中学师德师风管理制度3篇

时间:2023-02-21 14:15:05 来源:网友投稿

中学师德师风管理制度1  良好的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设,不断提高学校教师的师德师风水*和专业能力素养下面是小编为大家整理的中学师德师风管理制度3篇,供大家参考。

中学师德师风管理制度3篇

中学师德师风管理制度1

  良好的师德师风,是教师从事教育教学工作时应遵循的职业道德规范和必备的道德品质,师风师德是校风的灵魂。为大力推进教师职业道德建设,不断提高学校教师的师德师风水*和专业能力素养。根据《黎城县师德师风建筑工程评估标准》、《教育法》、《教师法》、《职业教育法》和《公民道德建设实施纲要》,结合学校实际,特制定本制度。

  一、师风师德规范

  (一)政治思想规范

  1、热爱祖国,有强烈的民族自尊心。不散布有违国家政策、法规或其它不健康的思想和理论,不组织或参与非法*、结社。

  2、认真贯彻党的教育方针,模范遵守国家的法律法规和学校的规章制度。

  3、学习先进文化、引领先进文化、宣传先进文化,崇尚科学,反对迷信,自觉抵制不利于人才培养和科学发展的错误倾向。

  4、努力学习理论知识,学以立德、学以立身、学以立行,不断提高思想觉悟和理论修养。

  5、教师有义务接受学校聘任班主任工作。

  (二)业务工作规范

  1、爱岗敬业,把主要时间和精力用于教育、教学和学生教育治理中。

  2、勤于研究业务,积极进取,一专多能,动手能力强,做“敬业、勤业、精业、创业”的模范。

  3、有良好的学术素养,治学严谨、科学民主,勇于探索,追求创新,孜孜不倦,精益求精,具有不耻下问,虚心请教,深入实践的精神。

  4、关注学科前沿的发展动态,积极投入教育研究和教学改革中,大胆改进教学方法,留意总结经验和掌握规律,并及时将研究成果运用到教学中。

  5、具备良好的学术道德,不弄虚作假、不投机取巧和剽窃他人成果。

  (三)教书育人规范

  1.以人为本,在教育教学工作中关心爱护学生,既严格要求,不偏袒学生错误,又尊重学生的人格和权利,不做有损学生身心健康的事情,成为学生的良师益友。

  2、教导学生明确学习目的,端正学习态度,调动学生学习的积极性和主动性,着力培养学生领悟观察和分析问题的方法及解决实际问题的能力。

  3、因材施教,注重学生的个性发展,使学生*成才。

  4、廉洁从教,不利用教师地位谋取个人利益,不以任何借口收取学生财物。

  5、常常深入学生,定期家访、电访、主动热情地做学生的思想政治工作。

  6、任课教师严格考勤学生的课堂情况,对缺席或其他的违纪情况及时进行教育,确保管理规范、有效。

  7、班主任在学习实习期间,对学生的政治思想、纪律状况和学生的安全负有全面的教育

  8、全体教职员工有责任在校内外按照学校的各项规章制度,自觉地对学生进行教育和管理,不得视而不见。

  (四)为人师表规范

  1、以良好的教风和师德风范,言传身教、为人师表:以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生,寓教育于教学各个环节。

  2、具有高尚的道德情操,树立崇高的.思想境地。具备良好的职业道德、个人生活道德和行为规范,并以自己认真的敬业精神、负责的工作态度、严谨的工作作风、高尚的道德行为等特有的人格魅力成为学生的楷模。

  3、仪态端庄,衣饰整齐得体,举止文明大方,以自己的优良道德品行和形象熏陶感染学生。

  4、有较强的集体主义观念,积极参加集体活动,时刻注意维护集体利益和形象,维护集体声誉和他人名誉。热爱学校,关心学校的建设发展,为学校的事业献计献策、贡献力量。

  5、有较强的团队意识,能准确处理好与四周同事的关系,尊重同事,业务上互相学习、取长补短,互相借鉴;工作上互相配合、团结协作;生活上互相关心,互相帮助,从而达到共同进步的目的。

  二、师风师德建设

  1、师风师德建设工作是一项常规性工作,是学校精神文明建设工作的重要组成部分,其内容将随着实践不断丰富和深化。

  2、师风师德工作重在建设,建设工作要做到机构、有计划、有措施、有考核。

  3、学校成立由一把手负总责,负责全校的师风师德建设工作的指导、部署和考核。

  4、学校师风师德建设领导小组每年要制定全校师德建设工作计划,并督办计划的实现。

  5、每位教师教要自觉培养师风师德意识,确立师风师德观念,按师风师德规范严格自警自律。学校每年要树立师风师德标兵,予以大力表彰和宣传,以期起到示范、感召、辐射作用。

  三、师风师德考核

  (一)考核方法

  1、师风师德考核采取百分制,在考核小组组织下进行。

  2、教学质量考核,每年底由教务处根据课堂教学常规记录和考试考绩情况确定;学生评价分主要通过问卷调查、开座谈会等方式民心测评。

  4、学校建立教师师德档案,将教师考核结果记入本人档案。

  (二)师风师德考核结果利用

  1、将师风师德作为教师教学质量评定考核的硬指标。在欺侮学生、重大安全责任事故;造成学生集体*、*;以及旷课4节以上,其师风师德考核确定为不合格,其教学质量考核按“一票否决”对待。对于违背师风师德规范,情节严峻者还要给予必要的行政处分。

  2、当年师德考核为不合格者,不得评聘名师、优秀教师,年终考核直接定为不合格,同时不得评聘高一级技术落后职称职务。

  3、学校每年评比若干师风师德标兵。评为师德标兵的教师,评聘职务时,在同等条件下优先,同时予以精神和物质奖励。

  4、学校处相关部门要高度重视师风师德建设工作,不能仅作为一项期末工作实现,而利用为经常性的工作来抓。日常要注重师风师德建设工作的布置、检查,要不断进行师风师德教育。

  5、学生和职工如发现教师严重违反本制度,可向学校师风师德建设领导小组投诉。

中学师德师风管理制度2

  一、师德学习教育制度

  为进一步提高我校教职工的职业道德水准,以便更好地培养具有更高素质的社会主义建设人才,依据《中小学教师职业道德规范》,特制定《师德学习教育制度》如下:

  1、学习是提高认识,增强教师素质的主要途径,师德学习要有长期的规划,每次学习都要有明确的学习内容和主题,杜绝走过程和敷衍应付。

  2。采取多种形式,大力加强教师职业道德教育。教师职业道德教育是教师队伍建设的重要内容,要不断加强对教工进行《中小学教师职业道德规范》的教育。使《规范》的内容深入人心,并付诸实施。要利用组织学习、座谈、演讲、印发学习材料、向教育战线的先进人物学习等形式加大宣传力度,使爱岗敬业、教书育人和为人师表成为教职工的自觉行动。使广大教工严格遵守《规范》要求,全面贯彻党的教育方针,忠诚党的教育事业

  3、学习要有专人负责组织,每次学习都要事先做好组织准备工作,力争言简意赅,严防漫无目的地乱谈,注重提高学习质量。

  4、所有教师均须按时参加学习,不得迟到、早退和擅自离会,确因有病或因事不能参加学习的,必须事先向组织者或有关领导履行请假手续。

  5、全体参加学习人员应遵守会场纪律,认真听讲,并做好记录,不得谈笑,不得从事与学习无关的活动。

  6、学习必须按规定的时间进行,没有特殊情况,不得随意更改。

  7、学习必须在指定的地点进行,便于检查。

  8、严格考核检查。考核、检查时保证学习实效的重要措施,对无故缺席、迟到或早退的教职工一律按学校《考勤制度》规定处理。

  学习是一项长期工作,每位同志都要有坚定的信念,要树立坚持不懈的思想,保持师德教育的连续性和长效性。

  二、师德教育检查考核制度

  1、教师职业道德建设是加强中小学德育工作和全面推进素质教育的关键环节,必须切实抓落实,定期检查和考核。

  2、对教师职业道德的检查和考核要与教育教学的检查和考核同步进行,与年度考核同步进行,应成为对教工检查和考核的重要内容之一。

  3、对教职工师德考核的内容包括:政治理论学习和活动、遵纪守法、以法执教、为人师表、爱岗敬业,热爱学生,尊重家长,廉洁从政,团结协作。

  4、每年对教职工的师德考核采用自查自评、年级组初评、学校审定的程序进行。

  5、各处室负责师德教育*时的检查工作。

  (1)教导处负责对教师工作态度、工作质量、以法执教、爱岗敬业情况的检查,召开学生座谈会,征求意见并整理。

  (2)政教处负责召开家长会,征求家长对学校及教职工师德建设的意见建议并整理。

  三、师德教育奖惩制度

  1、学校建立定期表彰制度,对职业道德高尚的教师进行表彰奖励,并大力宣传他们的先进事迹

  2、对“品行不良,侮辱学生,影响恶劣”的教师,加强教育,限期改正,保证教师队伍的基本素质。

  3、积极鼓励,并配合家长会、学生座谈会和社会有关方面对学校教职工师德进行监督、评议,学校认真听取各方面的意见和建议,积极改进工作。对教职工的意见及时反馈,要求整改。

  四、师德宣传工作制度

  为了真正做到“学模范、强师德、树形象”,切实打造教师品牌,德育标兵,推动我校教育工作者精神文明建设再上新台阶,特制定师德师风宣传制度。

  1、成立以校长负总责,以专职信息员具体负责收集、整理、组织、宣传为任务的组织机构。

  2、学校制定详细的宣传工作方案,根据上级的宣传方案制定本校具体可操作的师德师风宣传方案。

  3、校长为学校师德师风宣传的总负责人,由专职信息员整理本校受上级表彰的优秀教师、校长以及学校先进典型的事迹,经具体负责人整理后把质量最好的提交学校师德师风宣传工作办公室。

  4、以墙报、版报、校报、校园广播的形式对本校的优秀教师先进事迹进行宣传,对宣传工作负责人进行监督、指导。

  5、学校要组织全体教师学习优秀教师的典型材料,并要求每位教师写自查反思。

  6、学校为各校师德师风宣传工作提供经费保障,为本校的师德师风宣传工作提供经费和物质保障。

  7、学校年底对教师师德师风宣传工作进行考核、总结和表彰。

中学师德师风管理制度3

  为贯彻执行《教育法》、《义务教育法》,自觉地遵守《中小学教师职业道德规范》,履行《教师法》规定的各项义务,遵循教育教学规律,面向会体学生,尽职尽责,坚持“教书育人、管理育人、服务育人”原则,特制定本考核办法。

  (一)、考核的原则

  师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成,其中教师自评占20%,小组评占50%,学校领导评占30%。

  1、考核要坚持客观、公正、准确、民主、公开的原则。

  2、全面考核、注重良好师风的表现。要求:政治与业绩并重,以考核履行教师职业道德规范和工作业绩为主;定性与定量结合,以定量考核为主;标准考核与相对考核结合,以标准考核为主。通过综合考察评定,确定考核等级。

  3、考核分为*时考核和年度考核;年度考核以*时考核为基础。

  4、全员考核:凡学校所属各级各类人员均得参加考核。

  (二)、考核的内容和标准

  1、考核内容包括: 依法执教、 政治立场、爱岗敬业、严谨治学、热爱学生、为人师表、团结协作、廉洁从教等内容。

  2、有下列情况之一者,当年考核评定为不合格;

  受教育局通报批评者;

  不服从工作分配,无理取闹,干扰正常工作,在群众中造成恶劣影响者;

  严重违反学校规定,屡教不改、坚持错误者。

  3、有下列情况之一者,当年考核评定为基本合格;

  讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生;

  侮辱学生人格和训斥、指责、侮辱学生家长;

  向学生乱收费、乱订、乱发教辅资料;

  向学生和家长索要财物和利用职务谋取私利;

  上班时间打麻将、打扑克牌及上课时衣冠不整、接打手机、接待来人,多次教育不改者;

  宣传封建迷信和歪理邪说以及参与邪教活动和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想和行为;

  在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课;

  举办以敛钱为目的的补习班或家教活动;

  经常无教案上课;

  随意停课及组织学生参加未经批准的*和其他商业性活动。

  (三)、考核的组织管理

  1、学校成立考核领导小组,学校考核领导小组办公室设在校长办公室。

  2、学校考核领导小组的"职责是:

  依据有关文件和学校规定,制定学校考核办法并指导师德师风年度考核实施办法;

  组织、指导学校师德师风考核工作;

  负责对考核人员谈话情况,发现问题予以指导和处理;

  3、学校考核小组成员,各部门主要负责人,必须按照规定,实事求是地进行考核,保证考核原则的实施,对考核过程中循私舞弊、打击报复、弄虚作假的人和事,必须予以严肃处理。

  (四)、考核的方法和程序

  1、教职工的考核,由考核小组进行,实行*时考核与年度考核相结合,定性与定量相结合,领导与群众相结合的方法。

  2、学校领导班子的考核,由校长牵头组织教师代表进行。

  3、对教职工个人考核,每学期检查一次,每学年考核一次。

  4、年度考核的基本程序是:

  按照本规定,成立考核领导小组,制定考核工作实施细则;

  教职工进行自我评估,并填写不同系列的考核表;

  考核小组,在*时考核结果的基础上,广泛听取、征求各方面意见,对被考核者经集体讨论,打分并确定考核分类等次;

  考核小组将考核结果,以书面形式通知被考核者。

  5、年度考核的材料,存入本人考核档案,考核档案暂定保存两年。

  (五)、考核结果的效力

  1、考核结果是教职工聘任、晋职、奖惩、培训等的依据。

  2、连续两年考核被确定为优秀等次的教职工,具有优先晋升职的资格。

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