四上道德与法治健康看电视教案8篇四上道德与法治健康看电视教案 第7课《健康看电视》教学设计 Megan 一、课程标准： 本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一下面是小编为大家整理的四上道德与法治健康看电视教案8篇,供大家参考。
篇一：四上道德与法治健康看电视教案
第7课《健康看电视》教学设计Megan
一、课程标准：
本课的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011版）》中主题一“我的健康成长”第7条“了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式，主题五“我们的国家”第8条“知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网”。
二、教材分析
1.编者意图：四年级上册第三单元“信息万花筒”，属于我的健康成长教育主题，共三课，分别是《健康看电视》、《网络新世界》和《正确认识广告》。本单元紧扣时代主题，旨在引导儿童能够有意识地辨别和筛选信息，健康看电视，合理使用网络，正确认识广告，高效、规范、文明地使用媒体，从而提高儿童良好的媒介素养。
2.内容板块：第一课《健康看电视》由三个板块组成。第一个板块的话题是“神奇的宝盒”，旨在引导学生体会电视对人们生活的意义和作用；第二个板块的话题是“眼睛抗议书”，旨在让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响；第三个板块的话题是“别让它抢走太多”，旨在让学生调整自己看电视的行为。三个板块有先后的逻辑关系：先引导学生体会电视对人们生活的意义和作用，再让学生知道过度看电视对眼睛和身心造成的不良影响，最后在前面的基础上让学生尝试调整自己的看电视行为，做到健康看电视。
3.教材创新点：随着媒体的更新换代与媒介环境的日益复杂，儿童不仅需要了解媒介信息给生活带来的便利，而且要学会如何安全、有效地获取、判断、传播信息，能够充分利用媒介资源完善自我，参与社会发展。媒介素养是推进青少年素质教育的当务之急，也是信息社会学校教育的应有之义。针对四年级学生特点、成长需求和现实问题，本单元的学习聚焦“媒介使用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审视现代媒介的过度使用问题。
现代社会，人们每天都被各种各样的信息所包围，获取信息、甄别信息、建构信息、传播信息已成为每位社会成员必备的基本素养。电视作为我们青少年接触频率较高的媒介之一，一方面传播着政治、文化、经济等领域的重要信息，拓展儿童见识；另一方面对儿童的道德观念、思想行为也产生不可小视的影响。在某种意义上，电视已成为他们的另一个课堂。
电视作为最日常化的现代媒介之一，给青少年带来了空前的信息压力。据家长反映，有些学生会沉溺其中，被电视所绑架，出现信息处理上的茫然状态。四年级学生处于从中年级到高年级过渡的关键期，他们对电视等媒介接收快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对信息的辨别能力亟需加强。
如何增强他们对电视信息的辨别能力、过滤能力和抗干扰能力，学会合理有效地使用已成为重要的教育问题。虽然，现代社会要让孩子懂得闲暇时基于自由的，但自由并不意味着放纵、无约束，从电视媒介的角度出发，正确处理看电视和其他生活的关系，培育健康、积极的看电视习惯是本课目标所在。
四、课时安排：本课共两课时。
第一课时“神奇的‘宝盒’”“眼睛的‘抗议书’”。
第二课时“别让它抢走太多”。第一课时一、教学目标：1．通过推荐喜爱的电视节目的活动，了解电视对人们生活的意义和作用。2．了解过度看电视对眼睛的伤害，以及正确看电视和保护眼睛的方法。3．反思自己看电视的不良习惯，并能够健康、有节制地看电视。二、教学重难点：引导学生学会更科学地选择适合自己观看的电视节目，同时，帮助学生深入了解长时间看电视会对身体、心理造成的不良影响，引导学生逐步养成健康看电视的好习惯，并付诸行动。三、学生课前准备：1．想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。
2.课前搜集资料，了解长时间看电视对眼睛和身体的危害。四、教学过程：
导入：说起电视，大家都再熟悉不过了！同学们喜欢看电视吗？师：大多数同学都说喜欢，也有的同学说不喜欢，还有的同学没说话，保持沉默，这节课我们一起来聊一聊看电视这件事。板书课题。活动一打开神奇的“宝盒”1．出示电视节目图片或播放音乐、视频让学生说电视节目师：既然都喜欢看电视，那同学们看过的电视节目肯定也不少了，我们来玩一个和电视有关的游戏吧！听声音，看图片，猜一猜这些电视节目的名称。2．小组交流电视节目推荐卡，举办最受欢迎电视节目分享会（1）小组内交流电视节目推荐卡，选出组里最值得推荐的节目。（2）小组派代表在班里推荐电视节目，并说说推荐的理由。（3）教师根据学生所说，在电脑输入最受欢迎的节目名称，形成一份本班“最受欢迎电视节目”的推荐单。3．找寻“宝盒”中的宝贝（1）交流分享看电视的收获师：电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目。想一想，电视给我们的生活带来了什么呢？预设：生1：看电视让我们得到了放松，收获愉快的心情。
生2：看电视让我们学会了很多书本上学不到的知识，开阔了眼界。生3：看新闻能让我们了解国内外时事，足不出户就能知天下。……（2）引导学生选择适合的电视节目师：其实，我们不仅能在电视机里看电视，还能通过网络等方式随时随地收看电视，电视节目更是包罗万象，面对那么多的电视节目，这时候我们该怎么选择呢？预设：生1：我们应该选择健康积极向上的节目来看，比如新闻、科技、体育等。生2：如果我们不知道这个节目是否适合我们看，可以问问家长和老师的意见。生3：选择少儿频道、科技频道、体育频道等一些适合小学生看的电视频道。……师：是的，作为小学生，我们应该选择我们感兴趣的，适合小学生观看的内容健康向上的节目。4．总结：电视这个神奇的“宝盒”早已成为千家万户不可缺少的家庭成员了，看电视让我们遇见快乐，增长见识，大大丰富了我们的生活。（板书：神奇的“宝盒”）活动二眼睛的“抗议书”
1.导入：平时我们看电视的时候，最辛苦的是我们的眼睛。有个小朋友亮亮，他就有这样的烦恼，痛苦的眼睛给他写了一封“抗议书”，我们一起来打开书本第52页看一看吧！
(1)交流：亮亮的眼睛为什么会抗议呢？它在抗议什么？预设：生1：亮亮的眼睛太累了，它在抗议小主人看电视时间太长了。生2：亮亮不注意用眼卫生，经常用手揉眼睛，所以他的眼睛苦不堪言。生3：亮亮用眼过度了，一天中眼睛没得到休息。……师：是呀，亮亮每天看电视时间为1-2小时，再加上白天看书做作业的时间，亮亮的眼睛真的有点受不了，所以才会写下这封“抗议书”。（2）交流分享：当你们长时间盯着电视看的时候，眼睛会有什么感受？如果你的眼睛会说话，它会对你说些什么呢？预设：生1：小主人，你总是长时间看电视，我太累了，你能出去玩玩，让我看看大自然放松一下吗？生2：小主人，我很愿意为你服务，但是你也要考虑我的感受好吗？我工作久了也会累的，以后你戴上了眼镜，可不要抱怨。……
（3）阅读书本第53页知识窗的内容，进一步了解看电视与儿童近视的关系
师：我们看看书本第53页中的知识窗，看电视是造成儿童近视的重要原因之一，不科学看电视会对眼睛造成不可逆的危害。
（4）分享交流：如何减少看电视对眼睛带来的伤害？一起学习保护眼睛的具体方法。
师：看电视的时候，我们应该怎么做才能保护好眼睛？书本中给出了具体的好建议，我们一起来看看。同学们还可以分享一些其他的护眼知识。
预设：生1：我们看电视超过二十分钟就要闭目养神或者远眺，让眼睛休息一下。电视机和人的距离以电视屏幕对角线长度的4—6倍比较合适。生2：换台的瞬间是对眼睛刺激最大的时候，所以在换台的时候应该闭上眼睛或者多眨几下。生3：看电视半个小时后后就应该闭目休息一下，或者远眺一会。生4：看电视的时候室内光线不能过暗或者过亮。……（5）了解了不健康看电视的种种危害后，亮亮决定给他的眼睛写封信，他会在信中对他的眼睛说些什么呢？预设：
生1：亲爱的眼睛先生，对不起，我应该控制自己看电视的时间，好好地使用你。
生2：眼睛先生，让您受累了，我以后一定会好好保护您，让您变得更加明亮。
生3：眼睛先生，感谢您一直为我服务，我不会再过度使用您了，看电视的时候我会用过刚才学到的方法，好好爱护您。
……（6）总结：看来同学们都知道如何更好地保护好我们的眼睛了。健康看电视是有方法的，不仅要看健康向上的电视节目，还要在看电视的时候保护好眼睛，注意时间和距离等。（相机板书：健康观看，保护眼睛)活动三：健康观看，保护身心1.交流分享：长时间看电视还会对身体造成哪些伤害？预设：生1：长时间看电视，没有起来运动，而且看电视的时候也习惯吃一点零食，不运动又吃很多零食，很容易造成肥胖。生2：如果一边吃饭一边看电视，血液都集中在脑部，胃部不能很好地消化食物，长期这样对胃不好。生2：加州大学欧文分校1990年的一项研究了儿童的胆固醇水平，调查了看电视或玩电子游戏是否有影响。他们的发现令人震惊：多看电视的孩子胆固醇水平升高;每天坐在电视机前四个小时的儿童患胆固醇的几率是他们的四倍。
生3：西班牙的一项研究显示，每天看电视至少5个小时的九岁孩子，睡眠时间比每天看电视最多一个半小时的九岁儿童少一个小时。每看一小时电视就能减少七分钟的睡眠时间，而卧室里有一台电视机会减少约30分钟的睡眠时间。
……（1）阅读《沙发里的“土豆”》，进一步了解长时间看电视对身心造成的伤害师：正如大家所说，长时间看电视给我们的身心带来了不可忽视的伤害。我们来看看书本P54的阅读角《沙发上的土豆》。讨论交流：说一说为什么他们叫“沙发里的土豆”？做“沙发里的土豆”有什么可怕的地方？如何避免自己也成为“沙发里的土豆”？预设：生1：因为他们什么事都不干，只会在沙发上看电视，久而久之就像土豆一样胖胖圆圆的，所以他们叫做“沙发里的土豆”。做“沙发里的土豆”可怕的是会导致人懒散、麻木、消极和自闭。生2：我们不要长时间看电视，在看电视的时候注意保持良好的观看习惯，比如保持一定距离，室内光线不要过亮或者过暗等。6．总结：同学们，我们知道长时间看电视会对身心造成伤害，所以我们要健康看电视，控制看电视的时间，调整看电视的方式。总之，看电视的好处与坏处，不是在于电视本身的影响，而是在于看电视的人是否拥有自我控制能力。板书：
第二课时一、教学目标：1．通过表演情景剧体会过度看电视对亲情的伤害，反思并合理调整自己看电视的习惯。2．通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。二、教学重难点：通过思考如何养成良好、健康的看电视习惯，尝试制定一份“看电视约定”。三、教学过程活动一：别让它抢走太多
1.交流分享：电视究竟抢走了我们什么。（1）导入：同学们，丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间！它抢走了我们哪些时间呢？（2）出示书本第55页插图，学生仔细观察插图，说一说电视抢走了小明什么时间？预设：生1：电视机抢走了小明与小伙伴一起打篮球的欢乐时光。生2：运动比看电视重要，电视机抢走了小明锻炼身体的机会。……（2）分组讨论：结合自己的生活，说说电视还抢走了我们哪些时间？除了抢走时间，还抢走了什么？预设：生1：电视机还抢走了我看书的时间。生2：电视机抢走了我和家人交流的时间。生3：电视机抢走了我和同伴的玩耍。生4：电视机抢走了我的运动时间和健康。生5：电视机抢走了我和弟弟玩耍的时间。……
师：如果一味地沉迷电视，过度看电视，一台电视机真的会抢走我们这么多东西，那我们有什么办法把这些东西抢回来？
2、出示书本第56页阅读角《关掉电视，打开生活》（1）交流讨论：这场意外让豆豆家收获了什么呢？远离电视，我们和家人在一起都有过哪些开心的经历呢？预设：生1：这场意外让豆豆收获了和爸爸妈妈一起讲故事、交流的温馨时光。生2：我和妈妈一起去海边散步。生3：爸爸会带着我去楼下骑单车。分享交流：你有什么好办法让家人“关掉电视，打开生活”吗？预设：生1：我会建议我的家人每天吃完晚饭一起下去散步，散步的时候又可以闲聊，促进感情。生2：我会让爸爸妈妈带我和妹妹出去玩，周末的时候到公园露营野餐，总比在家里看电视好。生3：我觉得可以让家人一起看书或者玩游戏，组织一些有趣的游戏活动。生4：如果是周末的话，一家人可以一起买菜做饭，一起大扫除，做一些比看电视更有意义的事情。
生5：周末我会建议家人一起去博物馆或者美术馆去提高自己的修养，或者到乡村田野里去感受大自然的美好！
……3、总结：多好的办法呀！其实，我们都有能力去削减电视在生活中的比重，合理安排看电视的时间，让自己的生活比电视节目更精彩。（板书：不沉迷）活动二：健康观看，守约定1、小组表演情景剧，并说一说谁的理由更合理。师：通过课前调查结果显示，发现同学们在看电视这件事上常常与家人有不同的意见。接下来请同学们在小组里表演情景剧《动画片风波》，并说一说谁的理由更合理？他们各自还会有什么理由？预设：生1：我认为亮亮的理由更合理，亮亮看一会动画片不会伤害眼睛，还可以放松心情，妈妈为什么不让他看呢？只要不沉迷，是可以适当看电视的。生2：我认为妈妈的理由更合理，因为亮亮肯定是之前没守约定，所以妈妈才不让亮亮看电视，而且比起看电视，亮亮出去玩才是更好的放松。2、同学们都言之有理，可是，看电视单靠家长管可行吗？家长的时间、精力有限，无法时时处处管孩子。孩子的自觉性不足，但是长大了也希望自己能做主，两者结合，我们需要一份约定。我们想要发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。（1）小组合作讨论，看电视应该有哪些约定？
（2）写下健康看电视的约定卡，并在课后和家人一起遵守约定，每周在班级微信群打卡，连续两周遵守约定的同学被评为班级“自律之星”。
(板书：守约定)
3、总结：同学们，经过这节课的学习，我们深刻地认识到，长时间沉迷于看电视，会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制地看电视，和家人约定好看电视的一些注意事项，并在生活中践行，做到健康看电视。
板书设计：
篇二：四上道德与法治健康看电视教案
《健康看电视》教学设计教学内容：
部编版教材《道德与法治》四年级上册第三单元《信息万花筒》的第一课。
教学目标：
知识与技能：在分享中感受电视中蕴藏的各种“宝贝”。
过程与方法：通过小组合作感受电视节目带来的乐趣，发现不科学的看电视方式对眼睛和身体带来的伤害。
情感态度价值观：培养学生良好的看电视习惯，掌握健康的看电视方式。
教学重难点：
重点：在分享中感受电视的益处与不健康看电视带来的弊端。
难点：在实际生活中真正做到健康看电视。
教学过程：
一、导入
猜谜语导入：小小一间房，只有一扇窗，唱歌又唱戏，天天翻花样。（打一电器）板书：健康看电视
二、探究学习
活动一，神奇的“宝盒”
1、过渡：同学们，同学们，大家好，今天很高兴能和同学们一起来上这堂道德与法治课，今天的这堂课要从一则谜语开始，赶快开动你的小脑筋，我们来读一读，猜一猜吧！板书：电视
2、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。
电视节目我推荐
1、小组合作：推荐卡，分享你喜爱的电视节目。
教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？请同学们拿起老师发给你们的推荐卡，按要求填写，把自己最喜爱的节目推荐给大家吧！
2、下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。
3、小组推选代表在全班进行交流。
4、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。
5、小结：同学们推荐的节目都有所不同，但它们都非常的精彩。这些好的节目让我们收获快乐，增长知识，学习经验。
活动二、眼睛的“抗议书”
过渡：同学们，当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神地想在“宝盒”里寻找更多“宝贝”时，有没有想过谁最辛苦呢？(眼睛)是的，有一个叫亮亮的小朋友，她和你们一样，一有时间就守着电视看，可是时间一长，亮亮那双漂亮的大眼睛可难过了，于就给亮亮写了一封抗议书，同学们，打开我们书本的第52页，看看这双可爱的眼睛，都给亮亮写了些什么？
1、听阅读：眼睛的“抗议书”。
2、说一说：同学们，同学们，你们现在知道为什么眼睛要给亮亮写抗议书了吗？
3、是的，如果我们的眼睛受到了严重的伤害，他就会生病，而且有些会生很严重的病，那我们的眼睛要是病了，会给我们带来哪些不好的影响呢？（出示图片：近视的危害）
4、过渡：同学们，过度看电视不仅仅会伤害我们的眼睛，对我们的身体也有很大的伤害。那对我们的身体有什么伤害呢？（小组交流汇报）
阅读角：沙发里的土豆
同学们，不良的看电视行为不仅会影响我们的身体健康，而且也会，对我们的身体健康造成影响，不信？你看看沙发里的土豆。
活动三、健康韩电视
1、那为了我们的身心健康，我们该如何健康地看电视呢？健康博士给了小朋友们一些建议，一起读一读吧！
2、通过今天这节课的学习，你有什么收获呢？老师考考大家（完成选择题）。
想一想，说一说：如何健康地看电视。（指名说一说）
3、小结：内容上：健康;时间上：适当;习惯上：良好。
四、课堂小结
1、读儿歌
2、小朋友们在今后，无论是看电视、看书、还是玩手机以及玩其他电子产品的时候，一定要用健康的方式来保护好我们的身心健康！
五、板书设计
内容上：健康
7.健康看电视时间上：适当
习惯上：良好
篇三：四上道德与法治健康看电视教案
人教部编版道德与法治四年级上册《健康看电视》教案教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点：1、认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。2、知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。教学过程：
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一、导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。二、活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出
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不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。3、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形
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等。5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。4、看电视时最好室内有适当照明。5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。预设：长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人
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体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。三、活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢
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走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？4、预设：电视抢走了我们与父母的交流。电视抢走了我们与同伴的玩耍。电视抢走了我的手工制作。电视抢走了我的课外书。电视抢走了我的家庭作业。电视抢走了我的篮球、足球、羽毛球。5、教师引导：想想真可怕，一台小小的电视竟然抢走了我们这么多的东西。同学们想不想把这些东西抢回来？（想）我们该怎样把这些东西抢回来呢？6、出示课本56页的阅读角《关掉电视，打开生活》这篇文章，学生读一读，了解这篇文章的内容，想一想，这场意外让豆豆将收获了什
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么？什么是关掉电视，打开生活？怎样做才能关掉电视，打开生活呢？7、情境题最近，妈妈和亮亮在看电视这个问题上，出现了意见分歧，他们各有各的想法，让我们来听一听他们的想法。出示课本57页中间的“动画片风波”，引导学生看一看，了解妈妈和亮亮各自的想法和理由分别是什么？再想一想除了书上提到的这些之外，你觉得他们各自还会有什么理由？你认为谁的理由更合理？学生分小组讨论交流，并演一演。8、全班交流，教师引导：同学们，电视不能一下子不看，也不能长时间的看，一下子不看和沉迷于看电视，都是不可取的，我们要有节制的、合理的、科学的安排看电视的时间和内容。要想充分发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就要做到看电视有约定。那么，看电视应该有哪些约定呢？学生分小组交流，说一说看电视应该有哪些约定？为什么要有这些约定？把本小组讨论的约定记录下来，在全班交流。全班交流，预设：要先安排户外活动的时间，再安排看电视的时间，这样保证了锻炼身体的时间，使我们能够拥有一个健康的体魄。家人不应该在孩子读书时间看电视，因为家人看电视，会对孩子的读书学习会产生影响。每天规定看电视的时间，因为长时间的看电视，对我们的视力和身体都有很大的危害，所以每天看电视的时间不能超过两小时。
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看电视的时候，要距离电视4米以上，因为距离电视越近，对眼睛产生的伤害越大，因此为了保护眼睛，应该距离电视远一点。看电视应该选择一些积极、健康、向上的电视节目，这样的选择有利于儿童身心健康发展。……9、教师出示完整的看电视的约定，引导学生读一读，了解看电视有哪些约定？课堂总结同学们，经过这两节课的学习，我们深刻的认识到，长时间沉迷于看电视，会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，还还会影响我们正常的学习和生活，因此，我们要有节制的看电视，养成良好的看电视的习惯，这样才能真正发挥看电视有利的一面，避免不利的一面。板书设计
7、健康看电视
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篇四：四上道德与法治健康看电视教案
第三单元信息万花筒7、健康看电视教学目标：1、知道电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目，我们可以从中获得快乐和知识。2、通过学习，了解长时间的看电视，会对眼睛和我们的身体产生哪些影响，培养学生养成良好的看电视的习惯。3、认识到如果长时间沉迷于电视，就会影响我们正常的学习和生活，因此我们要关掉电视，打开生活。教学重点：认识到电视对我们身体的影响，特别是对眼睛的影响。知道沉迷于电视，会影响我们正常的学习和生活，所以我们要养成良好的看电视的习惯。教学难点：了解电视对我们身体和生活的影响，认识到沉迷于电视的危害。教学准备：多媒体课件，课本插图等等。预习要求：想一想自己最喜爱看的电视节目，并填好推荐卡。观察周围生活中，有哪些人沉迷于电视，又带来了怎样的影响。收集资料，了解长时间看电视对人身体的危害。教学过程：导入新课1、同学们，大家喜欢看电视吗？（喜欢）大家每天正常看多长时间的电视呢？（学生说一说自己看电视的时间。）2、教师引导：同学们，你们知道吗？长时间的看电视，会对我们身体产生哪些影响？对我们的学习、生活产生哪些影响呢？今天这节课，我们就来谈一谈这个话题。3、板书课题：7、健康看电视活动一：神奇的宝盒
1、出示电视上的精彩画面，引导学生看一看，激发学生的兴趣。教师引导：同学们，电视就像一个神奇的宝盒，能够变幻出一个个不同的神奇世界。你们最喜欢看什么电视节目呢？为什么？课前，老师布置大家完成最喜爱的电视节目推荐卡。下面请大家把推荐卡拿出来，在小组内交流交流，说一说自己最喜爱看的电视节目。2、小组推选代表在全班进行交流，教师相机出示一些电视节目的精彩画面，引导学生看一看，进一步体会电视的神奇。3、电视是个神奇的宝盒，里面装着许多精彩纷呈的节目。同学们，你们在这个宝盒里找到过什么样的宝贝呢？请同学们跟大家一起分享分享自己最喜欢的精彩内容。4、学生回忆最自己最喜欢的电视节目，介绍自己喜欢的精彩内容。活动二：眼睛的抗议书1、教师引导：同学们，电视上五花八门、五彩缤纷的电视节目层出不穷，数不胜数。当我们目不转睛的盯着荧光屏的时候，谁最辛苦呢？谁会抗议呢？2、出示课本52页的文章《眼睛的抗议书》，学生读一读，想一想眼睛会抗议什么？为什么要抗议？你们有过长时间看电视的经历吗？当你们长时间看电视之后，你的眼睛会有什么感觉？（难过干涩，想流眼泪。）是啊，当我们长时间看电视之后，我们的眼睛会非常难受，想一想这个时候你的眼睛如果会说话的话，他会对你说些什么呢？引导学生换位思考，说一说眼睛的痛苦。预设：小主人，我都几个小时没有休息了，我累死了。小主人，你已经利用我看了几个小时的电视了，能不能让我放松一下？小主人，我快受不了了，再盯着电视屏幕，我就要瞎了。教师引导：同学们，长时间的看电视，会对眼睛产生很大的危害。4、出示课本53页的知识窗，引导学生读一读，了解长时间看电视对眼睛的危害。教师相机出示一些资料引导学生读一读，进一步了解长时间看电视对
眼睛的危害。1）强光与反射光会造成眼睛疲劳、近视、散光、白内障等。2）正电离子，影响中枢神经系统，破坏红细胞、损伤造血功能等。3）低频辐射，这是最严重然而也最不为察觉的一种伤害。它是电视机屏幕内的显像管发射的微量紫外线，导致人类癌变和婴儿畸形等。5、我们怎样做才能减少电视对眼睛的危害呢？是的，我们要养成良好的看电视的习惯，这样可以减少电视对眼睛带来的伤害，那么怎样的习惯才是良好的看电视的习惯呢？出示课本上的几段文字，引导学生读一读，初步了解健康的看电视的习惯。除了书上提到的这几点之外，你还知道哪些健康的看电视的习惯？预设：1、看电视时要与电视保持一定距离，安全距离=荧光屏对角线尺寸乘以6。2、看电视中要适当地运动，以解除疲劳。3、看电视要不断矫正不正常的坐姿。4、看电视时最好室内有适当照明。5、可在屏幕上装置减少紫外线强光的滤光膜，以减少紫外线对眼睛的伤害。教师小结：为了保护我们的眼睛，请大家养成良好的看电视的习惯，减少长时间看电视对我们眼睛的伤害。6、长时间的看电视，除了会对我们的眼睛产生伤害之外，还会对我们的身体带来哪些伤害呢？课前老师布置大家搜集这方面的资料，下面请同学们来交流交流。预设：长时间看电视除了会对人眼造成伤害，辐射性的电磁波还会对人的大脑产生直接的伤害，观看电视或者其他显示屏1个小时以上，人体的机能就会随之下降，会觉得自己身上产生疲惫感，甚至有些人体反应严重的人会出现头晕、干呕的现象。经过英国科学研究人员调查研究发现，长时间坐着看电视而不运动的人，身体机能会明显比注意合理调配生活时间的人要差。
除此之外，长时间观看电视也会对人体身上的大小肌肉群和颈椎带来一定的伤害，首先如果每日观看电视三小时以上不休息，肌肉弹性便会逐渐减退，更严重者会出现肌肉萎缩的情况，长时间坐卧对人的颈椎神经等也是极大的压迫。教师小结：由此看来，长时间看电视，对人的影响是非常大的，特别是对我们青少年，因为我们青少年正是长身体的时候，长时间的看电视，会对我们的身体产生特别大的危害。7、出示“沙发里的土豆”这幅图片，引导学生看一看，说一说：这是什么？你们认识他吗？他在干什么？教师引导：这是一个人，他正瘫坐在沙发上看电视、吃零食，久而久之，它就长成了这副怪模样，像一个土豆。人们给他起了一个名字，叫“沙发里的土豆”。为什么给他起这个名字呢？出示课本54页的阅读角文章《沙发里的土豆》，学生自由读一读，了解沙发里的土豆指的是什么？为什么称他们为沙发里的土豆？沙发里的土豆有哪些可怕的地方？同学们，你们想不想变成沙发里的土豆呢？（不想）那我们该怎么做呢？下面我们继续交流。活动三：别让他抢走太多1、因为电视节目太精彩了，诱惑力太大了，在不知不觉中电视就抢走了我们很多很多的时间，他抢走了我们哪些时间呢？出示课本55页的上面一幅插图，学生仔细观察这幅插图，并读一读相关的文字，说一说电视抢走了小明的什么时间？（打篮球的时间，锻炼身体的时间，玩耍的时间，与同学相处的时间等等。）2、在平时生活中，电视除了抢走我们这些时间外，还抢走了我们哪些时间？（学习的时间，看课外书的时间，做手工的时间，画画的时间，唱歌的时间等等。）3、总之一句话，电视抢走了我们很多很多的时间，除了抢走时间，电视还抢走了什么呢？预设：
篇五：四上道德与法治健康看电视教案
部编版道德与法治四年级上册7健康看电视教学设计人教版上学期教学资料
会说些什么呢?
4、这样看电视对不对:躺着看、近距离看、长时间看。
5、知识窗:课本第53页。
6、小讨论:养成良好的看电视习惯,可以减少看电视对眼睛带来的伤害。那么,我们应该怎样看电视呢?
7、归纳:看电视的注意事项。
8、思考:有人称过度看电视的人为“沙发里的土豆”,为什么呢?
9、阅读角:沙发里的土豆。
10、小讨论:长时间看电视,不仅会给我们的眼睛带来伤害,还会对我们的身体造成其他的伤害。那么,你知道长时间看电视会给我们的身体带来哪些伤害呢?
11、归纳:长时间看电视有什么坏处。
12、保证书:了解了不健康看电视的种种严重后果以后,你有什么想法?请你写一份保证书,说说看以后在看电视的过程当中,要做到哪些要求?的不正确的,对照自己平时看电视的情况进行反省,学会正确地观看电视。
认识长时间看电视的危害,并保证在自己的生活中做到合理观看电视。
课堂小结电视是一个神奇的宝盒,里面有着许多宝藏等待我们挖掘。但是,
在利用电视、看电视的过程当中我们也要注意保护好自己的眼睛,
合理、科学地观看电视。
总结提升
板书7健康看电视第一课时
1、神奇的“宝盒”
2、眼睛的“抗议书”
学生每日提醒
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~励志名言:
1、泰山不是垒的,学问不是吹的。天不言自高,地不语自厚。
2、学习如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。先学爬,然后学走。
3、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。
4、宽阔的河平静,博学的人谦虚。秀才不怕衣衫破,就怕肚子没有货。
5、老姜辣味大,老人经验多。请教别人不折本,舌头打个滚。
6、心专才能绣得花,心静才能织得麻。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
7、一分耕耘,一分收获。一艺之成,当尽毕生之力。
8、只有努力攀登顶峰的人,才能把顶峰踩在脚下。困难是人的教科书。
9、学问渊博的人,懂了还要问;学问浅薄的人,不懂也不问。
10、世界上三种东西最宝贵——知识、粮食和友谊。
篇六：四上道德与法治健康看电视教案
7健康看电视教学目标：1.情感态度与价值观：引导学生正确对待看电视的方式方法，签订关于看电
视的协议，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。2.能力与方法：能够通过调查、体验，交流中认识电视等大众媒体对自己成
长所发挥的积极作用，能选择适合自己成长的节目相互推荐，体验眼睛的疲劳，懂得保护眼睛的方法，过健康高尚的娱乐生活。
3.知识：使学生初步具备选择内容健康的电视节目进行娱乐的能力，能合理安排时间，保护视力。教学重点难点：
1.认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己有效、合理的看电视。
2.引导学生正确处理和解决矛盾，签订看电视协议书，增强健康闲暇的本领和闲暇道德观。教学准备：
1.前布置孩子回家看15分钟自己喜欢的电视节目，并且简单介绍一下为什么喜欢这档节目。
2.调查一下其他小朋友的看电视时间、频率及节目类型。第一课时
课时目标：引导学时正确对待看电视的方式方法，签订关于看电视的协议，懂得选择适合自己成长的节目。教学过程：一、谜语导入——神奇的“宝盒”1.猜谜语：一扇玻璃窗，里面有名堂，跳舞又唱歌，经常换花样。（打一家用电器）2.视频播放：一分钟了解电视3.揭示课题：今天我们就一起有关看电视的话题。二、合作探寻——“宝盒”里的“宝贝”1.课件展示：电视就像一个神奇的“宝盒”，能够变幻出一个个不同的神奇世界。
2.小采访：（1）电视是个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩纷呈的节目，想一想：你都在里面收获了什么“宝贝”？
3..师生总结：选择适合自己年龄的，内容健康的，有益身心发展的电视节目，就是健康看电视。（内容健康）（1）课前调查：同学们，你们平时喜欢看电视吗？都看了那些节目？那老师来考考你们：（2）上台展示：你最喜欢哪个电视节目，为什么？向你的同学推荐一下。电视节目推荐卡推荐卡电视节目频道时间喜欢的理由4.话题：从电视中我获得了——讨论，展示。（谁收获的宝贝有价值，谁就会获得掌声。）生1：生2：（看电视可以增长见识，开拓视野，陶冶情操，了解信息）5.议一议：看电视给我们带来这么多宝贝，难怪我们这么爱看电视！可是，喜欢看的节目都是适宜我们这个年龄收看吗？（议议）（比如：过于言情、暴力的动漫电视剧就不适合我们看。）联系学生生活实际，小组说一说，代表演一演，把学生平时喜欢的电视节目展示出来，再讨论：那些节目适合学生看？哪些节目不适合学生看？怎样有选择的看电视？最后探究：看电视都有哪些好处？明白好处的缘由，才能推荐电视节目给大家，完成推荐卡，培养孩子的选择适合的电视节目能力，过高尚健康的生活。三、体验领悟——眼睛的“抗议”1.情境体验：
好，下面我们一起来看看这些精彩的电视节目吧（多媒体播放《小猪佩奇》动画视频）（当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，）请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？当我们手拿遥控器，面对荧光屏，聚精会神的在“宝盒”里寻找更多“宝贝”的时候，有没有想过谁最辛苦呢？
看《小猪佩奇》视频当学生正看得津津有味的时候，老师突然关掉电视机，观察学生的表情，请你说说刚才没有看完电视的感受，好吗？（1）读一读：眼睛的“抗议书”。（2）眼睛每天陪我们做了什么？眼睛是怎样变痛苦的？（3）知识窗：盯着电视时间过长，就会视觉疲劳，干涩，视力下降，看电视是造成儿童近视的主要原因。2014年全国学生体质健康调研显示：我国小学生、初中生、高中生的近视发病率20%、75%、85%。（4）说一说：你平时是怎样对待眼睛的？（5）议一议：你的眼睛会对你怎样写信？（6）师生共同总结，建议学生回家和父母共同签订看电视协议，保护眼睛。
第二课时一、导入：
1.谈话导入：上节课老师布置大家回去和家长签订看电视协议，有签订好的同学吗？谁来展示给大家看看，或者说给大家听听？
2.请部分同学上台展示。3.师生共同点评。二、深化明理——健康看电视1.看电视不讲科学，会对眼睛造成伤害，养成良好的看电视习惯是对眼睛的呵护，为了眼睛的健康，你知道哪些健康看电视的妙招：（1）学生小组讨论：如何保护视力？（板书：保护视力）（2）寻找护眼金点子：谁的金点子科学合理，谁就是金点子大王。电视机安放的高度要适当。荧光屏的中心，最好和观众的平视线相等或略低3—5厘米。眼睛离电视机2—3米。
电视不要开的过亮或过暗。室内最好开盏15瓦灯。室内可以放一盆植物。节目间隔时间，应该把眼睛移开，短暂休息。看电视时间不宜过长，一般控制在40分钟左右。看完电视要洗脸，防止静电尘埃的污染。（学生没有说到的，师补充。）2.倾听专家的建议。你又学到了什么？（1）学生小组讨论：健康看电视的妙招？（2）写一写：健康看电视的妙招（3）说一说：哪个妙招更合理？（4）师生共同总结。3.现场模拟：如果再看电视，你会怎么做？演示一下。（奖励健康小卫士）4.自己拟定看电视时间安排表（发表格）（板书：合理安排控制时间）三、延伸生活——电视伴我健康成1.这节课我们聊得很愉快。你们懂得了健康看电视如何选择节目，如何保护视力。我想送大家一首儿歌。（课件出示配上轻快的音乐）2.希望孩子们在今后的生活中，选择适合自己的电视节目有节制地看，让电视真正成为我们的良师益友。请听歌曲《阳光男孩阳光女孩》希望你们在电视的陪伴下做一个阳光少年！（板书：良师益友健康成长）
拍手唱一唱，小组比赛唱。小电视，大世界，看电视，学问多。作业毕，才去看，控时间，很重要，四十分，不超时，保视力，不疲劳。选内容，要慎重：动画片，受教育，科技片，长知识，看新闻，知天下，听音乐，人轻松。3.活动延伸：下节课我们继续讨论：长时间看电视，还会对我们的身心有哪些影响呢？板书设计：
7.健康看电视
内容健康控制时间
合理安排保护视力
教后记：
良师益友健康成长
篇七：四上道德与法治健康看电视教案
7健康看电视二、眼睛的“抗议书”1.老师：当我们聚精会神的看电视，享受电视给我们带来的精彩节目的时候，谁最辛苦呢？2.自读《眼睛的“抗议书”》，想一想：眼睛在向谁抗议？为什么抗议？3.同学们，你们平时是怎么看电视的呢？如果你的眼睛也给你写信，他会说些什么呢？4.出示知识窗
盯着电视的时间过长就会使眼睛疲劳、干涩,视力下降，看电视是造成儿童近视的重要原因之一。2014年全国学生体质使康调研报告显示，我国小学生、初中生和高中生的近视发病率分别约为2m%、75%、85%。5.教师：养成良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害。说一说：看电视的习惯应该包括哪些内容？6.总结：良好的看电视习惯，可以减少看电视对眼睛带来的伤害，总的说来，看电视特别要注意的是：
2.讨论：电视还会给我们的身体带来哪些伤害？3.阅读角：《沙发里的土豆》，想一想，“沙发里的土豆”指的是什么？为什么称他们为“沙发里的土豆”？四、课堂总结看电视在给我们带来丰富知识和视觉享受的同时，也给我们带来了一定的伤害。所以要养成正确地看电视的习惯，这非常重要！
7健康看电视
1.丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我们太多的时间；2.出示课本55页上面的一幅图片，想一想：你在生活中遇到过这样的事例吗？3.讨论一下：生活中电视除了抢走我们的时间，还抢走了什么？二、关掉电视，享受生活；1.阅读课本56页“阅读角”文章《关掉电视，打开生活》2.说一说：这场意外让豆豆家收获了什么？你怎么理解“关掉电视，打开生活”的含义？3.教师总结：如果长时间沉溺于电视，影响了我们的正常学习和生活，那就得不偿失了。4.读一读课本57页的《动画片风波》，想一想发生了什么事情？5.谁愿意上台来演一演？6.全班交流讨论：妈妈和亮亮的理由分别是什么？你觉得谁的理由更充分一些？为什么？你觉得他们各自还会有什么理由？三、我和电视有个约定：1.看来，要想发挥看电视有利的一面，避免不利的一面，就得和电视有一个约定。2.说一说：与家人签订一份看电视的约定，你觉得应该约定哪些内容？3.试着起草一份与家人的《看电视约定书》；
4.进行展示交流，互相评一评，约定书的内容怎么样？家人能接受吗？
四、练习作业
1.（
）是造成儿童近视的重要原因之一
2.2014年全国学生体质健康调查报告显示，我国小学生、初中生、高中生
的近视发病率分别是（
）、（
）、（
）。
板书设计：
7健康看电视有利：丰富多彩长知识有弊：身体心理（健康）
篇八：四上道德与法治健康看电视教案
第三单元信息万花筒7健康看电视【教学目标】1.了解电视对人们生活的意义和作用。2.认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。3.逐步养成健康看电视的好习惯。【教学重难点】教学重点：认识过度看电视对身体、心理造成的影响，反思并合理调整自己看电视的习惯。教学难点：逐步养成健康看电视的好习惯。【教学准备】教师：多媒体课件、课本插图。学生：想一想自己最喜爱看的电视节目，完成书本51页“推荐卡”。收集资料，了解长时间看电视的危害。【教学课时】2课时【教学过程】
第一课时神奇“宝盒”与危害
活动一分享电视节目，感受“宝盒”的神奇1.导入新课：课件出示一些精彩的电视画面，说说你们喜不喜欢看电视，平时都喜欢看哪些电视节目。2.探究电视的神奇：学生登录云校家，在自己的空间里找到上传过的喜欢的节目图片和视频，发送白板共享，然后谈谈电视给自己带来的欢乐及自己喜欢的理由。教师小结：看来呀！电视就像一个神奇的“宝盒”，里面装着许多精彩的节
目，也装着许多知识，电视虽然丰富了我们的课余生活，但也会给我们带来危害。【设计意图】由学生喜闻乐见的电视节目导入本课，让学生在探究节目内容
的基础上明白人们为什么喜欢看电视。老师在小结本活动的同时又引出看电视的危害让同学们思考，为下一活动作铺垫。
活动二故事导入，体会沉迷“宝盒”的危害1.阅读故事：打开课本52页《眼睛的“抗议书”》，边读边思考当我们长时间看电视之后眼睛会有什么感受？（本环节最好以“眼睛”的口吻用微课或动画的形式直接让学生了解不良看电视习惯对眼睛的伤害。）2.讨论交流。3.出示“知识窗”，全班齐读。4.学生利用平板上网查找资料分享。教师小结：眼睛是心灵的窗户，不良的看电视习惯不仅会让眼睛流泪、充血，而且还会视力下降。那我们该怎么做才能减少看电视时对眼睛带来的伤害呢。【设计意图】通过《眼睛的“抗议书”》，说说不良看电视习惯给人们造成哪些伤害、自己是如何看电视的等环节，一步步说明不良的看电视习惯给人们生活造成的危害和长久影响。不良看电视习惯的危害如此大，又该如何减少伤害呢？为下一个教学环节作以铺垫。环节1以微课或动画的形式呈现有利于学生直观明了的了解眼睛受到的伤害。环节3“知识窗”以课件的形式呈现有利于强化学生对不良看电视习惯对眼睛伤害的进一步认识。活动三交流资料，养成用眼的良好习惯1.出示课本53页良好的看电视习惯，引导学生读一读，初步了解健康看电视的习惯。2.小组交流讨论生活中看电视保护眼睛的小窍门。（学生分享方式不限：自由发言、通过平板登录云校家分享自己网上搜索的资料）教师小结：不良的看电视习惯会让我们的眼睛饱受折磨，所以我们一定要养成良好的看电视习惯。不良的看电视习惯只是对眼睛造成了伤害吗？当然不是了。【设计意图】学生除通过课本了解健康的看电视习惯外，也可通过交流、共享资料等方式了解健康看电视的窍门。教师小结时为下一环节做了铺垫。
活动四说土豆，省自身1.出示课本54页“阅读角”文章《沙发里的土豆》，边读边思考：沙发里的土豆有哪些危害？（1）学生讨论。（2）引导交流。2.想一想，说一说，为了避免成为这样的土豆，我们该怎么做？（1）小组讨论交流。（2）汇报交流。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听评价。教师小结：养成良好的看电视习惯对我们的眼睛和身心都十分有益，希望同学们可以养成良好的看电视习惯，让我们的身体健康成长。【设计意图】为了减少不良的看电视习惯对人们身心造成的伤害，本活动中，按照教材的编排体系首先让学生了解“沙发里的土豆”指的是什么，对人们的生活产生怎样的后果，激发学生不愿做“土豆”的意识，最后通过探究引导学生体会良好的看电视习惯对人们健康成长的重要性。【板书设计】
7健康看电视神奇的“宝盒”
眼睛抗议书良好习惯沙发里的土豆
第二课时别让他抢走太多
活动一观察图片，寻找被电视抢走的美好1.观察课本55页的图片，说一说你在图中看到了什么？电视抢走了小男孩儿的哪些东西？（1）小组交流。小组同学之间相互交流，相互补充。（2）展示汇报。各小组代表在全班展示，其他同学认真倾听并加以评价。2.电视在我们的生活中除了抢走时间，还抢走了什么？选择其中一条重点分
析。(1)小组讨论。(2)交流汇报，发送弹幕。教师小结：丰富多彩的电视节目有着巨大的诱惑力，不知不觉中，抢走了我
们太多的时间和宝贵的东西，我们应该正确去看电视。【设计意图】本活动设计目的：一是引导学生反思电视究竟抢走了我们什么；
二是启发学生认识到当我们无法自律、养成不健康的看电视习惯时，电视就会悄无声息地抢走我们的时间、健康、亲情等。
活动二阅读故事，感受关掉电视的惊喜1.阅读课本56页故事《关掉电视打开生活》，边读边思考这场“意外”让豆豆一家收获了什么？你怎么理解“关掉电视打开生活”？2.学生阅读。3.学生回答。教师小结：可见我们又能削减电视在生活中的比重，与其等别人做出好节目，不如关掉电视，留出更多的时间给家人、朋友和自己。【设计意图】本活动设计按照教材内容进行，一是引导学生对精彩的电视节目有科学合理的认识，从而进一步增强学生养成良好看电视习惯的意识。二是为接下来制定“看电视的约定”做铺垫。活动三制作电视约定，规范电视行为1.出示课本57页中间的“动画片风波”阅读后演一演，看谁的理由更合理？（1）学生分小组讨论交流，并演一演。（2）学生汇报。2.缓和风波有妙招--制公约。（1）学生分小组交流，拟定一份“看电视的公约”，并把本小组拟定的看电视公约写在课本57页“看电视的公约”栏目中。（2）在全班交流。各小组推选代表展示本小组的“看电视公约”，评选出“最佳电视公约”在全班推广。教师小结：同学们，电视可以丰富我们的生活，但是沉迷于其中也会对我们的眼睛和身体产生极大的伤害，甚至会影响我们正常的学习和生活，因此，我们
要养成良好的看电视的习惯，自觉履行“看电视的公约”才能发挥电视真正的价值。
【设计意图】为了减少沉溺电视给我们正常学习和生活带来的危害，本活动中，引导学生制定“看电视的公约”，重在强化培养学生养成良好的看电视行为习惯。
【板书设计】7健康看电视
别让它抢走太多动画片风波
看电视的约定
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