雨从哪里来教案1 活动目标： 1、通过操作与思考，初步了解雨是怎样形成的。 2、能大胆想象并讲述小雨点的新居，尝试用拟人的手法来表现小雨点。 活动准备： 1、听过《小雨点旅行记》的故事，观下面是小编为大家整理的2023年雨从哪里来教案,菁选3篇（全文完整）,供大家参考。
雨从哪里来教案1
活动目标：
1、通过操作与思考，初步了解雨是怎样形成的。
2、能大胆想象并讲述小雨点的新居，尝试用拟人的手法来表现小雨点。
活动准备：
1、听过《小雨点旅行记》的故事，观察过在太阳照射下，水会不见的现象。
2、杯子、小玻璃板、热水、故事《听雨》
3、美工用品。
活动流程：
操作并思考→水到哪里去了→听故事→画画小雨点
活动过程：
一、操作并思考：
1、师往杯子里倒热水，幼儿手掌朝下，盖住向上蒸发的水蒸气，并观察手掌上的水珠。
2、师再用玻璃板盖住杯口，观察水蒸气在玻璃板上形成的小水珠，并关注小水珠变成水滴落在杯子里的现象。
3、幼儿谈论：水气是怎样变成雨的。（师可用《小雨点旅行记》的故事启发幼儿）
二、水到哪里去了
1、我们曾经看过水在太阳的照射下渐渐没有了的现象，谁来告诉大家，水到哪里去了呢？
2、幼儿谈论。
三、故事《听雨》
蝴蝶听到小雨点落在了哪儿？
四、画画小雨点。
1、你能不能让你画的小雨点会跑、会跳、会看，还有表情呢？
2、想象一下小雨点会落在哪里，有些什么表情？
3、幼儿绘画，教师适时指导，鼓励幼儿大胆作画。
活动延伸：引导幼儿将想象画编成一个故事。
雨从哪里来教案2
活动名称：
雨从哪里来
教学目标：
1、激发幼儿发现问题，并积极探索自然现象的兴趣，了解“蒸发”、“雨是怎么形成的”等科学现象。
2、培养幼儿大胆的表达、操作及幼儿细致观察的能力。
3、了解雨与人们的关系。
教学准备：
磁带、玻璃杯、玻璃片、酒精灯、烧杯、火柴等实验用具等，投影机、课件《小雨点旅行记》。
教学过程：
一、听，什么声音？（下雨啦）
二、讨论：雨的种类及好处与危害
“今天我们的话题就来讨论雨。”
提问：
1、 你们看见过什么样的雨？（小雨、中雨、大雨、暴雨、雷震雨）
2、下雨有什么好处？又有什么坏处？
（好处：下雨可以净化空气、可以灌溉庄稼、花草树木、）
（坏处：如果雨下大了会造成灾害）
3、天上为什么会下雨？雨是怎样形成的？（引导幼儿充分想象和猜测，激发幼儿探索的自然现象的兴趣）
三、实验：雨的形成
教师操作： ·在点燃的酒精灯上，把烧杯中的水加热并仔细观察烧杯中的水，请幼儿说说发现了什么？
教师小结：水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫蒸发。
启发引导幼儿说说在哪里看见过水“蒸发”的现象？
幼儿观察：热水倒在杯子里，用玻璃片盖在茶杯上会发现什么？
观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
启发幼儿思考：玻璃片上为什么会有水珠？
教师总结：水遇热--- 形成水蒸气--
---水蒸气升上天-----遇冷----形成细小的云滴----小云滴相互碰撞凝结成大水滴-----当空气再也托不住它时，就从云中落到地面，就形成了我们看见的雨
四、观看课件《小水滴去旅行》
引导幼儿说说雨的形成。
课程结束。
雨从哪里来教案3
[活动目标]
1、能发现问题，对探索自然现象感兴趣。
2、了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”科学现象，知道雨与人们的关系。
[活动准备]
1、酒精灯、烧杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成课件
[活动过程]
一、播放雨的形成课件，引导幼儿听雨声，看雨景。
小朋友们，听听这奇妙的声音，问：这是什么声音？(幼儿：雨声)
看电脑动画，问：这是什么景象？(幼儿：下雨)
雨从哪里来？
幼儿：从天上。
师：天上为什么会下雨？
幼儿：因为天上有云彩幼儿：因为有乌云
二、实验探索雨的形成。
1、小实验：用酒精灯加热烧杯里的水，让小朋友仔细观察烧杯里的水，说说发现了什么？
幼儿：冒热气
师：这叫蒸汽水热了就会有蒸汽，许多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。
师：你在哪里看见过水蒸发的现象？
幼儿：烧水的时候
幼儿：做饭的时候
幼儿：暖气管道里
师：水变成水蒸汽跑到哪里去了？变成什么了？
幼儿：天上
2、幼儿分组实验：在老师的帮助下，把热水倒在杯子里，盖上玻璃片，让幼儿观察玻璃片上有什么变化。再请幼儿拿起玻璃片观察玻璃片上的`水珠流到水杯里的现象，让幼儿说说这是为什么？
3、听故事，《小雨点旅行记》，了解雨是怎样形成的。
4、看课件：雨是怎样形成的，小结雨的形成。
三、讨论：下雨好不好？为什么？下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
[活动延伸]
1、画雨。
2、观察记录水蒸发的现象。
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