《故乡》课后习题答案1 一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？ 此题意在引导学生分析人物，进而理解主题。 课下面是小编为大家整理的2023年《故乡》课后习题答案3篇,供大家参考。
《故乡》课后习题答案1
一、这篇小说写故乡，主要是写故乡人的变化。作者主要写了哪些人的变化？他们有怎样的变化？作者从中表达的是一种怎样的情感态度？
此题意在引导学生分析人物，进而理解主题。
课文主要写了闰土和杨二嫂的变化。
闰土：见“课文说明”。
杨二嫂：二十年前人称“豆腐西施”，“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”。二十年后，她变得泼悍、放肆。为了从“我”家捞点东西，交替着虚伪的吹捧、尖刻的嘲讽，还中伤闰土偷碗碟。
关于作者的情感态度，可以有多种认识：因为*农民的活力被封建社会扼杀而悲伤；对*封建社会农民的苦难轮回无可奈何；为纯真的人性被扭曲而痛苦；对理想的人与人关系的渴望，等等。
二、曾经是那样亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。你认为这“可悲的厚障壁”是什么？是什么原因造成的？
此题意在引导学生深入了解人物，并由此探讨人物发展变化的深层次原因。
“可悲的厚障壁”是一种人的观念、地位、生活环境差异所带来的精神上的隔膜。“可悲”在于这样的“障壁”是生活中近于“合理”地存在着的，而且也是精神上伦理上难以打破的。
造成“厚障壁”的原因，是封建秩序观念长期的强制性的压力。这样的压力使人们不得不在精神上、肉体上屈服，在封建秩序中寻找并最后苟安于既定的位置，成为麻木、机械的顺民。“厚障壁”是封建秩序的需要和必然。
三、“我”不愿宏儿和水生“如我的辛苦展转而生活”，也不愿他们“如闰土的辛苦麻木而生活”，也不愿他们“如别人的辛苦恣睢而生活”，而希望他们有“新”的生活。展开想像，说说“我”、闰土、别人这三类人的生活是怎样的，“新”生活又是怎样的生活。
此题意在让学生探讨作者表达的思想感情。第一问要抓住题干对这三类人生活的概括进行合理的想像和补充；第二问可以反思闰土的现实生活，构建“新”的生活。
答案略。
四、作者说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”结合课文内容，说说这句话的内涵。并结合社会和人生，以这句话为话题，写片段作文。
此题意在让学生了解作者所表达的深刻思想内涵，并引导学生思考社会和人生。
作者把希望比做地上的路，人们都满怀希望奋斗，就会迎来新生活。
《故乡》课后习题答案2
《故乡》（节选）
①“你休息一两天，去拜望亲戚本家一回，我们便可以走了。”母亲说。
②“是的。”
③“还有闰土，他每到我家来时，总问起你，很想见你一回面。我已经将你到家的大约日期通知他，他也许就要来了。”
④这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
……
⑤一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常吃惊，慌忙站起身，迎着走去。
⑥这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的.紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
⑦我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
⑧“阿!闰土哥，——你来了?……”
⑨我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
⑩他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
11A“老爷!……”
12我似乎打了一个寒噤;我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
13他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”
14母亲和宏儿下楼来了，他们大约也听到了声音。
15“老太太。信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来……”闰土说。
16“阿，你怎的这样客气起来。你们先前不是哥弟称呼么?还是照旧：迅哥儿。”母亲高兴的说。
17“阿呀，老太太真是……这成什么规矩。那时是孩子，不懂事……”闰土说着，又叫水生上来打拱，那孩子却害羞，紧紧的只贴在他背后。
18“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的;还是宏儿和他去走走。”母亲说。
19宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。母亲叫闰土坐，他迟疑了一回，终于就了坐，将长烟管靠在桌旁，递过纸包来，说：
20“冬天没有什么东西了。这一点干青豆倒是自家晒在那里的，请老爷……”
21我问问他的景况。他只是摇头。
22B“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太*……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本;不去卖，又只能烂掉……”
23他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。
15.当闰土见到分别二十年的“我”时，他的神情经历了一个变化过程，这个过程反映了他心态的变化。请按要求填写下表。（3分）
神情
心态
欢喜、凄凉
①见到分别多年的好伙伴，内心激动
欲言又止
心中有很多想倾诉的东西，却又不知从何说起
②恭敬
③意识到自己和对方在身份上存在着很大差异
16.面对中年闰土，“我”对少年闰土仍念念不忘，对往事仍印象清晰。选文中哪些地方流露出“我”的这种感情？请用自己的话概括出其中的两处。（2分）
答案示例：对少年闰土的外表记忆深刻；脑海中仍能想起角鸡、跳鱼儿、贝壳、猹等许多趣事。
17.选文在对中年闰土的语言描写中出现了多处省略号。说说文中A、B两处的省略号分别表现了闰土内心怎样的情感。（3分）
答：A处的省略号表现了中年闰土矛盾复杂的心态，B处的省略号表现了闰土对自己生存状况的无奈与内心的悲苦。
18.选文运用多种人物描写方法，细致入微地表现出人物形象特点。请举例作简要分析。（不超过150字）（6分）
答案示例一：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，这处外貌和动作的描写以及对猹迅速逃脱的描写，都直接、间接地表现出少年闰土的勇敢无畏。这些描写与“深蓝的天空”“金黄的圆月”“一望无际的碧绿的西瓜”所构成的神奇画面有机融合，景物描写衬托出少年闰土活泼的生命。
答案示例二：作者在描写中年闰土外貌时，与记忆中的少年闰土进行对比，在巨大的反差之下，突出了中年闰土内心和命运的变化。其间还穿插着外貌描写和细节描写，“灰黄”的脸、“很深的皱纹”、“肿得通红”的眼睛、“松树皮”般的手以及单薄的衣着，形象地表现了闰土辛苦劳作，饱经风霜，极度贫困的生存状况。
《故乡》课后习题答案3篇扩展阅读
《故乡》课后习题答案3篇（扩展1）
——《白杨礼赞》课后习题答案3篇
《白杨礼赞》课后习题答案1
一、阅读《白杨礼赞》第5——6段，完成下列各题。
1.它的皮先滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。(体会句中动词“泛”的表达效果。)
2.文章选用了哪几个词语来概括白杨树的形象特征?
3.文章是从哪些角度来描写白杨树的?
4.作者认为白杨树的性格特征是什么?请引用课文中的词语回答。
二、阅读《白杨礼赞》第7段，完成下列各题。
1.本段中作者运用了哪些词语来赞美白杨树?
2.文章是如何由树联想到人的?
3.这一部分中连用了四个反问句，这一组反问句的意思是怎么逐步加深的?
参考答案：
一、1.一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。
2.作者用“力争上游”概括了白杨树的形象特征。
3.分别从干、枝、叶、皮等四个方面描写白杨树的特点。写干，突出了白杨树的直;写枝，突出了它的直而紧靠;写叶，突出了它的向上;写皮，则主要点明它“微微地泛出青色”。
4.文章中用“倔强挺立”总写了它的性格特点，并用“参天耸立”“不折不挠”等词语加以深化，突出了白杨树在恶劣环境下坚强不屈的斗争性格。
二、1.用七个感性色彩强烈的褒义词语：“伟岸”“正直”“朴质”“严肃”“温和”“坚强不屈”“挺拔”热情赞美它是“树中的伟丈夫”。
2.以亲切谈心的语气将读者的视线引向“积雪初融”的高原，连用四个反问句，由树及人，写出了白杨树的象征意义。
3.第一句由树及人的过渡，启发人们深思不应该只觉得它是树。那么，应该觉得它是什么呢?后面三个“难道”，就由浅人深地写出了它的象征意义。“不想到’’、“不联想到”、“不更远一点想到”等词语就反映了一层比一层深的含义。第二句从白杨树的性格出发，点明白杨树“至少”象征着“朴质、严肃、坚强不屈”的北方农民。第三句从白杨树“傲然挺立”的形象出发，把它象征为在敌后坚强不屈守卫家乡的`哨兵。第四句从白杨树的“靠紧团结，力求上进”的品质出发，把它象征为在**领导下的抗日军民和整个中华民族的精神和意志。感情得到升华，文章达到高潮。
《故乡》课后习题答案3篇（扩展2）
——九年级语文故乡课后练习题含答案3篇
九年级语文故乡课后练习题含答案1
1.根据拼音写出相应的词语。
(1)苍黄的天底下，远近横着几个xiāo suǒ( )的荒村，没有一些活气。
(2)海边有rú xǔ( )五色的贝壳。
(3)然而圆规很不*，显出bǐ yí( )的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的。
2.指出下列句子使用的描写方法。
(1)深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜…… ( )
(2)我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前……( )
(3)他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。 ( )
3.指出下列句子使用的修辞手法。
(1)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。( )
(2)现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么?( )
(3)我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。( )
(4)圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。( )
4.填空。
《故乡》一文选自《____________》，它的体裁是________，小说应具备的三要素是________、________、________。
阅读课文最后三段，完成下面的题。
1.这三段文字在内容上主要是写“我”离开故乡时的( )
A.所见所闻 B.心情感受
C.留恋之情 D.离愁别绪
2.“我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路”，句中的“路”有哪两层含义?
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3.“我竟与闰土隔绝到这地步了”一句如果去掉“竟”，句子的表达效果有什么不同?
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4.下面这个排比句用到三个含有“辛苦”的词组，其中“辛苦”含义有所不同，请结合语境，分别作出解释。
然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。
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5.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活?
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6.“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”如何理解这两句话?
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阅读下文，完成后面的题。
榜 样
秦 俑
峰子最后还是选择了回家乡教书。当同学们都去火车站送他时，峰子不知怎的就想起了一句悲壮的古诗：壮士一去兮不复返。
先到县教育局报到，签了字后，办公室的同志瞪着一对金鱼眼问：“你是师大毕业的?”峰子什么话也没说，背起两大袋子书和行李，头也不回地搭车回了家。
父亲见峰子回来了，远远地迎了上去，说：“工作好了吧?”
峰子没吱声，把行李往父亲手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才说：“省晚报让我去做记者，没去。”
“怎么?”
“我想回村里学校教书。”
父亲颤着声问：“是不是在学校里犯了事?”
“年年都评三好学生呢，怎会犯事?”峰子坐了下来。
“那怎么回咱这破村?”
“学校不是少了老师么。”
【A】父亲愣了好一阵，叹了口气，便去张罗着煮面条。
峰子早没了娘。他看着驼了背的父亲，心中不由惴惴不安：父亲要是骂他一顿，或者打他一记耳光，他的心里也许会好受一点。
吃过面，峰子便去村小学找校长。
【B】说是学校，其实不过一层四间的茅草土坯屋，屋旁竖着一根四五米高的木杆，上头飘着一面早已发白的旗。学校长年驻校的，也就校长一人。
峰子在学校的自留地上找到了校长，校长正戴着那副掉了一条腿的老花眼镜，在地里侍弄自己种的蔬菜。
峰子轻轻地唤了一声：“校长。”
校长回过头，眼镜差点儿就掉到了地上。他见了峰子，脸上的笑便浮了上来，说：“峰子回来了。”
“我是来向您报到的，我也来学校教书，以后我就是您的部下了。”
“你……”【C】校长什么话也说不出来，只是汪了泪，顾不上擦掉泥巴，就紧紧地握住峰子的手。
校长破例炒了一盘鸡蛋，邀峰子喝一盅。校长一边喝酒一边说：“想你考上大学那年，学校里的娃儿就加了一倍，大家都把你当榜样呢。”
峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，总有东家西家的请他到家里吃饭教课，说是要自家的娃子学学他的样。
可是，这一年暑假过去，也没见哪家有人来请他。和乡里的乡亲见了，还有人不相信地问：“峰子，你真回咱村里教书?”
峰子就爽快地回答：“是!”
到秋天开学了，报到的学生竟暴减到了往常的三分之一。校长和峰子都不明白：老师多了，学生怎么反倒少了?
于是峰子拿了一份花名册挨家挨户去问，问来问去，都回答说，我家娃儿不念书了，过两年让他到外面打工去。
峰子说：“孩子还小，怎就不让念了?”
“念了书没用。”
“怎没用?念了书可以考大学啊。”
对方就不吭声了，任峰子怎么劝说也没用。等峰子一脚跨出大门，【D】后边就传来轻轻的嘀咕：“______________________”
这话刺得峰子的心一阵阵地疼。
一年后，县教育局捎了信过来，说是让峰子去领“扶贫助学志愿者”奖章，他成了全县教师的榜样呢……
(选文略有改动)
1.认真阅读小说，将峰子的主要活动补充完整。
告别同学→________________→回到家里→________________→答乡亲疑问→________________→获得嘉奖
2.得知峰子决定回乡教书后，【A】处父亲“愣了好一阵，叹了口气”表现了他________和________的复杂心理;【C】处校长“……只是汪了泪，……紧紧地握住峰子的手”则反映了他________的心理。
3.【B】处画线句子属于环境描写，这里既反映了乡村____________的特点，又衬托了峰子______________________的品质。
4.联系上下文，试写出【D】处“嘀咕”的话。
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5.峰子是一位有着“悲壮”色彩的主人公，文中用了大量笔墨来表现他的“悲”和“壮”，请各举一例并作简要点评。
(1)“悲”：________________________________________________________________________
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(2)“壮” ：________________________________________________________________________
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1.请简要概括下面三则名言的中心意思。
①读书，这个我们习以为常的*凡过程，实际上是人的心灵和古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
②读过一本好书，就像交了一位益友。——臧克家
③任何一个有学问的人，在他的一生中都阅读过大量的书。——列宁
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2.学校开展“关注我们的睡眠”主题活动，请从下面所收集的资料中提取主要信息，回答后面的问题。
材料一：*青少年研究中心2010年的调查显示，在学习日，中小学生*均睡眠时间为7小时37分钟，比国家规定低了1小时24分钟，比2005年减少1小时22分钟，中小学生睡眠时间低于国家规定时间的比例达78.1%;即使在周末，也只比*常多了12分钟。
材料二：参与调查的*青少年中心研究人员邓希泉指出，学业负担过重、不良的学习习惯、择校导致的上学路远、过度沉迷影视和网络是造成中小学生睡眠不足的主要原因。
材料三：*青少年研究中心副主任孙云晓为此忧心忡忡：“没有充足的睡眠，就难以保证健康成长。长期睡眠不足，将会造成免疫力低下，影响身心和智力发展，给孩子的未来幸福埋下隐患。”
(1)中小学生睡眠时间的现状及成因怎样?
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(2)中小学生睡眠状况的前景如何?
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《故乡》课后习题答案3篇（扩展3）
——自然之道课后习题答案
自然之道课后习题答案1
①一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太*洋绿色海龟孵卵的巢穴。
②小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世，然后拚命地爬向大海.
③黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察.试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
④我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过来。
⑤"别作声，注意看。"当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，" 它马上就要进攻了。"
⑥反舌鸟一步一步的走近巢穴的开口处，开始用嘴啄那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
⑦伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。"你们干吗无动于衷?"一个人喊道。
⑧向导用手压住自己的嘴唇，说："这是自然之道。"
⑨ "我不能坐在这儿看着这种事情发生。"一位和善的洛杉矾人提出了*。
⑩"你为什么不听他的?"我替那位向导辩护道，"我们不应该干预它们。"
(11)"既然你们不干，那就看我的吧!"另一个人打算去帮助小海龟。
(12)我们的争吵把那只反舌鸟给惊跑了。那位向导极不情愿的把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
(13)然而，然后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙的奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中涌了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
(14)我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量的`涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
(15)刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大着眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切的追逐着它们那在海滩上拚命涉水爬行的"晚餐"。
(16)"噢，上帝!"我听到身后一个人__的叫道，"我们都干了些什么!"
(17)(对小海龟的屠杀正在紧张的进行着)。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一项垒球帽、把小海龟装在帽子里，费力的走进海水里，将小海龟放掉，然后拚命的挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟。
(18)(屠杀以后)，空中满是(刽子手们)饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静的立在海滩上，希望能再逮一只落伍的小海龟来做食物。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。
(19)大家垂头丧气的沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也许包含着一种沉思。
1.选择恰当的词语填入(16)中的空白处：( )
A.懊悔B.忏悔C.后悔D.悔恨
2.根据文意，填入②段空白处最合适的句子是：( )
A.否则就会被空中的捕食者透去做美餐。 B.因为沙滩不是小海龟生活的环境。
C.因为小海龟太向往大海的生活了。 D.否则留在沙滩生活太不安全了。
3.小海龟为什么"把它的发脑袋伸出沙面"?用括号在文中画出对这一现象作出完整解释的一句话。
4.文中所指的"空中捕食者"是____、___、___、____和_____五种鸟。
5.(17)(18)段中加()的句子所用的修辞法依次是：( )
A.夸张比喻 B.夸张惜代 C.拟人比喻 D.拟人借代
6.本文最后一句话："这肃静也许包含着一种沉思。"这些人"沉思"的是什么?根据文章中心，选择理解最准确、深刻的一项：( )
A.如果我们不惊跑那只反舌鸟，就不会发生这样的悲惨的事情了，是我们杀害了这些可爱的小海龟。
B.这位向导把小海龟从洞中拉出来，实际上是帮助海鸟把更多的小海龟引出巢穴，导致了这场悲剧。
C.做事情要三思而行，鲁莽相助，往往适得其反。
D.我们的所作所为必须遵循自然规律，违背它，就必然会付出惨痛的代价。
7.(19) 段中说"这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了"。"过于富有人情味"的行为指什么
参考答案：
1 A
2.A
3.黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
4.反舌鸟军舰鸟海鹅海鸥秃鹰
5.C
6.D
7.把一只小海龟从洞中拉出，引出更多的小海龟，导致它们被海鸟捕食。
《故乡》课后习题答案3篇（扩展4）
——新概念英语第二册课后习题答案3篇
新概念英语第二册课后习题答案1
1. d
根据课文内容Tim is an engineer. He is working for a big firm..., 只有d. Tim is working for a big firm as an engineer 是对的，其他3个与文章不符合。
2. b
根据课文的最后一句My brother has never been abroad before…,应该选b.其他3个选择都与课文内容不符合。
3. a
b. in(在……里面)不能和动词go连用;c. at(在……地方)也不能同go 连用;d. into(进入……内)可以与go连用，但是到某个国家不能用go into; 只有a. to 同动词go 连用 go to 才能表示到某个地方去，如国家，城市等，所以选a.
4. b
本句是问“他在那儿呆了多久”。因为说话时他还在那，所以应该用现在完成时态。
a. is he 是一般现在时;c. has he 中没有过去分词been, 不符合语法;d. was he 是一般过去时;只有b. has he been 是现在完成时, 所以选b.
5. b
a. for 只有同表示一段时间的词连用时候才能用在完成时中,如for six months, for one year等.
c. from 常与介词to连用表示"从……到……"，它很少用于现在完成时;
d. by 可以表示时间“到……为止”，常用于过去完成时中和将来完成时中，但是它用在本句意思不对;只有b. since(从……以来)可以用在完成时态中，选b.才能使句子的时态和意思正确并且合乎逻辑。
6. a
本句的意思是“他刚刚买了一辆澳大利亚小汽车”强调买的时间短，用just来表示。
b. a long time ago(很久以前)与原来句子不符合。
c. last year(去年)也跟原来句子不符合。
d. six months ago(6个月前)也不对，句子中没有明确说明;
只有a. a short time ago(不久前，最近)同just的意思相近，所以应该选a.
7. c
本句需要用现在完成时，已经给出了助动词has,只需要填上过去分词就可以了。a. went 是过去式; b. being 是现在分词;d. was 是过去式，只有c. been 是过去分词，所以选c.
8. b
本句需要选出与firm(公司)的同意义词。 只有b. company(公司)和firm 的词意思相同。 而其他3个a. society(社会)，c. factory(工厂)，d. store(商店)都不是firm的同意义词，所以选b.
9. c
本句需要选出一个与前一句的different相对应的词.a. the only (唯一的)不是different的反义词. b. a similar (相似的,类似的)也有同样的意思,但是它不是和different相对应的反义词;d. alike(相象的,相同的)通常做表语. 只有c. the same(同一的,同样的)是different的反义词,所以应该选c.
10. a
只有a. bigger than a village but smaller than a city 才能准确表达town的含义，而其他3个选择都不表示这个意思。
11. c
本句需要选出一个同前一句soon(不久)意义相接近的词,a. quickly(快速地),b. for a short time(短时间),d. in a hurry(匆忙地)这3个选择都与soon意思不同,只有c. shortly(不久)是soon 的同义词.
12. c
本句需要选出同前句中fly(飞，乘飞机)的意思相应的短语。
只有c. by air 是固定短语，表示方式， go by air 是惯用法，意思是“乘飞机去”，而a. with air, b. in air, c. through air 都不是固定短语，意思都讲不通，所以选c.
新概念英语第二册课后习题答案2
1. c
根据课文可以判断出作者不喜欢写明信片，但他很想收到别人寄来的明信片，所以应该选c.
d. doesn’t like postcards 不喜欢明信片，和课文的含义不符合，所以不选d.
2. a
根据课文最后两句话可以判断出：作者作出的“一项重大决定”是给他的朋友们写明信片，可是还是一张没有写成，所以应该选a.
3. c
a. at 表示在小的地点和空间；
b. to 表示方向；
d. on 表示在……上；
只有c. in 表示在大的空间和地方，如城市国家等，所以选c.
4. a
只有选a. Who taught ，这句问话才与回答相配。
5. d
只有选d. in a friendly way(以友好的方式)才能说明前一句He was a friendly waiter,也合乎语法和逻辑。而其他3个 a. friend(朋友)， b. as friends(作为朋友)，c. like friends(像朋友一样)在语法上都讲不通。
6. b
本句的时态是一般过去时，应该用动词的过去式形式；
a. reads 是第3人称蛋单数现在时形式；
c. red 词意思不符合；
d. reading 是现在分词形式；
b. read 过去式和现在式形式相同，发音不同。所以只有选b.
7. c
a. the hole 词意思不对；
b. the ball 和 d. all of 不合乎习惯用法； 英语中不用the all day, all of day 这样一来的短语。 只有选c. all 才能使句中的词组all day 同前一句中的the whole day 意思相同。
8. c
句中的waiter 是“饭店服务员”的意思，他通常在饭店工作，而不在a. public garden(公园)，b. shop(商店)，d. private house(私宅) 工作，所以选c. restaurant.
9. b
只有b. borrowed 才与前一句中的lent相对应，而其他3个选择都不是。 英语中的borrow 和lend 都有“借”的意思，但是borrow是“向……借”，而lend则是借给。
10. ab. end(最后，结束)有名词和动词词性，不能用在名词前修饰名词。
c. latest (最近的)不符合意思。
d. bottom(底部)是名词，不能修饰名词
只有a. final(最后的)才能使句子的意思成立。
11. b
只有b. made up his mind(下决心)才同前一句中的made a big decision 意思相近。 而其他3个选择 a. thought about it (考虑)，c. changed his mind（改变主意），d. made a wish(立下心愿)都没有下决心的意思。
12. b
只有b. didn’t write even one(连一张也没有写)与前一句中的didn’t write a single card 意思相同， 而a. wrote only one, c. wrote just one, d. wrote all the cards except one 都与其意思有别。
新概念英语第二册课后习题答案3
新概念英语第二册课后习题lesson 94
1. a
根据课文第一句话可以判断，只有a. children can learn to swim much earlier than is commonly supposed (儿童可以在比通常人们想像的年龄更小的时候学习游泳)是课文所陈述的情况，而其他3个选择都与课文内容不符。所以选a.
2. b
根据课文第10行，只有b. not all the children ride their tricycles during the underwater race (不是所有的孩子在水下比赛中都骑三轮车)是课文所暗示的情形，其他3个选择都与课文内容不符。
3. c
只有c. taught how to swim(被教如何游泳)与前一句的instructed in swimming (被教授游泳)意义相同，其他3个选择a. learn to swim(学游泳)，b. learnt swimming , d. learnt how to swim 都有“学游泳”的意义，都与instructed in swimming 意义不同，不符合题目意思，所以选c.
4. b
只有b. in spite of the fact that (尽管，不顾)最符合这个句子的要求。而其它3个都不合乎语法。
a. in spite 不是正确的表达方式。
c. in spite of (不顾)后面只能跟名词，不能跟从句，而本句需要的是能够引导从句的短语。
d. despite 含义与in spite of 相同，后面也只能跟名词。因此只能选b.
5. a
本句需要一个能与前一句中的are accustomed to (习惯于)含义相同的词组。b. are used ; c. used to; d. used 都与are accustomed to 意义不符合，也不合乎语法，只有a. are used to (习惯于)符合题目意思，因此应该选a.
6. d
本句是针对游泳池提问的疑问句。游泳池应该用深度来测量而不是用高度。 所以b. how tall和c. how high(多高)都不符合题目意思。
而a. how dee*不合乎语法，应该是how deep才对。
只有d. what depth(多深)是问深度的，最合乎题目意思和语法，并能同回答seven feet相符合，所以选d.
7. a
只有a. against one another 是正确表达方式,并合乎题目意思,所以选a.其他3个选择都不是正确的表达方式.
8. c
本句需要选出与前一句中的形容词reluctant (不情愿的，勉强的)含义相反的词组。a. unwilling to (不情愿的);b. not ready to (没准备好的);c. willing to (情愿的);d. slow to (迟缓的)4个选择中，只有c. willing to 是reluctant 的反义词，符合题目意思，所以应该选c.
9. d
a. it is common (它是普通的);b. it is well know (它是著名的);c. it is pleasing (它是令人愉快的) 和d. they like it very much (他们非常喜欢它)4个选择中，只有d. 与前一句the game is popular (这游戏是大众喜爱的)含义最接近，所以选d.
10. a
句中的a tricycle 是“三轮车”，当然有3个轮子。因此只有a. three wheels (3个轮子)最符合题目意思，其他3个选择都与三轮车无关，所以只能选a.
11. b
a. begin as 不是正确的表达方式,应该是begin with(以……开始);b. grow up to be(成长为，发展成)，c. get into(陷入某种状态)，d. happened to be(碰巧成为)4个选择中，只有b的意思最贴切，最合乎句子的要求，所以应该选b. grow up to be(他们将会成为未来的冠军)，其它3个意思都不顺。
12. c
只有选c. out of breath (上气不接下气)才能使这个句子与前一句some of us are gasping for air (我们中的一些人已经喘不过气了)意义相符。a. without breath 不是固定短语;b. breathing (呼吸)不合乎题目意思;d. coughing (咳嗽)更不符合题目意思，所以c.是正确答案。
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Walter Rudin 1953年于杜克大学获得数学博士学位。曾先后执教于麻省理工学院、罗切斯特大学、威斯康星大学麦迪逊分校、耶鲁大学等。他的主要研究兴趣集中在调和分析和复变函数上。除本书外，他还著有另外两本名著：《Functional Analysis》(泛函分析)和《Principles of Mathematical Analysis》(数学分析原理)，这两本书的影印版与中文版已由机械工业出版社出版。这些教材已被翻译成13种语言，在世界各地广泛使用。
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