《妙趣横生太空生活》教案3篇

《妙趣横生的太空生活》教案1　　教学目标：　　1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。　　2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。　　教学重下面是小编为大家整理的《妙趣横生太空生活》教案3篇,供大家参考。

《妙趣横生的太空生活》教案1

　　教学目标：

　　1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。

　　2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。

　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学重难点：

　　1、有感情的朗读课文，积累相关的词语。

　　2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。

　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学具准备：有关太空生活的资料。

　　教学时间：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激情导入。

　　1、师出示“太空吃饭讲究多的”材料，提出要求：仔细读读，你都了解了哪些知识？

　　生：自读并交流读后的收获。

　　师：想不想再多了解点呢？（想）今天我们一起走进太空，去那里看一看，感受一下它的奥秘奥妙与神奇。板书课题。

　　2、师：看到题目，你有什么疑问？

　　生：交流疑问：宇航员在太空是怎样生活的？在太空会发生哪些奇妙有趣的事情？

　　师：带着这些疑问到课文中寻找答案吧！

　　（设计意图：通过相关的太空材料，激发学生的学习兴趣，对科学的探索产生足够的欲望。）

　　二、初读课文，了解课文。

　　1、引导学生自读课文，并提读要求：把课文读正确、流利；把握课文整体，理清课文思路；勾出不懂得问题等待交流。

　　2、学生自读课文。

　　3、交流读书的收获。

　　师：课文讲了一件什么事？

　　生：说自己了解的课文内容。

　　同桌相互交流自己不懂的问题，并把组内解决不了的问题拿到班上来解决。

　　师生共同交流一些难以理解的字词和科学问题。如：宇宙、蕴涵、青藏高原等。

　　（设计意图：通过让学生读、交流不懂的问题，主要的目的是培养学生发现问题、解决问题和合作学习的能力，从而将理解课文内容和体会表达特点有机结合起来。）

　　三、书写生字。

　　在写字书上书写生字。

　　（设计题图：提高学生的写字能力。）

　　第二课时

　　一、再读课文，加深对课文的理解。

　　1、指名读课文，提出要求：重点向我们介绍了哪些太空趣事？

　　2、学生读课文。

　　（设计意图：主要目的是让学生熟悉课文内容，为学习重点打基础。）

　　二、学习课文2-4自然段。

　　1、指名读课文，提问：宇航员的生活与我们的*时生活有什么不同？

　　2、学生针对以上问题展开讨论，并从课文中找出答案。

　　3、引导学生学习课文的一些说明方法，如：描述太空睡觉与地球上的不同是采用了作比较的方法，太空舱的周围设计成地球的景色，仿佛是生活在自己的家乡采用了打比方的方法。

　　4、师生将宇航员生活的密封舱内的设施、行走姿态和睡眠状况等内容通过表格的形式写出，与地球进行对比。

　　5、将学到的内容用自己的话进行相互介绍。

　　（设计意图：通过这一环节，主要目的是培养学生的语文素养，提高学生的语文学习水*及口语表达方法。）

　　三、学习课文5-8自然段。

　　1、教师引导学生抓住重点词句，体会作者用词的准确性，如：从太空看上去，喜玛拉雅山清晰可见，甚至分的清哪里是森林、湖泊、哪里是*原、溪流。并理解“甚至”一词的用法。

　　2、借助最后一句话，引导学生体会其中蕴涵的情感。

　　（设计意图：通过读课文，理解重点词句，主要目的是让学生合作者一起感受热爱自己的家乡----地球的情感。）

　　四、拓展。

　　1、积累文中的好词句。

　　2、用自己的话介绍妙趣的太空生活。

　　板书： 22、妙趣横生的太空生活

　　太空舱内的特点：设施、行走、睡觉。

　　在太空舱观察到的景物：星星、月亮、太阳、妙趣横生

　　地球：最美丽。

《妙趣横生的太空生活》教案2

　　妙析教材

　　本课用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，并且把产生这些有趣现象的原因巧妙地安插在第三自然段：“因为在宇宙飞船里，水失去了重量。”这就是失重，也是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。这些有趣的事情对学生一定有很大的吸引力，对学生了解太空，产生探索宇宙的兴趣大有裨益。

　　学情分析

　　学生对太空的了解不是很多，对课文中讲到的太空知识会很感兴趣，学生的学习积极性较强。但是对于课文中出现的“失重”等知识，学生不易感受，需要教师在课堂上结合生活实际予以引导。

　　教学建议

　　教师要充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。同时结合我国在航天领域取得的成就，适时对学生进行学科学、爱科学的教育。

　　教学目标

　　知识与技能

　　1、会认15个生字，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的知识。

　　过程与方法

　　充分利用图片和多媒体资源教学课文，帮助学生理解课文内容。

　　情感、态度与价值观

　　1、对学生进行爱科学、学科学的教育。

　　2、激发学生探索、了解太空的兴趣。

　　重点难点

　　重点

　　1、会认15个生字，会写9个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　难点

　　初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。

　　教学准备

　　教师：多媒体课件，生字词卡，反映太空生活的视频。

　　学生：查阅太空的相关资料，预习新课。

　　第一课时

　　一、课时目标

　　1、学会生字新词。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，说说太空生活有哪些有趣的事。

　　二、重点难点

　　重点

　　学会生字新词。

　　难点

　　用自己的话说说太空生活的有趣。

　　三、激趣导入

　　(用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面)教师讲述：这是宇航员在太空中生活的画面，你们觉得有趣吗?(有趣)那就让我们走进课文，看看太空的趣事吧!(板书课题)

　　四、识字读词

　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等(根据学生的想象自己完成)。自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班“开火车”读。

　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字及多音字“倒”的读音。

　　3、教师也可根据教学实际情况，进行如下训练：

　　(1)出示下列带有生字的词语：宇航员、宇宙、*稳、一件、杯子、饮料、稍微、舱体、地板、难题、淋浴室、密封、固定。

　　①指名读。

　　②小组比赛读。

　　(2)从文中画出下列词语读一读。

　　太空生活宇宙飞船别处喝水杯子

　　失去地板使用饮水半空容易

　　浴室方向

　　(3)你能帮“宇”“航”“员”这三个字找朋友吗?

　　宇宇宙宇宙飞船

　　航航空航空公司

　　员队员少先队员

　　让学生读一读，再找一找规律。

　　(4)教师念读字词，学生亮出相应的卡片。

　　五、初步感知课文

　　1、先自己读课文，遇到不认识的字画出来，再向同桌请教。

　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　　3、齐读第2～5自然段，思考：太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)

　　4、自由朗读。

　　自己喜欢哪段就读哪段，并向同桌、同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

　　六、指导写字

　　1、整体指导，发现规律。

　　2、教师范写。

　　3、学生描红、临写，师生评议。

　　七、梳理板书

　　太空生活趣事多

　　睡觉喝水走路洗澡

　　宇宙杯失板

　　容易浴室

　　第二课时

　　一、课时目标

　　1、朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　2、初步了解一些太空知识，激发学生了解、探索太空的兴趣。

　　二、重点难点

　　重点

　　朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　难点

　　初步了解一些太空知识。

　　三、复习导入

　　1、拿出字卡抽查认读情况，给生字组词。

　　2、齐读课文。

　　四、品读课文，感悟体会

　　1、小组内朗读：每人读一段。看谁读得好，再派一名代表参加全班的比赛，比赛要求：一是要让人听了觉得有趣，二是让人觉得新奇。

　　2、全班比赛，师生共评。选出朗读得最好的小组。

　　3、小组学习讨论：太空生活怎么有趣?与我们地面上的生活有什么不同?

　　4、汇报交流。(教师板书)

　　引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

　　5、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉、喝水、走路、洗澡都非常有趣的原因?(指名说)引导学生了解“失重”现象。

　　(宇航员在宇宙飞船中，没有重力，就会经历这样的失重状态。

　　当然，在日常生活中，我们也可以体会到超重与

　　失重。譬如，我们在电梯中，就能经历超重与失重。当电梯启动上升时，由于我们和电梯一起有一个向上的加速度，所以此时我们超重了。相反，当电梯启动下降时，由于我们和电梯一起有一个向下的加速度，所以此时我们失重了。)

　　五、拓展延伸

　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗?是怎么知道的?谁来向大家介绍?

　　2、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事，并说说自己将来想在太空中做点什么。

　　3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。

　　六、梳理板书

　　太空生活趣事多

　　睡觉绑在睡袋里

　　喝水带吸管的饮水袋

　　走路穿带钩的鞋

《妙趣横生的太空生活》教案3

　　教学目标：

　　1、有感情的朗读课文。

　　2、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学重点：

　　1、初步了解太空生活的常识，了解宇航员在太空生活的情况，唤起学生爱科学、学科学和探索科学的浓厚兴趣。

　　2、学习说明性文章的表达方法。

　　课前准备：

　　学生准备：查阅太空生活的图片、文字、视频

　　教师准备：神舟六号升空、宇航员舱内生活的视频;拍摄地球的图片;制作好的课件

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、飞入太空，遨游蓝天，一直是人类的梦想，随着科学技术的不断发展，飞天梦终于实现了。1961年4月12日，尤里…加加林乘坐东方1号代表全人类首次进入太空。四十年后，*的飞天梦也成为了现实。

　　(演示视频神舟六号发射)

　　这是我国继20**年10月15日将*首位航天员杨利伟送入太空后，于20**年10月12日神舟六号的发射现场，神舟六号将搭乘费俊龙、聂海胜两位宇航员再次进行太空之旅。看到这儿，你想说什么?对他们的太空生活感兴趣吗?

　　2、今天，我们就跟随作者一起去感受那妙趣横生的太空生活吧!

　　(板书课题)

　　3、如何理解“妙趣横生”?你对宇航员哪些奇妙、有趣的事情最感兴趣呢?

　　二、学习课文

　　1、自由读课文，把你感兴趣的地方多读几遍。

　　2、宇航员的生活与我们的*时生活有什么不同?

　　3、你对宇航员生活的那一方面最感兴趣?

　　3、学生自由发言。

　　a密封舱

　　1、智能化体现在什么地方?

　　2、介绍智能化的密封舱，采用了那种说明方法?

　　3、了解了密封舱的环境后，你的感受是什么?

　　b太空行走

　　1、那些对太空行走的描写，让你觉得最有趣?

　　2、作者又采用了哪种说明方法进行介绍?

　　(演示视频，观看费俊龙在太空翻跟头。)

　　3、指名读，看谁读得更有趣。

　　c太空睡觉

　　1、默读，宇航员在太空睡不好觉的原因是什么?

　　2、采用列举的方法让我们一目了然。

　　d太空看景

　　1、宇航员在太空“看”同样有趣。

　　2、师范读第五段。

　　3、当然宇航员看到的地球更是美丽极了!我们也来欣赏一下美丽的地球，更是别有一番风韵。

　　4、生齐读6、7段

　　(出示视频)

　　5、我们也从太空欣赏美丽的地球吧!

　　6、地球是美丽的，人类能在太空俯瞰自己的家乡，这是无以数计的科学家默默的奉献，执着的探索，才让人类的梦想得以实现，这其中蕴含了他们多少的情感啊!所以他们发出感慨：

　　齐读文章最后一句。

　　7、反复朗读最后一段，体现对地球母亲的热爱。

　　三、课后延伸

　　1、你在课下搜集了哪些有趣的太空生活，给大家讲一讲。

　　2、学生发言。

　　四、说一说

　　回家后，把你了解到的太空生活讲给你的父母、朋友听。

　　板书设计：

　　22妙趣横生的太空生活

　　密封舱智能化举例子

　　太空行走千姿百态打比方

　　太空睡觉哪儿都能睡列举

　　美丽极了!

《妙趣横生的太空生活》教案3篇扩展阅读

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展1）

——《妙趣横生的太空生活》教学设计3篇

《妙趣横生的太空生活》教学设计1

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。积累相关词语。

　　2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。

　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学重、难点：

　　理解课文内容，了解太空生活，体会太空生活的妙趣横生。初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　课时安排：二课时

　　第二课时

　　一、激趣导入 ，引出课题

　　同学们，太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。自古，人类就有上天的梦想，而今，终于实现了飞天梦，*的航天事业取得了令世界瞩目的成就。（课件）随着“神舟5、6、7号”载人飞船的成功发射，涌现出像杨利伟、翟志刚等一批优秀的宇航员，你们想了解宇航员的太空生活吗？这节课让我们再次开启太空奥秘之门，感受《妙趣横生的太空生活》。（板题）

　　（设计意图：通过展示神舟飞船上天的课件，让学生回顾*航天事业的伟大成就，进而对宇航员的太空生活产生浓厚的学习兴趣，对科学的探索产生足够的欲望。）

　　上节课，我们初步学习了课文，请同学们回忆课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？（环境 行走 睡觉 所见）

　　（设计意图：回忆课文内容，一方面复习了上节课所学内容，另外为第二课时的学习打基础。）

　　二、结合网站，研读文本

　　课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生，请同学们用自己喜欢的方式读课文，选择最感兴趣的内容画一画，然后结合专题网站学习相关内容，再和同桌互相说说。

　　（一）生自读，边读边画。

　　（二）结合网站相互交流。

　　（三）全班汇报、交流。

　　（设计意图：开放式的问题可以给学生更多的自主性，学生可以选择自己最感兴趣的内容学习，节省了学习时间。）

　　预设：

　　1、环境：

　　“智能化”是什么样的？

　　文中介绍密封舱的智能化体现在哪？结合生答指导读。

　　师：为了更清楚地介绍密封舱的特点，作者想了个好办法，以“和*号”密封舱为例向人们展示了太空生活的奇妙有趣。谁来介绍一下，说体会。（介绍“和*号”密封舱，学习举例子的说明方法。）

　　2、行走

　　“宛若”可以换成什么词？这句话把什么比作什么？把在太空行走的宇航员比作了漂浮在水中的鱼，读一读，有什么感受？形象准确地描绘出人在太空行走的样子，给人的感觉既新奇有趣，又生动形象。这种说明方法叫做“打比方”。

　　“前滚翻、后滚翻”这些动作在生活中难吗？可在太空却变得如此简单。想看看宇航员在太空中是怎样行走的吗？（播放视频）怎么样？有趣吗？谁愿意来读一读？为什么宇航员在太空行走这么有趣？（由于没有重力）这就是失重，在这种状态下，宇航员的.行走变得奇妙和艰难。如果他们想停下来，该怎么办？

　　3、睡觉

　　宇航员在太空都怎样睡？哪些词说明了宇航员睡觉的奇妙有趣？（强调“飘、靠、绑”这些动词）指名读，感受宇航员睡觉的奇妙。什么地方都能睡，还会睡在哪儿？哪都能睡，却睡不好觉，原因有三点，分别是什么？他们是怎么解决的？

　　“宇航员处于失重环境”点明了太空生活的奇妙有趣甚至艰难的原因。正是由于失重，才使得在太空中行走、睡觉、吃饭、洗澡这些在地面上普通的事变得复杂。

　　4、看到的景象

　　刚才，大家从宇航员的生活环境、睡觉、行走这三方面谈到了太空生活的妙趣横生，其实，宇航员在太空中欣赏景色也是一大乐趣。在太空中看到的星星，太阳，月亮，跟我们在地球上看到的有什么不同吗？（学习作比较的说明方法）。

　　这些星体确实都很美，然而宇航员最喜欢看到不是他们，而是——为什么呢（因为地球是人类的故乡）。

　　在太空中看地球到底有多美？学生看图片，谈感受。配乐齐读6、7自然段。

　　宇航员描绘的地球确实很美。这是人在地球外俯瞰自己的家乡，其中一定蕴涵了他们的情感。蕴涵了怎样的情感？

　　“是呀，谁不说自己的家乡美呢？”这是一句反问句，意思是“谁都说自己的家乡美。”反问句表达的感情比陈述句更强烈，引读这段。

　　小结：课文仅仅从生活环境、太空行走、睡觉和太空所见四个方面来介绍，就已经让我们体会到了太空生活的妙趣横生，同学们你们从网站上还了解了哪些太空知识？

　　（设计意图：学生们选择自己最感兴趣的内容进行自由汇报，在学习汇报的过程中，同学们可以对宇航员的太空生活了解得更加全面，同时培养学生的语文素养，提高学生的朗读能力、语文学习水*及口语表达方法。）

　　三、课外拓展，延伸未知。

　　1、生汇报了解的太空知识。师：听了大家的介绍，你们想亲眼看看宇航员在太空是怎么生活的吗？（播放视频）

　　2、师总结：同学们，瞧，太空生活真是妙趣横生呀，通过今天的学习有哪些收获或感想？（生谈）你们的收获可真多，课下可以把你的感想发到网站留言板上。如果你还想了解更多的太空知识，老师给大家推荐几个网站，课下可以继续学习。同学们，希望你们不断探索宇宙的奥秘，长大以后也能为*的航天事业贡献自己的一份力量。

　　（设计意图：让学生产生了解更多太空生活的欲望，通过教师的网站推荐，可以提高学生的自主学习能力，丰富课外知识。）

　　板书设计：

　　22妙趣横生的太空生活

　　环境 举例子 行走 打比方 睡觉 所见 作比较

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展2）

——妙趣横生的校园生活作文3篇

妙趣横生的校园生活作文1

　　我的学校是一所非常美丽又特别新颖的学校。

　　我们的校园中心是教学楼和办公楼。高高的楼房，雪白的墙壁，这里桌椅整齐漂亮，窗明几净，还配备着现代化的教学设备。校园南边是漂亮的大操场，四周是红色的塑胶跑道。从这里我们感觉到了校园这个大家庭的温馨。

　　上课时，我们教室里传出清脆而爽朗的读书声。操场还有体育课上老师的干脆的口令声呢！课间，我们一块下楼在草坪上玩游戏，冷清的操场又被同学们快乐的笑语声打破了，有的在操场上练舞蹈，有的同学在操场上打滚，翻跟头呢！还有的在操场上跳绳、踢键子。

　　老师带我们玩传话游戏，我们站成三排，老师说：“我给第一个人说几句话，然后一个一个往下传。”老师在枫的耳边说了一会，枫皱起眉头，挠了挠头，好像挺难。该我了，欣对我说；“豆炸肉，肉炸豆，豆炸肉中放肉，肉炸豆中放豆。”“不会吧，那么难！”我小声嘟囔着。谁知雨儿把我说的话已传了下去，我刚想告诉她，她的动作可真快，我傻眼了。到了最后一个，老师问：“是什么？”“不会吧，那么难！”“哈哈哈…“同学们都笑了起来，我笑得肚子都疼了，老师也忍不住”扑哧“一下笑了…我们的笑语声再一次布满了校园。

　　啊！我爱我的学校，我最快乐的就是在这环境优美的操场上游戏了！我们大家在这样的校园里快乐的读书学习，健康的生活成长，该是多么幸福啊！

妙趣横生的校园生活作文2

　　花草剧场为了美化环境，净化空气，班主任杨老师在我们教室旁边的小走廊上，搞了一个“绿色小氧吧”，同学们带来的各种品种，各种形状的.植物，都放在“小氧吧”里，为了“侍奉”这些花草，每天放学时，都有一位同学来负责浇水，擦洗叶片。

　　每周五还要动员全班将“小氧吧”里的植物通通浇足水，搬到教室里，等到周一还要再全部搬回去，这又是一项“巨大工程”这些花草好似在一座剧场中，舒展叶片，释放新鲜空气。NO。3运动天地接力跑是运动会上的亮点，各班短跑健将们，一个个闪电般地冲过跑道，真令人惊叹。记得上一次接力赛，我们班与五班的水*不相上下，双方你追我赶互不相让，啦啦队也越叫越猛，“加油！加油！”“超过他！超过他！”的声音不绝于耳。

　　轮到我班的沈泽胜时，五班的另一名同学已经跑出了几米，沈泽胜拿过接力棒，疾步向前冲去，只见他双臂有力的前后摆动，脚下生风，渐渐追上了五班，“加油！加油！”“耶！我们赢了”啦啦队欢呼起来，我们也激动地跳了起来。运动场就是我们活跃的天地！这就是我们妙趣横生的校园生活！

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展3）

——妙趣横生的太空生活教学设计3篇

妙趣横生的太空生活教学设计1

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文。积累相关词语。

　　2、初步了解一些太空生活的常识，培养学生对科学的兴趣。

　　3、引导学生初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学重、难点：

　　理解课文内容，了解太空生活，体会太空生活的妙趣横生。初步感悟说明性文章的表达方法。

　　教学准备：多媒体课件

　　课时安排：二课时

　　第二课时

　　一、激趣导入 ，引出课题

　　同学们，太空是神秘的，充满了诱惑，让人浮想联翩。自古，人类就有上天的梦想，而今，终于实现了飞天梦，*的航天事业取得了令世界瞩目的成就。（课件）随着“神舟5、6、7号”载人飞船的成功发射，涌现出像杨利伟、翟志刚等一批优秀的宇航员，你们想了解宇航员的太空生活吗？这节课让我们再次开启太空奥秘之门，感受《妙趣横生的太空生活》。（板题）

　　（设计意图：通过展示神舟飞船上天的课件，让学生回顾*航天事业的伟大成就，进而对宇航员的太空生活产生浓厚的学习兴趣，对科学的探索产生足够的欲望。）

　　上节课，我们初步学习了课文，请同学们回忆课文从哪些方面介绍了太空生活的妙趣横生？（环境 行走 睡觉 所见）

　　（设计意图：回忆课文内容，一方面复习了上节课所学内容，另外为第二课时的学习打基础。）

　　二、结合网站，研读文本

　　课文从四方面介绍太空生活的妙趣横生，请同学们用自己喜欢的方式读课文，选择最感兴趣的内容画一画，然后结合专题网站学习相关内容，再和同桌互相说说。

　　（一）生自读，边读边画。

　　（二）结合网站相互交流。

　　（三）全班汇报、交流。

　　（设计意图：开放式的问题可以给学生更多的自主性，学生可以选择自己最感兴趣的内容学习，节省了学习时间。）

　　预设：

　　1、环境：

　　“智能化”是什么样的？

　　文中介绍密封舱的智能化体现在哪？结合生答指导读。

　　师：为了更清楚地介绍密封舱的特点，作者想了个好办法，以“和*号”密封舱为例向人们展示了太空生活的奇妙有趣。谁来介绍一下，说体会。（介绍“和*号”密封舱，学习举例子的说明方法。）

　　2、行走

　　“宛若”可以换成什么词？这句话把什么比作什么？把在太空行走的宇航员比作了漂浮在水中的鱼，读一读，有什么感受？形象准确地描绘出人在太空行走的样子，给人的感觉既新奇有趣，又生动形象。这种说明方法叫做“打比方”。

　　“前滚翻、后滚翻”这些动作在生活中难吗？可在太空却变得如此简单。想看看宇航员在太空中是怎样行走的吗？（播放视频）怎么样？有趣吗？谁愿意来读一读？为什么宇航员在太空行走这么有趣？（由于没有重力）这就是失重，在这种状态下，宇航员的行走变得奇妙和艰难。如果他们想停下来，该怎么办？

　　3、睡觉

　　宇航员在太空都怎样睡？哪些词说明了宇航员睡觉的奇妙有趣？（强调“飘、靠、绑”这些动词）指名读，感受宇航员睡觉的奇妙。什么地方都能睡，还会睡在哪儿？哪都能睡，却睡不好觉，原因有三点，分别是什么？他们是怎么解决的？

　　“宇航员处于失重环境”点明了太空生活的奇妙有趣甚至艰难的原因。正是由于失重，才使得在太空中行走、睡觉、吃饭、洗澡这些在地面上普通的事变得复杂。

　　4、看到的景象

　　刚才，大家从宇航员的生活环境、睡觉、行走这三方面谈到了太空生活的妙趣横生，其实，宇航员在太空中欣赏景色也是一大乐趣。在太空中看到的星星，太阳，月亮，跟我们在地球上看到的有什么不同吗？（学习作比较的说明方法）。

　　这些星体确实都很美，然而宇航员最喜欢看到不是他们，而是——为什么呢（因为地球是人类的故乡）。

　　在太空中看地球到底有多美？学生看图片，谈感受。配乐齐读6、7自然段。

　　宇航员描绘的地球确实很美。这是人在地球外俯瞰自己的家乡，其中一定蕴涵了他们的情感。蕴涵了怎样的情感？

　　“是呀，谁不说自己的.家乡美呢？”这是一句反问句，意思是“谁都说自己的家乡美。”反问句表达的感情比陈述句更强烈，引读这段。

　　小结：课文仅仅从生活环境、太空行走、睡觉和太空所见四个方面来介绍，就已经让我们体会到了太空生活的妙趣横生，同学们你们从网站上还了解了哪些太空知识？

　　（设计意图：学生们选择自己最感兴趣的内容进行自由汇报，在学习汇报的过程中，同学们可以对宇航员的太空生活了解得更加全面，同时培养学生的语文素养，提高学生的朗读能力、语文学习水*及口语表达方法。）

　　三、课外拓展，延伸未知。

　　1、生汇报了解的太空知识。师：听了大家的介绍，你们想亲眼看看宇航员在太空是怎么生活的吗？（播放视频）

　　2、师总结：同学们，瞧，太空生活真是妙趣横生呀，通过今天的学习有哪些收获或感想？（生谈）你们的收获可真多，课下可以把你的感想发到网站留言板上。如果你还想了解更多的太空知识，老师给大家推荐几个网站，课下可以继续学习。同学们，希望你们不断探索宇宙的奥秘，长大以后也能为*的航天事业贡献自己的一份力量。

　　（设计意图：让学生产生了解更多太空生活的欲望，通过教师的网站推荐，可以提高学生的自主学习能力，丰富课外知识。）

　　板书设计：

　　22妙趣横生的太空生活

　　环境 举例子 行走 打比方 睡觉 所见 作比较

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展4）

——太空生活作文10篇

太空生活作文1

　　小朋友，你知道宇航员在太空中怎样生活吗？吃饭、刷牙、洗澡等等对于生活在地球上的人来说，是一件再*常不过的"事了，但在失重环境下的太空生活，这一切就变得十分复杂而且特别有趣！

　　在吃饭的时候，宇航员从食品柜里拿出食品后，要把装食品的袋子剪开一个小口，把叉子或筷子伸进口袋里叉着往嘴里送。为了避免食品碎屑到处飘飞，这种食品往往都用小包装，制成与口大小相近的“一口吃”食品，吃时不必再切开。

　　在失重时刷牙，牙膏泡沫很容易飘浮起来，水珠在舱内飞飘，会影响人的健康和仪器正常运转。为防止这个问题，科学家发明了一种特制的橡皮糖，让宇航员充分咀嚼以代替刷牙，达到清洁牙齿的目的。

　　在洗澡时，宇航员需要将耳朵塞上，带上护目镜，就像潜水员一样。当人进入浴室，还要穿上固定的拖鞋，这样就不会飘浮起来了。

　　大家看了我的介绍，是不是觉得在太空中生活非常有趣啊！但是我觉得要做个真正的太空人，还真不是件容易的事。

太空生活作文2

　　2050年的一天，我在太空生活了几天。我一觉醒来，我看见我的头发飘在空中。突然，肚子咕咕叫了，我想：“吃什么早餐好呢？”我就去拿了面包、番茄酱、牛奶。我把番茄酱挤到面包上吃，拿起吸管喝牛奶。早餐吃好后，我就去看书，十点了，我就去玩布娃娃。中午了，我就去吃午饭。“啊！今天的菜真香！”我说。吃完午餐后，我睡了一觉。起床后想喝果汁，我拿起杯子，哎呀！我怎么差点忘了，这里是太空，我放下杯子拿起吸管开始喝。我又去洗澡了，洗完后，我钻进睡袋里，进入了梦乡。

　　我在太空一天的生活

　　一天，我去太空旅行。早上，我喝了一杯牛奶，那个杯子里的牛奶不会往下流，必须用吸管喝，好神奇啊！我想走路，必须穿着带钩的鞋子才能前行。晚上我要洗澡了，我们用的是特殊的热水器，这个热水器出来的水是往一个方向流的。太空生活真奇妙，如果有机会，我要带妈妈一起去太空走一走！

太空生活作文3

　　20**年的一天，我乘坐宇宙飞船来到了太空。早上，一觉醒来，我跳出睡袋，眼睛一亮。哎呀我怎么在太空里呀?我开始吃早点了，我端来冷盘，盘子里装了香肠、两个饼，还有一个面包，可是食物都飘起来了，我好不容易才把它们抓进嘴巴里吃掉。我还喝了一杯牛奶，但是要用特制的带吸管的杯子喝哦，不然牛奶也会飘起来呢!不一会儿就吃好了，我就开始玩游戏了，我还画了一幅画，画的是爸爸妈妈姐姐和我。我把自己全身都弄得很脏，就决定洗个热水澡，我走进浴室，开始洗澡了，洗澡可真好玩啊，水都到处乱飘，我拿起特殊的淋浴器，水就乖乖听话了，洗得太舒服了。我在太空度过了愉快的一天。

太空生活作文4

　　在邀游太空八天后，首位太空游客蒂托于20**年5月6日离开国际空间站安全返回地面。蒂托激动万分地说：”在太空中的八天是我一生中度过的最美好时光。如果可能的话，我愿意在太空住上几个月。”随着科学技术不断进步，我们想像在不远的将来，不少地球人也会像蒂托一样邀游太空。太空生活真奇妙，那么，太空人究竟是怎样生活的呢？

　　太空人的食物很丰富，每周之内的食谱不重复。美国宇航员一日四餐．第一餐：热咖啡，第二餐：桃子晶、香肠馅饼、烤面包、鲜橘汁，第三餐：杂烩、干酪、巧克力、可可果子汁，第四餐：金枪鱼沙拉、豆汁肉汤、巧克力点心、椒盐饼干、菠萝葡萄果汁。饭菜这么棒，就是为了保证太空人的营养，因为他们的工作十分繁重，体力和脑力消耗都很大。

　　太空人的餐桌是特制的，具有磁力．能吸住装食物的容器和餐具，桌上安有冷却器和加热器。吃饭时，要先将身体固定好，以免飘浮。吃饭的动作要轻巧，不能把食物弄得太碎，否则碎末会飘在餐厅里，一旦碎末吸进鼻腔可就不得了。食物放进嘴里后要闭嘴咀嚼，吃饭时千万不能讲话，否则食物会从嘴里飞出去。

　　太空人的睡觉姿态干奇百怪，因为失重，所以无论怎样睡法都可以睡着。比如飘在空中睡、挂在墙上睡、绑在床上睡、吊在梁上睡。不过大多数人对飘浮睡眠不习惯。因为醒来后，他们会有掉进万丈深渊的感觉。为了获得安全感，太空人一般是睡在睡袋里，把睡袋固定在床上或者墙壁上，免得人到处乱飘。

　　太空沐浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的.帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器—点点吸干。

　　让幼儿知道太空人的一日三餐的食谱以及怎样吃饭,怎样睡觉和洗澡。

太空生活作文5

　　2026年7月16日的早晨，我乘坐宇宙飞船来到了太空。一起床，我就把带钩子的鞋子穿在脚上。在宇宙飞船里拉大便非常麻烦。无论宇宙飞船，还是航天飞机机舱的空间都非常有限，处理不好，会弄的臭气熏天，因此，科学家设计了一种特别的抽气马桶，它是靠气流将大小便带走。我上厕所时，要扎好马步，屁股紧紧对着马桶孔，马桶里完全密封才能大小便，大小便后，大便被气流吸走，装进收集袋里，尿液则会进入仪器，进行消毒进化再，转化成航天员的引用水，生活用水，和工作用水。我拉好大便，就去吃饼干。我刚想把饼干吃进嘴巴里，饼干一会儿跑到这儿，一会儿跑到那儿，我东跑西追，好不容易才吃到了饼干。 饼干吃好了，我看看了表，晚上十点了，我就急忙把自己绑在睡袋里，睡觉了。

太空生活作文6

　　2222年11月11日，那时，我已经长大了。我的职业是一名宇航员，今天我又要去太空游玩了，你们想知道我在太空的生活怎么样嘛？

　　在天空船里走动可不是一件容易的事，因为失去了地心引力，所以我们只能用游泳的姿势缓缓移动。

　　在太空船里吃饭，只能用盒子装起来，拿一根管子慢慢吸食。另外，在太空船里吃米饭是吃不起来的。所以只能吃些干粮或面包。还有，在太空船里吃饭要注意不能把食物随便丢放，以防食物流失，飘到空中。

　　太空船的床是用木板做的，然后用绳索固定好了才能躺上去，以免床在船里摇动。

　　现在，我要登上月球了。穿好宇船服，来到了月球。在月球上走着，一蹦一跳的，就会很容易失去重心，落到太空宇宙中，那可就危险了。现在我们发明了宇宙重心器，就不需要担心失去重心了，所以航天也变得简单起来。可是我们带这种仪器，因此每走一步都很辛苦。完成任务后，我们回到了地球，重新到了重心引力世界。

　　这就是我航空的一次过程，是不是很有趣啊？

　　老师点评：习作结构完整，首尾呼应。展开想象，描写了奇幻的天空生活，趣味十足。

太空生活作文7

　　你们知道在太空怎样生活吗？说起来还挺有趣。

　　在太空中吃饭的时候，你端着一碗米饭，那饭会一粒粒飘满你的座舱，你张着嘴可能一粒也吃不着，而你闭着嘴，饭粒却可能飘进你的鼻孔呛你个半死。

　　宇航员洗脸刷牙比较奇特，为了防止水到处乱飘，一般用湿毛巾擦一下脸就算完成了；刷牙时，为了防止牙膏泡会飞得满座舱都是，宇航员刷牙的时候就用手指沾上牙膏来回蹭几下，然后再用湿毛巾把牙齿擦干净刷牙就算完成了。

　　喝水的时候如果用普通的纸杯，即使把杯子倒过来，水也不会往下流，因为在宇宙飞船里，水失去了重量，航天员想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋。

　　在宇宙飞船里，站着睡觉和躺着睡觉一样舒服，不过呢，要想睡上一个安稳的觉，必须把自己绑在睡袋里，要不然翻个身就会飘到别处去。

太空生活作文8

　　你知道航天员的太空生活是怎样的吗？今天，我就带领你们去太空中遨游一番。

　　在飞船里吃饭，只能用盒子吃，拿一根管子慢慢吸食。另外，吃饭要注意不能把食物随便丢弃，防止食物飞到空中。

　　在太空中写字不是一件容易的事。桌子、椅子和书本飘在空中，人要追着书本写字，要用特殊的笔，才能在失重的环境下写出字。

太空生活作文9

　　今天我就要飞上太空去旅行了，我心里很紧张但又很高兴。

　　早上吃早饭时，我的肚子已经饿了，我刚要把菜放到嘴里，只看见菜已经飘在半空中，宇航员叔叔看见了说：“你把菜放到嘴里的时候一定要快，要不然就会像你这样，吃饭的一系列动作你一定要会。”中午睡觉起来我发现我自己竟然睡在地上，我就去问宇航员叔叔：“宇航员叔叔我明明睡在睡袋里为什么会在地上？宇航员叔叔说：因为我们在宇宙飞船里失去了重量，翻一个身就会飘到别处去，你必须把自己绑在睡袋里。”说完宇航员叔叔就走了。之后我就在宇宙飞船里走走，我刚上飞船的时候宇航员叔叔说：“上去之后轻点走路。”然后我就去问宇航员叔叔什么办法能让我不轻点走路也能*稳走路？”宇航员叔叔说：“你可以穿上鞋底带钩的鞋子。”开始我还有点不会，可是我慢慢地就会了。下午我就要走了，我还是有点舍不得。

　　一天过去了，我的太空旅行也完成了，我觉得太空生活真有趣！如果有时间我还要去趟太空旅行。

太空生活作文10

　　在 太空的生活，真是美妙享受，如果是我就每一周就在那生活一天，星期日就回家做作业，在太空上的月球喝那月球粉沟的麦片的粉，吃那天狗的肉。带着爸爸、妈 妈、同学、家人去月球上创造草地、树木净化空气，建设家园，让人们有温暖的家，建设校园，让孩子有文化的雨露。把地球上的动物带到月球上，把植物种在月球 上。如果是我就会把在月球上的美好的事记下来，每天写一个日记，让美好的记忆留下来。

　　啊，如果科技有这么发达，该多好呀！

　　评：应该现在就把字写好，留下美好的记忆，因为月球的生活离我们还很远。

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展5）

——妙趣横生的“动物园”作文3篇

妙趣横生的“动物园”作文1

　　我家是一个妙趣横生的小小“动物园”，里面有各种各样的动物，他们是那样的有趣、搞笑、快乐。

　　到底是怎么回事呢？接下来我就为大家一一道来。老虎“妈妈”老虎是动物群中最厉害的动物之王，也是食物量最大的动物了。我的妈妈和老虎的性子差不多一样。每当我犯了错误时，妈妈就会用她那狮吼功来震撼我，吓的我连滚带爬地下来赶快去做她吩咐我做的事。有一次和和朋友疯玩儿后没洗澡，妈妈用她那俩只直冒火的眼睛盯着我，吓得我身体直打哆嗦。“蜜獾”爸爸蜜獾是动物中最执着的一种，用“不达目的誓不罢休”来形容一点都不为过。我的爸爸就像蜜獾一样，就比如说上一次我刚回家打开电视，爸爸回来啦，看到我在看电视就凶巴巴的对我说：作业写完了吗？还不快写作业去？！我只好灰溜溜的回书房。

　　到了晚上，电视机还在嗡嗡作响，爸爸还在欢乐的叫着。“书虫”我说起书虫来你们的第一反应就是两个字“书迷”对不对？我呢就是那个当知无愧的“小书虫”了。一次到了吃饭时间“老虎”妈妈就叫到“小书虫、小书虫快点出来吃饭啦，要不饭就要凉了。”可是我装在书里硬是不想出来，妈妈就派出了“蜜獾”爸爸，爸爸连哄带骂费了九牛二虎之力才把我从书中带出来。这个就是我的一家，一个妙趣横生的“动物之家”。请大家多多关注哦！标签： 蜜獾老虎动物动物园

妙趣横生的“动物园”作文2

　　有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨;也有人说，家是温暖的阳光，使我们在冬日里不再寒冷。

　　而在我的眼里，家却是一个妙趣横生的“动物园”。

　　“老虎”妈妈

　　我的妈妈是“百兽之王”——老虎!家里的事情无论大小，都是由她来决定的，比如今年去哪里旅游，周末去哪里吃饭，等等，妈妈有绝对的话语权。

　　“增增，你给我过来!”一听到妈妈这种语气，我就知道我又犯错了。果不其然，这次是妈妈检查我的作业时，发现一道很简单的计算题我竟然做错了。她直直地盯着我，一言不发，努力地克制着自己的情绪，但是我能明显地看到她嘴角细微地抖动，好像是缓缓逼近猎物的老虎。随即，妈妈爆发了——她的眼睛挣得大大的，双手叉腰，厉声教育我道：这种题怎么能错，这么粗心!赶快去改!”有“老虎”妈妈在身旁监督，那天以后，我做计算题没有再粗心大意了!

　　“变色龙”老爸

　　我爸爸是变色龙，为什么这样说呢?当我和老妈在意见上有分歧时，他总是见风使舵。我占上风时，他便偏向我;老妈占上风时，他便投靠老妈。真是“墙头草，两边倒”。不过，老爸那善变的性格，却为我与老妈的战斗缓和做出了巨大贡献!

　　“熊猫”我

　　我属兔，但在家里，我就像是一只国宝大熊猫。妈妈奶奶大部分的时间都花在我身上，天天围在我身边。早上一睁眼，衣服、裤子、早餐······一切都准备好了!在家里，除了学习，我啥也不用做，你们说，我是不是一只被保护着的“熊猫”呢?

　　这就是我温暖的家，一个小小的“动物园”。里面的“小动物”相亲相爱，在温暖的“动物园”里健康快乐地生活。

妙趣横生的“动物园”作文3

　　我生活在一个幸福、温暖的家庭里。家里有爸爸、妈妈、妹妹和我。我们不同的性格和属相构成了一个妙趣横生的“动物园”。

　　我的爸爸是一只肥肥的、憨憨的“大熊”，他有着熊一样的`身材，挺着一个又大又圆的西瓜肚。昨天我拿出体重秤，爸爸往上一站，1公斤。天啊!居然超出了我猜测的数字。我想他真得减肥了。可是我转念一想，爸爸每天都在辛苦工作，不也相当于减肥了吗?

　　妈妈是只很勤劳的“蜜蜂”。“蜜蜂”爱唠叨又会做各种各样的美食。“蜜蜂”早上总是提醒我水杯不要忘带了;书本文具要收拾好再去学校。每当我感冒咳嗽时，“蜜蜂”妈妈就嘱咐我不要靠近妹妹。妈妈做的美食可是一流的，小馒头、南瓜饼、蛋挞……总是能让我和妹妹爱吃的停不下来。

　　我是一只很奇怪的“变色龙”。在雨天的早上，我总是睡不醒;但是晴天的早上，我却比其他家人起的都早。最近我变成了“青蛙”，因为眼睛感染细菌肿的跟青蛙眼睛一样。

　　最后一个是“老鼠”妹妹。她是鼠年出生的，性格也跟老鼠差不多。有时候，我躺在沙发上，她会用手在我的肚皮上挠痒痒，又摸摸我的眼皮，十分调皮可爱。

　　“熊”、“蜜蜂”、“变色龙”和“老鼠”组成了一个妙趣横生的“动物园”。我爱这个独一无二的“动物园”。

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展6）

——太空生活趣事想象作文3篇

太空生活趣事想象作文1

　　有一天，我坐着宇宙飞船飞上了太空。

　　我早上9：00起来，钻出睡袋，穿上带钩的鞋子，走到厨房吃早饭。我轻轻拿起一个面包，一小口一小口地咬着。有点渴了，我拿起一个带吸管的。

　　杯子，拆开盖子，拔出吸管。水就像淘气的小宝宝跑了出来，我费了九牛二虎之力才吸进嘴里。我吃完早饭，在船舱里玩。飘飘沉沉，真好玩。中午吃好饭，我又在玩了。直到吃完晚饭，才钻进睡袋睡觉。

太空生活趣事想象作文2

　　2055年，我坐着宇宙飞船到达太空。

　　我在走路的时候，发现自己穿着拖鞋，我想：“这是在太空呀！我怎么忘了呢？”我为了*稳地走路，就穿上带钩的鞋子。

　　到了中午，我肚子饿得咕咕叫，于是，我从冰箱里拿出好吃的东西。我在吃带鱼的时候，带鱼飘在半空中，第一次失败了，最后，我费了九牛二虎之力，才把它抓回来。

　　到了晚上，我该洗澡了，先打开淋浴器，再放点温水，喷出来的水总是往一个方向吸。

　　在睡觉的时候，我把自己绑在睡袋里。等我要闭上眼睛的时候，我悄悄地对自己说：“在太空中生活，真是有趣的事！”

太空生活趣事想象作文3

　　在2056年1月1日，我吃完早饭后，我发现有一艘太空一号停在有两个来自放心的我的住宅旁，我走了过去，有两个来自方星的外星人走了过来，给了我一张邀请函。想要邀请我去他们方星做客，我带上了氧气瓶。乘坐太空一号，来到了方星。

　　经过4天20小时的飞行，终于抵达了方星。上了方星后，我发现方星上所有的东西都是方的，有房子、车子、桌子等。那里的外星人非常好，他们请我来到树下尝他们的特产，树上结满方形的苹果，长方形的香蕉，方形的橘子。我和外星人一起玩蹦蹦床和滑滑梯还吃了方形的蛋糕，玩的可开心了。正当我玩的高兴的时候，突然听到了滴滴声，呀！不好了，我的氧气瓶快用完了我的外星朋友送我了一个氧气瓶，氧气瓶可以制造氧气，永远用不完。

　　到了晚上，好心的方星人决定把我送回家，我真的非常舍不得我的外星朋友，我特别欢迎他们来的"地球玩，他们也欢迎我和更多的地球人去方星。再见，我的外星朋友！

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展7）

——妙趣横生的小小动物园作文3篇

妙趣横生的小小动物园作文1

　　有人说，家是爱的港湾，为我们遮风挡雨。而我认为家是一个妙趣横生的小小“动物园。”

　　我的爸爸，像一只懒惰的熊猫。每一次都是大家睡着后，他才睡，第二天总是有一层浓浓的黑眼圈，像极了熊猫。他也有像熊猫一样圆滚滚的啤酒肚，都爱吃素，偶尔也会吃些肉。爸爸可以像熊猫一样爬到一棵高大的树干上。怎么样呢？这就是我的熊猫爸爸。

　　我的妈妈则是一只爱唠叨的母鸡。恨不得早上凌晨3：00起来，然后就来攻击我，拿出她的秘密武器话筒。“起床啦，起床啦，起床啦！”对着我的耳朵喊道。甚至一个小时能说上千字，每天重复着这几句话：“会做的题做，不会做的题要问，赶紧起来洗脸刷牙。”我这整个九年里烦恼又甜蜜的事情，就是遇到这个爱唠叨的母鸡妈妈，哎！我太难了！

　　我的哥哥像一只狐狸。每次都想拿我钱，自己做一个银行取款机，我把钱放进去后，他就把机子弄坏，拿出我的钱花掉，还好被我看见了，告诉了爸爸妈妈，这才为我讨回公道。不然我就被哥哥耍了呢。

　　我像一只花蝴蝶，喜欢花朵，跟蝴蝶一样伸开双手，想看天空到底是什么样子的。我有梦想，梦想自己飞上天空，遨游更加广阔的世界。

　　这就是我家的小小动物园，一个妙趣横生的动物园，虽然人员不多，但却非常热闹，你们家的小小动物园是什么样子的呢？

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展8）

——《太空生活趣事多》优秀的教学设计 (菁选3篇)

《太空生活趣事多》优秀的教学设计1

　　教学目标：

　　1、认识15个生字，会写9个生字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解新科技的兴趣。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，了解太空常识。

　　教学难点：

　　有感情朗读课文。

　　教具准备：

　　1、生字、词语卡片，反映太空活的课件或图片。

　　2、学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、激趣导入

　　用多媒体课件演示宇航员费俊龙和聂海胜在太空中生活的画面。教师讲述：这两位叔叔是谁，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他们给我们讲讲太空的趣事吧！（板题）

　　（充分利用课程资源，发挥多媒体优势，激发学生好奇心，实现向文学的自然过渡。）

　　二、初步感知课文

　　1、先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。

　　2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。

　　3、练读2至4自然段，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）

　　（通过不同形式的读书活动，整体感知课文内容，扫除了字词障碍，培养自主阅读的能力。）

　　三、识字

　　1、请小朋友拿出字卡，学生的字卡预先做成各种形状，如飞船等（根据学生的想象自己完成。）自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。

　　2、教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音。

　　3、教师也可根据学生实际，进行如下训练：

　　（1）确读出下列带有生字的词语：太空、宇航员、杯子、失去、半空中、*稳、穿鞋、洗澡

　　（2）去掉词语中熟字开火车读生字：空、员、失、半、*、穿、洗

　　（3）找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。

　　（4）教师念读字词，学生亮出卡片。用“空、*、洗、杯”等字扩词。

　　（5）用“要想……必须……，要想……得……，为了……都……”各说一句话。

　　（本课要求学生认读的生字较多，只有通过多种形式反复朗读，复现生字，才能保证识字效果得以巩固，完成识字任务。）

　　四、写字

　　1、整体指导，发现规律。左右结构的字有哪些？（杯、板、浴）教师范写。

　　2、学生仿写，师生评议。

　　五、朗读自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。

　　（尊重学生主体地位，进一步熟悉课文内容，丰富对“趣事”的感知。）

　　第二课时

　　一、导入

　　拿出字卡小组抽查认读情况，给生字组词。

　　二、精读课文

　　1、小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。

　　2、全班比赛。

　　三、感悟

　　1、小组学习讨论，太空生活怎么有趣？与我们地面上生活有什么不同？

　　2、汇报交流，教师板书，加深学生对太空生活的认识。（绑在睡袋里、只能用吸管吸、穿带钩的鞋，走网格地板）引导学生把自己喜欢的段落读一读，争取能用自己的话讲给别人听。

　　3、谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？引导学生了解“失重”现象。

　　（引导学生通过阅读课文，了解太空中的趣事，并进一步弄清发生这些趣事的原因，丰富学生认知，激发学生进行科学探索的愿望。）

　　四、扩展

　　1、你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？

　　（把课外搜集与课内学习结合起来，培养学生搜集处理信息的能力。通过交流开阔学生的视野，培养学生的成就感和自信心。激发了学生学科学，爱科学的热情。）

　　2、以“我要向宇航员叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？

　　3、自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。（树立大语文观念和一切为了学生的思想，体现语文学习综合性的特点，充分发展学生的想象力，培养学生的创造精神，激发学生对祖国，对科学事业的热爱。）

　　《太空生活趣事多》教学反思

　　通观本节课的教学，我认为有以下一些特点：

　　一、以读为本，培养语文能力

　　让学生掌握基本的语文能力，是低年级语文教学的重点。阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。教学中我以读为主，运用多种阅读形式，层层深入，循序渐进，重视学生在读中的独特体验，读得轻松愉快，读得扎实牢固。

　　语文是一门艺术，朗读是表现这门艺术的途径之一。为了激发学生的读书欲望，我让学生在愉悦的氛围中快乐地读书。在精读训练中，抓住词语读，一句话读、一段话读、全文读、自由练读、比赛读、你读我读、大家读，形式多样化的训练朗读，让学生在轻松的环境中去学会有感情地朗读。我淡化了朗读技巧的指导，让学生通过自己的心去体会，再用朗读表达出来，让我们感受到朗读的训练也是对学生心灵的净化和升华，是朗读使这节语文课堂充满活力。

　　二、主体活动突出，课堂气氛活跃

　　课程改革的总目标是变知识传授为学生全体参与，要爱护学生的好奇心、求知欲；倡导自主、合作、探索的"学习方式。基于这一指导思想，我们从开始导入到最后的思维拓展，每一个环节都力求让学生主动参与，老师则是发挥了启发、点拨、解惑的指导作用。营造了一个轻松、和谐、民主、开放的课堂气氛。在课堂中学生自己找出课文有趣的事情是：睡觉、走路、喝水、洗澡。尊重学生的个性爱好，让学生读自己感兴趣的段落，读自己喜欢的句子。整个课堂突出学生的主体地位，突出“读”，采取自读、选读、有感情读、齐读等方式，形成良好的主动交流。学生的学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

　　教学中存在的一些不足之处：

　　1、启发学生回答问题的部分语言不够精炼。

　　2、我的评价语言不够贴切，不够及时。使得不能够激发学生回答问题的兴趣。

　　3、在课堂上的随机处理课堂上的发现问题不够机智，处理的太过简单。应该给予正确的引导。

　　针对以上的不足，我在今后的教学中会加强自我训练，提高自身的综合素质。

《太空生活趣事多》优秀的教学设计2

　　【设计理念】

　　充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。

　　【教学目标】

　　１、认识１４个生字，会写８个字。

　　２、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　３、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　【教学环节设计】

　　一、激趣导入

　　出示杨利伟乘坐神州５号遨游太空的课件，让孩子说说心里话之后，师导入新课──今天我们没有神州５号可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航员在太空中究竟是怎样生活的呢？我们到文中找答案。

　　二、引导学生自由读文

　　提出读书要求：把课文读正确，不认识的字请教身边的同学。

　　三、交流识字学习

　　１、生自由读生字，对你认为难记的生字做上记号。

　　２、做小老师提醒同学。

　　四、检查读书──此环节要指导学生抓住读书的机会

　　指名读（其余学生抓住读书的机会，可以挑战读）

　　五、围绕重点，展开阅读教学

　　默读全文，思考──杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：

　　在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须______________________。

　　在宇宙飞船里喝水，宇航员（杨利伟）必须______________________。

　　在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须______________________。

　　在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须______________________。

　　１、在文中找出有关依据，做上记号。

　　２、交流，在生不断的补充中完成以上练习。

　　３、课件辅助相关情境的教学。

　　４、你觉得太空中的生活如何？

　　学生可能围绕以下两方面展开：

　　⑴有趣：

　　①那么，师就说──的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。

　　②思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？

　　在生的交流中，教师讲解──物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。

　　⑵很不容易：

　　①那么，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）

　　②

　　围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：

　　要想能适应太空生活，宇航员必须____________________。

　　要想能适应太空生活，宇航员得______________________。

　　为了适应太空生活，宇航员都________________________。

　　六、写字教学

　　师──的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。接下来，让我们也从身边的小事做起，把字写端正！

《太空生活趣事多》优秀的教学设计3

　　设计理念：

　　充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时，接受语言文字的训练。

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写1个字。

　　2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

　　3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

　　教学环节设计：

　　一、激趣导入、分析题目

　　听歌（蓝猫）“小朋友们，你发现蓝猫在什么地方遨游啊？”

　　出示课题：从题目中你了解到哪些信息？（太空、生活、趣事、多）

　　二、自学，检查字词

　　A、自学：“太空中有趣的事有哪些呢，我们一起去文中找找答案吧！”自学课文，要求：

　　1、读准字音

　　2、读顺课文，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后，再往下读。哪一句读不通顺，回过头来再读，直到把这一句读通顺了再往下读。

　　3、想一想太空中有趣的事有哪些？

　　B、检查字词：蓝猫要考考大家，看大家能不能读准这些生字，过关的同学就能跟着它一起登上太空。

　　1、自由读

　　2、带拼音当小老师领读一遍3、去掉拼音读，开小火车/指名读全部

　　三、整体感知课文

　　小朋友真厉害，都跟着蓝猫上了太空，它带着我们来到宇宙飞船里，下面让我们来听听宇航员叔叔是怎么介绍太空生活的吧。（听课文朗读录音）

　　“太空生活中有什么有趣的事呢？”（指名说，板书）

　　四、分段学习课文

　　睡觉，喝水，走路，洗澡在我们的*时的生活中是一件非常*凡的事情，可在太空上做这些事情就特别有意思。你觉得哪件事最有兴趣，就读哪一段，把趣味读出来。再来说说哪个地方有趣？

　　[指名读——评价（板书）——看画面——齐读]

　　读：

　　睡觉（不然，翻一个身，就会飘到别处去了。）

　　喝水（即使把杯子倒过来，水也不会往下流）

　　走路（人稍一使劲就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。）

　　太空生活为什么会发生这些有趣的事呢？课文中有一句话说出了这个奥秘，聪明的小朋友能把这句话找出来吗？

　　（在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，所以任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。）

　　五、拓展延伸，丰富学习。

　　1、眼见为实，让我们一起看看吧。（看录象，用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。）

　　看完录象，你能把刚才有趣的事说出来吗？

　　用句式说话：在太空生活中———是一件有趣的事。

　　2、学完这么多内容，老师要请几个小朋友做做太空小导游来介绍来介绍宇航员有趣的太空生活。但是，做导游也不是那么容易的一件事，老师有要求，注意听：

　　1、你可以运用书上的内容把话说完整。

　　2、也可以用了解到的内容把话说完整。

　　3、联系生活，大胆想象，把话说完整。

　　3、可独立完成，也可同桌互助合作完成说话练习。

　　听明白老师的要求了吗，好，老师给你们两分钟时间准备一下。

　　大家好！我是太空小导游__________，欢迎大家来太空旅游。游客们__________必须______________，不然___________。

　　（姓名）

　　（做什么事）

　　（怎么样）

　　（会发生什么情况）

　　祝大家在太空度过美好的一天！

　　（刚才同学们上了太空了解了宇航员在太空有趣的生活。回到家后，爷爷，奶奶很稀奇，迫切地要求你们把宇航员的太空生活告诉他们听。你也可以根据照着这个样子说给爷爷奶奶听）

　　六、抄写生字

　　在太空生活中，什么都是飘来飘去的，你看“飘”字都飘到我们的课堂上来了。让我们来认识认识它吧（字音、结构、偏旁、笔画）。先描后写。

《妙趣横生的太空生活》教案3篇（扩展9）

——我的太空生活想象作文

我的太空生活想象作文1

　　很久很久很久以后世界发明了神州20**号，世上所有人都登上了神州20**号，来到了浩瀚的太空，登上神州20**号的人们很好奇这个太空。

　　到了月球人们开始了新生活。当天，我发现身体很轻，一蹦就可以跳很高，打听才知道，月球的引力是地球的六分之一，所以体重也会只有六分之一。在太空有一种特别食物，合适给大人当“下酒菜”。吃了它再吃水就是酒的"味道。我最喜欢吃“豚鱼”，这个肉肥美，味道也好。

　　上学呢，只要跳几跳就到学校。

　　我喜欢登上太空，因为在太空可以看美丽的风景。

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