作，但是剧本上还总是差一点。但这次的《开端》绝对称得上是王炸剧本。
白敬亭塑造的肖鹤云是一个游戏架构师，他头脑清晰，观察能力很强。
他被拖入循环之后，很快就适应了节奏，不仅画出了地图，还在慌乱中注意到了自己睡醒以及公交车爆炸的具体时间。
当然，肖鹤云的.设定就是一个普通人，他会害怕、会恐惧。在第二次与女主下车并且报警之后，他与女主发生了一次激烈的争吵。这一段情绪爆发的戏，被白敬亭拿捏地刚刚好。
尤其是他激动地说出那句“我们凭什么救人，很多次循环里我们也是尸体”时，一下就把一个普通人在遇到危险时正常的胆怯、害怕展现了出来。
这段戏里，白敬亭虽然非常理智地说出了他们面临的情况，但是几次卡顿，语气加快，期间还有气息不匀轻微颤抖的感觉。他在说服李诗情的同时，其实也在发泄自己内心的“负罪感”。
总而言之，《开端》中的肖鹤云本身就是一个很有演技发挥空间的角色。而白敬亭，恰好就有这样的实力，展现一个既善良又普通的小人物英雄。
当然，除了白敬亭之外，作为女主的赵今麦也给了观众不少惊喜。
在类似比较烧脑的题材中，其实很少能看到智商在线、性格圈粉的女性角色。但《开端》中的李诗情却是一个例外。
虽然说现在《开端》仅仅上线了6集，但是从本身电视剧仅有的15集体量来看，剧情发展已经近一半，这也说明《开端》目前展现出来的质量，基本已经能凸显出整部剧的水准。
只是从已经播出的剧情来看，《开端》后续的结局恐怕不会太出乎意料。但是笔者相信，只有过程足够高能，即便观众已经猜到了结局，也能让《开端》成为2022年的第一部封神短剧。
《开端》口碑如何3篇（扩展2）
——《开端》播放量破2亿，口碑持续发酵3篇
《开端》播放量破2亿，口碑持续发酵1
白敬亭赵今麦主演的《开端》播放量破2亿，开分8.2分，89291人评价。《开端》剧情中细节好多，直接重复回看，白敬亭、赵今麦主演开播八集循环了19次，不仅两位演技超赞，在内容拍摄还是演员表演以及作品类型等方面，都算得上是一部非常不错甚至于是优秀的作品，你们觉得怎么样？
1月15日，不少网友却在评论区说：赵今麦其实是童星的身份出道，演戏对她来说简直就是家常便饭，现在也进入了专业院校进行系统的学习，对她来说更是锦上添花。加上赵今麦长得也非常的具有灵气，让人看上去就非常的喜欢。她获得了中戏专业第一的好成绩才考进的大学。所以他的演技可能要比白敬亭还要好。
1月15日，不少网友：两个人都是娱乐圈中非常优秀的演员，但是两个人年纪差还是挺大的，所以两个人能够拍摄同一部戏很多人都觉得这是梦幻联动。他们两个人之前合作过，影视作品同时配合得非常默契，CP感非常的强，两个人在拍戏之后，在社交*台上进行互动，在微博上给对方进行评论和留言，感觉两个人的关系是非常不错的。
1月15日，也有网友说：白敬亭饰演的程序员，眼神演的特别到位，并且将普通人的惶恐，也展现的`淋漓尽致。白敬亭也凭借这部剧，成功的收获不少粉丝，《开端》这部剧，属于悬疑系列的剧情，全程高能，层层递进，细节部分，处理的也非常到位。开播后，口碑和评分，一直处于居高不下的状态当中。
《开端》口碑如何3篇（扩展3）
——《特战行动》开播口碑如何3篇
《特战行动》开播口碑如何1
由中央电视台、企鹅影视、博纳影业出品，刘礴担任导演，段连民担任编剧的热血军旅剧《特战行动》日前惊喜开播。该剧由高伟光、胡冰卿领衔主演，郭家铭等实力派演员特别出演，一经播出便热度不断。
“千锤百炼，突破极限。飞跃成长，燃血冲锋。挑战一切不可能，这就是蓝电精神！”剧中
一句句饱含力量的台词让观众无不热血沸腾。而郭家铭饰演的饰演的宁磊，正是“蓝电精神”的缩影。
宁磊作为一名优秀的特种兵，不畏牺牲、勇往直前，在一次执行任务中献出了自己宝贵的生命，而正是他这种永不退缩、热血冲锋的精神影响了自己的妹妹宁檬（胡冰卿饰）走上了反恐防暴、保卫国家的道路，更是丰满了“蓝电精神”，成为了剧中领袖般的“灵魂人物”。
除了感人至深的“蓝电精神”，郭家铭更是用自己精湛的演技，细致入微的刻画出了一名军人的坚守和忠诚，郭家铭本人也表示，能够演绎这样一位共和国的卫士也是他的骄傲，希望可以通过自己的努力，传递出更多的正能量。
近年来，郭家铭作品不断，贡献了许多观众们喜闻乐见的高品质影视作品，对于各种角色的刻画也入木三分。在大热生活剧中有着不俗的表演，与蔡明老师合作的《老妈的三国时代》饰演得憨憨邻家大男孩金杰以及与佟大为合作的《我的儿子是奇葩》中饰演的敢爱敢恨的李建军等角色都深受观众喜爱，常看常新。
在去年热播剧《燃烧大地》中郭家铭饰演了大反派马千驹，在接受采访中，郭家铭曾表示首次饰演反派，对自己也是一种全新挑战。而在这部剧中，郭家铭也将一个徘徊在正邪之间的乱世枭雄刻画的栩栩如生。
能够不断突破自己，尝试一切不可能，这不仅是剧中蓝电精神，也是郭家铭对自己的要求，在演艺的道路上，他不断的尝试，不断的接触新的角色，为观众带来一个又一个精彩的作品。除了这些热播剧，郭家铭还有《冰雪之名》、《没有硝烟的战线》、《虎胆巍城》多部待播作品，令人期待。
不忘初心，砥砺前行，相信郭家铭能够为我们带来更多精彩的作品！
《特战行动》开播口碑如何2
由中央电视台、企鹅影视、博纳影业、逍遥影业、拉姆影业出品，刘礴担任导演，段连民担任编剧，高伟光、胡冰卿领衔主演，迟宁宁、李川等主演的电视剧《特战行动》于1月18日在CCTV-8、腾讯视频开播。该剧讲述了在国际反恐新形势下，一支汇集了秦观（高伟光 饰）、宁檬（胡冰卿 饰）、童梦瑶（迟宁宁 饰）、陈浩哲（李川 饰）等高智商、高学历、高标准的“男女混编”反恐特战队临时组建而成，在血与火的搏杀中，与暴恐分子展开生死较量，在生与死的磨砺中，自身得到历练、成长和蜕变的故事。
剧中，迟宁宁饰演通信兵童梦瑶，用智慧和敏锐的观察力参与作战的"她，将科技强军战略发挥到极致。身为反恐特战队蓝电的预备队员，每个人都有自己的一技之长，有人擅长射击，有人擅长协同作战，童梦瑶则是一名精通计算机的高科技人才，成为当今社会不可或缺的科技战争坚强后盾。已播出的剧情中，童梦瑶与队友们经历了刻苦训练，锻造精兵强兵，以对抗暴恐分子，彰显出新时代背景下的年轻**形象。同时，童梦瑶及队友们细致入微的战友情、军民情、爱国情也令人感动。
迟宁宁将女战士童梦瑶的英姿飒爽一一展现，真实自然的演技也让童梦瑶的荧幕形象跃然于观众眼前。据了解，迟宁宁主演的《初次爱你》、《穿过谎言拥抱你》等作品也即将和观众见面。《特战行动》每晚21:30起，在CCTV-8、腾讯视频、爱奇艺热播中。
《开端》口碑如何3篇（扩展4）
——开端的作文10篇
开端的作文1
良好的开端是成功的基础。如果说是一座摩天大楼的话。那么开端则是大楼的地基。譬如我们学习数学，总是从*数字学起，要学习英语，也免不了与二十六个英文字母打交道。当我们拥有一个良好的开端，自如地使用*数字，朗朗地背诵英文单词时，你看不远处的成功已经向你招手了。
“千里之行，始于足下。”我说：“一朝成功，重在开端。”没有一个良好的开端，哪有俞伯牙常奏高山流水不断的希望？哪有凡高的向日葵绽开花蕾的期盼？哪有贝多芬走向命运交响曲的希冀？
小哥有双旱冰鞋，我特别想滑。小哥看出了我的心思，就爽快的答应了。穿上梦寐以求的旱冰鞋，我兴奋极了，穿上鞋子扶着小哥从椅子上站起来。小哥乐着说：“不要大意哦！摔倒可就麻烦喽！”我鼻子里哼了一声，不屑一顾地瞥了他一眼：“怎么会呢？”可是，我刚向前滑出第一步，就“扑通”一下来了个大劈叉，吓得我哇哇大叫，小哥在一旁幸灾乐祸。经过这次教训后，我不敢再大意了。古人云：“万事开头难。我光是学会向前滑行不会摔倒就花了九牛二虎之力。虽说为了学会它把自己弄得伤痕累累，但最终我还是学会了滑旱冰。这还真得感谢我第一次滑时摔的那一跤，不然，我怎么能这么快就学会滑旱冰呢？我这才想通这个道理：开端艰难，不见得结果就糟糕。同样，开端顺利，结果不见得就顺人心意。
一次在运动会上，我与同学赛跑。他可是个小个子，腿很短，怎么可能是我的对手呢？果不其然，刚开始跑的时候我几个箭步冲上去，把他远远的甩在后面，这么远的距离，能追上我才怪。于是我就一边跑一边唱着歌。也不知跑了多长时间，我惊奇的发现他紧跟着我，不行，我得加快速度。可这腿就像失去了控制的机器。眼睁睁地看着他超过我了。谁让我太轻敌了呢？
所以，开端好也未必真能成功。但我坚信，不管开端好与坏，如果能正确地运用有利条件，经过自己的努力，成功对每个人都不会是难事。
为自己已修补开端，我总结了两条公式：好的开端+努力=成功；坏的开端+修补+加倍努力=成功，无论你走的是哪一条，你都是一个成功的人。
开端的作文2
都说劳动有好处，在清明节里，我就想知道——劳动到底有什么好处。
但凡事都有个开端，我从哪儿做起呢？哦，对了！*常我的小书房里总是乱糟糟的，跟个猪窝一样，我为什么不把它收拾一下呢？
我先扫地，接着我又把书桌上的书本收拾完，然后我檫桌子，把帕子往水中一浸，一拧，再用它一檫就行了，之后，我整理书架，然后，叠被子，折个两下三下也就差不多了。
好，就只剩下拖地了！说干就干，我抄起拖把，往肩上一扛，昂首阔步径直进了书房，做刚才的事情，只花了将近二十分钟、“嘿呀，嘿呀”，我好不容易满头大汗地拖完地，可我扭头一瞄，不禁叫出声来——地上到处都是水，湿淋淋的！天！木地板啊！在楞了片刻之后，我冲进生活阳台，抓起吸水拖把往里冲。好不容易待我气喘呼呼地吸完水，好多了。可是吸水拖把会把吸不完的水推向一边，于是形成了东一道，西一道的污水印！不能让它干了！不容我犹豫，只能立马去拿帕子。待我俯下身去檫完地，便累得趴在床上，这时，我瞧了一眼钟——拖这地，我弄了1个多小时！再瞅一眼身上，已经被灰尘、污渍布满了，汗水也湿透了衣襟。
……
这就是我劳动的开端，辛苦而艰难。但我从中得到了好处——知道了一切事物都是通过艰辛的汗水，艰辛的劳动得到的。
开端的作文3
上个星期我们学习了《劳动的开端》这一课，里面讲的是吴运铎小的时候，家里非常穷，他为了让家里人吃饭，就去挑煤，他约上小时候从小玩到大的小赵，小赵说吴运铎跟瘦猴子一样，吴运铎说自己的力气很大，然后小赵和吴运铎半夜就去挖煤，来到那块，工人就开始称磅弄煤，吴运铎提不动，他来到半路，胳膊就疼，他就回家去了，但他为了让家人吃饭，第二次终于调到火车站了。
读了这篇课文，我也有这样的经历，就是我第一次回到老家的时候，看见田地有好多白薯，这是爷爷准备去挖白薯，我唠叨田地，看见好多白薯，我开始挖了，挖了一半我发现这个白薯扎得很紧，然后我低着头使劲挖，可是还是挖不动，我要进呀，使出吃奶的劲往外拉。结果费了好大的劲，旁边的土仅仅飞了几块，而我的脸上沁出了汗珠，我感觉到劳动不容易，但我不会放弃的，一个白薯好
像在对我说，我是白薯大王，你别想把我*，我心里想，今天我要是不把你*我就不姓张，我擦了擦额头上的汗珠，奋力一拽，固执的白薯终于被我拽了出来。接下来，我简直势如破竹，我一脸拔了七八个白薯，看着脏兮兮的手，我觉得劳动非常辛苦，但收获了果实也很高兴。
太阳落山了，我们收工了，今天非常高兴，我知道了只有劳动才会收获。
开端的作文4
当我站在圆圈的中心，我数着和你一起走过的日子，16年的朝夕让我知道，在我家庭关系的开始，有你和我在一起。——铭文
微风送你一轮明月为伴；寂寞深秋，送你一轮明月共眠；好好喝一杯，给你一轮明月为乐。爱在开始，你在开始；爱在开始，你在开始。
三月的风拉开了回忆的帷幕，时间是流动的水，载着我去挖掘我的心。
当二月骄傲地宣布它的到来时，书包的重量增加了很多。每天晚上，房间里都是白色的灯光，一堆堆厚厚的材料高昂着头看着我。当投降的小白旗即将升起时，门的开端迎接我的母亲。她总是端着一杯热奶茶来找我，看着我不死心的离开。我抬起头，意外地遇到了妈妈灼热的目光。我厌恶地叫她赶紧出去。关门的声音无情地切断了我们的联系，门的开始悄悄地关上了。
天气越来越热，我躺在床上给电池充电。突然，传来求救的声音。朦胧中，我隐约看见妈妈摸索着走了进来，停在床边，什么也没发生。过了一会儿，我浑身不舒服，于是睁开眼睛狠狠地瞪了一眼：“你这样看着我，我怎么睡得着……”我妈像一个犯了错的孩子一样，又轻轻地掩上门的开头，留下一片叶子一样的叹息。
一个星期后，我无意中瞥见妈妈头发里的白发，如远处山上的一点残雪，孤独寂寞……我突然明白了什么，为什么我总是关上门的开头？
我妈照例蹑手蹑脚给我送水，怕她留下来影响我，打算匆匆离开。我第一次拦住她，她的眼睛热切地看着我。那是礁石对海浪的眼睛；那是花蜜对幼苗的凝视；那是慈母对孩子的目光…悄悄的，门开始开了…
温暖的阳光照进房间，我坐在妈妈对面。我们开心地笑着，谈论着进来的有趣的事情。母亲的皱纹渐渐散开，爱传遍了我们。门开了。
爱在开始，你在开始；
爱在开始，你在开始。
开端的作文5
清晨是一日的开端，春天是一年的开端；朝阳的升起标志着一天的开端，小草的发芽标志着一年的开端……万物皆有开端。其实生活中的许多小事也能作为开端。
记得上半学期的最后一场考试结束了，太好了！望着学校美丽的环境，我心旷神怡[注: 旷：开阔；怡：愉快。心境开阔，精神愉快。我想：我才不和那些同学对答案呢，万一发现了很多的错误，这难得的无作业假期就要泡汤了。
走到校门口，看到那飞扬的柳絮，我不禁地想到了欧阳修采桑子中的“飞絮蒙蒙”。哎呀！考试时，“蒙”有没有写成“蒙”。这样想，我又不禁地想起了“惟吾德馨”和“酒困路长惟欲睡”中的“惟”有没有写成“唯”。“别烦了！”我在心中大叫道，“我还想过一个无忧无虑[注: 没有一点忧愁和顾虑。]的暑假呢！
走到车站，看到934三个数字，咦？怎么那么像一道数学题呢？哎呀！那道题我好像做错了。“冷静，冷静，不要再想了，都考好了知道答案又有什么用呢？要对自己有信心！”我对自己说道。“有信心，”“be proud of，”哎呀！糟糕，当时怎么就拼错了呢？怎么办怎么办……
通过这件事，使我明白了做任何事情都应该做好充分的准备，事后想弥补是无济于事
春去秋来，绿意终会褪色成一片金黄；朝阳西下，朝霞总会幻化成几朵晚霞；一岁荣枯，青草会随着万物生长而渐渐地枯萎……万物皆会逝去。但生活仍在继续。那些小事，作为开端，总是会给人无限的启示……
开端的作文6
开端，是一个人做事的起点，开端，是春天万物复苏，草木生长的时候，开端，是一个人走向成功的必经之路。
若问我令我印象最深刻的开端是什么？那便是我第一次学习画画。
“画画有什么好学的？我不会画，也学不好。妈妈，我不想学。”只有五岁的我略带娇嗔地说道。“乖啊，画画是一项技能，会总比不会强，况且你不是经常为你不会画画而发愁，经常发脾气吗？”妈妈说道。我的脸不禁红了起来。是啊，幼儿园老师一留画画的作业，我到家后一准和谁都不说一句话。一拿起画笔心里就莫名烦躁。
我不再说些什么，跟上妈妈的脚步来到了画室。“哇！”我看着墙上一幅幅逼真的画作，栩栩如生，“这些都是画出来的？肯定是魔法编出来的吧！”我一脸肯定地说道。“才不是呢，这些可都是我的学生画的。”一个温柔的女声由远及近。我抬头看向她，柔顺的黑色长发，一双如繁星般明亮的大眼睛，身上只穿着普通的蓝色格子衬衫牛仔裤，但她穿起来很有文艺范儿。她走过来拉着我的手温柔地说：“听说你不喜欢画画？”“我……其实不那么讨厌。”我讷讷的说。我不知为何，见到他就很想让她教我画画，也不知道为何就说出了“不那么讨厌画画”的话语来。“既然这样，那你和我上楼吧，我们先试着画一张吧。”说着就带我上了楼。
“你想画点什么？”老师亲切地问道。“我……不知道。”我又红着脸低下头，我真的是什么也想不出来。“那好吧，你看窗外，然后和我说说你看到了什么？”“蓝天白云，树，马路。”“没错，有蓝天白云，小花小草，还有奔驰的车。”她拿起画笔，把着我的手，一笔一笔地勾画。我偷偷抬头看向她，她神情严肃认真但不失亲切感，之后我再次认真地跟着她的动作画了起来。但这次我却没有一丝的厌烦感，反而开始逐渐地对画画提起了兴趣。将画展开，*坦的马路上有着飞驰的跑车，高楼林立，远处枝叶茂盛的树木上嫩绿的叶子随风摇摆，蓝天白云下一群燕子飞过……
“只有你心中有所想，就能有所画。”这是老师在画完这幅画后对我说的。
从此，我爱上了画画。就因为在我看来，它不只是一副画那么简单，它是我心中折射出的影像，是我心中所想。妈妈看到我这样，欣慰地说：“我家女儿懂事了。”
多留意身边的事务，经过那次的开端，“心中所想，心中所画。”这句话一直回荡在我心中，成为了我画画道路上的恒久开端。
开端的作文7
好的开始是成功的一半”这句名言警句，告诉了我们开端对于成功的重要性。但我听过最多的一句话并不是这个，而是爸爸经常对我说的——“一年之计在于春，一日之际在于晨”。
小时候，我比较贪玩，一到周末便将学习抛之脑后，玩得不亦乐乎。每当这时，爸爸总是很有耐心地对我说：“你只知道玩，不知道学习，这样下去你的作业还写不写?”我说：“爸爸，我已经安排好了，白天出去玩，晚上写作业，你看是不是很好呀!”爸爸听后对我说：“你可知道学习的最佳时间是什么时候?”我摇了摇头。爸爸看着我说：“一年之计在于春，一日之计在于晨，你应该把握好学习的最佳时机，不能荒废掉每一个早晨。”
自那日起，不管是学习还是做什么事，我都提前将它做完，绝不会往后推。慢慢我就养成了提前做事、安排事的好习惯。我想，这个好习惯将会是我一生最好的开端。毕竟有句话说得好：孩子的成功教育，从好习惯培养开始。
一个人若养成了好习惯，那么这个人就等于成功了三分之一，剩下的三分之二，则应用自己的实际行动去完成。这样，不管最后结局如何，你都将会是一个成功的人。毕竟你曾经付出过努力，你有一个美好的开端。当然，这一切的一切都源于爸爸对我说的那句名言。
开端的作文8
俗话说万事开头难。但是真的很难，但是时间肯定是在推你，即使很难，你也得咬紧牙关。
小时候，我发现英语很难。它就像一个幽灵一样的东西。左耳进右耳出只能在脑海里停留五秒钟；上了学前班，不管你怎么学，老师都能学，但是你会不会学。给你一个晚上，你就得不到；就这样，我学会了如何在父亲的手掌下背单词。为以后学习英语打下了坚实的基础。
长大后觉得作业难，一直不想写。枯燥的作业本让人看得眼花缭乱；但是你明天必须交作业。不写也得写。但是当我提到笔，写下第一个问题的答案时，我发现作业并没有那么难；我本可以这么快就完成的。这些知识老师上课都说了。其实我还不错。
小学的时候，我发现很难和别人交流。上学的第一天，看着身边陌生的同学和老师，心里莫名的升起一种恐惧的感觉。我想逃离这个我写电影的地方，但显然，我的父母已经离开了。我只能坐在冰冷的座位上，但是当我试图和坐在我旁边的一个同学打招呼时，他友好地回应了我，让我很自信，认识了全班同学，熟悉了老师，也有了几个好朋友，所以在班上也不难蓬勃发展。
前一个时期，学习很难。如何适应现在的学习生活，找到一种学习方法，在当时对我来说是一个很大的问题。我该如何面对？所有的学科都要考虑进去，但是当我找到那个*衡点的时候，一切似乎又恢复了正常。我又卷进来了，但是之前，我觉得有些难的事情好像微不足道。
其实我们现在不就是生命的开始吗？我在摸索，如果我从来不尝试，我永远也不会得到，但是当我们下定决心去尝试的时候，一些问题就会迎刃而解。
现在我们已经进入了人生的起点，请坚持下去，为你的明天、你的梦想、你的未来而共同努力，走向更大的辉煌！
开端的作文9
成功，一片多么绚丽的朝霞，要想在这片蓝天中描绘出如此绚丽的风景，就得托起一颗美丽的太阳——一个良好的开端——
“一年之计在于春，一日之计在于晨”、“良好的开端是成功的一半”，这是两局名言，也是不变的真理。
万事开端的好坏，往往预示着其成功与否。这是一种之中的安排，更是一种必然。
一个良好的开端，就是开始了对成功的展望。成功的很长，但在开始就拥有一颗坚定的心，必然会令人拥有无穷的斗志！坚硬的石缝中之所以能长出充满生气的小草，是因为小草在一开始就汲取了日月之精华；骆驼之所以能穿越茫茫沙漠，是因为骆驼在开始时就在体内贮备了充足的营养。
开端源于自信和积累。它虽然不能定格，但只要你努力，自信奋斗就会让它变得更美好，更。万事虽开头难，但只要开了个好头，这件事就已经成功了一半。在人生中的每一件事里，开端都是“始作蛹者”，如果你自信的面对它，它也会用成功来回报你。
学习上，我们是否要有一个好的开端呢？当然，一个人的生命记录是被不断更新的，我们这些已经站在六年级的尾巴上的学生，要面对着更多的压力与竞争，而这就需要我们用一个全新的面貌来适应它，以一个良好的开端去迎接它。
人生往往如此，它就像一个高高的阶梯，我们现在还在最底层徘徊，当迈入第一个台阶的时候，一定要小心谨慎，一旦滑下来，就已经与别人产生了距离，那时，后悔已为时过晚，到最后，自己的努力只能化作一滴水，慢慢蒸发，所有的辛苦与奋斗都会半途而废！
一切的一切都告诉我们，良好的开端就是成功的一半。成功是火，良好的开端就是火种；成功是水，良好的开端就是水的源头。一个良好的开端，是一柄能够披荆斩棘的斧，是一把智慧之门的钥匙，是为你迈向成功做准备的铺石！
良好的开始是成功的一半，有个好开端，可以让我们的人生充满喜悦阳光，可以让我们的人生多姿多彩，可以让我们的人生充满自信！
开端的作文10
每一个成功背后都有一个苦涩的开端......
我从小就梦想成为一名舞蹈明星。穿上漂亮的公主裙，系上闪亮的舞鞋，站在梦寐以求的舞台上，用脚尖点着大地，不停地旋转，旋转......
终于这美好的机会眷顾了我。我报名到拉丁舞三级培训班，开始了我的“明星”历程。
轻轻推开培训班的大门，来到一个硕大无比的练功房，半开着的玻璃窗，阳光透过窗户照射在地面上，我在这个练功房里开始我的舞蹈训练。
“跟节奏，跟节奏，你的脚步怎么总比别人慢半拍!”听到老师的又一声呵斥，我再次明白了每件事都有开端，只不过我的开端是很苦的。
被老师呵斥的同时，我总不忘看看旁边跳着整齐步伐的学姐们，她们总是陶醉在舞蹈当中，不担心别人打扰她们。看着她们全身心投入舞蹈，我不经意间想:“为什么我不能做到跟她们一样好?难道是我不如她们?不，我一定做到跟她们一样成功，甚至超越她们!”
给自己下了一个这样的目标，我开始执行。于是，白天我在教室里认真学习，夜晚点起灯熬夜，对着镜子一本正经地跳着，每每困极了的时候，我便想到自己立下的目标:超越她们，成功自己。每次想到这儿，我总是有一种永不言弃的精神之火在心中燃烧，因为我也想闯出一番新天地，创造我的成就呀!
经过我不懈的努力，老师对我刮目相看。在一个晴朗的早晨，老师欣慰地对我说:“星期天那场表演你去参加吧，老师相信你是最佳人选!”
为了练好舞，为了不辜负老师的希望，我都会挤出时间来练习，每次练舞时，我可以把整套舞诠释得淋漓尽致，那种舒展的感觉是旁人难以感受到的。
舞台上，美丽七彩的灯光聚集在我一个人身上，我是那个用脚尖舞不停的小公主。一个漂亮的谢幕后，赢得了全场热烈的掌声，那一刻，我感受到了快乐，一种前所未有的快乐!
每一个成功背后都蕴含着一个苦涩的开端，只要你努力后，苦涩的开端也蕴含着一种甜甜的美......
《开端》口碑如何3篇（扩展5）
——开端作文400字5篇
开端作文400字1
到北京上学后，我很少自己动手做家务活儿。终于，今天，我第一次做了家务活儿，它成为我劳动的开端——第一次洗袜子。
下午放学后，我回到家中，放下书包，听到爸爸对我说：“（人名），我有点事，你自己洗袜子好不好呀？”我想反正作业不多，就自己动手洗袜子吧，再说这也是锻炼的好机会呢。
我打开水龙头，先把盆中装满水，再放人消毒液，然后把冒着臭气的袜子放入水中浸泡。可是我的"动作太快了，一些水珠溅到了脚上，冰凉冰凉的，真不容易呢。浸泡了几分钟，我开始搓洗袜子，先拿起袜子，把它放在肥皂上，来回搓几下，搓出肥皂泡来。可能是搓洗工作过于单调了，我开始调皮起来，因为泡沫之间有一些黏性，每搓洗好一只袜子，我就把它们缠在一起，袜子就变成了一个小圆球。我又拿水冲小圆球，看看能不能把小球冲散。我玩得正高兴，爸爸突然说：“（人名），吃饭了！”我赶紧把小球都放到盆中，努力想把它们冲干净，可无论我冲多少遍，袜子上总有残留的泡沫。我左想右想，终于想出办法来了，我把袜子单独一只一只放到水龙头下冲洗，一边冲一边搓，这样不一会儿，袜子便冲洗干净了。最后，我把它们一一拧干，晾在阳台上，这才心满意足地去吃饭。
通过这次的劳动，我知道了父母做家务活儿也很不容易。我要以这次洗袜子为开端，多做家务，少让父母操心，做一个好孩子。
开端作文400字2
同学们，我想你们一定也有过自己的第一次劳动吧！想不想知道我的第一次劳动是什么呢？让我来告诉你们吧！
“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家。”同学们你们听出来我唱的是什么歌吗？就是这首歌勾起了我对我的劳动开端的回忆。在暑假我去卖报纸，每天五点就起床了，五点半到报社去拿报纸，然后就分成一叠一叠的。分好后就是七点左右了吧。最后呢就是做在大街上、车站等人多的地方边走边叫“卖报纸了，卖报纸了，快来买报纸了，一元钱一份，快来买哦。”突然一位叔叔说：“小朋友，来两份报纸。”整整一个上午我一共卖了二十多元钱。中午我把妈妈给我准备的便当吃起来。我吃完了赶紧又接着卖报纸。“哎呀！”我说。我摔了个狗吃粪，报纸散落一地，我沮丧而无奈地看着这一切。我生气地说：“你这个臭石头，害得我摔了一跤。”刚想打退堂鼓时，又想起爸爸妈妈给我说的：“孩子，做任何事都要有始有终，不要气馁。”这时候我赶紧把散落一地的报纸捡起来又接着卖。这时，骄阳似火，热得我汗流浃背。下午三点半左右精疲力尽的我仍然在卖报纸。五点多了我数了数今天赚了三十六块钱。我高兴提着包回家了。
啊！第一次卖报真辛苦啊！这个钱真是来之不易啊！想到妈妈爸爸*时为了生活辛苦的样子，我很难过，真想要帮妈妈爸爸分担一些生活压力。所以，现在我要努力学习，考一所重点中学。将来，我要报答爸爸妈妈对我的养育之恩，全力孝敬他们。
开端作文400字3
“好的开始是成功的一半”这名言警句告诉了我们开端对于成功的重要性。
万事开端的好坏，往往预示着其成功与否。这是一种冥冥之中的安排，更是一种必然。
20**年**月**日，初三的开始，也许有人认为中考还有一年之隔，实际上中考已经在悄无声息中硝烟弥漫……
初三的开端，没有了喧嚣与浮躁，没有了不安与打闹；有的只是一份宁静，一份紧张，一份充实。年轻的心灵在学习中悸动。
我放下了往日的玩念，拂去课本与心灵中的一缕灰尘，投身于知识的海洋，纵情于学习的世界，开始了我的`寻梦，用我年轻的心去开启年轻的梦。
往日课堂上的懒散为抖擞的精神所代替，课堂下的喧闹为众多的书籍所代替，耳边的流行音乐为纯正的英语发音所代替。
中考对我们来说只是一个开端，也可以说是一个驿站。新的万里长征就在我们的眼前，我们惟有把握开端，树立目标，才能使我们的前途充满希望。
回眸一看，感慨万端；放眼远眺，任重道远。一个个开端是成功的呼唤，希望的蕴含。把握开端，心中充满希望，就一定能在成功的道路上，找到属于自己的天空。
开端作文400字4
哭泣是生命的开端，走路是奔跑的开端，大雨是彩虹的开端，短袖是夏天的开端。
万物似乎都有属于自己那个特别的开端，适合的，不搭的，惊奇的，无谓的，美丽的。
还记得风很轻云很白的那年夏天拥有了自己学海生涯的开端，可时间恍惚从没流淌过，恍眼却再也不是当初的风景了。六年在记忆中渺小的像六分钟。
我心中带着隐隐约约的难受，为什么有开始就必须有结束，为什么天下没有不散的宴席，为什么六年级后却是初一。对我来说最残忍的词莫过于物是人非。我的暑假在闷闷不乐中度过了，不断的回忆起我的"同学们，老师们，吃过的零食，跑过步的操场，睡过觉的课桌，一切一切拥有我们美好记忆的地方。
直到开学的日子到了，还是炎热的夏天，我初中的开端。踏进校门，忽然鲜活起的画面，亲切而又熟悉。单杠，乒乓桌，篮球架，课桌，黑板。一定又会有和自己情投意合的死党，会有循循善诱的老师，我可以在这个百年老校的每个地方撒下自己三年的时光，可以再次拥有青春里最美好的记忆。
离别后的我发觉，原来结束并不是最后的终结，而是下一段美好旅程的开始。不必太过留恋已踏过的美景，因为前方还很漫长，未知的绚丽像天空那样乐此不疲的蔓延在下一个不知是否炎热的夏天，我们又都将离开，但是我会微笑，微笑着告别这一个美好时间片段和关于他们的一切美好回忆。这段旅程的结束又将踏向下方土地，又何必难过？
或许，结束亦是开始，开始也亦是这一段的结束，又何必在意。
开端作文400字5
哭泣是生命的开端，走路是奔跑的开端，大雨是彩虹的开端，短袖是夏天的开端。
万物似乎都有属于自己那个特别的开端，适合的，不搭的，惊奇的，无谓的，美丽的。
还记得风很轻云很白的那年夏天拥有了自己学海生涯的开端，可时间恍惚从没流淌过，恍眼却再也不是当初的风景了。六年在记忆中渺小的像六分钟。
我心中带着隐隐约约的"难受，为什么有开始就必须有结束，为什么天下没有不散的宴席，为什么六年级后却是初一。对我来说最残忍的词莫过于物是人非。我的暑假在闷闷不乐中度过了，不断的回忆起我的同学们，老师们，吃过的零食，跑过步的操场，睡过觉的课桌，一切一切拥有我们美好记忆的地方。
直到开学的日子到了，还是炎热的夏天，我初中的开端。踏进校门，忽然鲜活起的画面，亲切而又熟悉。单杠，乒乓桌，篮球架，课桌，黑板。一定又会有和自己情投意合的死党，会有循循善诱的老师，我可以在这个百年老校的每个地方撒下自己三年的时光，可以再次拥有青春里最美好的记忆。
离别后的我发觉，原来结束并不是最后的终结，而是下一段美好旅程的开始。不必太过留恋已踏过的美景，因为前方还很漫长，未知的绚丽像天空那样乐此不疲的蔓延在下一个不知是否炎热的夏天，我们又都将离开，但是我会微笑，微笑着告别这一个美好时间片段和关于他们的一切美好回忆。这段旅程的结束又将踏向下方土地，又何必难过？
或许，结束亦是开始，开始也亦是这一段的结束，又何必在意。
《开端》口碑如何3篇（扩展6）
——《劳动的开端》说课稿3篇
《劳动的开端》说课稿1
一、说教材
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
二、说学情
文中所写的旧社会劳动人民的苦难与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。
三、说教学目标
1。会本课的生字，理解词语的意思
2。初步认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略，更好地领会文章的中心思想。能按提纲简要复述第—天挑煤的经过。
3。理解课文中4个比喻句表达的意思。
4、了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。
四、说教学重难点
1、认识详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2、理解课文中4个比喻句表达的意思。
五、说教学准备：
教师：作者简介、课文背景介绍
学生：预习课文、查找相关资料
六、说教法
（1）以“读”为本
“书读百遍，其义自见。”阅读教学要围绕学生“读”这个中心，以读促讲，以读促思，以读促悟。这就要求在课堂上激发学生朗读兴趣，培养学生朗读能力。可以采用默读、齐读、诵读、分角色读、配乐读、演读等多种朗读形式。默读善于思考，诵读善于抒情，演读精于体验。在不同的教学环节中，朗读有不同的作用，例如：初读课文，要从读入手，引导学生在情境中读，在竞赛中读。学生通过自由读，整体感知了课文内容。精读课文，要从悟入手，引导学生在朗读中悟，将学生自己的情感与课文中的情感融为一体。赏读课文，要从品入手，引导学生在朗读中咀嚼、品味文章的语言描写、心理刻画、句法优美的句子，体会作者的独具匠心。这样有目的、有意识地指导学生朗读，不但能唤起学生的读书热情，调节课堂气氛，让学生的情感与作者的情感产生共鸣，使学生主动参与学习，更有利于培养学生的自悟自得能力。
（2）“读、写”结合法
由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。这里说的写，并不是说写写生字、写写课文，而是从大语文教学观来考虑。从低年级阅读教学中的写句子，到中年级的写片段，再到高年级的把人物、动物、活动、事件等写具体，这并不是一日之功，需要语文教师耐心地、持之以恒地教给学生阅读方法，培养他们养成勤于动手，勤于练笔的习惯，逐渐培养他们写作的兴趣。教师要认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。
七、说学法
《新课程标准》倡导自主、合作、探究的学习方式，对于有一定自学能力的五年级学生来说，可以采用“自主探究学习”方式：
①自主尝试预习，主动搜集资料，自我质疑解答。
自读是培养学生独立学习能力的第一步，让学生带着好奇，尝试着自己去读，去思考，去领悟。通过“尝试”这一语言实践活动，可以把课文读熟，读正确，读流畅，初步整体感知课文主要内容，理清文章脉络，并运用已有的认知结构试着解决一些浅显问题。同时边读边发现问题，提出自己解决不了的问题。这些问题是暴露学生学习疑难的，反映出学生学习的需要。这些问题将成为研究性阅读的出发点和归宿。通过研读发现文本与众不同的个性，发现阅读时的疑点、难点，激发了学生对文本学习的兴趣，产生了自觉的深究欲望，为进一步的学习提供良好的心理准备，主体、主动的特点得到充分的体现。
②自主研读发现，激发求知欲望，引导探究学习。
在这一过程中，学生主要带着自己确定的研究主题，深入细致地读书，反复地品味，有序地思考。通过点、圈、画、注、读等不同方式去感受、体验、发现语言文字的规律，对言语形式的特点不断有所觉察，进而发现一些规律、方式，发掘出深蕴的内质：如情感、思想、表达效果及其艺术性。同时在尝试研读的过程中，也积极关注着别人提出的问题，并力求有新的发现。
八、说教学设计
（一）、揭示课题。
（二）、认读字词。
（三）、初读课文，分段。
（四）、精读、理解课文内容
（五）、熟读三、四两大段，准备按板书的提纲，抓重点，有顺序地复述第一天挑煤的主要经过。
（六）、总结全文
（七）、布置作业，巩固练习
九、教学反思
《劳动的开端》节选吴运铎的《把一切献给党》。文章的篇幅比较的长，给学生的阅读理解带来拉很多的障碍，特别是阅读能力差的学生。“如何让学生抓住中心内容迅速的进入文章”在课前我一直思考着。经过对教材的研究和理解，以及教学的情况来分析，就此问题，有以下几点感受。
一、抓题眼，奔重点。
我们的语文教学，应从学生刚接触课题开始，就启发他们围绕课题提出疑问，一早就让学生的思维动起来。教学第一课时时，我以审题为第一教学步骤，抓住“开端”，让学生自己理解词意，书哟课题的意思。在这一环节后让学生质疑。学生质疑的问题基本上是集中的。1、作者第一次劳动从事的是什么劳动？2、是怎么劳动的？3、第一次劳动的感觉是怎样的？4、劳动以后又怎样了？这些问题就是这篇课文的学习任务，学生给自己提出了学习的目标。在此基础上，我再组织学生阅读文本。学生带着心中的疑问，去与文本充分的接触，阅读的目的性强了，思维的马达发动了，效果也明显了。经过交流，学生对文章的重点有了把握，这样就更有利于对文章的理解了。学生顺着问题，找到了课文的重点段落，即作者第一天挑煤的经过。这为随后的学习带来了不少的方便。陆九渊曰：“为学无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”在整个教学环节中，我抓住题眼，由学生质疑，理清了课文的脉络，把握了课文的重点，帮助了学生很好的去学。这不是简单的“告知”与“被告知”，而是一个积极主动，建设性的过程。
二、抓文眼，悟中心。
在教学《劳动的开端》的第2课时中，抓住学生第一课时中质的疑“第一次劳动的感觉怎样？”引领学生进入课文。学生在自己阅读文本的基础上，交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉。学生对文本的自我感悟，有助于与文本产生共鸣。当问及作者对第一次劳动的感觉时，学生都找到了“艰难”这个词。“艰难”是这篇课文的“文眼”，课文的整体内容，包括具体涉及到的体现的词句也比较的多。而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心。接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上，以文眼为切入点，以“文中哪些具体的词句让你感受到那份艰难的？”为引领，进入课文的中心内容，反复揣摩，朗读，感悟中心。
《劳动的开端》说课稿2
一、说教材
《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。
二、说教学目标
知识与技能：围绕“为什么说我走上的"是一条艰难的道路”尝试探究，研读课文的8—28自然段（第一天挑煤），逐步加深对“我”所受苦难的认识。
过程与方法：激发学生用个性化的朗读来表现自己的感悟，培养语感。
情感态度价值观：根据“我”回家后与母亲的对话，揣摩人物的内心世界，体悟我的坚强。
三、说教学重点
理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端”是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
四、说教学难点
理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧社会穷人苦难的生活，体悟我的坚强。
五、说教学过程
（一）复习导入
激情谈话，和学生拉近距离。朗读课题，想一想“开端”是什么意思？作者劳动的开端是从做什么开始的？（去煤矿挑煤开始的）挑煤这样的活干起来怎样？（艰难，辛苦）当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢？这样理解课题意思并顺势导入新课。
（二）精读课文，品味语言
运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。重点读议比喻句，教师点拨。感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水？在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。体验既可是身体力行的实践行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联系。上述的教学限度地激活学生的生活世界和经验世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入的学习状态。
（三）总结全文，拓展文本
从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么？在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所折服，沉浸在与文本作者的心灵交融之中，想象着心中的形，诉说着心中的话，流淌着心中的情……此时，学生艰难着作者的艰难，痛苦着作者的痛苦，坚强着作者的坚强，完全进入了一种能动忘我的学习状态。这种状态形成了一种活跃、协调的情绪与氛围，弥漫成课堂的整体状态，成为一个精神的“场”，产生状态的场效应，反过来，进一步激发个体的学习状态，从而让课堂充满浓浓生机和无限活力。出示课件，介绍吴运铎生*。在了解作者的同时，深刻体会作者的情感，让学生写下发自内心的话语和感叹。这使得学生有了创新的思想。创新是状态的极致。创新状态中，学生将自信、自能、自主，地发挥出来。这种创新，缘于期待与体验，表现在课堂上是一种独特的感受、想象，独特的思路、方法，抑或是独特的表述形式。上述教学中，安排学生的说与写：面对吴运铎你想说些什么？这是一种真情的演绎，灵性的萌动；是一种对自我的洗礼和超越；更是一种极致状态对生命的燃烧和升华。
《劳动的开端》说课稿3
一、说教材
《劳动的开端》是一篇表现旧社会人民艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记《把一切献给党》，本课就节选与本书。本课文可以感受“我”自强自立、刻苦磨练自己的坚强意志。
二、说教学目标
1、初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。
2、重点理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端’是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
3、理解课文中4个比喻句表达的意思。了解旧社会穷人苦难的生活。
三、说教学重点
理解“我”第一次挑煤的经过，体会作者的“劳动的开端’是怎样开始的，并从中得到了怎样的感受。
四、说教学难点
理解课文中4个比喻句表达的意思，了解旧社会穷人苦难的生活。
五、说教学过程
一、复习导入
激情谈话，和学生拉近距离。朗读课题，想一想“开端”是什么意思？作者劳动的开端是从做什么开始的？（去煤矿挑煤开始的）挑煤这样的活干起来怎样？（艰难，辛苦）当时作者只有多少岁，他为什么要去挑煤呢？这样理解课题意思并顺势导入新课。
二、精读课文
品味语言运用想一想、画一画、说一说、读一读、悟一悟等方法引导学生谈体会，根据自己的体会有感情的朗读。重点读议比喻句，教师点拨。感悟母亲的情感，提问：这是一种怎样的泪水？在当时的社会里，仅仅是我母亲在流泪吗？当学生进入文本以后，体验即便成为教学主体的存在形态。体验既可是身体力行的实践行为，又可是以文本为载体的师生、生生对话互动，还可以是回忆生活情景的生成联系。上述的教学最大限度地激活学生的生活世界和经验世界，在充分感受、品味语言文字的过程中，融入学生的生活情感和经验积淀，使学生在语言品味与情感激发的交融体验中，进入最佳的学习状态。
六、总结全文，拓展文本
从半夜动身到这时候日落西山，作者劳累了一整天，挑回来的是什么？在这个问题的引领下，学生已完全被吴运铎的坚强所折服，沉浸在与文本作者的心灵交融之中，想象着心中的形，诉说着心中的话，流淌着心中的情？？？？此时，学生艰难着作者的艰难，痛苦着作者的痛苦，坚强着作者的坚强，完全进入了一种能动忘我的学习状态。这种状态形成了一种活跃、协调的情绪与氛围，弥漫成课堂的整体状态，成为一个精神的“场”，产生状态的场效应，反过来，进一步激发个体的学习状态，从而让课堂充满浓浓生机和无限活力。
出示课件，介绍吴运铎生*。在了解作者的同时，深刻体会作者的情感，让学生写下发自内心的话语和感叹。这使得学生有了创新的思想。创新是状态的极致。创新状态中，学生将自信、自能、自主，最佳地发挥出来。这种创新，缘于期待与体验，表现在课堂上是一种独特的感受、想象，独特的思路、方法，抑或是独特的表述形式。上述教学中，安排学生的说与写：面对吴运铎你想说些什么？这是一种真情的演绎，灵性的萌动；是一种对自我的洗礼和超越；更是一种极致状态对生命的燃烧和升华。
《开端》口碑如何3篇（扩展7）
——《开端》什么时候上映3篇
《开端》什么时候上映1
由正午阳光出品，改编自晋江文学城祈祷君同名小说的时间循环短剧《开端》将于今晚20点播出。今日该剧曝光了终极预告片及两组海报，其中“争分夺秒”版海报以时间为主元素，凸显公交车救援的紧迫感；“遇见自己”版海报为剧中主要角色的单人海报，海报中的他们均被多个自己围绕，寓意不同时空里人物的多面性；终极预告则将这一主旨进一步展开、放大。由此可见，该剧不仅仅是在阐述一个案件的惊心动魄，更是重点聚焦其中“人”的故事。深刻的主题、跌宕的剧情及众演员精湛演技令人对今晚即将开播的剧集期待不已。
《开端》由祈祷君、邱玉洁、算、黄凯文编剧，孙墨龙、刘洪源、算执导，侯鸿亮担任总制片人，赵子煜任制片人，白敬亭、赵今麦领衔主演，刘奕君特别出演，刘涛友情出演，黄觉、刘丹联合主演。作品讲述了游戏架构师肖鹤云（白敬亭 饰）与大学生李诗情（赵今麦 饰）在遭遇公交车爆炸后“死而复生”，于公交车出事的时间段内不断经历时间循环，从下车自救到打破隔阂并肩作战，努力阻止爆炸、寻找真相的故事。
终极预告重磅释出 生死搭档闪现人性光辉
今日发布的终极预告以肖鹤云与李诗情的对话展开，在二人你来我往的只言片语中，传递出大量的信息，包括两人在观念上存在的分歧。肖鹤云的言语中，透露出他的不甘与无奈：“这一次我们到站就下车，什么都不管了” “我不想再让他伤害你” “很多次循环里面我们自己也是尸体”。既有站在自我角度无可厚非的私心，也有出于保护搭档的考虑，而李诗情的善良与感性，却牵引、感染着肖鹤云一次次以死相伴：“现在他们对于我来说，已经不再是普通的陌生人了” “我想再试一次”。
由此可见，二人的公交车援救并非顺理成章、一蹴而就，而是在一次次循环失败中，经历过无数次灵魂的拷问、千万遍痛苦的抉择，最终形成的殊途同归。作为公交车上能够进入时间循环的乘客，他们是不幸中的幸运儿，是抱着这种侥幸得来的幸运苟活退场，还是勇敢担起这份意外而来的责任？在一次次抉择和碰撞中，二人内心的审视不断深化，人性的刻画逐渐丰满，最终唤起普通人骨子里那份勇敢向上的力量。
在配合预告释出的“遇见自己”版海报中，这一主题也表现得尤为明显。不仅仅是肖鹤云和李诗情，这组海报呈现了剧中各个人物在无限的时间循环中，将在未知的情况下面对的无数个自己，遇到如此凶险的情况，他们也许有犹豫、怀疑、不确定，但最终都会做出正确的选择，闪现人性的光辉。
警民携手反“爆” 公交车救援“争分夺秒”
而在今日曝光的另一款主题为“争分夺秒”海报上，则展现出此次爆炸案救援的紧迫性。画面中，男女主身在表盘中央，身前的指针似在飞速转动，令人感受到时间在快速流逝；分针上的公交车看上去摇摇欲坠，则更凸显了救援的刻不容缓。海报中的肖鹤云和李诗情眉头紧锁、表情专注，则显露出他们阻止爆炸、解救众人的决心。
其实对45路公交车爆炸案的紧急救援，不仅仅只有肖鹤云和李诗情两个人的力量，在终极预告的后半段，以张成（刘奕君 饰）、杜局（刘涛 饰）为首的警察队伍彰显了他们使命必达的职业素养。“如果收到一个陌生人的短信，您会马上出警吗？”当李诗情问出这句话，张成的回答坚定有力：“我会毫不犹豫地出警！”“如果是真的，我们出警，就可能挽救一车人的性命。”在预告中，警察队伍迅速集结，为拦截公交车，多辆警车不顾危险挡在前面。从画面中可以看出，警察队伍与肖鹤云、李诗情里应外合，为阻止爆炸共同努力。最终，他们能否阻止爆炸、成功拯救整车人？在今晚的剧情中，公交车开播即“炸”，肖鹤云、李诗情陷入“时间循环”，素不相识的二人如何一步步建立信任并携手寻找真相？45路公交车上的故事即将在今晚拉开帷幕。
《开端》什么时候上映2
电视剧《开端》将于11日（今日）起在腾讯视频首播，剧中白敬亭和赵今麦不断陷入“时间循环”中，而“时间循环”这一国产剧不常见的超现实设定，颇令观众期待。
《开端》由正午阳光操刀，改编自祈祷君的同名小说，讲述了游戏架构师肖鹤云和在校大学生李诗情在遭遇公交车爆炸后，不断从公交车上苏醒过来——他们被困在了公交车即将爆炸到爆炸的短暂时间段内，不断进行“时间循环”。最终两人下车自救，打破隔阂，并肩作战，努力阻止爆炸，寻找真相。
剧中的主人公肖鹤云和李诗情是两个缺少主角光环的普通人，在一次次经历生死挑战的过程中，实现了自我成长。此外，公交车上的乘客们身份和经历各异，他们有各自的困境，也有各自对未来生活的期冀，通过他们的经历，可以看到生命的厚重、生存的姿态，感受到生活的意义。而在经历“时间循环”和寻找真相的过程中，该剧还将关注一些社会现象，探讨现实议题。
从目前曝光的特辑来看，白敬亭饰演的肖鹤云被体格强壮的乘客“耳机男”花式按在地上、车窗上。戏外喜欢健身的.白敬亭表示，肖鹤云的设定是一个没有那么强的主角光环的身份：“用一个标签来形容的话，就是比较‘弱鸡’。在里面我是谁都打不过的一个状态。”而赵今麦在剧中饰演外表文静、柔弱的大学生李诗情，对于“陷入循环”后的勇敢表现，赵今麦表示：“李诗情有她的坚韧与执着，所以她才能在循环里坚持到底。她有想过要放弃，但是最终心中的那个信念让她坚持着往下走。”
除了白敬亭、赵今麦两位主角，刘奕君、刘涛、黄觉、刘丹也加盟该剧，其中刘奕君饰演警察张成，刘涛饰演警察局长杜局。
《开端》口碑如何3篇（扩展8）
——《劳动的开端》教学反思
《劳动的开端》教学反思
身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，来参考自己需要的教学反思吧！下面是小编帮大家整理的《劳动的开端》教学反思，欢迎大家分享。
《劳动的开端》教学反思1
一、结合教材对学生进行思想品德教育。
语文教学要在进行语言文字训练的同时，使学生潜移默化地受到爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，培养学生良好的意志、品格和爱美的情趣。多年来，“文道结合”已成为发挥语文学科教育性的一条公认的正确途径。在语文课中怎样才能将“文”与“道”有机地结合起来，让学生既能提高听、说、读、写的能力又能受到良好道德品质的熏陶呢？由于小学生可塑性大、模仿能力强，因而对他们进行思想教育光靠理论性说教是不行的。小学语文教材中绝大多数是文艺性课文，其中近百篇是关于领袖、英雄模范、科学家等人物故事，这些故事中的艺术形象深受，儿童喜爱。课堂上，如果教师能把抽象的道德标准具体化，通过文中生动、具体、感人的事例来感染学生，启发学生明理，引导学生以优秀人物为榜样，对学生良好道德品质的形成将大有好处。因此我在《劳动的开端》一课中做了尝试。
在教学中，我先让学生在了解课文内容的基础上，我采用“讲故事”的形式让学生复述课文，了解吴运铎少年时为了解除“饥饿的威胁”过早地走上艰难的生活道路的事实；同时，指导学生课外阅读《把一切献给党》，让学生了解吴运铎的一生，使学生明白少年时代的艰苦劳动为吴运铎的成长奠定了基础，从而在学生的心灵中树立起吴运铎的高大形象，并以他为榜样严格要求自己，成从小热爱劳动的好习惯。这样，不仅活跃了课堂气氛、提高了学生学习语文的兴趣，同时也使学生的道德情操得到了培养。
二、面向全体，正视学生的个别差异。
教师面对的是一个个活生生的各有特点的学生。教师要熟知每个学生的知识基础及学习特点，正确对待学生学习中的差异性，真正调动全体学生的学习积极性。要允许不同水*的学生选择不同的起点，鼓励学生沿着阶梯尽力向上“攀登”，使不同水*学生都得到发展。因此在教学《劳动的开端》一课时，为了使学生加深对文章中心的理解，根据学生认知的差异，我设计了阶梯式练习。
1、基础题：课文写了作者几次挑煤的事，其中详写了哪一次，这样详写为了说明什么？
2、弹性题：根据生活实际比较作者与我们的少年生活有什么不同？
3、发展题：以《我也12岁》为题写一篇读后感。这样的练习，考虑到了每个层面学生的实际情况，使每个学生都享受到成功的喜悦，有利于学生创新意识的形成。
三、创设情境，诱导学生的创造性思维。
在语文教学中，教师应针对学科特点和小学生的认知水*，在课堂上创设“问题的情境”，激发学生深层次的兴趣，教给学生一定的思维和探究问题的方法，更重要的是培养其这方面主体意识，让学生通过内心的体验，体会到“思”之乐，从而转变学习观念。
因此在教学《劳动的开端》一课时，我先创设情境，出示课件把学生带入情境，让学生观察图片，说说从图片中你体会到了什么？学生通过观察，体会到作者挑煤的艰难，然后再读课文，把学生带入作者描写的情境中去，这样让学生感受作者的思想感情，从而受到教育，让学生经历一次由感知文字到感受情感的心理变化过程，促使学生自己品出文章的“味”、悟出文章的“情”来。
《劳动的开端》教学反思2
《劳动的开端》节选吴运铎的《把一切献给党》。文章的篇幅比较的长，给学生的阅读理解带来拉很多的障碍，特别是阅读能力差的学生。“如何让学生抓住中心内容迅速的进入文章”在课前我一直思考着。经过对教材的研究和理解，以及教学的情况来分析，就此问题，有以下几点感受。
一、 抓题眼，奔重点。
我们的语文教学，应从学生刚接触课题开始，就启发他们围绕课题提出疑问，一早就让学生的思维动起来。教学第一课时时，我以审题为第一教学步骤，抓住“开端”，让学生自己理解词意，书哟课题的意思。在这一环节后让学生质疑。学生质疑的问题基本上是集中的。1、作者第一次劳动从事的是什么劳动？2、是怎么劳动的？3、第一次劳动的感觉是怎样的？4、劳动以后又怎样了？这些问题就是这篇课文的学习任务，学生给自己提出了学习的目标。在此基础上，我再组织学生阅读文本。学生带着心中的疑问，去与文本充分的接触，阅读的目的性强了，思维的马达发动了，效果也明显了。经过交流，学生对文章的重点有了把握，这样就更有利于对文章的理解了。学生顺着问题，找到了课文的重点段落，即作者第一天挑煤的经过。这为随后的学习带来了不少的方便。陆九渊曰：“为学无疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”在整个教学环节中，我抓住题眼，由学生质疑，理清了课文的脉络，把握了课文的重点，帮助了学生很好的去学。这不是简单的“告知”与“被告知”，而是一个积极主动，建设性的过程。
二、 抓文眼，悟中心。
在教学《劳动的开端》的第2课时中，抓住学生第一课时中质的疑“第一次劳动的感觉怎样？”引领学生进入课文。学生在自己阅读文本的基础上，交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉。学生对文本的自我感悟，有助于与文本产生共鸣。当问及作者对第一次劳动的感觉时，学生都找到了“艰难”这个词。“艰难”是这篇课文的“文眼”，课文的整体内容，包括具体涉及到的体现的词句也比较的多。而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心。接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上，以文眼为切入点，以“文中哪些具体的词句让你感受到那份艰难的？”为引领，进入课文的中心内容，反复揣摩，朗读，感悟中心。
《劳动的开端》教学反思3
本文讲述了他童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路——第一次挑煤的经过。重点是了解“我”第一次挑煤的艰难历程，体会旧社会穷人生活的艰难；难点是引导学生体会旧社会穷人生活的艰难。
一．课前准备，为教学活动作铺垫。
课文描述的时代背景与学生的生活实际相隔很远，课前布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及有关作者的资料。这样可以帮助加深对课文内容的理解，同时也可以帮助学生领悟文章的中心。因此，在课前我布置学生预习，根据自己的需要查找一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及有关作者的资料。家里有电脑的学生通过网络搜集了很多小故事与大家分享,乐思良还拿来了一本吴运铎写的《把一切献给党》。
整体把握课文。在讲解时，我先让学生找出文章的中心词，后问：课文哪些地方写出了我的艰难？整堂课就围绕这个问题进行讲解。从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。
在教学“我”第一次挑煤的情景的段落时，我采取以读代讲的教学方法，腾出足够的时间让学生朗读。通过默读、自读、品读……多种朗读的形式，让学生在读中理解文章内容，在读中感悟文章的中心。在学生体会到“我”第一次挑煤的艰辛时，再让学生在课文中找出能体现“我”第一次挑煤的艰辛的语句。然后让学生找出课文最令自己感动的语句谈体会。如有的找出“我看见比我大点的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣几个钱”；有的学生是找“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，我一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”有的学生找的却是：“妈妈，不要紧，我明天还去挑。”还有的学生找“扁担把肩膀压得生疼，胆子从左肩移到右肩，从右肩移到左肩，换来换去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇歇。”……而且同一个句子，学生的感受也不同。如“我看见比我大点的穷孩子都去挑煤，也打算靠自己的力气挣几个钱。”有的同学说：“我体会到作者是一个多么懂事的孩子，小小年纪就懂得要赚钱，为爸爸、妈妈减轻负担。”有的同学却说：“我体会到作者是个有责任感的孩子，他认为自己是家里的一员，有责任赚钱维持家里的生活。”有的同学却说：“读了这一句，我体会到旧社会有很多穷人家。”有的同学说：“我体会到旧社会，穷孩子很小的时候，就得挑起生活的重担。”学生对文本的自我感悟，有助于与文本和作者产生思想的共鸣。
《劳动的开端》教学反思4
1、联系生活，激发兴趣，引领学生快速进入文本。
心理学家认为，学习兴趣是学习动机的重要的心理成份，它是推动学生去探索知识并带有情绪体验色彩的意向，随着这种情绪体验的深化，就会产生进一步的学习需要，产生强烈的求知欲。激发兴趣的方法有多种，其中联系学生生活实际情况，可以有效地调动学生的积极参与，使学生有话讲且真实富有代表性，能最大限度地激发学生的学习兴趣，让学生主动去学习。
在本课教学时，我在开头请学生畅谈自己在生活中的劳动情况，让学生在发言中不知不觉地引入到课文的学习。同时强调很多同学为什么对自己的劳动并没有多大的印象，是因为劳动对你的印象不够深刻，自然引入到作者为什么对第一次劳动印象那么深刻，到底与我们的劳动有何不同，很好地调动了学生的积极性和求知欲。
2、抓住课文主线，学习问题有始有终。
主线犹如大树的主干，一条巨龙的筋脉，又犹如散文之“形散而神不散”中的“神”。课文一般都有一条甚至几条主线，从头贯穿到尾，教师的教学设计也往往围绕这几条主线而进行设计，在教学时也始终抓住课文的主线而展开来引导学生进行探究学习。在本课教学中，“开端”是这篇课文的主线。我抓住这条主线，设置一个大问题：你是怎样理解“开端”的？在学生进行一番讨论交流后设疑：这“开端”是不是仅仅是劳动“开始”的意思呢？相信你在学完课文后对“开端”又会有一个新的认识。
这样通过一个大问题，使学生产生疑惑，又给学生指明了学习的方向。在具体学习讨论作者第一次挑煤的艰辛时，又同样设置一个大问题：课文是怎样深刻地写出作者挑煤的艰辛的？让学生自由地有选择性地学习课文，尊重学生的不同体验。
正因为有开头的问题，而且在学生充分体验到劳动的艰辛后，所以在课堂结尾时又重新回到开头：经过刚才的学习讨论，你对“开端”又有了新的认识吗？这样从开头进入又重新回到开头，做到问题学习有始有终，但始终围绕课文的主线，可谓形散而神不散。
3、重视句式教学，反复诵读，便于运用。
《新课程标准》提出：语文课程也要考虑语言文字的特点对写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响。语文学科本身的特点除了要求学生具有较好的逻辑思维能力以外，还需要有较好的形象思维能力，也就是要有丰富的想象力，这也是把作文写的生动、形象的必要条件。在学习课文中，掌握必要的句式也是把作文写生动的一大因素。
本文作者为了表达自己在第一次劳动过程中所受的苦难，运用了大量的比喻句。这些比喻句生动形象地表现了作者的内心世界，也更好地体现了当时社会的现实，所以这么多的比喻句也为学生的习作提供了良好的范例。
在教学时，我把这些比喻句作为重点，让学生自行研读，小组讨论，使学生理解这些句子所表现的含义。同时加强朗读，通过多种方法的朗读，加深理解，掌握规律，便于学生在以后的习作中大胆运用。
4、需要注意的地方
虽我在教学课文的几句比喻句时，让学生进行大信息量的讨论和朗读，但还有学生对比喻句的本体和喻体存在概念不清现象，所以教学时教师的主导地位还是不能丢。如学生在学习“这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。”这一句时，很多学生简单地认为把“煤筐”比作“打秋千”。
这里应引导学生从整个环境出发，我让学生上台进行表演后，学生才有所思考，是把“挑在肩上来回晃荡的煤筐”比作“打秋千”。这样通过情境演示，让学生更贴切地理解，从而更好地理解比喻句深刻的含义。
另外在学习母子之间的对话时，学生一开始还没有体会到这些对话和我们*时的对话之间的不同之处。教师要多次范读和学生的多次多样朗读相结合，我在这个环节上设计了一个假设，但效果并不是很理想（这跟学生生活实际也有关系），是否能在教师范读后直接提问：作者的母亲跟我们的母亲说的话有什么不同？也许效果会好些。
所以在课文教学中，应努力联系学生实际生活，激发学生兴趣，避免大量烦琐重复的问题。不仅仅是让学生学习字词，掌握学法，领会中心，也应重视课文中字词句的学习对习作等其他方面的影响和作用，使学习过程既重学法，又重运用，使双基教育真正落到实处。
《劳动的开端》教学反思5
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。
针对这点，结合新课程教学理念，在设计教学时，重点放在抓住课文一个突破点，并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识。让学生有层次，循序渐进地进行朗读的方法。让学生在读中理解，在读中感悟。
在教学时，我就有意转变以往老师有声有色地讲，学生毫无感受地读的传统的教学方法。我首先让学生初读课文，了解大意后。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是作者第一次挑煤的经过，在学习过程中，先让学生在课文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落，接着，再让学生思考：作者在描述“我”第一次挑煤的情景，是按什么顺序来叙述的？然后再让学生在课文中找出表示时间先后顺序的词语。
这样让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。从而提高课堂教学的整体性，进而提高学生整体把握课文的能力。
《劳动的开端》教学反思6
虽是一节常态课，但为了让孩子做好课前的预习工作，我精心设计了导读提纲，为了了解他们的预习情况，“预习本”课前我过目。由于孩子课前做足了功课，上课他们得心应手，参与的劲头很高，还很善于表现自己，一站起来就滔滔不绝，对于每个问题都有自己独特地见解，但是这班孩子的朗读水*一般，都是一样的情感，一种音调。这点在上第一课时，我就心知肚明了。但为了尝试一下，我特意在教案设计上花了点功夫，想通过引导学生抓住重点词句的理解，并读出自己的感受。在教学第一课时，我想下大力气指导学生的朗读，但是事倍功半，虽已引导，虽有提示了，但孩子还是读不出味来，而有点木讷的我，没能随机应变，改变教学策略，就在第一句话的引导上绕了许久……
最近事挺多的，心也静不下来，想要好好备一备，琢磨了两天，总算是“出炉”了，但真正内化怎么也做不到，最后想还是看着教案教下来。但“做过以后才后悔”。不属于自己的东西就无法演绎精彩的。网上的教案过渡语言很美，但借鉴以后，从自己嘴里说出来是那么生硬、别扭，一点语感也没有，教着这一步，想着下一步，一堂课磕磕撞撞，而不知道孩子到底学会了多少。
这一节课上下来才体会到一个“难”字，时间真的可以冲淡一切，对于语文课堂我有点生疏了，不过我鼓励自己“一回生，二回熟”，多上几次就会有感觉的。
《劳动的开端》教学反思7
《新课语文程标准》指出：作文教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。我想，在小学生的作文训练中，就要渗透这精神，引导学生充分运用视觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官仔细观察生活，关注身边的人、事、物，对观察到的现象进行积极思考，寻找写作的源头，积累写作的材料，从而做到用手写我看，用手写我心。
事实上作文教学真的是一种痛！是一种天生的痛！越是害怕就越处理不好，越是处理不好，就越是害怕，如此恶性循环，不仅我们的作文教学能力不前，学生的作文水*也没法提高。虽然语文的教学任务很重，可我绝不会以此为借口，松懈作文的教学辅导。为了解决一这难题，我几乎是绞尽脑汁了！这次的习作教学，应该说是我较精心设计了。
一、联系生活，激发兴趣—乐说
教学过程中，引导学生说说自己从事过哪些劳动，因为提前布置了，所以大部分学生都会说，重点部分是要引导学生把过程说具体。试着让学生把看到的、听到的、想到的、感觉到的一点点地用自己的话表达出来。即使说不太好也没有关系，我们可以师生互学互改，生生互学互改。让他们一点点改变，一点点进步！
二、教给方法，范例引路—会写
“万事开头难”，学生习作更是如此。因此我搜集了几篇相关优秀作文开头，做成幻灯片，引导学生借鉴，没想到许多学生经修改后的开头更“优秀”。就连*时“不会”写作文的同学，也写出了像样的开头。
在指导学生写劳动过程时，我先以下几个例句，引导学生明白怎样才能把事情写具体。
①我做饭时，把米淘了一遍又一遍。
②今天是我第一次独立做饭。我想一定要做好，所以把米淘得非常干净。
③傍晚，我按照妈妈教我的办法开始煮饭。我量了两碗米，再舀两瓢水倒进饭盆里，用手轻轻地搓。水浑了，我就把水倒掉，然后再舀些水倒进盆里，让浮在水面上的糠皮、杂物顺水流掉。我又把杂在米中的稻壳和沙粒拣了出来。就这样淘了三次，水清了，米也就淘好了。
通过这样的比较，学生就明白了怎样把劳动过程写具体。
在指导学生写结尾时，先引导学生说说结尾应注意的几个问题：
（1）做这件事的感受；
（2）你从这件事情中悟出的道理；
（3）做到前后照应。
然后再出示我事先搜集到的几段优秀作文的结尾，指导学生给作文写结尾。
三、 合作评改，培养能力——会改
只有让学生动手修改习作，学生才会有深切的体会，真正的领悟。叶圣陶先生说，“教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。”于是我给学生创设空间，通过小组合作和集体改文实践，学生在合作评改中互动交流，互相补充，循序渐进地培养了学生对自己作文进行修改的能力，达到举一反三、触类旁通的目的，进而使学生能创造性地独立修改自己的作文。
当然，这次作文教学也有许多需要改进的地方，首先，引导学生说的时间有点长，学生评的较少；其次，在评作文时，应重点以一两篇优秀作文为例，引导学生进行评讲。另外，在评价中，我只注重“主题、选材、语言”等几个方面笼统评价。写得好的同学还看看，对于中差等的学生来讲，毫不留情的评语，往往创伤了孩子的写作热情，他们看都不看。所以，通过学习目标，对不同学生提出不同层次的要求，我通过这一次的作文教学，深感对不同层次的学生，要从实际出发，善于发现每个孩子在写作中的闪光点，让他们创造属于自己的成功，体验快乐，收获自信。
总之，小学生语文作文教学任重而道远，我将不断学习探索，让同学们在生活实践中发现，在生活感受中悟情，在生活亮点中拓思，于动情处挥动妙笔
《劳动的开端》教学反思8
课前，我先布置学生查阅一些有关旧社会穷人生活艰难的小故事，以及作者的资料。这样可以帮助学生加深对课文内容的"理解，同时也可以帮助学生领悟文章的中心。教学时，从“艰难”出发，让学生从课文中找出“我”第一次挑煤艰难的句子。在这一环节，我采取以读代讲的教学方法，把学生带入作者描写的情境中，促使学生自己品出文章的“味”，悟出文章的“情”来。再让学生抓住他们感受最深的句子去读，特别抓住本课中的比喻句。
这些比喻句也是此次教学的重点，让学生自行研读，小组讨论，引导学生细细体会比喻句的用法及句子的含意;引导学生设身处地地思考体验，体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨;感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志的精神。
最后，让学生谈谈读完课文后的感受，学生在自己新闻记者课文的基础上，积极主动地思考，交流自己的理解和体验，受到情感的熏陶，获得思想的遍，享受审美的乐趣。
《劳动的开端》教学反思9
《劳动的开端》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，由于文章所处年代与我们较远，学生学起来有一定的难度。我首先让学文生深度感悟，了解课文的整体内容。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读，从课文中可以感受 “ 我 ” 自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是 “ 我 ” 第一次挑煤的经过，在学习过程中，除了引导学生抓几个描写时间的词语外，特别抓住本课中的比喻句和写体会的句子，引导学生细细体会比喻句的用法，进一步体会这些句子的深刻含义，引导学生设身处地地思考体验，体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨。
《劳动的开端》教学反思10
今天教19课《劳动的开端》，启发学生通过文中主人公的艰难童工生活来珍惜现在的幸福生活，结果有学生提出现在的生活太辛苦，而且在学到“我”好不容易爬到山顶，结果一不留神，又载倒在半山腰，原本以为学生会很同情，没想到他们都笑了，有个学生笑得很厉害，我问其原因，他说就觉得好笑。这班学生不是没有爱心，可为什么会这样呢？课后我好好反思了一下，觉得原因有二，一是我在教学本课前没有讲清当时的社会背景，二是现在的孩子生活太幸福，很难体会艰难年代的痛苦生活。
《劳动的开端》教学反思11
《劳动的开端》节选自吴运铎的自传《把一切献给党》。课文记叙了作者童年时代因受饥饿的威胁，被迫走上谋生道路的经过。这篇文章的重点是第一次挑煤的经过，在教学中，要引导学生以此为主线，来引导学生进行探究学习，体会到作者挑煤的艰辛，感悟作者自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。在教师的教和学生的学中，如果能紧紧抓住课文中心点，老师的教就能简练，准确；学生学就能快捷，深刻。因此在教学《劳动的开端》一课时，我就紧紧围绕“艰辛”这个中心词展开教学，以读为主线，引导学生在读中体会艰辛，在读中感受艰辛， 体会人物情感，与作者产生情感上的共鸣。
在教学《劳动的开端》的第2课时中，抓住学生第一课时中质的疑“第一次劳动的感觉怎样？”引领学生进入课文。学生在自己阅读文本的基础上，交流了自己所感受到的作者第一次劳动的感觉。学生对文本的自我感悟，有助于与文本产生共鸣。当问及作者对第一次劳动的感觉时，学生都找到了“艰辛”这个词。“艰辛”是这篇课文的“文眼”，课文的整体内容，包括具体涉及到的体现的词句也比较的多。而这些可以让学生很好地感悟到课文的中心。接下来的教学环节是在学生找到文眼的基础上，以文眼为切入点，以 “文中哪些具体的词句让你感受到那份艰辛的？”为引领，进入课文的中心内容，反复揣摩，朗读，感悟中心。最后结合吴运铎的生*，深入体会他的坚强。
不足之处，整节课局限于文本内容，未能结合学生的生活实际和单元的整合。可以在教授的过程中渗透以下内容：联系自己的生活实际，谈谈自己的劳动体会。总结时可以结合导学导练的题目与《幸福在哪里》进行一个对比。
《劳动的开端》教学反思12
刚接手班级语言存在的实际问题，语文课标的核心要求与学校教学研究专题，定位于课堂的教学目标，指向课堂的教学重心，着力点与突破口。通过教学，沉入文本，研发“链接生活”的配方（教法）；融入过程，耕耘“链接生活”的土壤（语言实践）；聚焦方法，吮吸“链接生活”的精华（阅读方法），让阅读融入生活，促进生活。
１、教与学的策略得以检验。教与学的策略，取法于学生，服务于学生，发展于学生。作为，我校课题研究的专题：《链接生活，提高阅读能力的教学策略实践研究》，观察型、目标型，任务型教学策略，沉入文本，有助于学生深刻体验到作者第一次劳动的“艰辛”，真切感悟作者的善良、坚强与孝顺，发现旧社会的黑暗与残酷，生成了思维与观点碰撞的课堂；及时有效评价策略催生了竞争，最大限度地开发学生潜在的潜力，推动学习向深度与广度发展。批注阅读法的有效运用构建了对话式、体验式的课堂。生本课堂的教育思想，指引着的阅读教学，推动着阅读活动，交给学生一把阅读的金钥匙（批注阅读法），融入生活，牵引阅读，促进生活，学会阅读。
２、目标训练真实扎实。语文课标指出：学生阅读能力的提高综合表现于语言能力的提升，发展言语能力要根植于语文实践。课堂是语言实践的主阵地， 说话训练是最重要的语言实践方式。说话的水*集中体现了语文学科的工具性，蕴含学生学习的人文素养。为了扣紧教学主目标，教学过程中，设计“说句心里话”、 “畅所欲言”、“分享劳动”等活动游戏，以文本为载体，构建充足的语言对话交流*台，沉入文本，回归生活，较全方位，立体化地进行语文实践，激发说话欲望，训练说话能力。像“小作者的扁担挑回了责任，为了解除饥饿的威胁，为了不让辛酸的母亲不再流泪。”“像小作者的扁担挑回了快乐”，虽然有偏颇了文本的价值取向，但随着学生年龄的增长，阅历的丰富，学生将学会思辨，不必一味强求“标准答案”，但课后的追索，填补了教学的遗憾，发言学生给出的解释是“从母亲的关心与担心中，我感悟到母爱，体验到劳动的幸福。”，展现了说话的精彩。
当然，本节课例验证课，不能完全检验专题研究的成效，不能完成语文学科赋予的全部重任，理想与现实总是有一定的差距，预设与生成总是不能等同，教学策略是否得当，学习是否得法，回归与整合文本的力度等提升的空间都有待于在实践教学与研究中，继续探索。
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