下面是小编为大家整理的第四小学落实“双减”工作汇报,供大家参考。
第 四 小学落实“双减”工作 汇报
开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署，事关国家发展和民族未来，对促进学生全面发展、健康成长，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意义。
为了更好地落实“双减”工作，持续提高教学教学质量，结合本校实际，抓好五个“基本点”，改革创新促“双减”。
一、主要完成工作 基本点一：确保课堂教学 提质增效 减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到内外兼修、增减并重，减负增效，强化学校教育的主阵地作用。本学期，学校立足实际，致力于提升每位教师的专业素养，开展了骨干教师示范课，学校班子成员示范课，中青年教师交流课，新入职教师汇报课等教研活动。每一位教师都要切实落实好课堂教学，做到应教尽教。学生在校时间，教师在课堂上要引导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，不仅让学生吃得饱，吃得好，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感觉。
基本点二：强化作业研究 明确方向点 学校研究制定《小学作业管理制度》《家庭作业公示制
度》，发放《致家长的一封信》，协同家校之力，严控书面作业量；通过教研组长会、作业常规专题反馈会，研究科学合理地设置学科作业：正视学生个体差异，实行“分层作业”、学生按要求自主设计作业，布置适当的劳动实践性作业等，切实做到给学生减负的同时，增强作业的效能，更好地实现育人功能。通过学校行政会议强调作业批阅的要求：教师对作业全批全改，禁止学生或家长进行批改；教师要即使批、发、评、讲作业，并指导学生改正；批改方式多样化，精批、批阅、面批、抽查等灵活采用；批阅过程记录典型，共性问题集中讲评。
基本点三：抓好课后服务，满足需求 学校一直把课后服务作为学校全面育人的保障，通过多彩的学生社团和课后服务，实现活动育人。为此，学校组成了每个教师一特色的社团活动，对学生进行文化课以及艺体特长类的义务辅导。教师充分利用、合理安排一切可以利用的时间，以多种方式为学生提供义务辅导，采取了课堂辅导、延时辅导等多种义务辅导形式 ，更好地满足了学生成长发展的需要，也极大地减轻了学生因促进个性发展需要大量校外培训的负担。
基本点四：五育并举， 助力学生全面发展 各校严格按照课程设置，音乐每周 2 节，美术一到三年级 2 节，四到六年级 1 节，体育一、二年级每周 4 节，三到
六年级每周 3 节。阅读课、书法课进课表。按课表上足课时，文化课不占用音、体、美、阅读等课表。学校教导处随机查课，不允许随意调课，换课。学区、学校制定考核方案，学期末对学生的德、智、体、美、劳进行全面考核，督促教师落实五育活动。
基本点五：阅读活动，点亮学生的人生 “双减”之下，学生们扔下繁重的作业负担，置身于丰富多彩的阅读活动中，身心愉悦，精彩无现。学校通过诗词大会，好书推荐，阅读成果展示等活动，使学生们尽情畅游书海之中，汲取智慧的营养，享受阅读的幸福，体验合作的快乐。
二、存在不足 “双减”工作是个大命题，纵向看，关系国家、学校、家庭三个层面:横向看，关系老师、学生两个群体。学校是处在纵横交错的中心。如何在贯彻政策、达到效果的同时，兼顾老师与学生双方，在平衡中良性发展，就成为考量学校管理水平的一杆秤。如何给学生“减负"不给教师“增负”是目前存在的困难。如何“减负”才能提质是学校亟待解决的研究课题。
三、下一步工作思路 按照中央“双减”文件精神和教育部党组关于打好“双减”要求，以“深、细、严、实”的工作作风，进一步加大
工作力度，确保“双减”在第一个学期取得积极成效，我校确定下一步工作思路。
一是将校内减负提质作为“双减”工作的治本之第，强化学校教育主阵地作用，使学生学习更好回归校园；二是坚持“减负”和“提质” 两手抓，两手都要硬，做到持之以恒、久久为功；三是持续提高作业管理水平、课后服务水平和课堂教学质量，使学生学足学乐。
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