《复制》大班教案1 有趣的复制 活动名称：有趣的复制 活动对象：5-6岁幼儿（大班） 活动形式：讨论，观察，感受，动手操作 活动时间：20**年3月 一，设计思路： 5-6岁的幼儿已经下面是小编为大家整理的《复制》大班教案3篇（2023年）,供大家参考。
《复制》大班教案1
有趣的复制
活动名称：有趣的复制
活动对象：5-6岁幼儿（大班）
活动形式：讨论，观察，感受，动手操作
活动时间：20**年3月
一，设计思路：
5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：
二，有益的学习经验：
1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。
3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。
三,难点分析：
初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的"引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。
四，资源准备：
1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。
2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。
3，卡通图案，复写纸，图画纸。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。
6，轻音乐磁带。
四，活动流程：
认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制*面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。
五，活动环节:
第一个环节：认识复制的现象
目标：请幼儿初步认识复制的现象。
准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。
过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。
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第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制
目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。
准备：电脑，课件，印糕模型。
过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。
第三个环节：尝试复制*面物体
目标：尝试自己动手操作。
准备：卡通图案，复写纸。
过程：（1）出示*面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？？？
（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。
第四个环节：使用物品进行立体复制。
目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。
准备：彩泥，绘画纸，印泥。
过程：
（1）提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。
玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。
用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。
用彩泥，规则模型复制小用具。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。
第五个环节：互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法。
目的：鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增强自信心。
准备：印泥，口红等。
过程：利用教师提供的材料，进行复制游戏.
《复制》大班教案3篇扩展阅读
《复制》大班教案3篇（扩展1）
——《有趣的复制》大班教案3篇
《有趣的复制》大班教案1
有趣的复制
活动名称：有趣的复制
活动对象：5-6岁幼儿（大班）
活动形式：讨论，观察，感受，动手操作
活动时间：20**年3月
一，设计思路：
5-6岁的幼儿已经有一定知识经验，对于自身不理解的事情，往往会产生很强烈的好奇感。在一次活动中，我们的一名小朋友突然对我的小红花产生了兴趣，她就利用彩泥自己做了一个不太规范的小红花，然后高兴的对我说：“老师，我有自己的小红花了。”她高兴的沾着印泥，在自己已经准备好的纸上印来印去，不一会就完成了一幅画，并送给了我。孩子给我极大的提示，我想为什么不让孩子的兴趣得到更大的满足哪？我首先考虑到幼儿的年龄特点，大班的孩子动手能力比较强，尤其是在捏，撮，团手工方面。幼儿接触到的彩泥比较柔软，能够随意更换横端面，然后进行有趣的复制活动，使用起来都比较方便，于是我开展了以下活动：
二，有益的学习经验：
1.引导幼儿了解复制技术在日常生活中的运用，激发幼儿对复制现象的兴趣。
2.鼓励幼儿参加复制活动，激发幼儿的创造能力，发挥幼儿的想象能力和思维能力。
3.鼓励幼儿大胆交流自己复制的过程，互相欣赏，共同感受复制带来的方便性。
三,难点分析：
初次接触复制的游戏活动，幼儿很可能会盲目的模仿，但希望在教师的引导下，幼儿能够大胆的开始创造自己的复制工具。
四，资源准备：
1，饼干，笔，书，玩具（相同的若干个）。
2，电脑，课件（表示“生物克隆技术——动物的复制”的课件），印糕模型。
3，卡通图案，复写纸，图画纸。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盘，小果冻盒若干，小围裙15个。
6，轻音乐磁带。
四，活动流程：
认识复制的现象—→了解生活中的生物克隆技术—→尝试复制*面物体—→使用物品进行立体复制—→互相欣赏复制的作品，并鼓励利用自己的方式复制。
五，活动环节:
第一个环节：认识复制的现象
目标：请幼儿初步认识复制的现象。
准备：饼干，笔，书，本子，玩具（相同的若干个）。
过程：教师将相同的物品分散到教室的各个角落，将幼儿引导摆好的桌子前，请幼儿记住要找的东西，帮助老师收拾物品。教师请幼儿品尝相同花纹的饼干，并引导幼儿讨论：“小朋友们，你看看一片片相同的饼干，一支支相同的笔，一本本相同的书，一件件相同的本子等等，这样相同的东西是怎么做出来的？”教师和幼儿共同讨论，“你还知道有哪些复制的办法？”鼓励幼儿大胆的讲述。
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第二个环节：生活中的生物克隆技术——动物复制
目标：通过观看幻灯片，了解更多的复制工具，扩大幼儿的视野。
准备：电脑，课件，印糕模型。
过程：观看电脑幻灯片：介绍克隆羊，了解克隆科技。并鼓励幼儿尝试说说生活中有那些复制方法，他们是如何的复制？鼓励幼儿大胆讨论。
第三个环节：尝试复制*面物体
目标：尝试自己动手操作。
准备：卡通图案，复写纸。
过程：（1）出示*面模型，引导幼儿思考有什么办法来复制出一模一样的图样，请幼儿讨论。都有那些方法？？？
（2）请幼儿帮助自己复制可爱卡通图案，引导幼儿考虑怎么可以在最短的时间里，复制最多张，分成小组，鼓励合作。
第四个环节：使用物品进行立体复制。
目标：通过动手操作，使幼儿喜欢使用复制工具，以节省时间。
准备：彩泥，绘画纸，印泥。
过程：
（1）提供三个区域：让幼儿感受复制的方便性。
玩沙子，利用小果冻盒复制相同的小沙包。
用手的不同部位变换，印出不同花纹做画。
用彩泥，规则模型复制小用具。
（2）幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试尽量每个组都去活动，并请幼儿互相交流自己的复制方式，体验复制活动带来的乐趣。
第五个环节：互相欣赏复制的作品，并鼓励创造用自己的复制方法。
目的：鼓励幼儿大胆表诉自己是怎样复制作品的，增强自信心。
准备：印泥，口红等。
过程：利用教师提供的`材料，进行复制游戏.
《有趣的复制》大班教案2
目标：
（1）让幼儿初步了解复制的方法，并学习用各种复制的手段去尝试复制。
（2）通过活动，使幼儿对复制物品产生浓厚的兴趣。
准备：
（1）几组不同的材料：拓模复制（泥油及模具），印蓝纸复制（印蓝纸及白纸），印章复制（印章及白纸），透明纸复制（透明纸及图书）
（2）电脑。打印机。复印机；录像片：饼干的制作过程。
过程：
（1）引起幼儿对复制的兴趣。教师：这里有一幅漂亮的图画，想发给每人一张，可是一幅幅地画实在太慢了，请小朋友帮助想一个办法，能很快地得到许多一样的画。
（2）幼儿操作各种材料，探索尝试各种复制的方法。
A、介绍各种材料。（每组一种复制形式）
B、幼儿初步尝试复制，教师应积极给予幼儿必要的帮助和指导。
C、建议：幼儿换一种方式再次实践，尝试复制的多种方法。
（3）拓展幼儿有关复制的经验。
讨论：还有什么是复制的东西？录像：饼干的制作过程。先运用电脑。打印机。复印机复制出许多小图案，然后发给小朋友。（如五角星。小花。小动物等图案）。
《有趣的复制》大班教案3
设计意图：
午间，孩子们散步在街心广场，无意间路过一家点心店，海棠糕的香味钩住了孩子们的脚，他们挤着、围着，欣赏着阿姨娴熟的操作技能，顿时孩子们嚷开了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家让妈妈做给我吃”，“家里没有工具，是做不好的”孩子们议论纷纷，回园后，有人提议：“我们也来做点心吧”他们赶紧找来了各种工具，展开了有趣的玩泥活动，在他们的想象、设计下，琳琅的水果、饼干、糕点展现在眼前，看着孩子们创作的热情和兴趣，我及时的生成了“有趣的复制”主题活动，从而由浅入深、由点及面，丰富孩子的认识和经验，拓展知识面，了解复制技术在人们生活和生产中的广泛应用。
活动目标：
1、感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法。
2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。
3、学习操作电脑，正确掌握、运用复制的方法，体验复制过程的乐趣。
4、了解复制在生活与工业生产中的运用。
活动准备：
1、各种相同物品。
2、沙盘、模具、几何形片片、大小不同的瓶盖、橡皮泥、印章、印泥、复写纸。
3、作业纸若干、笔、胶水等。
活动过程：
一、看一看、分一分。
1、幼儿观察物品并进行分类。
“今天，熊猫百货商店里进了一批货，可店里的阿姨还不及整理好，想请我们小朋友帮忙，愿意吗？”
幼儿整理活动。提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”，“这些一模一样的东西是怎么做出来的”？
二、试一试、做一做。
1、提供沙盘、模具、实物模型等，让幼儿做两件一模一样的东西。
2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。
3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。
三、感知、探索复制的多种方法。
1、“今天，老师还带来了许多材料，请小朋友看一看、玩一玩，它们可以用什么办法来复制？”
2、幼儿分组活动：（一）、复制四个相同的动物。（二）、剪四个相同的图形。（三）、复制四个相同的字母。（四）、折四朵相同的花。
请幼儿选择自己喜欢的材料玩一玩，鼓励幼儿采用不同的方法复制。
3、组织幼儿说说自己是用什么方法复制的，表扬有创新的幼儿。
4、比一比，谁的方法好，为什么？
让幼儿取一张纸，用不同的方法剪出四个或比四个多的三角形。
讨论：你用什么办法剪三角形？哪种方法好？为什么？
5、开展比赛活动：提供作业纸和其它各种材料，让幼儿复制三个跟作业纸上一样的红色图形，比一比，谁用的方法多，谁做的最快。
幼儿操作活动。
鼓励先完成的幼儿带着作品讲给客人老师听。
请个别幼儿在集体面前介绍。
6、教师小结。
四、了解复制技术在生活、生产中的运用。
1．*时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？幼儿自由讲述。复制技术在人们生产中有什么好处。
2．老师操作复印机复制幼儿的绘画作品以及油印机复制材料，幼儿注意观察。进一步感受复制技术给人们带来的方便。
五、学习操作电脑。
1、打开电脑，出示“小鸡”图，问：“这是谁，小鸡一个人觉得怎样，怎样来帮助它？”提醒幼儿说出用复制的方
法帮小鸡找好朋友。
《复制》大班教案3篇（扩展2）
——大班科学教案《复制》3篇
大班科学教案《复制》1
设计意图：
这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……
活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份
第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干
3、作品展示板2个(开头标有1、2记号和小组标志)
活动过程：
一、出示奖牌范例，提出任务要求。
(一)师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了!今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。
(二)提出要求：
1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。
2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。
(三)幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。
二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。
(一)集体提问：你做了几个?
(二)引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。
小结：这些奖牌形状大小各不相同。
(三)启发：
1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗?有没有办法作出一模一样的奖牌?
2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ?你们在哪儿见过?
三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。
(一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?老师这有一段录像能揭开这个秘密。
(二)提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。
(三)幼儿观看录像，(师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看)。
(四)提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西?
小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。
四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。
(一)启发幼儿思考复制方法。
师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢?
(二)提供复制材料让幼儿探索、制作。
1、介绍材料。
2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好!做完后同样数一数贴在展示板2上面。”
(三)幼儿尝试复制，师巡视指导。
(四)引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几个?这些奖牌看起来怎么样?老师很想知道你们是用什么办法作出来的?
小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便!
五、了解高科技复制的优越性。
(一)师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。
(二)示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。
六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看!我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好?
活动反思：
让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
大班科学教案《复制》2
设计意图：
这个时代是一个复制时代。从工厂里流水线上大批量的产品复制到复印机、传真机、电脑复制、再到生物克隆……无不显示出人们追求简捷和保留原汁原味的`需求趋向 。如何让幼儿发现生活中无处不在的复制现象，并感受复制方法给人们带来的便利呢?教师联想到洛江是一个工业开发区，幼儿园周围的工厂里就蕴涵着许多非常宝贵的学习资源，而《利用社区资源开展科学教育活动的策略研究》恰好是我园致力研究的课题。以往在带领幼儿参观工厂的过程中，我们也曾听到幼儿感叹机器的“厉害”，看到他们对制作成品流程的好奇，因此，教师取得家长的支持，到工厂里抓拍了一些关键的复制镜头做成课件，并结合不久后幼儿园开“元旦运动会”需要制作奖品的实际，让幼儿通过体验简单的复制方法了解和关注复制现象，从而激发幼儿继续探索的欲望和萌发爱科学的情感。此活动是《有趣的复制》第一个活动，目的只是让幼儿初步了解各种复制现象，尝试最简单的复制方法。接下来，我们将利用家庭资源指导幼儿进一步探寻复制现象、填写问卷调查表，并就幼儿调查和收集到的内容，投放在区域活动中体验、操作和交流，活动还在继续进行着……
活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
活动准备：
1、课件《有趣的复制》，投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次：每组篮子两个，黄色手工纸若干、勾线笔、剪刀人手一份
第二次：使用过的一次性纸杯、印泥、复写纸、圆珠笔、样板若干
3、作品展示板2个(开头标有1、2记号和小组标志)
活动过程：
一、出示奖牌范例，提出任务要求。
(一)师：小朋友，幼儿园新年运动会就要到来了!今天，陈老师要请你们来为运动会做一件很重要的准备工作。
(二)提出要求：
1、在指定时间内加工出许多和这个大小一样、圆圆的奖牌。
2、给五分钟时间，时间一到就停止操作，数一数然后贴在展示板1上，坐回座位。
(三)幼儿自由制作。教师观察制作情况，提醒幼儿在既定时间内完成任务。
二、对比、分析作品，引发对复制现象的关注。
(一)集体提问：你做了几个?
(二)引导幼儿对比，说出奖牌的制作情况。
小结：这些奖牌形状大小各不相同。
(三)启发：
1、要是把这些奖牌奖给小朋友，他们会喜欢吗?有没有办法作出一模一样的奖牌?
2、生活中是不是有许多一模一样的东西 ?你们在哪儿见过?
三、观看利用社区资源制作的录像，了解复制现象。
(一)这么多一模一样的东西是怎样制作出来的呢?老师这有一段录像能揭开这个秘密。
(二)提要求：想知道这个秘密就要认真看、仔细听。
(三)幼儿观看录像，(师巡回指导，轻声提醒幼儿安静观看)。
(四)提问：刚才工人生产产品的时候快不快啊?他们是用什么办法做出这么多一模一样的东西?
小结：小朋友都讲得很好，原来工人叔叔就是用机器、模具很快的做出了许多一模一样东西的，这种方法就叫做复制。
四、尝试运用简单的复制方法再次制作奖牌，体验复制带来的便利。
(一)启发幼儿思考复制方法。
师：我们可不可以也用复制的方法很快地做出许多一模一样的漂亮奖牌呢?
(二)提供复制材料让幼儿探索、制作。
1、介绍材料。
2、提出要求。“大家要开动脑筋想一想能不能利用这些材料复制奖牌。老师同样给你们五分钟时间，看这次做得是不是比上一次更快更好!做完后同样数一数贴在展示板2上面。”
(三)幼儿尝试复制，师巡视指导。
(四)引导幼儿对作品进行比较，直观感受复制的便利。
师：这次你做了几个?这些奖牌看起来怎么样?老师很想知道你们是用什么办法作出来的?
小结：看来用复制的方法真是又快捷又方便!
五、了解高科技复制的优越性。
(一)师：看到小朋友这么厉害，老师也想露一个绝招。
(二)示范用电脑打印奖牌。让幼儿当场体验电脑的快速、便捷。
六、迁移经验，引导幼儿继续探索复制现象。
师：其实我们生活中还有许多奇妙的复制方法等着小朋友去观察、去发现。看!我为你们准备一张表格，请大家回家后再和爸爸妈妈一起找找，生活中还有什么复制方法和工具，找到了就画在这张表格里，方便的话也可以把复制工具带过来，让大家一起试一试、玩一玩，好不好?
活动反思：
让孩子操作，在操作体验中，感受到复制的神奇。在这之后，再认识不同的复制方法，知道利用科学技术复制的神奇。这样，孩子们从最贴近自己的操作的认识，向未知的拓展，更循序渐进。
大班科学教案《复制》3
活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙*面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。
活动过程：
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”
2、示范使用复印机操作过程。
师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择，操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？
师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？
（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。
师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？
（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。
（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
（请你们把东西都放回筐里。）
（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）
三、感知、探索快速复制的方法。
1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”
“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒：废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”
（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问：“在我们*时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”
2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）
延伸：了解电脑复制，结束活动
1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”
2、.教师电脑复制小兔。
“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们*时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”
活动反思：
本课的主要教学目的是：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展，培养学生发现美、创造美的能力。
导入新课时，将画好的蝴蝶进行复制粘贴操作，学生非常感兴趣，甚至有些激动，觉得自己学到了一个很了不起的本领，都想跃跃欲试，然而真的放手让他们动手的时候，很容易忽视选定目标这一步，只顾着要进行复制粘贴，时不时会举手问我：老师，为什么我的复制菜单是灰色的？？告诉他们之后，才恍然大悟。另外在课上要求他们复制三到四只蝴蝶，他们会每次都重复复制这一步骤，其实只需要操作复制一次粘贴多次就可以了，因为蝴蝶这个图片一直保存在粘贴板中！课上学了复制粘贴这个本领后，学生很容易骄傲，老师是及时压一下，提出更难的问题：能不能让蝴蝶翻个跟斗呢？这样留个疑问之后，很容易为下一课留下伏笔，同时也留给他们一个回家的
《复制》大班教案3篇（扩展3）
——大班教案《复制》3篇
大班教案《复制》1
一、活动目标：
1、初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、探索复制的简单方法，体验复制的乐趣。初步了解各种复制现象，感受复制方法给人们生活带来的便利为活动重点。探索复制的.简单方法是本次活动的难点。
二、活动开始：
在这个环节中我创设了情境，把许多相同的水果模型凌乱的放在地上，请小朋友帮售货员阿姨收拾还没来得及的货物。这样的开头引起了幼儿的兴趣，大家纷纷要求帮忙。更在他们自己的动手中发现了秘密：一模一样的东西放在一起。更以这些一模一样的东西是怎么做出来的提问引出了下面的操作环节。
三、第二环节：
根据纲要，本着让幼儿自己去探索、去发现的目的，我以超市货物不够为由，激发幼儿动脑为超市制作货物。为活动的操作准备了许多的材料，有剪刀、拷贝纸、橡皮泥、印章、印泥水彩笔等。制作结束后帮助幼儿分析没有制作出一摸一样货物的原因，更让幼儿在自己的操作中知道，把东西做的一模一样的过程叫做复制。知道什么是模具，了解模具是复制的工具。
四、第三环节：
为了让幼儿更生动更形象的了解到生活中运用到的复制，我特地找了一些录像片段和图片，利用这种多媒介体手段，让幼儿最直接的去感知*时很看不到的多东西，增加幼儿对复制活动的兴趣。
五、活动延伸：
在最后一个环节中，我为幼儿设置了疑问，通过设疑"看不见也摸不着的声音可以复制吗？"把活动自然的带出了教室，把科学过渡并延伸到生活中去。这样更能让幼儿感受到科学是无处不在的，让幼儿时刻关注科学，乐意去发现、去思考、去探索。
大班教案《复制》2
活动目标：
1、初步了解各种复制的现象，感受复制方法给人们生活带来的便利。
2、尝试简单的复制方法，萌发爱科学的情感。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
活动准备：
1、橡皮泥、模具、泥工板。
2、恐龙*面图、拷贝纸、铅画纸、复写纸、印章、白纸。
3、彩纸、剪刀、小筐。
4、复印机、电脑、视频转换仪。
活动过程：
一、认识复制的现象。
1、出示小鱼图。
提问：“这是什么？老师还需要一张一样的小鱼图，有什么办法？”
2、示范使用复印机操作过程。
师：我就请复印机来帮忙。看，一张一样的小鱼图出来了。
3、小结：刚才老师操作的过程就叫复制。复制就是做一模一样的东西。”复制的方法有很多种，刚才老师用的是复印机来复制。
二、尝试简单的复制。
1、我还带来了一些东西：恐龙图、拷贝纸、复印纸用这些材料能不能来复制小恐龙呢？还有印章、模具，它们能用来复制吗？请你们动手来试一试。
2、幼儿自由选择，操作。
鼓励先完成幼儿尝试多种方法复制。
3、介绍复制情况。
（1）请个别幼儿来介绍是用什么材料，怎样进行复制的？
师：请你介绍一下，是用什么材料，怎样复制出这两个东西的？
（2）请使用相同材料，不同方法幼儿来介绍。
师：有谁也用了这些材料，但不是用这种方法来复制的？
（3）请使用不同材料的幼儿来介绍复制方法。
师：你是用什么材料来复制的？请你也来介绍一下。
（4）小结：原来这些东西都是可以用来复制的。
（请你们把东西都放回筐里。）
（当幼儿讲到用复印纸等要讲解一下操作的过程和要点。）
三、感知、探索快速复制的方法。
1、师：“5月12日，四川发生了大地震，现在那里的小朋友需要许多纯净的水，我们一起来帮助他们，好吗？”
“你们每一个的筐里有一瓶水，我们要想办法用最快的速度复制出更多的水。还有5分钟，运送水的车子就要开了。小朋友要加油哦！
2、幼儿尝试用各种方法快速复制。
提醒：废纸放桶里。
3、介绍复制方法。
（1）师：“时间到，请小朋友数数复制了多少瓶水。”
（2）请复制的最多幼儿来介绍一下是用什么方法进行复制的。
（3）请用不同方法进行复制的幼儿来介绍，比比哪一种方法好。如果同一种方法，想想为什么有多有少。（剪速度快慢）
4、小结：你们在这么短的时间内，复制出这么多瓶水，四川的小朋友一定很感激你们。
四、了解复制技术在日常生活中的运用。
1、提问：“在我们*时的生活里，哪些地方也要用到复制的办法？”
2、“复制的方法对人们有什么好处？”（方便、速度快）
延伸：了解电脑复制，结束活动
1、出示小兔图。“这是谁，小兔一个人觉得怎么样？”“怎样帮助她？”（复制的方法）“老师也来帮助小兔找它的好朋友吧。”
2、.教师电脑复制小兔。
“原来电脑也是可以用来复制东西的，家里有电脑的小朋友回家也可以试一试，如果你们*时发现了不同的复制方法，再来告诉小朋友和老师，好吗？”
大班教案《复制》3
设计意图：
午间，孩子们散步在街心广场，无意间路过一家点心店，海棠糕的香味钩住了孩子们的脚，他们挤着、围着，欣赏着阿姨娴熟的操作技能，顿时孩子们嚷开了：“阿姨真能干，海棠糕做得又快又漂亮”，“我回家让妈妈做给我吃”，“家里没有工具，是做不好的`”孩子们议论纷纷，回园后，有人提议：“我们也来做点心吧”他们赶紧找来了各种工具，展开了有趣的玩泥活动，在他们的想象、设计下，琳琅的水果、饼干、糕点展现在眼前，看着孩子们创作的热情和兴趣，我及时的生成了“有趣的复制”主题活动，从而由浅入深、由点及面，丰富孩子的认识和经验，拓展知识面，了解复制技术在人们生活和生产中的广泛应用。
活动目标：
1、感知、探索物体的复制过程，了解复制的多种方法。
2、尝试使用不同的方法复制、发展扩散性思维。
3、学习操作电脑，正确掌握、运用复制的方法，体验复制过程的乐趣。
4、了解复制在生活与工业生产中的运用。
活动准备：
1、各种相同物品。
2、沙盘、模具、几何形片片、大小不同的瓶盖、橡皮泥、印章、印泥、复写纸。
3、作业纸若干、笔、胶水等。
活动过程：
一、看一看、分一分。
1、幼儿观察物品并进行分类。
“今天，熊猫百货商店里进了一批货，可店里的阿姨还不及整理好，想请我们小朋友帮忙，愿意吗？”
幼儿整理活动。提问：“你是怎样整理的？丰富“一模一样”，“这些一模一样的东西是怎么做出来的”？
二、试一试、做一做。
1、提供沙盘、模具、实物模型等，让幼儿做两件一模一样的东西。
2、提问：“你做了什么，是怎么做的？”幼儿讲述。
3、教师小结：告诉幼儿，刚才小朋友操作的过程叫“复制”。
三、感知、探索复制的多种方法。
1、“今天，老师还带来了许多材料，请小朋友看一看、玩一玩，它们可以用什么办法来复制？”
2、幼儿分组活动：（一）、复制四个相同的动物。（二）、剪四个相同的图形。（三）、复制四个相同的字母。（四）、折四朵相同的花。
请幼儿选择自己喜欢的材料玩一玩，鼓励幼儿采用不同的方法复制。
3、组织幼儿说说自己是用什么方法复制的，表扬有创新的幼儿。
4、比一比，谁的方法好，为什么？
让幼儿取一张纸，用不同的方法剪出四个或比四个多的三角形。
讨论：你用什么办法剪三角形？哪种方法好？为什么？
5、开展比赛活动：提供作业纸和其它各种材料，让幼儿复制三个跟作业纸上一样的红色图形，比一比，谁用的方法多，谁做的最快。
幼儿操作活动。
鼓励先完成的幼儿带着作品讲给客人老师听。
请个别幼儿在集体面前介绍。
6、教师小结。
四、了解复制技术在生活、生产中的运用。
1．*时，你看到哪些地方也要用到这些复制的办法？幼儿自由讲述。复制技术在人们生产中有什么好处。
2．老师操作复印机复制幼儿的绘画作品以及油印机复制材料，幼儿注意观察。进一步感受复制技术给人们带来的方便。
五、学习操作电脑。
1、打开电脑，出示“小鸡”图，问：“这是谁，小鸡一个人觉得怎样，怎样来帮助它？”提醒幼儿说出用复制的方
法帮小鸡找好朋友。
《复制》大班教案3篇（扩展4）
——大班月饼教案3篇
大班月饼教案1
活动目标：
1．知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，体验节日的快乐，感受*人的文化习俗。
活动准备：
故事《巧姑做月饼》，背景音乐
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友你们知道中秋节是哪一天吗？（农历八月十五）对的，每年的农历八月五定为中秋节，八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。
2、讨论中秋节的由来
师：谁知道中秋节是怎么来的吗？中秋节还叫什么节呢？
3、讲故事，让孩子了解中秋节的来历
教师富有表情地讲故事：巧姑做月饼
教师讲完一遍故事后，提问：
师：有一些小朋友不知道中秋节是怎么来的，那听完了老师讲的故事你们就知道了。
师：故事里讲了谁和谁？讲了什么事情？
4、教师再讲一遍故事。
师：故事里的宝宝妈妈为什么要做月饼呢？
你说一说中秋节是怎么来的？
5、经验提升，探讨如何欢度中秋佳节
师：中秋节是一个怎样的节日？你家里准备怎样过中秋节？
总结：中秋节是一个团圆节，这一天很多在外地工作的人都要赶回来和家人团聚。大家围坐在一起一边赏月，一边吃月饼和美味的饭菜。其实，我们班的小朋友生活在一起，每天一起上课、游戏。就像亲亲热热一家人。明天就是中秋节了。
今天，我们一起提前来过这样一个团圆节，好吗？
6、师幼一起唱歌跳舞欢庆中秋。
大班月饼教案2
活动目标：
1、 锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆创作，培养想象力、创造力。
2、 了解做月饼的过程练习“团、压、捏、刻、印”等技能。
3、 感受中秋节的欢乐气氛分。活动准备：实物月饼、音乐《爷爷为我打月饼》、做月饼的面团、各种形状的月饼卡片、电饭锅
活动过程：
1、 组织幼儿坐好听歌曲《爷爷为我打月饼》，激发幼儿的活动兴趣。
2、 教师进行提问：你们吃过什么形状的月饼？它们是什么味道的？里面是什么馅的？
3、 出示各种形状的月饼卡片让幼儿进行观察，然后提问：“小朋友你们愿意做月饼吗？现在老师教你们做月饼。”
4、 教师边讲解边示范月饼的做法：
（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
（2）、幼儿制作将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
教师巡回指导，教幼儿团、压、捏、刻、印的技能，并引导幼儿做出不同形状的月饼。
5、 将月饼放入电饭锅的蒸笼蒸熟。
6、 做游戏，等待月饼蒸熟，利用图片进行二次分类：请幼儿先把大小不同的月饼找出来放在一个篮子里，再把大小不同的正方形月并放到另一个篮子里，再请幼儿把大小不同的圆形月饼分给两个小朋友，再把大小不同的正方形月饼分给另外两名小朋友。
7、大家一起品尝自己制作的月饼，（体验自己的劳动成果）。
课题名称：叶子变变变
活动目标：
1、 让幼儿通过观察比较想象，根据叶子的形状组合、拼贴图案。
2、 发展剪贴、添画的美工技巧
3、 通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作造作的能力。
活动准备：
洗净压制好的各种形状的叶子、剪刀、胶水、纸张、图画范例
活动过程
一、 谈话导入：现在是什么季节？落叶树有什么变化？（幼儿回答：树叶落下来了）
教师：对，树叶落下来了，老师捡了好多的树叶，今天我们就用这树叶变图画，好吗？
二、 出示几种常见的树叶，引导幼儿想象，说出他们想什么？（柳树叶、杨树叶、法桐叶、）
三、 教师出示图画范例：请幼儿欣赏：
四、幼儿进行拼图：
先请幼儿说出自己想要拼的画，然后教师提醒幼儿有的树叶的形状需要用剪刀修剪，才能用，大家使用剪刀的时候一定要注意安全。
1、 教师进行巡回指导。
2、引导幼儿用粘贴、添画的放法，让画面内容更丰富。
五、展评幼儿的作品;
1、请幼儿讲述自己的作品：它的"名称，分别用什么树叶做成的。
2、教师教育幼儿要爱护树木。
延伸活动:
请小朋友到区角上大胆创新
大班月饼教案3
活动目标：
1．知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。
2、了解中秋节人们的活动，体验节日的快乐，感受*人的文化习俗。
活动准备：
故事《巧姑做月饼》，背景音乐
活动过程：
1、谈话导入
师：小朋友你们知道中秋节是哪一天吗？（农历八月十五）对的，每年的农历八月五定为中秋节，八月十五是八月中间的一天，所以叫中秋节。
2、讨论中秋节的由来
师：谁知道中秋节是怎么来的吗？中秋节还叫什么节呢？
3、讲故事，让孩子了解中秋节的来历
教师富有表情地讲故事：巧姑做月饼
教师讲完一遍故事后，提问：
师：有一些小朋友不知道中秋节是怎么来的，那听完了老师讲的故事你们就知道了。
师：故事里讲了谁和谁？讲了什么事情？
4、教师再讲一遍故事。
师：故事里的宝宝妈妈为什么要做月饼呢？
你说一说中秋节是怎么来的？
5、经验提升，探讨如何欢度中秋佳节
师：中秋节是一个怎样的节日？你家里准备怎样过中秋节？
总结：中秋节是一个团圆节，这一天很多在外地工作的人都要赶回来和家人团聚。大家围坐在一起一边赏月，一边吃月饼和美味的饭菜。其实，我们班的小朋友生活在一起，每天一起上课、游戏。就像亲亲热热一家人。明天就是中秋节了。
今天，我们一起提前来过这样一个团圆节，好吗？
6、师幼一起唱歌跳舞欢庆中秋。
《复制》大班教案3篇（扩展5）
——天鹅大班教案3篇
天鹅大班教案1
活动目标：
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的;感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐
活动重难点：
重点：
1、感受大提琴的声音特质;
2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
难点：
1、理解《天鹅之死》的音乐;
2、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。
活动过程：
(一)师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是“的”的意思.就是说天鹅的死亡.
当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出“啊!?”，言外之意：天鹅死了?天鹅怎么死的?音乐还有表现死亡的?
分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么?它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。
老师播放幻灯片.
片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，(大提琴奏出抑郁的旋律)白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界.
片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏.
片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。
(二)老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声.孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着.小班的幼儿也渐渐的不笑了.
当幻灯片放完，全班一片静寂.几秒钟之后，突然，华锎小朋友(大班)站起来大声说：“那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来.”焦宇洋小朋友(中班)也表情严肃的说：“我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物.” 分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。
(三)师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音.(反复播放前8小节)
师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的?
(四)请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。
(五)请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、渴望活下去的天鹅表演出来。
(六)请陈老师(业务院长)表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。
(七)师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》
小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。
分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演.孙家雯(中班)把两臂高高身举起，表示天鹅想飞.模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
(八)师：小朋友，我们应该怎样对待动物?
大班的哥哥王润盟说：“动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们”.老师问：“哥哥说的对不对呀?”弟弟妹妹一起说：“对!”
分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。
变化与延伸：
(1)制做《天鹅湖》图画
(2)剪纸――天鹅
(3)涂色――月夜天鹅湖
准备：
(1)兰色电光纸或瓦棱纸
(2)兰色皱纹纸若干
(3)白棉花一包(做天鹅用)
(4)黄电光纸
(5)胶水
(6)红水彩笔
(7)黑水彩笔
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的`研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。
天鹅大班教案2
活动目标:
1、知道《天鹅之死》是圣桑写的；感知大提琴演奏发出的浑厚的声音。
2、通过音乐感知生命的意义，教育儿童热爱生命。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体语言表现音乐。
4、感受音乐的欢快热烈的情绪。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动由来及设计的思路：
孩子喜欢各种动物，他们总是把动物作为活动的主角，动物的各种声音为他们带来全新的感受，走进动物的世界去聆听，会使人感到与大自然的距离变得越来越小。本班结合音乐教研，设计了主题活动轨迹：声音知多少？（一）生活与声音（二）动物与声音（三）美丽的乐音。
环境布置：
1、主题轨迹
2、天鹅组图
活动准备：
《动物狂欢节》中《天鹅》的音乐
活动重点难点：
1、感受大提琴的声音特质；
2、知道天鹅是美丽的、圣洁的以及对生命的追求和向往。
3、理解《天鹅之死》的音乐；
4、根据自己对音乐的理解，随音乐自编动作，从而大胆表现音乐。
活动过程：
师：小朋友，今天我们欣赏一支大提琴演奏的曲子，叫做《天鹅之死》之，是"的"的意思．就是说天鹅的死亡．当大、中班的幼儿听到老师说天鹅之死时，几乎同时发出"啊!?"，言外之意：天鹅死了？天鹅怎么死的？音乐还有表现死亡的？
分析与措施:他们压根就没想大、小提琴的区别是什么？它们有什么不同?而小班的幼儿依然是上音乐课时的高高兴兴的快乐样子。老师让幼儿大胆发言。
老师播放幻灯片．片一：在宁静皎洁的月色下，一只白天鹅忧伤地抖动着翅膀，在湖面上徘徊，（大提琴奏出抑郁的旋律）白天鹅被猎人打伤了，伤的很厉害，将要离开这个世界．片二：但她渴望重新振动翅膀飞向天边。
片三：她轻轻地抖动翅膀，艰难地站立起来，一次又一次地尝试着飞起来，离开湖面。她渴望活下来，生命在呼唤着，她奋力与死神拼搏．片四：她终于奇迹般地展翅旋转飞翔起来了，生命的光辉重新闪现。
片五：但由于她的伤实在是太严重了，白天鹅慢慢地、缓缓地弯屈身体，倒在地上，渐渐地合上双眼，她浑身发出一阵阵颤栗，似闪电扫过她全身。
片六：最后，她在颤抖中竭尽全力抬起一只翅膀，遥遥指向天边，她多想活下去。然而，死神降临她身上，她慢慢地闭上双眼，默默死去了。
老师边放幻灯片边讲述着天鹅的故事，全班安静极了，鸦雀无声．孩子们瞪大眼睛，认真地看着，认真地听着．小班的幼儿也渐渐的不笑了．当幻灯片放完，全班一片静寂．几秒钟之后，突然，华锎小朋友（大班）站起来大声说："那个猎人太坏了，一定要让警察把他给抓起来．"焦宇洋小朋友（中班）也表情严肃的说："我妈说天鹅是高贵的，是国家保护动物．"分析与措施：现在的孩子知识面很宽，天性又很善良。老师表扬了他们。
（三）师：这段音乐是音乐家圣桑写的，演奏乐器是大提琴，大家感受一下大提琴发出的声音．（反复播放前８小节）师：你觉得大提琴发出的声音是什么样的？
（四）请幼儿欣赏芭蕾舞《天鹅之死》，同时老师朗诵幻灯片的解说词。
（五）请小朋友随天鹅之死的音乐，把美丽的天鹅、受伤的天鹅、 渴望活下去的天鹅表演出来。
（六）请陈老师（业务院长）表演《天鹅之死》，同时老师第三次讲天鹅的故事。
（七）师：请小朋友们像陈老师那样，勇敢的大胆的随着音乐，表演《天鹅之死》
小朋友认真看着陈老师的表演，听着天鹅之死的故事。
分析：他们通过感官的看和听，进一步加深了对天鹅之死的音乐的理解。
措施：当陈老师随音乐舞蹈起来，同时用眼神、手势，示意幼儿舞动起来时，几乎所有的幼儿都离开了自己的座位，在音乐的伴奏下开始了天鹅之死的表演．孙家雯（中班）把两臂高高身举起，表示天鹅想飞．模仿是幼儿的天性。老师用眼神对表演的幼儿给予赞美。
（八）师：小朋友，我们应该怎样对待动物？
大班的哥哥王润盟说："动物是我们人类的朋友，我们应该保护它们"．老师问："哥哥说的对不对呀？"弟弟妹妹一起说："对！"分析与措施：大班的幼儿已经具备基本的辨别是非的能力。老师继续引导幼儿爱护大自然。
变化与延伸:
（1）制做《天鹅湖》图画（2）剪纸――天鹅（3）涂色――月夜天鹅湖准备：
（1）兰色电光纸或瓦棱纸（2）兰色皱纹纸若干（3）白棉花一包（做天鹅用）（4）黄电光纸（5）胶水（6）红水彩笔（7）黑水彩笔
活动反思：
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的`研究课题.我想，一节好的音乐课应该涉及到情感、智力、个性及社会性(包括责任感)等幼儿心理发展的全部领域。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的方式。这同时也是这节课的难点。为了使教学更加生动、形象、直观，我利用多媒体课件，收集各种直观的教学资料，投放多种材料进行教学.针对教育对象的现有状况及发展需要提出目标，避免过高、过全;过低、过偏。具体内容、程序和方法都围绕目标提出，使活动朝既定目标的方向发展。
小百科：天鹅指雁族（学名：Cygnus）的鸟类，属游禽，国家二级保护动物。除非洲、南极洲之外的各大陆均有分布。为鸭科中个体最大的类群。
天鹅大班教案3
附故事
《一根羽毛也不能动》
天鹅和鸭子是一对好朋友，要说比飞行，天鹅总是胜过鸭子，可是比游泳，当然鸭子领先，所以他俩时常互相佩服对方。
一天，他俩想进行一场做木头人的比赛，除了通常的规则以外还加上了一条：一根羽毛也不能动，谁坚持的时间长谁就是冠军。
说比就比，两个好朋友开始一动也不动地站着，心里不停地念叨“一根羽毛也不能动”。
一群蝴蝶飞来绕着鸭子转，天鹅想：“这下鸭子要动了吧?”可是，鸭子一动也没有动。一群兔子跳了过来绕着天鹅转，鸭子想：“这下天鹅要动了吧?”可是，天鹅也一动也没有动。就这样他们不停地默默念叨“一根羽毛也不能动”，不分胜负地站了很久很久。
这时，来了一只狐狸，一眼就看出鸭子和天鹅在做木头人的游戏，他想机会来了，连忙打开口袋，把鸭子和天鹅装进去。可是这两个家伙还在想着：“一根羽毛也不能动”，任凭狐狸把他俩装进口袋也不动弹一下。到了狐狸家，狐狸打开口袋把他俩放了出来，然后开始往炉灶里放柴火，鸭子和天鹅一动不动地站着看狐狸烧水，心里还是想着“一根羽毛也不能动”。
狐狸烧了好大一锅开水，他想：“先煮哪个吃呢?天鹅比鸭子大，就先吃天鹅吧。，，他一把抓起天鹅，往锅里放。天鹅还是在心里念叨“一根羽毛也不能动”。就在天鹅被放进开水的一刹那，只见鸭子朝狐狸猛扑过来，在狐狸的鼻子上狠狠地咬一口，狐狸没有料到一动不动的鸭子怎么突然冲了过来，大吃一惊，疼得嗷嗷直叫，一松手放了天鹅，鸭子和天鹅齐心协力向狐狸扑去，狐狸招架不住，只好夺门而逃。
两个好朋友又拥抱在一起，鸭子说：“这次你做到了一根羽毛都不能动，你是冠军。天鹅紧紧地握住鸭子的手说：“谢谢你救了我的命，友谊比比赛还要重要，你才是冠军中的冠军啊!”
活动准备
故事画面若干。
活动目标
倾听故事，感受故事角色争冠军的有趣过程。
理解鸭子放弃冠军的行为变化，体会友情比比赛更为重要 活动过程
一、了解故事人物
1．分辨故事人物：天鹅和鸭子。
2．了解故事中天鹅和鸭子是一对好朋友，他们时常互相佩服对方。
3．谈论：天鹅和鸭子看到对方时会怎样赞美自己的朋友。
二、阅读故事(前段)
了解鸭子和天鹅争当冠军比赛的规则
1．一天，鸭子和天鹅想玩一个木头人的游戏，比一比谁会当冠军。
2．按各自的经验谈论木头人的玩法，并了解这次比赛还添上一条规则是：“一根羽毛都不能动”，推测谁可能当冠军。
3．观察画面，谈论在蝴蝶飞过来、小兔跳过来的时候，两个好朋友的表现，他们心里会念叨着怎样一句话。
三、尝试游戏
体验一根羽毛也不能动地坚持到底的情景
1．大多数幼儿扮作天鹅和鸭子，两位幼儿扮作蝴蝶和兔子，玩一玩木头人的游戏。游戏过程中，蝴蝶和兔子努力在幼儿中转悠。
2．谈论自己怎样做到不动，心里想着哪句话。(一根羽毛也不能动)
四、阅读故事(后段)
1．这时来了一只狐狸，他一眼就看出鸭子和天鹅在做一根羽毛也不能动的游戏，就朝他俩走了过去。
2．鸭子和天鹅看见狐狸走来仍然一动不动，他们心里想着什么?狐狸把他俩装进口袋他们怎样，狐狸开始烧水他俩又怎样，他们怎么还是一动不动呢?他们心里还在想着什么呢?
3．狐狸烧开了水，抓起天鹅就往开水里放，这时，鸭子会怎样?
4．观察画面描述鸭子救天鹅的情景。
5．鸭子终于从狐狸的手中救下了天鹅，两个好朋友拥抱在一起。
五、理解讨论 体会友情的重要
1．谁做到了一根羽毛也不动，得了冠军?
2．鸭子怎么会得不了冠军?说一说他这样做的道理。
3．在这场比赛中谁会是冠军中的冠军?天鹅紧紧地握住鸭子的手说：‘‘谢谢你救了我的命，你才是冠军中的冠军。”
4．共同猜测书名：故事中重复最多的一句话“一根羽毛也不能动”。
《复制》大班教案3篇（扩展6）
——《街道》大班教案3篇
《街道》大班教案1
活动总目的：
1．体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2．感知材料的特征、性质，并能根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料，围绕主题进行建构。
3．让幼儿学会分工合作，爱护建构材料和建构成果。
4．合理利用替代物，学会客观地评价自己和同伴的游戏情况。
本次活动目的：
1．鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
2．根据物体的外形特征学会正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
活动准备：
1．各种花片、插塑
2．活动前，带幼儿到社区的街道参观
教学流程：
一．师生谈话，引入活动：
师：*时，我们上学、放学经过社区时，你们看到了什么？（让幼儿说一说街道中有什么，如：房子、花圃等）
二．组织幼儿讨论：
1．师：街道里有各种各样的东西，我们该选择什么材料来建构呢？
2．幼儿分组讨论，学习根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3．请个别幼儿说一说自己的看法。
4．教师小结，如：房子很高，要用大一点的插塑来建构，如炮筒；游乐器械就可以用童乐高来建构，等等。
三．幼儿建构，教师指导
1．幼儿自由分组，选择自己喜欢的物体进行建构。
2．教师巡视幼儿的游戏情况，鼓励幼儿积极主动地参与游戏。
3．指导幼儿根据物体的外形特征正确选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
4．让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四．教师讲评、结束
1．幼儿自评、互评游戏情况。
2．教师根据幼儿选择建构材料进行建构的情况进行小结，提出不足之处，提出一次游戏的要求，结束。
《街道》大班教案2
设计意图：
这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！
活动实录：
片断一：忻睿与几个小朋友用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。我判断他们在搭建一个大的东西！
师：你们在搭什么？
一幼儿：我们想搭体育广场。
我发现幼儿搭这么大的`体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。于是，我提出：“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“体育广场搭好啦！”
片断二：渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开始无所事事。于是，我将幼儿组织过来。
师：你们谁去过体育广场？你去干什么？
幼儿：我去过。体育广场有游泳池，我去那里游泳。
幼儿：有滑冰场，我去滑冰。
师：体育广场里有些什么东西？你最喜欢的是什么？
幼儿：体育广场里有很多椅子，我最喜欢去那里看表演。
幼儿：还有乒乓球球桌，可以打乒乓球。
幼儿：体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球。
幼儿：还有草坪、旗杆，卖东西的人。
同伴间的交流引起了幼儿对体育广场的回忆。在此基础上，我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富经验的支持，幼儿又能继续开展游戏了。
分析：
＜纲要＞中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水*，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。”自从学习这新＜纲要＞以来，我摆正了教师在自主游戏中应所处的位置。在游戏的过程中，老师应时刻关注观察幼儿在玩什么，用什么东西玩，怎样玩，从而了解幼儿的兴趣、经验、需要、能力等，以便在幼儿需要时及时介入游戏，支持幼儿实现愿望。如以上的案例，我在游戏中时刻关注、观察着幼儿，并对他们的游戏行为进行分析，使我能了解幼儿的真实愿望，然后决策我的指导行为，保证了幼儿自主活动能顺利进行！
反思：
自主游戏活动模式的结构突现了游戏是幼儿自主自发的意愿活动这一本质特点，明确了教师作为游戏环境的创设营造者、游戏过程的观察支持者、游戏成果的分享激励者的角色地位。教师作为幼儿游戏的支持者，应如何在游戏进展中扮演这一角色呢？
（一）观察与分析形成联系是支持游戏的手段之一
观察幼儿游戏开始的行为，可以发现幼儿的表现是不同的。有的幼儿能很快找到游戏材料、伙伴，友好协商，达成共识进入游戏；有的幼儿到处转悠未有结果；有的幼儿行动迟缓，无所适从……游戏中所产生的困难和矛盾，需要教师的指导帮助，以使幼儿顺利开展游戏。同时教师对观察的游戏行为要加以分析：游戏中，孩子的建构玩具为什么要搭那么长；为什么孩子不感兴趣了？等。
教师通过观察分析才能决定知道的对象和方式：在什么时候或以什么方式参与幼儿的游戏过程，哪些幼儿需要帮助，需要什么样的帮助，等等。我觉得我们还可以制作一些简单的观察表格作观察记录，以便于分析总结，及时调整教育或游戏的目标方案。
（二）时机与方法的适宜组合是支持游戏的手段之一
＜纲要＞中明确指出，为了保证幼儿的安全与游戏的顺利进行，教师可适度介入游戏，教师介入游戏的方法有多种，但要把握好时机和分寸，以不干扰幼儿的游戏为前提，以幼儿游戏的快乐为根本，以促进幼儿的全面发展为目的。如以上片断一，幼儿由于经验不足不懂得要调整场地开展游戏，导致游戏受到阻碍。这时教师及时介入，给他们提出建设性的意见，支持幼儿的游戏愿望得以实现，体现了时机与方法的适宜组合。
（三）交流与分享的及时组织是支持游戏的手段之二
幼儿在游戏中常常会遇到困难或出现问题，有的解决了，有的自己无法解决。如上片断二，幼儿在搭完体育广场后游戏无法延伸，孩子渐渐失去了兴趣。这是由于他们缺乏相关经验，他们需要支持。这时，我让幼儿
之间相互介绍体育广场，共同分享知识经验，分析讨论游戏中出现的问题，它是推动幼儿游戏发展的重要手段之一。当然，是否需要交流，以何种形式交流应视需要而定，形式方法使灵活多样的。如个别、小组、集体交流、过程交流，结束交流等。我们切忌把幼儿对游戏的自发讨论变成教师对幼儿游戏与行为好坏的评价判断。
自由选择、自主展开、自发交流是幼儿自主游戏的基本品格，也是衡量幼儿自主游戏的起码标尺。共享、观察、帮助是教师指导自主游戏的基本态度和任务，应该贯穿幼儿游戏的全过程。教师在指导幼儿游戏时应考虑幼儿游戏的基本过程，灵活指导，尊重幼儿游戏的实际需要，促进幼儿的发展
《复制》大班教案3篇（扩展7）
——可复制的漂亮特殊符号网名3篇
可复制的漂亮特殊符号网名1
1、仦__灬狐狸
2、時過灬境遷
3、ひ可爱不黏人＠。ε。＠
4、Д～泛怪情绪，♂
5、罙埋※玗夢ㄟo
6、╮─不再打扰你─╭
7、夢でも
8、完全噩女_覀L覀
9、小伢儿o^▽^o
10、↖ィ發牛勿
11、娇纵小可爱^３^
12、冷訁ご
13、ワ逆转結局
14、単裑Dê⑦タづ
15、寡亾∷
16、＞﹏＜皮卡皮卡qui
17、请自觉:-O
18、凍てつく
19、转素☆=-
20、╬═☆杺誶ルo
21、老街兔づ●─●)づ
22、夸我可愛好了==
23、￡箜ù箛fén
24、★——_谢幕
25、┽→僞╬鎻╬
26、羞∏涩
27、冥︶
28、ヒ─━═昔吡
29、じòぴé下雨天
30、ぼ缺氧ぺ乖張
31、浓浓の男人味
32、ら゛戒习惯。
33、结局悲余手中线﹏ゞ
34、麋鹿小仙囡～′▽｀
35、圝◣帝潮◢圝
36、_萌妹撒
37、▁⌒纯白色
38、(￣oo，￣)潴潴
39、︿萌妹的焦躁期︵┴┴
40、┌;④蓢`灬
41、〆沒有妳我死不了
42、╲_貝↙戈
43、ㄨ灬囬頭〣﹎
44、庸s
45、不服°-
46、?嘟嘟寳°
47、乄刚强ご
48、愁绪ヽ几多深
49、ㄟ爱脑补的小可爱^o^
50、少年已不再年少
51、小小的萌ブ^O^ッ
52、繷
53、醉看灬红颜
54、σ邂逅丶细节剧透师′#
55、萌呆３挡不住∩︿∩
56、♂じ哆啦A梦
57、混网萝莉…Σ(′ⅴ｀
58、尕儚︶￣
59、※┊纽扣-
60、金叹！
61、很萌很好推О
62、*；笑颜猫￣▽￣
63、°|～不辞ぺ七月
64、D+調+曲+
65、<︴δ觜┋污┊心净
66、╬▼皿▼
67、ぁ情ず窦初殇
68、龙头の霸主
69、網名不好丶人品好
70、⊙天真的有点蠢￣￣
71、魅影丨时尚灬
72、一颗春梦○糖`☆
73、ご別了ミ↗
74、軟甜γ小野猫>O<;;
75、幻じ灭つ
76、▔＾▔我生性傲娇何来放肆
77、瓦素小怪兽┑￣Д￣┍
78、╭╯拷贝一个你OvO
79、岁月︷如隐疾ノ`
80、爆≮菊高≮手
81、↑落ミ幕
82、音轨High爆+:)
83、=‵′=惯性＾淡然
84、ご冰法帝彡
85、天女のキス
86、厮混欲
87、生来就可爱ヽ(ⅴ＜●)
88、て不必牵强ヘ
89、ぇ气
90、↘傷卐芯゜
91、こ無字情書
92、c<初夏·半凉﹏＊
93、萌酱の小可爱＠ε＠
94、`风吃掉月亮˙<>˙
95、﹏゛定格。那瞬间‖
96、luli酱`○’ω’○)
97、メ尋漞蓅矢
98、ゞ渲染ら流星ㄟ的颜色╰︶
99、°___念旧
100、=‵′=惯性＾淡然
101、可爱公主萌＊^:^
102、丨虚夜宫灬神起丿
103、l_o^愛
104、。乐果o
105、＊产萌机器^d
106、罒罒
107、喵喵ゅつなっ
108、カード
109、荒◎野◎風
110、oo兜兜冇餹
111、ゞ瓷娃娃
112、㈠★段伤ゞ
113、╇ミ╰→想念伱了
114、∥毒領瘋騷ζ。
115、猛|風|勁|走|
116、╰︶￣莫等闲
117、好感P
118、封毁，无殇
119、无耻ぺ疯摆牛。
120、ǒ╬争寳╬
121、⌒吧唧一口え宝妞(>▽<)
122、鼓起腮帮O^~^O
123、吃货未泯￣﹌￣
124、奶包妹纸ε么哒哒∩_∩
125、ぺ_安然失笑
126、仙女味的可爱°豆
127、淚灬無聲
128、┏苦澀の┓愛
129、ゞ孤独儛埗ㄣ
130、柔らかい妹
131、じòぴé爱的葬礼
132、☆憂郁籹玍☆
133、も香痕谁人识☆り
134、╭帝皇侠⌒
135、東方可爱`≧-≦
136、。纯牛奶最单纯*￣▽￣*
137、╰☆╮倾城‘ヅ绝舞
138、゛若爱丶会伤つ
139、cc°果冻
140、猫奴☆
141、黒色ン誘惑灬
142、し谁是谁的谁っ
143、刪佉丶記憶ㄣ
144、╰°小小幸福╰
145、┈━═☆恨
146、_*葒娘!…
147、べ默)_淰メ
148、￡﹏﹏我的你
149、‖吖~！
150、↖ィ發牛勿
151、й°纵横小可爱￣￣
152、た靑木知湫ッ
153、愛自己゛沒情敵
154、不屑oo○╃°○去相信
155、初恋除恋=
156、笑友；
157、┈━═☆悶騷
158、汏臉貓(⌒ω⌒)
159、シ—欢喜而清净□
160、¤一米阳光¤
161、★十詩憶█逅
162、灬鱼児灬
163、持笔写繁华
164、以我之姓√冠你之名
165、▽浪纵污女ｕ◇ｕ
166、封毁，无殇
167、ざ＾梦境乀旅行家
168、`*寂寞的夜谁陪`*~
169、柠～如鱼)(:≡
170、ぺ_安然失笑
171、·萌得掉渣><
172、☆茈孒兂情☆
173、╭懶懶de微笑
174、卖萌天才*′▽`*
175、う甜味趣事
176、巛baby丶尕熙灬
177、ペ厷*紸メ
178、oО╪⒋Ｋ▓酷酷莮︵o
179、乱可爱一把+
180、ㄗs:kiki先生︶ㄣㄗs:mimi女士︶ㄣ
181、?緣來夢╥シ
182、ゞ公?主シ
183、ベ墨城烟柳旧人殇ミ
184、っ(小可爱一米五)っ
185、﹏懷念
186、(不止︴可爱)
187、☆*小可爱的女巫帽ぅ
188、↙不后悔￠
189、稳妥一个o萌妹儿▽
190、ω＼萌o心躁动
191、Exo———丶控
192、牧云^-^
193、瓶★中★沙
194、黑桃j
195、ぐ℡冷メ劍ゞ
196、︶ㄣ豬見愁℡
197、头号可爱らb(~▽~)d
198、~醉态萌生*^＠^*
199、╰︶￣莫等闲
200、゛(℅氡兲
201、涟溢
202、￠抚颜。’◇
203、┽→僞╬鎻╬
204、い一秒一夏｀一光年°
205、♂じ哆啦a梦
206、|小迷糊(-
207、小短腿ㄟ啪嗒啪嗒>_<#
208、〆沒有妳我死不了
209、弑神灬战殇
210、-▲半島舊情＂
211、流殇
212、ご別了ミ↗
213、隐忍ヽ二
214、︴饥饿萌≧▽≦
215、传じ☆ve说
216、恶作劇小公主(▽＼)
217、丿max_摧残灬
218、仅ぅ以为
219、深:度:袭:击:
220、心动`好奇⌒づ
221、女人★滚开饿の世界~~
222、o`~弌口氧氕◎
223、ˊ阿门
224、ε=傲娇秒^３^
225、温软少女喵^◇^
226、ご霸芞★天下彡
227、╄→寒冷的冰?;?
228、〃灑脫ˉ
229、(p_q)+(p_q)
230、半夏
231、。__眼泪啲錵吙
232、╰︶绯色琉璃★
233、★十詩憶█逅
234、半成熟的幼稚鬼ぐ*￣￣
235、吃货|有萌点っ^ω^っ
236、＊产萌机器^d
237、メ葬~薆
238、来自喵～星的我ΦωΦ
239、﹏ヽ暗。殇╰゛y
240、い星づ鈅い
241、╯◇╰软声猫へ叫
242、丿惜缘灬战队
243、莫小羽～
244、听ゝ心碎的声音
245、Δ扛刀萝莉ㄟ▔＾▔ㄟ
246、★___ゝ残
247、[画渣！
248、-▲半島舊情＂
249、暧昧√終成傷
250、毒°toxic≒灬壹队
251、┈━═☆麻麻
252、恋你的.心℡不变♂
253、ヤ⒄依纞╄→伱
254、枫林﹌晚霞
255、荧光~微凉○—の
256、暧昧ヽ持心者＋
257、♂浅蓝深蓝♀
258、○真玩徦乐爱自由≧v≦
259、好萌一只小仙女≧o≦
260、依旧那么甜(>w<)
261、気兼ね
262、记得别被我欺负≧０≦
263、情场智障ζ-ω-
264、﹌傲似。表情帝╯▽╰
265、◢◢无名★悍将◣◣
266、げ断了臂的恶魔
267、丨虚夜宫灬神起丿
268、短发～丸子ㄟ▔＾▔ㄟ
269、想当龙的猫”＞ω＜
270、ˊ╰罙爱℡瀦娃娃ゞつ
271、ε仙女有对小翅膀з
272、?拂绿青衫ㄟo
273、生命宛の如恶疾
274、爱你的情℡不忘♀
275、ツ渐逝〃
276、↗κiらs~`~▲
277、▁_О天眞帅爷
278、＃～嗲声萌妹╯╰
279、霸氣╬哫┆拼命
280、可愛い蘿が
281、ˇ丿纯污∮少女
282、═→情毒┆ょ癮┆
283、灬呵呵大王<￣︶￣
284、ミー身王八气▔，▔
285、魔怪┝┥小姐
286、甜ぃぅおかく
287、梦寐已求ら
288、募然花已落↘
289、释(⊙_⊙)然
290、゛離詓⌒
291、网名什么吃掉就好￣Д￣
292、浓浓の男人味
293、ㄣ抚剑听風∝╬══→
294、X===>〇
295、↘~思恋
296、?Ｖp
297、り璎释。
298、￣劇蔠
299、╮秒杀▽软妹╭
300、〆浅忆
301、丿若灬相偎丶
302、罒u罒～冷瞳之恋⊙
303、异┆变┋萝┆莉
304、脸?只能装可爱`°
305、ドーナツ
306、奶油味软萌φ￣￣
307、☆╰安然╯↘
308、落颜^
309、少女心o′ω`o
310、つ透支迩的爱︶
311、すすり泣
312、彡妖狐族丶亿情
313、★櫻婲雨络★
314、踏浪旅海
315、?魔謉★魚丨
316、壞(_小少︶ㄣ
317、丨o爫工爫o丨
318、づ墨小白
319、请叫我舞者
320、dυo情疒患ｘ灬丷
321、┽→二逼時代﹏
322、oゞ夜色乄未央ぁ
323、小短腿ㄟ啪嗒啪嗒>_<#
324、ㄨ_花叹
325、蕞惢痛菂秂
326、oI罓罓Io
327、♂忘她♀
328、丸子﹌病￣￣
329、τ职業萌神*′ノ`
330、σ你眼中ノ起风〃)
331、丿纯真的小幼稚丶￣３￣
332、秀逗
333、╯简兮
334、ぶ我芯为谁疼
335、-⊕爱枪萝琳
336、ツ遺夨ぁミ
337、πσ天黑自然萌*︺*
338、末念﹉
339、◆…⊙
340、軟萌少女范３
341、こ空心印っ℡
342、唸﹏奴嬌
343、↙不后悔￠
344、白城猫^~^
345、︶ㄣж孤ご独
346、*ノ惯性呆萌￣︶￣
347、涐の祂貌媄侞埖
348、︸顾及
349、＾o)ρ稳妥一个萌妹儿
350、<酷酷ｄｅヽ老太太>
351、醋意萌生<￣^￣○
352、╄◇箹锭↙
353、＠_＠初栀
354、﹏淺つsè时光
355、ε祈祈猫儿з
356、装满ιe酒の杯℃
357、も香痕谁人识☆り
358、厶。囡囡ㄣ
359、￡天蝎座の杀手ぃ
360、啵啵虎的大白牙′ノ`*
361、╰静ぴ若安然
362、－C<仙女仅有猫
363、自拍界扛把子╮╯╰╭
364、距___離
365、儡O_o
366、あ莫式じ想念
367、╯dear想你le丶
368、稚否∩▽∩
369、，寎_;
370、愛自己゛沒情敵
371、;貝簕爺
372、￡独步↘天下彡
373、﹏摇曳的星星
374、ゞ孤独儛埗ㄣ
375、呐╰⌒╯野唇
376、頖亂灬メ冭孓
377、踏过ベ荒骨+Δ
378、じ☆ve乖乖
379、吃货|有萌点っ^ω^っ
380、↓流行性↑对味°
381、緈諨丶你能給
382、眼泪无法表达ヾoo○╃°○
383、流年ミ顏色つ
384、_软猫听街﹌ˇωˇ
385、密════室
386、╯好奇猫=‵′=
387、°|依然——__╠消夨|°
388、丷爱笑的智障猫o-ω-
389、涐の祂貌媄侞埖
390、淰_秋
391、こ浅沫记忆
392、じ☆温柔仙女攻>♀
393、以我之姓√冠你之名
394、┆ㄗι氚┆超級甜﹏◇
395、尐吜
396、__沫小葵
397、有·轨·电·车||
398、罙罙の回憶
399、┃ˊ湮誮
400、年度最萌<￣ヘ￣>
401、﹁﹁〣
402、ьαι给ㄨ少囡梦
403、花が咲く
404、小小旋律ぃ
405、魅夜___
406、有·轨·电·车||
407、※;饼干〖当铺〗
408、低血压的长颈鹿●rz
409、﹌多想沒心沒肺的活著
410、ヾ十足娚神范メ」
411、ょ梦の印记┊
412、G调dē哗丽
413、﹌比丸子还乖*^＠^*
414、ノ多啦の梦＞口＜
415、可可莉丝λ≧o≦
416、☆佑☆佑☆
417、暮色浓妆ら
418、﹌未知の未涞◆
419、☆茈孒兂情☆
420、ぅ少女の百褶裙ρ-
421、renヽ矜持
422、l_o^愛
423、冥︶﹉゛天使
424、ミ洄忆dē“独奏
425、无处安放旳心绪
426、是一种笵er﹌
427、≥▽≤草莓大萌
428、断翅锥心～
429、EXO，丿爱你丶没代价ヾ
430、樱の花が舞う
431、﹋冰瞳
432、情锁
433、罒罒
434、c∠※玫瑰吃了<这女孩>
435、霓虹◇◆◇
436、┛遇到囧神
437、◎^o`能量源
438、少女范︶ε︶
439、┃ˊ湮誮
440、ｘ灬丷莼ы
441、╃ノ╲，男λ╯
442、〆离癸
443、伪汉子!
444、﹏颜汐ぐ
445、なぜ
446、·萌得掉渣><
447、℡姐の男人不许碰
448、流年ミ顏色つ
449、给我一个亲亲╮╯╰╭
450、◇◆情婲毒
451、≮飘飘★伊人≯
452、ベ小爷范儿。
453、≧▽≦)~樱小桃
454、ゞ糖宝宝シ
455、总萌大人~Q~
456、◇霸剑皇侯
457、夨身╊葬嗳
458、α反射弧少女OVO
459、萌着萌着σ就懵了。▽。
460、珍藏版_
461、∴+烂始ヽ善终ご
462、鹿哥
463、虫児灰(⊙o⊙
464、。)似我萌＞Ｏ＜
465、ｄ踮脚萌妹＊￣︶￣＊
466、ゝ素墨〆
467、摇头小怪兽*╯︶╰
468、﹏歌淺婼離ゝ
469、吖~！
470、ベ純情小莮子
471、腥鲜。尐女εら
472、掠〗﹍﹎〖影
473、Σ(⊙▽⊙电波萝莉酱︴
474、∶谜。路^-
475、じ☆嬡凊嗨☆じ
476、(~旅途╄醫生
477、﹌柔骨ざ傲性
478、ヤ夲蛋·ゞ与寂寞有染
479、扌曳⊙●
480、真猪奶茶⊙∫⊙
481、ぐ日光曲
482、喵脸君≧v≦
483、呐傷↘甾滴血ら
484、╰⌒★珊℡sy
485、萌城姑凉(ōベ)
486、~就风⌒饮酒
487、异┆变┋萝┆莉
488、—━╋う哪嬡芣侢秇着╰☆╮
489、３油炸小可爱°╯▽╰°
490、"酱酱酱の>=<
491、バ幸福De右岸ヤ
492、じ☆温柔仙女攻>♀
493、長τμǐ小东覀ˇˇ
494、゛灰烬ゝ
495、～虐心丶女神○
496、忄事退囙资格ˉ乀
497、ζ恋粉感染者~Q~
498、３醉酒灬真話□
499、﹌爆炸小公举≧０≦
500、∶谜。路^-
《复制》大班教案3篇（扩展8）
——团队复制培训心得体会 (菁选3篇)
团队复制培训心得体会1
首先非常感谢陈哥的分享课程，自己在此次课程中受益匪浅，懂得了很多带领团队的技能，听课果然是成长最快的方式，以下是自己的学*结：
一、解开人生三把锁
1.挑剔之锁——钥匙是“简单”；
2.封闭之锁——钥匙是“敞开心扉”；
3.我知道之锁——钥匙是“放下”；
这三把锁是阻碍我们成长的三个重要因素，我要多站在别人的立场想问题，把注意力放在重点上面，忽略别人的小缺点，这就是“简单”；只有敞开心扉，把内心的东西放空放下，自己才会去接纳别人的信息，从而获得成长；“知道不等于做到，做到不等于做好，做好不等于做精，做精不等于做专，最后就是得到”，今后我要常常用这几句话来鞭策自己。
落地：
1.看到别人缺点的时候就马上想对方有什么优点；
2.听课的时候把之前的思想放空，全身心投入听课状态，并且多向他人学习！
3.少说“我知道”这三个字，要想办法做到、做好、做精到做专；
二、团队体验系统
1.一流团队三个统一：思想统一、目标统一和行动统一；
2.高效团队6要素：
（1）共同的目标；
（2）核心领导；
（3）有效沟通；
（4）分工协调；
（5）过程控制；
（6）周密计划；
其*同的目标是目标统一，好的团队都有共同的目标，不好的团队都有不同的个性，所以有共同的目标十分必要；核心领导和有效沟通可以达到思想统一；最后分工协同、过程控制和周密的计划可以达到行动统一。
落地行动：
1.思想统一：以结果为导向，坚持顾客第一、感恩互助、追求卓越；
2.目标统一：为公司创造更多的业绩，为客户提供优质的产品，不断完成年度目标、季度目标和月度目标；
3.行动统一：上级颁布的指令马上执行，上级分配的任务尽最大努力完成；
三、团队体验系统
1.形成团队文化五部曲：
（1）制定标准；
（2）强制执行；
（3）养成习惯；
（4）行成风气；
（5）铸成文化；
智联队要形成自己的独有团队文化，比如互助文化，别的同事需要帮忙的时候一定要大力协助，开始后名轮流着去（强制执行），之后不断地重复这一过程，让组员养成互助的习惯，最后形成互助的风气，最后铸成互助文化。
思考：想要达到什么样的目的就不断重复什么样的事，形式走多了最后就会有实质性的内容。
2.领导者素质：
（1）一身正气；
（2）一诺千金；
（3）一视同仁；
（4）以身作则；
（5）以德服人；
1.自己绝对不做损害公司和客户的事情，在高压线下做事；
2.不随随便便起承诺，一旦承诺必须尽最大的能力做到；
3.对待智联队的组员要一视同仁，不因感情问题进行偏斜；
4.什么样的主管就会有什么样的组员，自己要做好带头作用，恪守本职不迁怒不二过。
5.用事实和道理让组员信服；
3.欲戴王冠，必承其重——在其位，谋其职，承担起该承担的责任； 欲登高峰，必忍其痛——目标要高远并且有坚忍的意志；
欲有大成，必有其梦——要想有建树，必须要树立伟大的梦想；
4.文化有军事文化、家庭文化、学校文化和企业文化；
（1）军事文化在公司的运用：乐捐、PK、荣誉表彰、公众承诺、气氛营造等等；
（2）家庭文化在公司的运用：称呼、拥抱、舞蹈、会餐、生日会、感谢信欢迎信、旅游、分享等等；
（3）学校文化在公司的运用：排名、评比、培训、奖励等；
（4）企业文化在公司的运用：使命、愿景和价值观；
四、会议运作系统
1.干部早会；
2.全员早会；
3.会后早会；
4.夕会；
5.业务启动大会；
6.业务检讨大会；
已经落地：全员早会、会后早会、业务启动大会
需要落地的：夕会和业务检讨大会
五、招聘培训系统
1.正确的招聘观念：
（1）引进种前改变头脑和环境；
（2）不要怕高手要高薪，最好的人才是最贵的，对企业是免费的；
（3）不要让非专业的"人做专业的事；
（4）我们不能以第一印象判断别人，但别人肯定会以第一印象判断我们！
2.对于新员工首先要进行职前培训，对新员工要进行彻底的观念梳理、公司愿景、心态培训以及能力展示。
3.优秀是教出来的，一个管理有效的公司必须建立一套完整的复训制度。
1.对新加入组员进行彻底的观念梳理、公司愿景、心态培训以及能力展示的培训；
2.表达公司对其的期望以及日常工作培训。
六、有效激励系统
1.要素之一：使命；
2.要素之二：空间；
3.要素之三：兴趣；
4.要素之四：危机；
5.要素之五：荣誉；
6.要素之六：竞争；
7.要素之七：沟通；
1.要堵住沟通漏斗，自己要提高自己的语言表达能力，创造良好的沟通环境，通俗易懂地表达意思，并且要获得下属的认同。
2.要多多激励团队成员，特别是工作比较复杂或任务难以完成的或需要长时间才能完成的或工作条件差的，并且多多使用精神激励！
陈思明Sally
20**-2-4
团队复制培训心得体会2
没想到自己还有认真学习的一天，三天内写完一支笔，自从上高中后，从来没有这么认真听、认真记笔记、没犯困。也没想到自己还有奔放上台表演的一天，在近三百人面前穿个报纸走台卖萌，作为一个即使热的要命也要穿长裤的人。更没想到有一天自己会对以前自己所不屑的、唾弃的，开始认同和推崇起来，这一切都是在这疯狂的三天两夜发生的。
说实话，这样的培训我参加过，但是又没参加过。说参加过是在上个公司，公司组织过三次拓展训练，整个公司70多号人，找个山青水秀的地方，住宿饮食都安排好，分成几个团队，然后两天一夜，对，就是玩，因为主要方式就是做游戏，通过游戏让我们明白团队配合的重要性，比如电网逃生、水中捞月等，但是回去后两三天也基本就忘记了。说没参加过，那是因为以前的拓展和这次的团队复制特训营比起来，团队复制特训营的收获真是太多太多了。
钟承恩老师的《团队复制特训营》我是第一次参加，像这样别开生面的学习我也是第一次参加，以前在这样的环境下学习，对我来说打瞌睡是必然的，但是三天两夜我只在第三天上午有几次想瞌睡，由于第二天晚上训练和修改剧本的原因，那天晚上我就没合过眼，但是我还是打起精神来了，没被抓现行，然后下午又生龙活虎到晚上。
有时候自己就是抓不住重点，本来是写学习心得，结果写了三段不是心得的感受，删掉又太可惜，干脆就算前言吧!
一、我为何来到团队复制特训营?
这次来深圳，来团队复制特训营，最直接原因是公司安排的，在来之前我们只知道有这么个培训，具体是什么大部人都不知道。在20**年6月10日的时候，我们鼎金所有家人都参加过一次聚成的公开课，然后有16个人是需要再到深圳学习的，其实当时心里想，什么课这么贵，而且还要到深圳去学习。
对于这次团队复制特训营的机会，我发现自己是庆幸的，来团队复制训练营我是有点不明真相的，如果老板当时给我们自由选择的机会，我可能并不会来参加。工作五年多，我除了报过一个健身课之外，其他任何的培训都没报过，而且健身课上完之后，由于我在上课中和上课后给自己找了太多借口，没有坚持下去，所以我现在体形并没有太多变化，如果用三个字形容，就是“没落地”。
我是公司的市场部的SEO主管，开始的时候我们团队只有四个人，一个SEO主管，还有一个SEM、一个美工、一个交易指导，刚开始的时候，我们四个人也基本可以完成公司交予的任务，但是随着公司业务的增加，需求也越来越多，能分配下去的任务我已经分配下去了，如果分配不了的，由于当时我是部门负责人，所以很多事我都是自己做，结果越做越累，越累效率越低下，头脑混乱不清，做事也越来越碎片化，有时候想起这个做这个，想起那个做那个，做事没有任何长期计划，都是走一步算一步。
在九月份的时候，由于我的自大，我给老板很爽快的说，只要给人给钱，我就可以把项目做起来，但是实际上，前期对产品认识的不足，渠道投放的不精准，后期转化工作的空白，我不仅没把项目做起来，还浪费了公司大量的资源，给公司带来了巨大的损失，我愧对公司对我的期望，也愧对同事对我的信任。
所以，来团队复制特训营之前我是茫然的，来之后是庆幸的。
二、在三天两夜我经历了什么?学到了什么?懂了什么?
刚来的时候，我以为跟我以前参加的拓展会是一样的，吃喝玩乐，结果我错了。开场没多久，钟承恩老师就颁布了班规，给我们讲了三天的时间安排，给我们讲了做好加分，做不好给其他组加分，最的最不好的两个组会被解散，做的最好的组可以得到丰厚的奖励。团队复制特训营不管住宿，不管饭，而且开课前还要收100PK金，上课时间长，休息少，而且空余时间还要做课后作业，不准迟到，这在以前是自虐。
第一天竞选董事长的时候，我担心如果自己带不好团队被解散了怎么办?加上自己对于演讲这样的临场发挥能力较差，所以过度的缺乏自信的我，就没参加董事长竞选，而是选了一个和自己目前工作岗位很接近的职位——创意总监。第一天的时候，由于中午不管饭还需要去找服装、做海报，所以我们的时间是很紧急的，作为创意总监，我很清楚的就找到自己要做什么，所以我就主动拉着几个女师兄去做大白纸作业了，也就是画海报去了，其他的买饭的买饭，买工具的买工具，挑衣服的挑衣服。所以刚开始的时候，我觉得我们组还是没什么问题的。
由于前期有分工，大家跟着分工走，第一天其实并没有太多事情，不过我很清楚，上午我们就加了3分，上课的时候钟承恩老师讲的我都认真记录着，毕竟好记忆不如烂笔头，就这样三天下来我跟很多人一样写完了一支笔。由于分数过少，我们大家都很着急，下午休息的时候，我们就总结原因，各种想如何能加分。由于我们组里没有参过军的师兄，所以我们就选出了一个声音洪亮的师兄当教官，开始为第三天的士气做准备，第一天我其实并不是很热心，很多人在争论的时候我听着，很多人出去忙的时候，我在发呆着，因为我过份记得自己的的岗位是创意总监，其他的事情我不应该去操心。
第一天课程结束的时候，我又和几个女师兄去做大白纸作业，其他人则在讨论剧本的事，其实作为创意总监，编剧本我也应该是参与进去的，但是我看有这么多人去参与了，反正不差我这个。弄完的时候已经很晚了，但是大家还是压榨自己的休息世间训练，我不知道其他师兄弟动力是什么，但我很清楚，我不想成为被解散的组中一员，如果我在被解散的组里，我不知道事后怎么去面对这事，因为我不想再次让公司失望，不想让同事看不起，不想成为别人的累赘。
第一天晚上，大家凌晨两点多的时候，就结束回去休息去了，回去后纪律部长通知说早上7:30集合，迟到的乐捐，不过活来有师兄看到其他组六点半集合，就问大家改不改时间，说早上7点集合，但是我想早上吃个早餐，就一直在群里说早点休息，也没同意，最后就没变更。
早上我吃完早餐，去到4楼的时候，我看大部分师兄都是在训练的，很多也没吃早餐，所以我心里有点虚。第二天有次报分数的时候，我们拿了一次垫底，所以这个时候大家心理都是有点慌的，因为晚上就要公布结果了。
很多事情的问题，往往开始的时候并不明显，当累积到一定程度，爆发就会很猛烈，第二天下午上完课的时候，由于要准备明天的才艺，背景音乐、图片，服装道具，要去买饭，所以很多人都自作主张出去了，所以这个时候我们组有一半的人不在，包括教官也找不到人，剩下的人要么在讨论，要么在坐着，包括我也是干坐着，助教老师就说不想管我们了。
离上课时间只有二十分钟的时候，助教老师看找不到教官，而周围的组都在训练，而我们还在各种理论，一怒之下就罚我们站军姿，说直到教官回来的时候才结束，助教老师出去后，有人就提议喊队呼，所以当助教老师进来看我们我们还不听指挥，就把我们训了一顿，然后继续罚站军姿。离开始还有几分钟的时候，外出的师兄陆续返回，但还有没回来的，我那时心里是真担心由于迟到，钟承恩老师甩手走人。不过还好，在音乐响起的时候，我们所有外出的师兄都回来了，所以这次最严重的危机事件就暂时过去了。
这次事件后，我们真正意思到，统一思想，统一目标，统一行动的含义，如果思想不同意，目标就不可能统一，就不知道该做什么，就会处在喋喋不休的理论与争吵中，而统一思想和目标后，马上行动，抓紧落地，只有这样才能拿结果说话。
晚上的时候，钟承恩老师讲了个故事，模拟了个环境，船出现风暴，谁应该被救，谁应该不被救，其实这个模拟很多都人清楚想表达什么，所以出现了有的组集体抱团的事，然后被教育了。在这个模拟中，我是到最后没被救起来的，虽然其中有人指向我，但是我并没有起来，一个是我不知道是不是我，二我觉得我的付出很少，因为我只完成我职责上的事，并没有付出更多，很多事并不主动，也没为团队考虑更多。所以指向我这个方向的时候，我犹豫了，我也不准备起来了。
我在前两天的时候，真的很不主动，很多时候想的是，我又不是董事长，我又不是总经理，我又不是谁谁，我为什么要做那些，我做了那些又有什么用。如果你*时不帮别人，别人怎么会帮你?人不是瞎子，谁做的多，谁付出的多，其实大家心里都清楚。所以付出的多的，会越早被救，而少的则可能被抛弃。
其实我也想过这个模拟的漏洞，比如第一个被叫起来的，也许付出的多，但是并不一定是最多的，因为这个人是被董事长指定的，但是后面救人是多人共同决定的，所以这个时候是公*一些，但是救起来的也可能是*时比较活跃的，说时候，虽然多带着胸牌，但是我并不能记住他们的名字，所以我又出得出，如果*时你能让他们印象深刻，你也许就是早一些被救上来的。
这个模拟是其实也很真实，因为生活就是这样，没有绝对的公*，很多事情如果你不自己主动争取，就会被埋没，比如董事长竞选，如果你不主动，你就没有机会，比如你想让别人帮你，*时就应该主动帮助别人，不求回报，真心实意，只有这样，当你遇到困难的时候，别人才会伸出手来帮你。这晚，对我是特别的，是印象深刻的。
晚上下课后，我也决定改变自己，不仅要做好自己的工作，更需要主动，主动去帮忙，主动去付出，所以我晚上的时候，除了做大白纸作业，还主动参与到服装的设计和制作，在课堂上，我们整个组的人都很清楚的记得，钟承恩老师在指点才艺作品的时候，提到一个节目，从古代到现代，服装虽然精美，但是旁白无力，如果是以前，我们肯定会讨论要不要换剧本，但是经过第二天晚上事情后，大家都决定不换剧本，继续练。
为了明天下午的士气才艺表演能拿到更高的分，助教老师找来很多其他助教帮忙看问题，甚至找来了总指挥作指导。总指挥指出我们的作品几个问题，一个是时间问题，二是没有升华，作为创意总监，我主动承担修改剧本的责任，本来我想更改主题的，并且已经写出了一半，但是后来和旁边的师兄商量，如果改主题，可能会没有时间，所以最后决定是在原来剧本的基础上，对台词进行修改，当改完后，时间已经五点多，由于定的是6：10分集合，所以这一天我是没有睡觉的，第三天上午的时候就是有点犯困，当然犯困的不止我一个，很多师兄也都发困，有的开始涂抹风油精，然后一直坚持到学习完葵花宝典，我自己都感觉不可思议。
以前我老是想我付出了，别人不知道，我付出了，我什么都得不到，我付出了，也许还被人说成SA，所以很多时候自己表现的很冷漠，也许有付出，也是考虑到回报问题，静静的想想，其实这个时候自己的心态就歪曲了，心不正，则身不正，身不正，则气不正，气不正，则诸事不顺。
第三天下午的时候，我们是在休息后上场的的，所以我这个时候更紧张，但是到结果宣布后，我们获得总亚军的时候，我们和总冠军差0.35分，但是奖金却差了几倍，果然是差一点就是差很多。这一次我体验到了成功的感觉，体会到付出总有回报，如果你没有得到，那就是你付出的不够。
由于我没有去竞选董事长，所以我没体会到关于团队管理的一些感悟，这也是我这次培训的最大遗憾，使你痛苦的必使你强大，很多事情不能因为不会而害怕而逃避，不会的事情重复做，重复的事情用心做。
通过团队复制特训营，我学习到很多以前没接触过的知识，特别是关于团队管理等各个方面的知识，人之所以强大，是因为一直在学习，不断成长，我以前在管理团队的时候，很多时候都在蛮干，所以很累，也出不了结果，学会借力，学会巧干，巧干而不是蛮干，用结果去说话。
时间太短，我如果要消化还需要很长的时间。团队复制是起点，落地裂才是开始。能有这么好的学习机会，这需要好好感谢公司，而最好的感谢就是我们把这次所学所得，复制给其他同事，同事让他落地裂变。用爱传递爱，用生命影响生命，用正能量带动正能量。
三、启示录
1、命运决定于你的决定!
2、人生不一定赢在起跑线但一定赢在转折点!
3、绝不干与目标无关的事!有目标、沉住气、踏实干!
4、习惯不习惯的习惯就是改变!
5、不是问题太多，而是高度不够;不是世道艰难，而是你的能力不够!
四、结语
我容易情绪化、我容易放弃、我容易自卑、我容易胆怯
我有时候会抱怨，我有时候有毁天灭地的想法，我有时候恨命运的不公
但是想这些又能怎样?
改变?我也不知道是好还是坏，人的区别是人格，而人格就是由这些组成，如果这些改变，是不是意味着把自己杀死了?
写下这段话，不是告诉其他人，而是告诉自己，我应该是一个怎样的人?我应该如何去做?
人，有时候需要审视内心，反思过往，也许...下一个转折你就是幸运的!
团队复制培训心得体会3
三天两夜的充满紧张和刺激的特训虽然已经结束有几天了。大脑从一种高度亢奋的状态慢慢地舒缓过来。这几天的培训在我的人生当中从来没有体验过的。梳理一下思绪，将这几天的感受和学习到的东西进行整理，为下一步的“团队复制”行动方案的落实和实施做准备。就是要在热情还没有消退，趁热打铁，立即行动起来，为我们公司的团队建设做出贡献。
这次培训很荣幸，我们的小组通过奋勇拼搏，获得这次《团队复制精英特训营》团队冠军。这份荣誉，这份收获都是让我们值得骄傲的一件事，也为我们公司和家人感到骄傲的一件事。
这次培训不仅有学习的内容，还有才艺展示等环节和内容，从理论到实际演练等多方面教育和锻炼了我们。下面我主要从理论学习方面进行总结。
本次的理论学习方面，知识范围较为系统地说明团队建设是一个系统工程，并说明这个系统建设建立要先从制定标准、完善流程、规范表格、建立制度入做为切入点，再逐步展开。明确清晰的标准，流程化的工作事项，表格化的秩序管理，对人的制度化管理是系统化的核心。没有标准得到的就是最低的标准。
本次培训对以下几个系统做了详尽的说明：
团队体验系统、团队文化系统、会议动作系统、招聘培训系统、有效激励系统、情境沟通系统。
一、团队体验系统
在对团队体验系统学习中领会到一个好的团队，其领导的核心作用是无可替代的，也是至关重要的。如领导你是不是可以以你的人格魅力和激情带动你的部下去朝着共同的目标坚定不移地努力呢?领导要做到一身正气，一诺千金，一视同仁。我记得在课堂中钟承恩老师多次带领我们高声背颂这几句，现在越来越对这几句有感觉。
团队体验中“人”是团队的组成部分，不能把人团结一起，就无法形成
真正的团队。因为每个人的观念决定每个人的态度，态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。如果想要建立一流的团队，那我们就要思想统一，目标统一，行动统一。可能每个就要做出改变，改变从观念开始，改变从身边开始，改变从小事开始，改变从此时开始。
二、团队文化系统
钟承恩老师从如何理解团队文化开始，将团队文化分成4个模块进行说明和讲解。
首先团队文化是一种共同认同的价值观、行为有意识，无意识地影响，产生强大的推动力，教化你最终形成竞争力。
第一模块：军队文化
核心：保证完成任务。
军队文化要用一定的形式来表现出来。形式本身不重要，重要的是经过时间沉淀后留下来的内容，习惯逐渐形成风气，最后演变成文化。
军队文化的另一种表现形式，那就是士气展示。
这次培训感触最深的是士气展示环节。我们小组成员大家都抱着争取第一的心态，废寝忘食，刻苦训练，很多人嗓子喊哑了，还在努力着。这种精神现在回想起来还能感动和激励着我自己。不仅是我们小组，其他小组同样也是这样。从他们最后的展示就能体会，他是在尽自己最大的努力在争取好的成绩。
钟承恩老师不仅讲解了士气展示的重要性，还从具体细节方面进行说明。为的是能够让我们在今后的团队复制过程既领会内容，又掌握具体的实际操作。如士气展示的三要素，士气展示的四要领。还有就是引入激励和竞争机制。如乐捐，PK等内容。并将这些内容如何落地，变成可操作的制度工，都有详细说明。
既然提到PK，那就一定有奖励和激励。下面这两句话让我体会到奖励和激励的目的和宗旨。奖是奖励得奖人的过去;激励是激励没有得奖人的未来。虽然奖励要有物质方面的，但荣誉表彰才是至关重要的，我们将荣誉表彰放在我们的文化墙上面，这样更能够持久激励和鼓舞员工的士气。
荣誉表彰也要在形式的加以重视：
1)要先做出规划、组织和筹备，以庆典的方式进行表彰。
2)庆典要以庆祝为核心，选择合适的场地，安排好内容和形式，会场布置，气氛的营造都必需做好。
庆典的尾声我们可以进行下一轮的PK的誓师大会。做出具体的公众承
诺。在这方面，钟承恩老师也给出了具体操作说明，包括承诺的要求，承诺的6个原则等。
针对军队文化的总结，士气比武器更重要。只要开始，永远不晚;只要进步，总有空间。欲戴王冠，必承其重;欲登高峰，必忍其痛。
第二模块：家庭文化
核心：你的事就是我的事。
这个部分，深深教育了我，在一个团队或企业里营造一种家庭式的人文关怀，能够起到的正面作用是不可估量和无法替代的。
首先触动我的一句话是“关心员工的家人比关心员工本人更重要”。我的心得是要让员工对企业有家的感觉，要让客户体会到公司有家的温暖。
团队的家庭文化建设的细节哪些呢?包括称呼、见面礼(老师强调的拥抱，这个可能在不同的公司，不同的行业，不同的环境采用不同的方式较为适宜。在这里不展开了)、舞蹈、会餐、生日、感谢信/欢迎信、旅游、分享。在这些方面我们都去努力做到最体贴最到位，那成功离我们就不会远了。也就是“做人做到人人离不开，做事到做到人人忘不了”。
本次培训在公司在商务接待方面也有一些实际的心得。钟承恩老师提到，接待是重要的生产力。比如准备一封温馨的信或诗，通报一下最近的天气预报，接待组的电话，在酒店里备上对方喜欢的水果，摆上一束鲜花。有这么一句话，给出去的才是自己的。
生日方面，我们虽然已经有了定期的生日会，但我们还可以更加用心，更加体现具体一些。比如在员工生日那天(或前一天、两天)，送上一个祝福，可能出人文关怀，最好落实到班组。
《复制》大班教案3篇（扩展9）
——光盘加工复制 (菁华1篇)
光盘加工复制1
甲方（委托方）：
乙方（受托方）：
节目名称： 母盘刻字号：
经协商，甲乙双方就上述节目光盘的加工复制及相关事宜达成协议，签定合同如下：
一、甲方委托乙方：图像压缩□ 制作母盘□ 复制□ 切割□ 包装□ 保存母盘、菲林□ 发货□
二、甲方须向乙方提供以下资料：1、正式《电子出版物复制委托书》或《录音录像制品复制委托书》和
其它相关证明材料 2、委托单位营业执照副本复印件以及甲方授权委托代理人身份证复印件。甲方委托乙方加工复制的音像制品和cd-rom内容出现侵权时，均由甲方承担侵权责任，乙方不承担任何法律责任。
三、甲方于 20XX 年 月 日前向乙方提供以下文件材料cd-r/子盘 张彩喷稿 张图挡 套；
四、复制类型 ：cd□ vcd□ cd-rom□ dvd5□ 8厘米盘□ 卡片盘□ 异型盘□
五、印刷要求：丝萤 胶萤
六、包装及其他要求：简包（1000张/件）□ 精包□
七、验收：以cd-r及本合同第五款要求为标准进行验收。如有疑义，甲方必须在收货当日起，7日内向乙方提出书面报告。
八、交货日期及条件：20XX年 月 日发货。若甲方不能按时提供本合同第二三款所列文件及材料，则
交货期顺延；因母盘、菲林不合格或设备故障不能按期交货的，双方协商后另定交货日期。
九、发货方式：□1、甲方自提；□2、乙方代理发货；收货地址： ；
十、费用标准及合同金额:
费用名称数 量单 价小 计(元)
审批费盘元/盘
母盘制作费张-元/张
cd-r+印刷费张-元/张
包装材料费个元/个
包装费个元/个
代出菲林费套元/套
合同金额： 元（人民币大写 ： 万 仟 佰 拾 元 整）
十一、结算方式：预付30%货款，余款货到付清。
十二、本公司的开户行：上海银行中山*行 帐号：316434-00004091968
十三、以上各条款双方须严格执行，不得违约；若甲方延迟给付货款，每延迟一天，按延迟付款部分货款
的5‰向乙方支付滞纳金。若乙方延迟交货，每延迟一天，应按未履行部分货款的5‰向甲方支付违约金。
十四、甲乙任何一方如遇不可抗拒的原因而造成无法履行合同时，根据不可抗拒影响，按规定免除部分或
全部责任，当事人一方应当在发生不可抗拒之日起3个工作日内将事实通知对方，尽可能减轻因此给对方
造成的损失，并在不可抗拒结束之日起5个工作日内提供事故的书面报告等文件给对方。
十五、本合同一式两份，双方各执一份，具有同等法律效力。
十六、由于履行本协议而产生的纠纷，由双方协商解决，协商不成可向合同生效地人民法院提起诉讼。
十七、本合同履行地为乙方所在地。
十八、未尽事宜，双方协商解决；
十九、本合同自双方代表签字并加盖公章之日起生效，有效期3个月。
甲方代表人： 乙方代表人：
年 月 日 年 月 日
《复制》大班教案3篇（扩展10）
——音像制品复制加工合同 (菁华1篇)
音像制品复制加工合同1
音像制品复制加工合同
合同编号：
定作人：___________________（以下简称甲方）
承揽人：___________________（以下简称乙方）
本合同在甲乙双方遵守相关法律、法规的前提下，经公*、自愿、友好协商达成以下合同条约：
一、甲方委托乙方复制加工的音像制品符合国家相关行政管理机关现行法律文件规定，并对音像制品的内容、版权关系负全部法律责任，乙方不承担由此引起的任何法律责任。
二、乙方自本合同签定之日、确认收到甲方加工内容母盘后，开始生产甲方委托加工之货物，并保证生产的产品质量、按时发货。
三、加工名称、生产数量、单价、金额、交发货时间、交发货方式：
加工节目名称
载体形式（在所取形式前□内打√）
□录音带□录像带
□激光唱片（CD）母盘□激光唱片（CD）子盘
□激光视盘（LD）母盘□激光视盘（LD）子盘
□数码激光视盘（VCD）母盘□数码激光视盘（VCD）子盘
□高密度光盘（DVD）母盘□高密度光盘（DVD）子盘
加工复制数量
大写人民币：_____万______仟______佰______拾_____盒（张）小写人民币：______盒（张）
单价
_____佰_____拾_____元_____角_____分（￥_____/盒张）
付款金额
______拾______万______仟_______佰_____拾_____元_____角_____分（人民币）
交发货方式（在所取形式前□内打√）
□甲方自提□乙方代办发货
交发货时间
______年______月______日起至______年______月______日止
四、付款
甲方自收到乙方为甲方加工的货物________日内、验收无误入库，一次性付清全部货款。
五、备注事项
六、其他说明
本合同一式两份、甲乙双方各执一份，经双方代表签字并盖章后正式生效，于甲方确认收到全部合同金额后本合同自行终止。解决不了的争议可向本合同签约地人民法院提**讼，以法律手段解决。
七、合作优惠
甲乙双方本着合作互利的原则。在光盘复制长期合作的基础上，在如下条约达成共识：
甲方复制加工的单品累计达到一万盘以上的。乙方免除甲方的金属母盘制作费。甲方单品首次加工时，甲方应给付乙方母盘制作费。
乙方应为甲方设立客户母盘、子盘制作存放档案。乙方在甲方单品制作数量达到一万片时。该单品母盘制作费一次性返还甲方。
（以下无正文为签署页）
定作人（甲方）：___________________承揽人（乙方）：___________________
法定代表人：(签字）________________法定代表人：(签字）________________
住所地：___________________________住所地：___________________________
身份证号码：_______________________身份证号码：_______________________
住址：_____________________________住址：_____________________________
邮编：_____________________________邮编：_____________________________
电话：_____________________________电话：_____________________________
传真：_____________________________传真：_____________________________
开户银行：_________________________开户银行：_________________________
账号：_____________________________账号：_____________________________
委托代理人：（签字）_______________委托代理人：（签字）_______________
电子邮箱：_________________________电子邮箱：_________________________
签约日期：_________________________签约日期：_________________________
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