科教兴国战略人才强国战略阅读感受7篇科教兴国战略人才强国战略阅读感受 科教兴国战略和人才强国战略对当代大学生成长的意义 ——环境科学与工程学院11级资源循环科学与工程刘凤英107072011016 下面是小编为大家整理的科教兴国战略人才强国战略阅读感受7篇,供大家参考。
篇一：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
科教兴国战略和人才强国战略对当代大学生成长的意义
——环境科学与工程学院11级资源循环科学与工程刘凤英107072011016
科教兴国战略和人才强国战略是当今两个重要的战略，是时代的产物，在社会上产生了很大的影响，也受到了广大人民群众的重视，其中把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，走人才强国之路，同当代大学生密切相关，对我们的成长也有着非常重要的意义。本文将分别从科教兴国战略和人才强国战略出发，阐述两者对当代大学生成长的意义及影响。
科教兴国战略内涵中指出要提高全民族的科技文化素质，作为大学生的我们更应该培养科技文化素质。首先要了解必要的科学知识，可通过阅读科技书籍、浏览科技相关网页或者去听学校举办的科普讲座、科普报告等来丰富这些知识。还要具备解放思想、追求真理、实事求是、与时俱进、开拓创新的科学精神，以及用科学态度和科学方法判断各种事物的能力。与此同时，我们还要树立正确的人生观、世界观和价值观，做正确的事，做善良的人，只有这样才能把所学用在正确的地方，更好地促进自身的发展，促进民族的发展。
当前，以信息科学、信息技术为主要标志的世界科技革命正在形成新的高潮。世界各国特别是大国都在制定和实施面向二十一世纪的发展战略，抢占科技和产业的制高点。我们身边的电子科技产品，比如电脑、手机、数码产品等，其中核心部件，也就是科技含量比较高的部分大多出自发达国家。我国由于科技水平落后，主要是加工和消费这些产品。加工环节虽然能提高就业率，但是其中的利润很低，而且我国还是这些产品的消费大国，市场庞大，让外企赚了不少钱。如果我们能自主研发这些产品，并且达到世界先进水平，那么我国经济发展的速度将大大提升。面对二十一世纪的挑战，发展科技将是重中之重，而研发人员的科技文化素质对能不能出成果、科技能不能发展又起着决定性的作用。所以，作为大学生的我们要提高科技文化素质和创新精神，将来可以从事研发行业，为科技发展贡献一份力量。
实施科教兴国战略，有助于实现两个根本性转变，调整、优化产业结构，培育新的经济增长点，提高企业经济效益，开拓新的市场空间，极大地促进生产力的发展。科技是第一生产力，它在整个产业结构中起着关键作用，如果我们掌握了核心科技，我们就可以从生产低科技含量、低利润的产品转型为生产高科技、高利润的产品，从而调整、优化了产业结构，且提高了企业经济效益。现在市场上同类产品非常多，企业竞争压力大，如果没有科技作支撑，就难以生产出高质量的产品，难以博得消费者的青睐。失去市场竞争力就会使企业衰退，甚至倒闭。所以一个长青的企业必须要有够硬的技术和创新能力。提高科技，不仅能使企业稳定市场，而且还能开拓新的市场空间，进一步促进企业生产力的发展。同时，也就促进了国家经济的发展。作为大学生的我们，毕业后很有可能会进入企业工作。企业的发展好坏将与我们息息相关，只有把我们自己变得更好，能力更强，才能为企业效力，为国家效力。
实施科教兴国战略还有众多方面的好处：它有利于促进经济的发展和社会的全面进步。促进经济发展前面已经提到了，社会的全面进步将减小东西部的差异，包括经济和教育水平；它还有利于提高人民的物质文化生活水平，实现社会主义的目的、目标。科技能提高物质水平，教育能提高文化水平，科教兴国战略将同
时作用于两者，随着两者的不断提高，将逐步向社会主义的终极目标迈进，即共同富裕；它还有利于巩固和发展社会主义制度，实现国家和社会的稳定。百姓衣食无忧，精神文明又得到提升后，就能安居乐业，兴国安邦；它还有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位。虽然我们国家现在还落后于发达国家，但是我们有很大的发展空间。发展当然不能再走先发展后治理的老路，要走可持续发展的道路，这就更要实施科技兴国战略，因为科技发展了，才能清洁生产，才能更好地处理污染，从而保护我们赖以生存的环境。
科教兴国战略对我们的成长有着指导性的作用，让我们明白该向哪方面努力、为何而努力、以及怎样去努力。我们学习科学，提高科技文化素养，甚至致力于科学研究，不只是为了自身，更重要的是为了祖国的昌盛与繁荣。
人才强国，顾名思义就是人才可以增强国力，振兴国家。但是目前我国的人才还是相对欠缺的，尤其是科研方面的人才，那些国际大奖总与我们无缘，比如诺贝尔奖。那些高新技术的研发者大多是外国人，知识产权掌握在他们手里，我们只能花大价钱买，甚至买不到，这样不利于我国的经济发展，尤其是我国正进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期，我们需要人才来解决困境。人才强国战略就是一个很好的解决措施。它提出要努力造就一支规模宏大、素质优良、结构合理、活力旺盛，既能满足中国经济社会发展需要，又能参与国际竞争的人才大军，为实现新世纪我国经济社会发展的宏伟目标提供坚强有力的人才保证。
但是我国人才还是存在好些方面的不足，比如专业分布不太合理，热门专业人才较多，比如金融、人力资源管理等，高新技术和复合型人才普遍短缺，还有从事科技开发的科学家和工程师的比例远远低于美国。更糟的是这几年出现了公务员热，很多大学生放弃了从事专业相关的工作，而选择了考公务员。或许是为了那个铁饭碗，或许是为了公务员的福利，亦或是为了在政坛上青云直上。但是公务员所需人数并不多，而且不是人人都适合，为什么不利用专业所学去深造，去突破，去成为那方面的人才呢？一味地跟风只会造成人才浪费，得不偿失。
我国人才的地区分布也不合理，高级人才绝大部分集中在东中部地区，其中绝大多数集中在大中城市。导致农村、基层和边远地区十分匮乏人才。其原因可能是农村、西部等地的工资低、待遇差、经济发展落后等。但是为了国家的全面发展，我们大学生应该学会吃苦耐劳、艰苦奋斗，到国家需要我们的地方去奉献自己，去创造价值。这几年，大学生当村官已不是什么稀奇事，到农村和基层是离老百姓最近的地方，如果有个优秀的带领者，村民致富和提高文化素养就会容易得多。而且带领者也会收获村民的爱戴和赞扬，实现自己的人生价值。
人才强国战略中提到要鼓励出国留学人员回国工作、为国服务，进一步做好吸引、聘用境外高级专门人才工作。由于国外，尤其是那些发达国家，拥有发达的经济和前沿的科学技术，而且整体素质高于我们，生活和就业环境都比较好，所以越来越多大学生选择出国留学。在国外鼓励创新的机制下，理论相对成熟、设备先进的基础上，出国留学的学生可能会有所造诣，但是在国家需要的时候，我们不能忘却国籍，不能失去热爱祖国的心，应该在学有所成后回到祖国，为祖国的发展贡献自己的一份力。面对有些方面的人才欠缺，我们国家也必须接纳外籍人才，加强国外合作。在经济全球化的今天，一架飞机可以由那么多国家合作生产，一家企业可以建立那么多跨国公司，那么人才为什么不能相互流通呢？如果各国在发展好自身的同时又能互相帮助，那么世界将更加美好。
正所谓行行出状元，人才不一定非得智商很高、精通一切。你可以是一名专
心致志的建筑师；可以是一名经验丰富的医生；可以是一名关爱学生的老师；还可以是一名细心认真的车间工人等。我们要学会尊重生产劳动第一线的技能型人才，尊重一切有一技之长人才的劳动、知识、创造，形成科学的人才观。作为大学生的我们，将来也会步入各行各业，也许曾经的你梦想成为一名科学家或者一名艺术家，但是成长让我们逐渐明白了现实和人生，也让我们逐渐清楚了什么适合自己、应为什么而奋斗。就业后，我们应该热爱自己的职业，积极、乐观地去完成自身的任务，同时还要向更好处努力，志存高远。这样，民族复兴和国家强盛就不会是一个遥远的目标，在所有人的努力下，它指日可待。
人才强国战略同科教兴国战略一样，对我们的成长同样起着指导性的作用。它指导我们成为国家需要的人才，让我们学会树立正确的人才观，以及让我们明白肩负着国家的使命。我们要有社会责任感，勇于担当这个重任。正所谓国以人兴，政以才治，发挥人力资源丰富的潜在优势，走人才强国之路，是我国的必然选择。人才队伍建设，关乎国家综合国力和国际竞争力的增强，关乎建设有中国特色社会主义事业的成功，关乎中华民族伟大复兴的实现。作为即将步入人才队伍的我们，应该精神饱满、斗志昂扬地去迎接挑战。
篇二：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
实施科教兴国和人才强国战略主备人：范留峰复习目标：1、体会科技创新、教育创新的必要性，树立热爱科学、勤奋学习的观念。2、掌握我国科技、教育发展现状。3、了解我国教育科技方面的成就；理解国家实施科教兴国和人才强国战略的重大现实意义。知识回顾：（1）为什么说科学技术是第一生产力：①科学技术源于生产实践，并随着生产的发展，显示出越来越重要的力量。科技的每一次重大突破，都会引起经济的深刻变革和人类社会的巨大进步。②科学技术日益渗透到经济发展、社会进步和人类生活的的各个领域，成为生产力中最活跃的因素。③科学技术是第一生产力。未来科学技术的发展，必将对人类社会的发展产生更加深刻的影响。P59（2）我国加快发展科学技术的必要性（或重要意义）：①中国的发展离不开科学技术的进步：从整体上看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会发展的要求还有许多不相适应的地方。②要迅速提高我国的生产力水平，缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。③总之，把发挥我国社会主义制度的优越性同推进改革开发和发展先进的科学技术结合起来，是实现我国生产力迅速发展和社会全面进步的必然要求。P59-60（3）为什么要真正把教育摆在优先发展的战略地位？①当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争。从一定的意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。②实现社会主义现代化宏伟目标具有决定性意义的就是把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。③教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关，甚至决定其一生的命运。P61（4）教育对个人发展的重要性：教育关系子孙后代，涉及千家万户，和广大人民的生活息息相关。面对日益激烈的市场竞争、迎接未来知识经济的挑战，接受良好的教育，已逐渐成为人们生存发展的第一需要和终身受益的财富，甚至决定其一生的命运。（5）发展教育事业的意义。只有把教育搞上去：①才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势。②才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力。③才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。④在整个社会主义现代化建设过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。P61（6）科教兴国战略的提出(或重要意义)：党中央、国务院在站在时代的高度，分析了全球范围内科技革命的突飞猛进，对各国经济发展、社会进步和综合国力的增强所产生的巨大推动力量，以及对我国的严峻挑战，审时度势，提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。P62（7）推进科教兴国和人才强国战略的实施，必须加强科技创新和教育创新（原因）：①科技创新能力，是综合国力竞争的决定性因素。②在激烈的国际科技竞争面前，如果我们的自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。③提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。P62（8）实施科教兴国战略的意义（/怎样才能提高中华民族的创新能力）？：①发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计。②我们要坚定不移地实施科教兴国战略，全面深化科技、教育体制改革，积极推进科技、教育与经济社会发展相结合。只有这样，才能早日实现中华民族的伟大复兴。P62（9）实施科教兴国战略，国家应该怎样做？①把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。②把加速科技进步放在经济社会发展的关键地
位，使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。③高度重视人才问题。（10）实施科教兴国战略，青少年应该怎样做？①树立崇高远大理想，发扬艰苦创业精神。②努力学习科学文化知识，不断培养创新精神和实践能力，掌握适应社会主义现代化建设需要的专业技能，胜任时代赋予我们的崇高使命。当堂训练：单选题1．航天领域每投入1元，将会产生7元至12元的回报——这是美国、欧洲多家研究机构采用不同模型得出的评估结果。中国航天事业的发展，同样创造了不可忽视的经济效益。我国1100多种新型材料中有80％是在空间技术的牵引下研制完成的，空间技术正广泛运用于通信、医疗等行业，改变着人们的生活。由此可见A①科学技术是第一生产力A．①②③④②中国的发展离不开科学技术的进步C．①②④③我国科技总体水D．②③④平与世界先进水平相比已没有差距④我们必须大力实施科教兴国战略，提高科技创新能力B．①②③2．2012年3月8日，由中国南车株洲电力机车有限公司研制的城际动车组在马来西亚批量上线运营，这是我国自主研制的城际动车组首次走出国门。列车设计过程中大量采用圆弧顶、屏风、棕榈叶等马来西亚本土文化元素，还专门设计了女士专用车厢。这一成就A①是我国科技自主创新的结果②是尊重外国文化的具体体现③在设计上体现了以人为本的理念④说明我国的科技创新水平已经达到了世界领先水平A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④3.爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”下列说法正确的是DA.创新不需要知识的积累和准备B.只要敢于异想天开，一切都能成功C.成功来自于想象D.想象是创新的先导4.2012年3月5日，温家宝总理在政府工作报告中强调：农业的根本出路在科技。要大力推动农业科技创新，加大对良种繁育、疫病防控、农产品质量安全等关键技术研发和应用的支持力度。国家高度重视农业科技是因为B①科学技术是第一生产力②一项科学技术的发明，往往能创造出巨大的经济效益③科学技术已成为推动经济发展最重要的因素④我国还没有实现小康生活A.①②④多选题5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出，在党和国家工作全局中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的位置。我国之所以要优先发展教育，是因为BCDA教育是我们党、我们国家发展进步的活力源泉B教育为人的幸福生活奠基C教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业D只有把教育搞上去，才能从根本上提高中华民族的整体素质6．在今年4月举行的第27届重庆市青少年科技创新大赛上，专家对来自我市中小学生的58l项科技创意作品评价很高，齐赞这一活动好。活动的开展BDB.①②③C.①③④D.②③④
A．提高了青少年对智力成果权的保护意识B．展示了青少年的创新能力和实践能力C．能迅速将作品投人生产，产生经济效益D．有利于落实科教兴国和人才强国战略7.胡锦涛总书记在纪念中国共产主义青年团成立90周年大会上指出，只有广大青年坚持开拓创新，社会主义现代化事业才能够不断开辟新的发展空间、取得新的突破性进展。开拓创新，我们中学生应该ABDA善于观察，敢于想象B摆脱定势，求异思维C因循守旧，固步自封D积累知识，勇于实践8、阅读右图，我们得到的启示有ABDA科学技术是先进生产力的集中体现和重要标志B科技进步和科技创新是发展生产力的决定性因素C科学技术是创造财富的唯一途径D科学技术有力地促进了传统经济向现代经济的转轨，提高了经济效益1、材料一2011年9月29日21时25分，我国自主研制的天宫一号目标飞行器在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道。胡锦涛等中央领导同志对天宫一号目标飞行器发射成功表示热烈的祝贺，向为此作出贡献的广大科技工作者、干部职工和解放军指战员表示亲切慰问，并勉励大家再接再厉，玩强拼搏，圆满完成我国首次空间交会对接任务，为实现中华民族伟大复兴再创佳绩。材料二2012年2月14日，2011年度国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂隆重举行。国家科学技术奖授奖374个项目和10位科技专家。包括国家最高科学技术奖2人，国家自然科学奖36项，国家技术发明奖55项，国家科技进步奖283项，国际科学技术合作奖8人。阅读材料，运用所学知识，回答：（1）我国航天事业的成功和科学技术奖励大会的召开说明了什么？
（2）党和国家重视发展航天事业和重奖科学家有哪些重要意义？（1）作为中学生，你打算从哪些方面培养自己的创新能力？参考答案：（1）党和国家尊重知识，尊重人才，大力实施科教兴国战略和人才强国战略。提高自主创新能力，把建设创新型国家作为国家发展战略的核心。评分说明：答科学技术是第一生产力，大力弘扬民族精神等方面内容均可给分。（2）有利于落实科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家；有利于提高我国的国际竞争力和自主创新能力；有利于形成尊重劳动，尊重知识，尊重人才的良好社会氛围，激励更多的科技工作者为国家作出积极的贡献；有利于促进社会主义精神建设，提高我国的科学技术水平等。（3）树立远大理想，努力学习科学文化知识；养成独立思考的良好习惯，积极培养自己创新的兴趣和好奇心；积极参加社会实践活动，敢于创新，善于创新，不断增强创新能力。2．材料一：2010年7月13—14日，党中央、国务院召开本世纪的第一次全国教育工作会议，启动实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在《纲要》的序言中说：“教育是民
族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。强国必先强教。”材料二：2011年2月27日上午，国务院总理温家宝再次接受中国政府网和新华网联合专访，与亿万网民就国计民生的一系列重大问题进行了坦诚、平等的交流。在回答网友有关“中国崛起”的问题时，温总理说：“世界都在谈‘中国崛起’，人们议论最多的是GDP，但我以为‘中国崛起’的标志是在人才、是在教育。”阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题：（1）上述材料体现了我国什么发展战略？（2）请你谈谈对“强国必先强教”的理解。（三点即可）（3）为了“中国崛起”你应该怎么做？（三点即可）答案：（1）科教兴国和人才强国战略。（2）教育是培养人才和增强民族创新能力的基础；教育是培养人的社会活动，能改变一个人的命运；教育是关系国家、民族发展的根本，是促进科技发展、经济繁荣、社会进步的物质力量；教育作为知识生产、传播和应用的先决条件，将是人们在知识社会生存和发展的永恒主题；教育决定一个国家和民族的未来，是民族振兴的基石；教育可以提高中华民族的整体素质，使我国在国际竞争中立于不败之地（教育是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径）。（3）树立崇高远大的理想；努力学习科学文化知识，全面提高自身素质；树立创新意识，培养创新精神，提高创新能力；珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务；发扬艰苦奋斗的精神，努力拼搏。等等。
篇三：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
2021科教兴国战略议论文精选5篇科教兴国战略感想
2021科教兴国战略议论文精选5篇(一)科技之道科教兴国战略发展中国家竞走科教兴国路在知识经济大潮迅猛而来之际，一些发展中国家改变了过去资源兴国和劳动力兴国的发展战略，加强宏观调控，确定科研发展重点，制定中长期发展战略，合理分配用于基础研究、应用研究和技术开发的人力与资金，逐步走上了科教兴国之路，并取得了可喜成绩。在亚洲，除了中国1995年开始实施科教兴国战略外，印度、韩国、新加坡等国也制定了类似的方针。1998年3月，印度政府发表行动纲领指出，印度要加强科研和信息工作，以使印度成为电脑软件大国。印度还计划到2005年消除文盲。韩国1997年3月通过科技革新特别法规定，在1997年至2002年的5年期间，政府在科研方面的投入，计划达到总预算的5%。韩国政府1997年度科技预算约合24.3亿美元，仅占政府年度预算的2.9%。在拉美，由阿根廷、巴西、乌拉圭和巴拉圭组成的南方共同市场拥有2亿人口，它们在科技和教育领域已取得引人注目的成就。巴西计划在2000年将科研投资增加到国内生产总值的1.6%。巴西的教育经费1993年已占当年国内生产总值的3.5%，2007年将进一步增加到6%。在非洲，不少国家开始认识到科技、教育的重要性。近年来非洲经济形势的好转使得非洲有条件发展科技教育事业。据国际货币基金组织统计，自1995年非洲经济增长率首次超过人口增长率后，1997
年达到5%，成为全球经济增长热点地区之一。长期落后的非洲科技开始出现新局面，到1998年上半年，非洲52个国家中除刚果(金)之外已全部进入因特网，用户近100万，普及率是中国同期的约2倍，而1995年还只有南非和北部非洲5国与因特网联接。这表明非洲科技已开始与国际接轨。
一些发展中国家还制定优惠政策引进资金和技术，发展高科技产业，不仅加强与发达国家的科技、教育和经济合作，而且十分重视和发展中国家建立和发展合作关系，并希望通过国际合作提高整体科教水平。
世界经合组织报告认为，到2020年世界各国国内生产总值中，发展中国家所占份额将上升至2/3。科教兴国战略的实施将使发展中国家科技、经济实力空前壮大，21世纪的发展中国家必将给人类作出更大贡献。
2021科教兴国战略议论文精选5篇(二)前不久，当美英联合向伊拉克发动沙漠之狐行动时，你适否想过这样一个问题:为什么美国总是那么嚣张，它凭什么呢?诚然,作为一个超级大国，它拥有强大的经济实力和军事实力，可这一切归根结蒂都取决于它有发达的科技水平和雄厚的教育基础，看看吧!美国拥有举世闻名的硅谷，它网罗了一大批高新产业的科技人才，其中的名牌大学更是鳞次栉比，吸引着五湖四海的学子来此深造，正是因为有着如此强大的基础，美国才能称霸世界。举目天下,大凡强大的国家，它的科教总是位于世界前列的。
讲到这儿，一些同学可能会反感：好了，好了，你不要老是美国这美国那的，难道外国的月亮就比中国的圆吗?
当然不!作为一个中国人，我感到无比骄傲和自豪，五千年的悠久历史，创造了灿烂的文明。四大发明、地动仪、《农政全书》，还有《本草纲目》、《孙子兵法》等等，这些成就造福了世界，造福了人类，展示了中华民族的聪明才智。
可是进入近代，帝国主义的侵略和封建意识的束缚，却使中国的发展停滞了。中国的有识之士努力寻求一条救国救民的道路。爱国华侨陈嘉庚先生就曾提到，科技乃救国救民的根本。
新中国的领袖们深知，不可能以小米加步枪来治理国家，惟一的出路只有发展科技。于是在一片欢呼雀跃声中，科学家们仅用3年时间就研制成功了原子弹和氢弹。这一奇迹让世人折服，同时也树立了中国在世界上的形象：中国人民是不可战胜的。良好的开端是成功的一半，数十年来，科学家们潜心研究.努力幵拓。于是东方红上天了，歼八飞起来了。这一切都极大地增强了我国的军事实力和国防能力，确保了一个世界大国应有的地位。改革开放20年，科技在经济领域屮的作用更是显而易见。国有企业通过引进先进设备，扭亏为盈;私营企业通过科技改造，为社会创造了财富。科技时时刻刻在向各个领域渗透，它极大地发展了生产力，像催化剂一样加速推动着整个社会的发展。看看我们的周围吧!今天，我们可以坐飞机环游世界.而不必像唐僧取经那样走上三年五载;今天，我们可以上网了解大千世界.而不必像以前为找一点资料要花上半天工
大总而言之一句话：科技真是太美好了，它使国家富强，使人们生活幸福、今天中国的一切繁荣景象都与科技密不可分，这正应了那句话：科技是生产力，而且是笫一生产力
科教兴国，科教强国，教育要先行一步。最典型的例子就是我们的邻邦日本。日本在
社会生产力的深刻变革和人类社会的巨大进步.18世纪60年代以蒸汽机为标志的
要保持国民经济持续、快速、健康发展,必须实现经济增长方式从粗放型向集约型的转变,从主要依靠增加投入、铺新摊子、追求数量,转到主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,转到以经济效益为中心的轨道上来.实践证明,在一个劳动者素质不高的国家里是不可能实现现代化的.实施科教兴国战略,依靠科技和教育推动经济发展,是一条符合我国国情的建设中国特色社会主义的正确道路.
2021科教兴国战略议论文精选5篇(四)都说浮生若梦，行后风烟俱净，一切如初。而科学至道，绝不会随着时间长河的流逝而有片刻停留。以科学为舟，以心致远，一苇以航。我国经过不断努力，以提升了公众的科学文化素养，但比例仍然不尽人意，朋友圈中知识性错误层出不穷，无不警示着提升科学素养的重要性。提升科学素养，促进人的全面发展。我国是文化大国，国人受到优秀传统文化的熏陶，拥有着优秀的民族性格与思想道德修养，但只有树人之梦，却无树人之力，便无法发展自身。在思想道德修养的基础之上，提升科学文化素养，二者有机结合，方能塑造完美人生。科学文化素养是人生的一壶茶，时间越久，香气越氤氲万千。科学文化素养对人的影响潜移默化，深远持久于无形中，促进人们的健康全面发展。只有积极主动接受科学，才能在发展路上愈行愈远。
提升科学素养，促进社会迅速进步。从古至今，中国的发展从未离开科学。从师夷长宜到民主科学，从科教兴国到科技作是
篇四：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
科教兴国和人才强国战略对当代大学生的成长有什么意义
当代大学生
谈到当代大学生的历史使命，我们不能不认真地回忆一下历史，看看历史上的一代代先人如何自觉地肩负起民族的重任。历史清晰地记载着：1919年5月4日，北京的几十位青年学生作为广阔民众中觉醒的第一批人，是他们掀起了轰轰烈烈的“五四〞爱国运动，使历史的车轮骤然驶进20世纪中国的第一次思想解放时期。在此之后，中共“一大〞的13名代表，其平均年龄只有28岁，最年轻的仅19岁，他们中许多人都成了此后中国革命的中坚。新中国成立之初，一大批年轻人在党的召唤下到苏联学习，用所学知识投入百废待兴的祖国建设。由此看出，年轻人往往都站在历史开展的风口浪尖，他们是推动历史前进的重要动力。马克思、恩格斯曾经指出：“作为确定的人、现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由你的需要及其与现存世界的联系而产生的。〞从老一辈革命家和建设者的身上可以得出一个结论：“你的需要及其与现存世界的联系〞正是历史的需要，国家的需要，社会开展的需要。
那么，在改革开放的今天，社会开展的需要又是什么呢？江泽民同志的“三个代表〞思想，再次为我们提出了新世纪我国的开展目标，即代表先进生产力的开展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广阔人民的根本利益的“四化〞大业。那么，什么是先进生产力的开展要求呢？党的十一届三中全会以后，党和国家把工作重点全面转向以经济建设为中心的现代化建设，把改善人民群众的物质文化生活水平作
为首要任务。如何才能提高生产力呢？因为“科学技术是第一生产力〞，所以，我们国家及时地制定了“科教兴国〞的宏伟战略，以此应对世界新技术革命的挑战。也只有这样，国家的富强和人民的富裕才不是空谈。
时代在召唤年轻人去坚决地履行新的历史使命。我们大学生是青年中有较多时机接受现代科学技术教育的一局部人，是“科教兴国〞战略的受益者。我们在受益的同时，也应是“科教兴国〞的实践者和完成者，应当义不容辞地挑起振兴祖国科技事业、迎接新技术革命挑战的重担，从而成为祖国振兴的中坚力量。我们
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中国人已经错过了第一次工业革命的良机。在以计算机为标志的信息化革命浪潮中，我们同样吃了大亏，比方在不少行业只能做些信息业下游的产品，没有自己的平台，没有自己的品牌，被外国人占尽了廉价。1998年，在我国人民与特大洪水作斗争的时候，日本人虽然也派出医疗队，带着药品到洪涝重灾区进行“红十字〞效劳。事后得知，在抽血的过程中，日本人竟带走了极关键的一局部血样，回国后经过别离、提纯，得到许多珍贵的我国民族所特有的基因，并用其中有益的基因制造出特效药物，获得了巨额利润，还专门申请了国际专利。这不正是我们国人科技意识缺乏造成的结果吗？如此多的漏洞应由谁家补偿呢？责任已一步步落到我们年轻一代身上。我国要开展，就必须对外开放。而与外国人打交道，还得学会竞争，并且在竞争中努力取胜。
中国在经历了14年的艰难谈判后，终于在2001年成功地参加WTO。经济全球化和WTO，是以科学技术在经济开展中占据的强国地位作为支撑条件。一个国家对高科技的拥有程度，极大地影响着它在经济全球化过程中和在WTO的游戏规那么中的强势和弱势。西方兴旺国家特别是美国，在经济全球化和WTO中无疑处于强势。它们除了资本的优势之外，另一个重要原因那么是掌握了世界的大局部高科技资源，其中包括人才资源。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能赢得在全球化中的有利地位。人才不是凭空得来，人才的获得主要是靠教育培养。现在，“科教兴国〞已成为我国全民族的意志和共同目标，而高校又是“科教兴国〞的主力军，肩负着为社会输送全面人才，为经济建设效劳的重大责任。当代大学生，只有努力使自己成才，将来才能效劳于社会，奉献于社会，这是我们成才的根本方向和既定要求。
那么，如今的大学生又怎样才能成才呢？近些年，在一些高校乃至全国许多行业和部门，考“托福〞、考GRE几乎成了一种社会时尚，成了许多有为青年奋斗的最高目标。谈到底，有些人的学习目的无非是为了出国。走出国门开阔知识视野，其实并不是件坏事。但不少人却是“一去不复返〞，宁愿在西方国家低人一等，也不愿回国效力。国内有项统计，八十年代代表中国参加国际数学奥林匹克竞赛的6名赛手，当今除一人仍在上海，一人不知去向，其余4人全在美国。当初，微软要在北京成立微软〔中国〕研究院，一下就用高薪网罗了国内该领域最顶尖的十几名科学家。国家投入大量资金培养人才，往往只落
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得“为他人做嫁衣裳〞的结局。如此恶性循环，国家如何能迅速开展？要解决以上问题，就必须大力培养政治和业务全面开展的人。在知识经济时代，对人才的衡量标准，不仅要看其智力因素即知识水平，更要看德育的种种表现。“德〞的标准是很宽泛而实在的。但真正佩称为人才的，至少首先是一个合格的公民，必须遵守国家法律，履行根本的社会道德。一个人道德品质不好，与社会格格不入，他的智商再高，也很难对社会做出奉献。千万不要忘记，当年掌管奥斯维辛集中营焚化炉的一批希特勒信徒中，就有戴着医学博士耀眼头衔的出色科学家。宋朝司马光在总结前人做人经验的根底上，曾特别强调了“道德足以尊主，智能足以庇民〞的人才判断标准。据报道，前几年北京四中有位学生会**，学习成绩很好，工作能力也强。在高三复习期间，有一家大型跨国公司派人与他联系，为他提供免费到美国波士顿某大学留学的时机，条件是学成后需为该公司效劳。尽管容许这个条件即意味着他可以不用参加当年残酷的高考，而到美国直接接受良好教育，还意味着他可以为自己并不富裕的家庭节省一大笔开支，并且他未来的事业也可能一帆风顺，但他最终还是拒绝了这个邀请。这名同学在高考中不仅考入了名牌大学，并在毕业后被分配到国家平安部门工作。可以说，他就很好地做到了国家需要与个人开展的统一，成为当代大学生的荣耀典范。“五四〞时期，青年学生们纷纷将“救国、救民〞作为自己的最高使命，如今爱国的表现已不再是救国，而是兴国、强国。当代生产力对科学技术的依赖越来越到达前所未有的程度。随着经济的全球化，国家间的较量日益转向科技创新能力的制衡，一个国家的技术单凭模仿、引进已不能保证经济的真正优势，作为新世纪的大学生，我们理应担负起振兴祖国科技事业的历史重任，努力使我国尽早地屹立于世界强盛民族之林。社会责任“当一名志愿者，到西部去，这是我多年的梦想！〞“到祖国最需要我们的地方去，是当代大学生的责任。〞“把青春和智慧奉献给我们的时代，是我们每一位大学生应尽的义务。〞
篇五：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
在建设中国特色社会主义的伟大事业中要把做好人才工作作为推进事业发展的一项重大任务努力造就数以千计的高素质劳动者数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才建设规模宏大结构合理素质较高的人才队伍开人才辈出人尽其才的新局面
专题科技兴国与人才强国战略[背景材料]材料1、2003年11月24日,中国共产党中央政治局召开会议,讨论进一步加强人才工作、实施人才强国战略问题。会议指出,新世纪新阶段人才工作的根本任务是以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,大力实施人才强国战略。在建设中国特色社会主义的伟大事业中,要把做好人才工作作为推进事业发展的一项重大任务,努力造就数以千计的高素质劳动者、数以千计的专门人才和一大批拔尖创新人才,建设规模宏大、结构合理、素质较高的人才队伍,开创人才辈出、人尽其才的新局面。材料2、中国共产党中央、国务院在2004年2月20日在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中国共产党中央***、国家**胡锦涛首先向获得2003年度国家最高科学技术奖的中科院院士、地质与地球物理研究所研究员刘东生,中国工程院院士、中国载人航天工程总设计师王永志颁发奖励证书和奖金。国务院总理温家宝表示祝贺并发表讲话。他说当今世界,综合国力的提升和竞争,愈益取决于科学技术的进步。我们要立足全局,精心规划,加大投入,深化改革,加快科技事业的发展。他强调,科学的本质在于创新,科技创新,人才为本。必须认真贯彻落实人才强国战略,大力培养、积极引进、合理使用科技人才,为优秀人才的脱颖而出创造良好的体制和机制。[相关知识点]1、我国为什么要实施科教兴国战略?国情我国还处于社会主义初级阶段,是发展中国家,从总体上看,现阶段我国社会生产力还比较低;科学技术水平,民族文化素质还不够高;另外要注意材料中的要求教
育教育科学文化建设,是社会主义精神文明建设的有机组成部分,是提高人民群众思想道德水平的重要条件。发展教育和科学,是文化建设的基础工程。百年大计,教育为本,教育是培养人才和增强民族创新能力的基础,我国实现四个现代化,科技是关健,基础是教育。只有教育事业切实得到发展,才能从根本上提高劳动者素质,培养大批社会主义现代化建设所需要的各级各类人才。科技①科技是第一生产力,科技进步是经济发展的决定性因素。②国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量,归根到底是人才的竞争,高度重视人才问题,已成为历史发展的必然要求。我们能否在科技发展上取和得优势,增强以经济和科技为基础的综合国力,最终决定我国在国际上的地位。③新科技革命对于各国的发展来说,既是挑战又是机遇,关键是能不能及时制定有效的发展战略,提高本国的创新能力。④当前同发达国家相比,我国的科学技术还有一定的差距。我们只有抓住机遇,在高新科技方面有所作为,才能实现跨越式的发展。2、怎样实施科教兴国战略?或提建议教育角度①必须大力推进教育创新,不断发展有中国特色社会主义教育事业;②加强基础教育,大力推行以培养学生的创新精神和实践能力为核心的素质教育;③落实义务教育。科技角度①国家在实施可持续发展战略的同时,实施科教兴国战略,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。②大力弘扬科学精神,鼓励创新,尊重知识,尊重人才;③加大科技投入,改革科技
体制。④抓住科技革命所带来的机遇,在发展高新技术方面有所作为,实现跨越式的发展。⑤普及科学技术,提高公民的科学素养。青少年青少年要树立崇高远大的理想,努力学习科学文化知识,培养自己的创新精神和实践能力,发扬艰苦奋斗精神,确立正确成才目标,承担时代赋予的使命,为建设小康社会做贡献。具体行动积极参与小发明、小制作活动;培养自己的科技意识和创新意识;向获奖的科学家学习科学精神3、运用有关知识,谈谈对党中央、国务院召开国家科技奖励大会重奖科技工作者的认识。1科学技术已成为第一生产力,成为重要的生产和经济增长的重要因素。科技实力和创新能力越来越决定各国在全球政治、经济舞台上的地位和尊严,科学技术是一个国家经济腾飞的关键因素,我们能否在科技发展上取得优势,增强以经济和科技为基础的综合国力,最终将决定我国在国际上的地位。2重奖科学家是坚持实施科教兴国战略,把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的重要举措。加快科技创新与进步,关键在人才,重奖科学家体现了党和国家尊重知识、尊重人才、鼓励创新,有利于充分发挥人民群众的聪明智慧,热情鼓励科技人才的成长,有利于全面提高我国科技创新能力和科学技术水平;防止人才流失,有利于我国科研事业的发展。3我们青少年应当怎样做我们青少年要从小树立高度的社会责任感,深切关注祖国的前任和命运;向获奖的科学家学习,从小树立崇高远大的理想;珍惜受教育的权利,自学履行受教育的义务,完成规定的学习任务,
为将来从事科技工作打好基础;不断提高自身素质和专业技能,在小发明、小制作等活动中努力提高科技意识、创新意识和能力等。*设立国家科技奖是因为1国际竞争其实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。2科技进步是经济发展的决定性因素。3科技、经济、军事乃至综合国力的竞争,归根到底是人才的竞争,高度重视人才问题,是历史发展的必然要求。4表明了国家实施科教兴国战略的坚强信心和决心*党中央、国务院为在我国科技事业发展中作出杰出贡献的科技工作者隆重授奖表明了党和国家对科技事业的高度重视,热情鼓励科技人才的成长,努力营造尊重知识、尊重人才、尊重创新的良好氛围,是实施科教兴国和人才强国战略的重要举措。*重奖科学家的重要意义⑴重奖科学家是坚持实施科教兴国战略,把加速科技进步放在经济社会发展关键地位,使经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质轨道上来的重要举措。⑵加快科技创新与进步,关键在人才,重奖科学家体现了党和国家尊重知识,尊重人才鼓励创新。⑶有利于充分发挥人民群众的聪明智慧,热情鼓励科技人才的成长。⑷有利于全面提高我国科技创新能力和科学技术水平。4、国家为什么要实施人才强国战略?①实施人才强国战略是促进生产力发展的需要。生产力是社会发展的最终决定力量,而人是生产力中最活跃最具决定性的因素,因而人才资源是第一资源。②实施人才强国战略是提高国际竞争力和增强综合国力的需要。当今世界,科技竞争、经济竞争、军事竞争乃至综合国力的竞争,归根到底是人
才的竞争。③实施人才强国战略是全面建设小康社会的需要。
④实施人才强国战略是进一步扩大对外开放的需要。5、什么是人才?社会主义条件下衡量人才的标准是什么?所谓人才,是指为社会发展和人类进步进行了创造性劳动,在某一领域、某一行业、某一工作中作出较大贡献的人。在社会主义条件下,衡量人才的标准是德才兼备。所谓德才兼备,是指有理想、有道德、有文化、有纪律,富有创新精神和实践能力。6、在实施人才强国战略过程中应当怎么做?国家1要以邓小平理论和三个代表重要思想为指导,树立人才资源是第一资源的观念,坚持以人为本,坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针。2紧紧抓住培养、吸引、用好人才三个环节,切实加强人才队伍建设。3重视教育的优先发展,深化教育改革,努力培养大批高素质的人才。4创新人才工作机制和奖励机制,鼓励优秀人才脱颖而出,造就大批高尖人才。5加强社会主义精神文明建设,培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民。青少年学生青年少年应树立远大理想,正确把握成才目标,把个人的前途和命运同祖国、民族的兴衰荣辱紧密联系在一起,按照德才兼备和四有的标准要求自己,努力学习现代科学文化知识,不断提高实践能力和创新能力,把自己培养成为社会主义现代化建设所需要的人才。与时俱进,开拓创新1、结合国情,谈谈为什么要培养创新精神?或为什么要与时俱进,开拓创新?答①创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。②各国之间的竞争,说到底是人才的竞争,
是民族创新能力的竞争。③科技创新越来越成为当今社会生产力解放和发展的重要基础和标志,越来越决定一个民族和国家的发展进程。④想不想创新,敢不敢创新,能不能创新,关系到整个建设中国特色社会主义事业的兴衰成败。⑤贯彻三个代表的关键是与时俱进,这就必须不断地开拓创新。具体参看题目要求选择其中一方面。创新有利于地方经济的发展,提高企业竞争能力,促进企业的发展;有利于实现跨越式发展;有利于小康目标的实现;也有利于青少年成为全面建设小康社会有用的人才。2、为什么当代青年要树立与时俱进、开拓创新的精神?青年人朝气蓬勃,思维敏捷,敢为人先,最少陈旧观念,最具创造活力,只有提高青年人的创新能力,才能提高国家的创新能力。3、怎样培养创新精神?给政府提建议答1培养公民的创新意识和创新能力,大力培养具有创新意识和创新能力的人才。2鼓励创新,对有突出贡献的公民进行表彰。3依法保护公民的创新成果。4新一代青年人要敢于创新,善于创新,把创新热情与科学求实态度结合起来,努力使自己成为具有丰富创新能力的高素质人才。简答题1、同学们在村镇街道旁的围墙上摘录了几则标语,请运用初三所学知识,任选一则标语简要分析思想内涵。1既要金山银山,又要碧水青山2再穷不能穷教育,再富不能富孩子3要想富,少生孩子多读书4小家富带动大家富,口袋富还需脑富。2、有人认为,国家再穷不能穷教育,老百姓再富不能富孩子。你认为这种说法有道理吗?请结合思想政治课的有关知识说明理由。分析说明题1、
材料一随着人类社会的发展,生产力的各要素发生了巨大的变化。生产工具由石器发展为金属工具、铁制工具、机器直至现在的计算机、航天飞机以至基因工程纳米技术;劳动对象的范围由极狭窄的石头、野果发展到今天的万千物种,从陆地、海洋发展到宇宙空间、纳米微观;________________________________________________________________________。材料二袁隆平是荣获首届国家最高科技奖的两位科学家之一。他6岁时,在一家园艺场参观。植物王国令他心驰神往,从此开始爱上了农业。1953年,他从西南农学院毕业后,一边教学一边从事杂交水稻的科学发展研究。虽然几经波折,但丝毫没有动摇他为农业科学研究奋斗的决心。他长年累月坚持在实验田里观察研究,哪怕年过七十,从不间断。即使出差在外,也要每隔三天向助手了解一下试验数据。他学习兴趣广泛,一双在大田里捏惯了泥土和稻粒的大手,能拉出优美的小琴曲;看似老农般笨拙的嘴巴,能讲出一口流利的英语。多年来,杂交水稻累计增产33500亿千克,每年增产的稻谷能养活6000万人,袁隆平被国际上誉为杂交水稻之父。有人估计,袁隆平这个名字价值1000亿元人民币。阅读上述材料,运用所学知识回答⑴顺看、项提供的思路,在项的横线上填写相应的内容。⑵在生产力的三要素中,项要素处于什么地位?我国正采取哪些措施来促使要素的提高?⑶袁隆平事迹给人许多启发和教育,有人总结出两句话。一句是是知识就是财富;另一句是人才的成长离不开艰
苦奋斗。材料二给我们的启发教育还有不少,请你结合材料一,再用两句精练的话表达出来。
①________________________________________________。
②________________________________________________。
将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片颜色逐渐由变成。
稍停片刻,用清水冲洗掉碘液。这时可以看到,叶片遮光部分呈色,没有遮光的部分呈色。)步骤①的作用是:。
)步骤④中酒精的作用是:。
)这个实验说明了:。
、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下,下午去打开一看,发现许多黄豆芽
篇六：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
中考政治专题复习
专题三：实施科教兴国和人才强国战略，增强自主创新能力，建设创新型国家
时政要闻
•庆祝建国60周年的阅兵仪式，彰显了我国国防科技自主创新之路。威武的
16个陆军装备方队，从火力强大的自行火炮到威武先进的主战坦克，全部实现自主
研制；由中航工业制造的总计15个机型151架飞机中，新机型占了95%以上。
•《国家中长期科学和技术发展规划纲要》指出，到2020年，中国科技发展的总
体目标是：自主创新能力显著增强，科技促进经济社会发展和保障国家安全的能力
显著增
强……进入创新型国家行列，为在本世纪中叶成为世界科
技强国奠定基础。
•“加快转变经济发展方式”可以说是两会的一条红线，用总理的话说“刻不容缓，
发展战略性新兴产业，抢占经济科技制高点，决定国家的未来”。•武汉市东湖高新
技术开发区获批我国第二个自主创新示范区
1、实施科教兴国和人才强国战略的主要原因：
①科学技术是第一生产力，中国的发展离不开科技的进步。
②各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。
从整体上看，目前我国科学技术水平、民族文化素质还不够高。
③科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素。而提高科技创新能力，
首要的是提高教育创新能力。
④要实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建
设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。只有实施这一战略，才能化人口
大国为人才强国，从根本上提高中华民族的整体素质。
⑤发展教育、科技，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型
国家的必然要求……
2、请结合教材知识，围绕创新的意义，发表自己的看法。（书P62/P123/P141）
①创新是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应具备的基本素质。
②科学技术是第一生产力，科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因
素。
③要提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。
④在新时期，推进现代化建设，需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新
精神。
⑤发展教育、科技，增强自主创新能力，是建设创新型国家的要求。
3、请你从国家的角度，为“落实这一战略和增强自主创新能力”提出合理化的建
议，并说说我们青少年应怎么做？
（1）国家（政府）：把教育摆在优先发展的战略地位；大力普及科学知识，提高
全民族的科学文化素质；深化科技、教育体制改革；加强科技人才队伍建设，
努力培养高素质劳动者和创新型人才；制定和实施有利于自主创新的政策措
施，营造尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造的社会氛围等
（2）个人（青少年）：努力学习，立志成才；积极探索，注重实践，养成勤动
脑、勤动手的好习惯；培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新思维能
力；积极参加创新素质实践活动，培养创新精神和实践能力等
一、实施科教兴国和人才强国战略，建设创新型国家
（一）、背景材料：
1.2009年11月3日，国务院总理温家宝在人民大会堂向首都科技界发表了题为《让科技引领中国
可持续发展》的讲话。温家宝指出，原始创新是一个国家竞争力的源泉。中国要抢占未来经济科技发展的制高
点，就不能总是跟踪模仿别人，也不能坐等技术转移，必须依靠自己的力量拿出原创成果。
2.2009年10月29日，国防科技大学成功研制出的峰值性能为每秒1206万亿次的“天河一
号”超级计算机在湖南长沙亮相。我国成为继美国之后世界上第二个能够研制千万亿次超级计算机的国家。超
级计算机又称高性能计算机、巨型计算机，是世界公认的高新技术制高点和21世纪最重要的科学领域之一。
3.2009年10月31日8时6分，“导弹之父”钱学森在北京逝世。科学巨星殒落，全球同悲。
让我们循着科学巨星的足迹，化悲痛为力量，为中国的富强作出自己应有的贡献。[钱老事迹]钱老青年时代远
赴大洋彼岸留学时即暗下决心，学成后报效祖国。新中国的成立，更加坚定了他为国效力的信念。他放弃优越的
工作环境，冒着生命危险，突破重重阻力，辗转五年登上了回国的轮船。新中国成立初期，积贫积弱，一穷二
白，在面对封锁，国家举步维艰的日子里，在没有充分资料可查、没有现成模式可依的情况下，在自然环境最恶
劣的地区，以钱学森为代表的中国科技工作者，成功的研制出了“两弹一星”，在祖国辽阔的大地上竖起了倚
天长剑，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。[钱老语录]我不能人云亦云，这不是科学精
神，科学精神最重要的就是创新。
[钱老忧
虑]在生命旅程的最后几年，钱学森大部分时间都是在病榻上度过，但他时刻不忘创新型人才的培养。钱老说：
“现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办
学，没有自己独特的创新的东西，老‘冒'不出杰出人才。这是很大的问题。”
4.目前，在我国，拥有自主知识产权核心技术的企业只有万分之三，绝大多数的企业没有核心技术。
我国99%的企业没有申请专利，60%的企业没有自己的商标。在我国（信息技术领域）申请的18万件专
利中，来自国外申请的专利却占到了87.8%。核心技术的缺失，让我们的国有企业背负沉重的包袱。
5.中新网1月9日电国家最高科技奖评选结果今日揭晓。两位科学家获得最高国家科学技术奖，
一位获奖者是被称为中国神经外科事业的开拓者的中国工程院院士王忠诚，另外一位获奖者是著名化学家，中国
科学院院士徐光宪。
6.2010年1月6日上午，湖北省举行建设东湖国家自主创新示范区动员大会暨全省推进自主创新大
会，宣布国务院于去年12月8日正式下发批复文件：批准武汉东湖开发区为国家自主创新示范区。这是继北京
中关村之后，我国获批的第二个国家自主创新示范区。省委书记罗清泉在大会上强调说，东湖高新区建设国家自
主创新示范区，不仅对进一步激发湖北乃至中部地区的自主创新活力，支撑武汉城市圈“两型社会”建设和中部
篇七：科教兴国战略人才强国战略阅读感受
1、谈谈科教兴国与人才强国战略对教师提出的要求。（1）.认识人力资源的重要性
人力资源，又称劳动力资源，是指能够推动整个经济与社会发展、具有劳动能力的人口总与。人力资源包括体质、智力、知识与技能等方面。其中，人才的数量与质量是衡量人力资源多寡的重要指标。人力资源的数量指具有劳动能力的人口数量，其质量指经济活
动人口具有的体质、文化知识与劳动技能水平。（2）.了解我国人力资源的现状
新中国成立后，特别是改革开放三十多年来，我国教育事业快速发展，国民素质全面提高。15岁以上人口平均受教育年限，从1982年的5.3年，提高到2009年的9.5年。新增劳动力平均受教育年限从2000年的10年提高到2009年的12.4年，均处于发展中国家的前列。我国具有高等教育学历的从业人数达到9830万人，规模位居世界第一。我国已经实现从人口大国向人力资源大国的历史性转变。但是，我国人力资源现状不容乐观。首先，表面数量多，实际数量少，造成人力资源供给不足。虽然人口有13亿，但合格人才
却远远不够。（3）.认识我国教育方面存在的问题面对这样一个前所未有的机遇与挑战，广大教师必须
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清醒认识到，我国的教育还不完全适应国家经济社会发展与人民群众接受良好教育的要求。教育观念相对落后，内容方法比较陈旧，中小学生课业负担过重，素质教育推进困难；学生适应社会与就业创业能力不强，创新型、实用型、复合型人才紧缺；教育体制机制不完善，学校办学活力不足；教育结构与布局不尽合理，城乡、区域教育发展不平衡，贫困地区、民族地区教育发展滞后；教育投入不足，教育优先发展的战略地位尚未得到完全落实。接受良好教育成为人民群众强烈的期盼，深化教育改革成为全社会的共同心
声。（4）.认识强国必先强教的伟大战略教育强则国家强，这是近现代以来后进国家追赶先进国家的历史经验。历史的经验告诉我们，实现“世界追赶”，首先要实现人力资本的优先发展，要把我国沉重的人口负担转化为人力资本优势。这既是我国发展的基本国策，也是教育不可推卸的历史责任。我们还应该认识到，实现这一转化，我们具备非常充分的客观条件：经过多年不懈的努力，我国人口结构已经进入成年型，即以成年人为主的人口构成，人均负担供养人口数量最少；由于经济的发展，个人、家庭的消费比例更多地倾向于教育，这是教育发展的最佳时
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机。因此，新时期的教育之爱，应该表现在如何办好人民满意的教育，办高质量的教育，真正承担起增生
人力资本的历史重任。（5）.认识教育承担的历史责任当今时代，各国之间的竞争，说到底，是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育是培养人才与增强民族创新能力的基础，必须根据现代化建设的全局性、战略性进行教育创新。进行教育创新，关键是通过深化改革，不断健全与完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。进一步转变政府管理教育的职能与模式，增强学校依法自主办学的能力。推动教育体系的创新，逐步形成适应终身学习需要的学习型社会，满足人民群众多样化的学习需求。推动学校教育、社会教育与家庭教育紧密结合、相互促进，加强各级各类教育的衔接与沟通。进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法与手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学与人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造
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有利于创新人才成长的良好教育环境与社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成
长的主动性，实现全面发展。
2、举例说明在教育教学中如何坚持以人为本。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革与
发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创
新精神与善于解决问题的实践能力。提出以人为本，就是要回答什么最重要，什么最根本，什么最值得关注的问题。以人为本，就是说，与制度、规定相比，人最重要，最值得关注。对于广大中小学教师来说，树立以人为本的思想，就要关注学生主体，就要以学定教，就要关注学生的全面发展与终身发展。长期以来，我国的教育是一种以教师为主体，学生被动地接受的“灌输式”、“听话式”的教育。因此，要树立以人为本的思想，充分发挥学生的主体性。所谓主体性是指学生在受教育过程中，所表现出来的自主性、主动性与创造性。确立主体性，
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必须处理好师生之间的关系。首先，师生在人格上要互敬互爱。尊师是我们经常听到的关于师生关系的一种描述，但仅有这些是不够的，因为这是单向的要求，师生之间应该互相尊敬，互相爱护。其次，师生在教学中要民主平等。常言道，“尊其师，则信其道”。师生之间的互敬互爱表达在教学中就是可以为学生创设一种宽松愉悦的学习氛围，给学生快乐友爱的享受，充分发扬教学民主，积极营造一种以真诚、热爱、理解为特征的课堂气氛，使学生能自由表达，自由参与，充分认识到自身的存在与价值。另外，教师还可通过表扬、激励等培养学生参与课堂教学，培养其主体意识。教育要以人为本，学生的成长与进步才是教育的
本质与核心。3、举例说明教师如何将减负落实到教育教学各个环
节。（1）教师要树立新的学生课业负担观。教师的课业设计应立足于学生实际，结构要优化，课业内容要注重学科联系，把握好数量限度、时间跨度与难易程度。笔答式作业要注重巩固基础，课堂作业应注重新知，课外作业注重知识的拓展性、启发性、综合性、趣味性，克服重复练习、无效练习、惩罚练习与粗制滥造练习的现象。中小学生的课业量更要把握好“度”，
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严禁把增加作业量作为惩罚学生的手段，只有把握好作业时间与量这个“度”，才有利于学生身心健康。（2）教师要建构多元评价机制。随着新课程改革的实施，要改变过去单一的、版面的评价手段，建立多元评价体系，采用自评、他评、互评相结合。自我评价有利于发展学生的自我意识，促进学生个性的健康发展，并且消除由他人评价引起的极度焦虑。适度的焦虑有利于学生的学习，但过度焦虑则不利于学生的学习，且过度焦虑易产生心理障碍，自评能减轻学生的心理负担。没有外部评价的教学是不真实的，必须通过他人的评价才能看到优劣，才能对优劣作出判断。组织合理的评价，可以给批判性与独创性的思维树立必要的合适的标准，必须把自评、他评、互评结合起来。当学生对自己分数不满意时，可要求自考，直到满意为止，这样有利于学生弥补不足，最终达到掌握知识的目的，能减轻学生因考试焦虑而产生的心理压
力。4.你觉得在教育教学中实现教育公平可行吗？谈谈你
的对策。第一，要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观与评价观。今天的教师已不仅仅是知识与技能的传输者，而更多
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的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。正确的学生观的要义是尊重学生，要把学生当成一个具有完整生命意义的“人”来对待。我们要尊重学生的独立性，不能把自己的想法强加于学生；人天生就具有差异性，因此，我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地
促进教学的顺利进行。
第二，要使学生真正成为学习的主体。尊重学生不是一句空话，要把这个理念落实在教学中去，就要充分发挥学生的学习主体的作用。当然，课堂上的学习自始至终充满着“接受”与“亲历”的矛盾，而且，学生不能事事都亲自经历一番，必须向教师请教，向书本请教，必须学习大量的间接知识。但这不能作为不尊重学生主体地位的借口，就是接受间接知识，也需要真正激发学生的学习动机，需要调动他们的已有经验。因此，教师不能以知识传授者、施与者的身份对待学生。否则，教育公平就是一句空话。
第三，要在大班额集体教学的环境下，关注学生的个性发展。学生都是具体的人，都是有个性的人，就像世界上没有相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子。尊重孩子就要
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尊重他们的个性。现实的问题是，我们仍在实行班级授课制，而且班额较大，这是促使“教育不公平现象”产生的客观原因之一。试想，面对几十个孩子甚至上百个孩子，我们的教师该有多大的“神力”才能实现在课堂教学中关注每一个学生的差异与发展呢!但是，教师也不是完全的无能为力，也不能因此就放弃对学生个性的关注。我们的教师们在实践中创造了很多集体教学条件下关注个体的好经验、好方法。比如，组织小组教学，就是关注个性发展，充分调动学生参与教学，充分开发学生资源的一个好策略。改变形式僵化的排位方式，实行座位轮换或实行“小组圆桌”式排座，也能实现学生在教室这个“学习场”中有公平的机会，是解决由于空间位置占有的不同而产生的教育不公平现象的有效途径。
第四，在教学行为中追求“教育公平”。教师在课堂教学的过程中，有时会有意无意地做出对学生“不公平”的举动，如习惯性地把回答问题的机会留给喜欢表达的学生，把关注的目光始终投在离自己所处位置较近的区域内的学生，对自己欣赏的学生赞赏有加，等等。我们不经意间的“不公平”举动，可能会影响某些学生对学习的态度，对教师的态度，甚至是对整个人生的态度。而这种结果显然是与基础教育的初衷——“一切为了学生的发展”背道而驰的。在课堂教学中，教育公平是相对的。作为教师，我们应尽量克服意识形态中存在的偏见，时刻提醒自己“教学是面向全体学生的”，并对自己以往“不公平”的教学行为作
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出适当调整，使其努力接近“教育公平”。5、你认为应如何激发学生的好奇心？
一．是适当增加教学内容的意外性，超出学生的生活经验、出乎他们的意料的教学内容极易引发其好奇心。
二．是恰当利用认识冲突，与学生的经验、态度不一致、相冲突的内容很容易引起他们的好奇心。
三．是适当地增加复杂性，复杂的材料通常比简单材料更容易激发学生的好奇心。
四．是适当地增加问题的开放性，问题答案的开放性、多元性有助于激发学生好奇心与探究动机。
五．是给予充分的探究时间，由好奇心激发的探究活动总是需要一定的时间，如果教师已成功地激发起学生的好奇心，那么就要给予他们充分的探究时间，力争由他们自己找到答案。
六．是不要过分注重结果，由好奇心激发的探究活动弥足珍贵，它比让学生记忆知识、练习技能更重要。
七．是适当运用奖赏。6、举例说明如何培养学生的实践能力。
第一，教学要尊重学生的经验，特别是生活经验。美国著名的教育心理学家奥苏伯尔有一段经典的论述:“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一条原理的话,那么,我将一言以蔽之:影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么,要探明这一点,并应据此进行教学。”这一段话道出了“学生原有的知识
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与经验是教学活动的起点”这样一个教学理念。第二，教学中不仅要动脑，还要动手，多让学生参加实践活
动。“实践出真知”，实践更有利于创新。所以，我们要开创一切条件让学生参加实践活动。例如，结合教材内容，让学生到课外去联系实际，如参观工厂、农村、部队、大自然、搞社会调查等，可获得更直接的信息，也有利于提高创新能力。然而，有些教师认为学生在搞实践活动太耽误时间。所以，目前学生搞实践活动还是一个薄弱环节，应当引起足够的重视。“创造力受到限制与削弱的因素有极少设疑与提问，这妨碍了学生的创造性；教师与家长不能容忍学生嬉戏态度的存在，幽默与诙谐往往会导致惩罚，经常有人对创造行为抱有偏见，把它看成一种变态行为，进行讽刺与讥笑；强大的随俗压力使得创造性活动难以展开；把学生的思考活动局限在规定的时间内，使学生不得不走上死记硬背的道路。”我们应当清醒地认识到，学生的憧憬、幻想与希望，是志趣、科学理想形成与发展的极好时期，创新教育的最大障碍不是学生，而是教育部门的一些领导与教师。长期以来，他们抱残守缺，固步自封，教学模式单一，思想僵化，早已习惯了应试教育那一套，不敢越雷池一步，不能容忍学生表达与自己相反的意见，对有创造个性的学生甚至压抑与打击，极大地挫伤了学生的创造热情，不知扼杀了多少有创造才华的学生。7、你认为应如何加强师德建设？
（1）.不体罚，守住教师职业的底线
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体罚是“教师职业道德底线”，是“高压线”，触摸不得。触摸了，就可能受到行政甚至法律的制裁。教师应该对其有“躲之犹恐不及”的警觉，不能再怀疑体罚是否有用，是否有道理了。在学生没有认识错误的时候，体罚只能增加其逆反心理，还会挫伤其自尊与自信。体罚是最愚蠢的教育方法，是教师无能的表现。教师要坚决拒绝体罚。何况，从社会学方面理解，学生是被服务者，教师是服务者，学生是“上帝”，服务的最基本理念是“上帝喜欢”，哪有体罚“上帝”的道理？不体罚，不等于不惩罚。没有惩罚的教育也不是完整的教育。人性的弱点就是不能百分之百地自觉，更不能百分之百地“先觉”，总有做不到，想不到的地方，因此，都要接受实践的惩罚。而且，能否正确对待挫折，正确对待惩罚，是一个人是否坚强的表现。应该适当地开展挫折教育，教会学生主动面对惩罚。
（2）.不搞有偿补课，遵守教师的职业操守教师应该自觉抵制有偿家教。极少数教师身上存在“该讲的内容上课不讲，而是放到课后有偿家教的时候讲”的情况，甚至有极个别教师利用职务之便，组织学生进行有偿家教，以谋取私利。这样的行为违背了教育的宗旨，也影响了教师的职业形象。（3）.不迁怒于学生，调整好自己的心态在课堂教学中，教师的情绪也会感染学生的情绪。教师心情愉快、热情饱满地面对学生，学生就能轻松愉快地上课。相反，如果教师郁郁寡欢，那学生也会无精打采。教育是心灵、人格的
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塑造。情感、情绪、情操发挥着决定性的作用。教师如果将沮丧的心理状态带到教室，非但课上不好，还会把学生当作“出气筒”、发泄对象，生出各种各样的事端来。
快乐地当教师，这不仅是一种正确的人生态度，更是一种崇高的职业追求。看淡功名利禄，放下急功近利，把教育当成一种美学，于淡泊中体会愉悦。如此一来，倦怠的心理就会烟消云散，收获就会越来越多，也会得到越来越多学生的喜爱。任凭教室外红尘滚滚，我保持教室里一片净土。这样教师就能收获快乐，学生同样也能收获快乐。
（4）.去贪欲，享受教师的职业幸福幸福是人的主观内心感受。幸福就是干自己喜欢的事，结果得到大家认同，社会认同。一个人喜欢什么工作，不仅是天赋方面对这项工作比较适应，也是内心深处的一种需要。喜欢是什么？喜欢本身就是持久的动力，就意味着自觉地投入，并预示事业的成功。教师不仅有爱的奉献，也有爱的获得，不能收获爱的职业谁也难以坚持。8、谈谈你对“教师培训既是义务，又是福利，既是前行的加油站，又是整装的训练场”的理解。（1）.新时期中小学教师培训的总要求教育部提出的新时期中小学教师培训的总体要求是：贯彻落实《教育规划纲要》，围绕教育改革发展的中心任务，紧扣培养造就高素质专业化教师队伍的战略目标，以提高教师师德素养与
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业务水平为核心，以提升培训质量为主线，以农村教师为重点，开展中小学教师全员培训，努力构建开放灵活的教师终身学习体系，加大教师培训支持力度，全面提高教师素质，为基本实现教育现代化，建设人力资源强国提供师资保障。要按照“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，完善培训制度，统筹城乡教师培训，创新培训模式机制，增强培训的针对性与实效性。坚持全员培训与骨干研修相结合，远程培训与集中培训相结合，脱产进修与校本研修相结合，境内培训与境外研修相结合，非学历培训与学历提升相结合，促进中小学教师培训在新的历史起点上取得新突破。
（2）.新时期中小学教师培训的任务新时期中小学教师培训的任务是：紧紧围绕新时期教育改革发展的中心任务，开展中小学教师全员培训。当前与今后一个时期中小学教师培训工作的总体目标是：以实施“国培计划”为抓手，推动各地通过多种有效途径，有目的、有计划地对全体中小学教师进行分类、分层、分岗培训。今后五年，对全国1000多万教师进行每人不少于360学时的全员培训；支持100万名骨干教师进行国家级培训；选派1万名优秀骨干教师进行海外研修培训；组织200万名教师进行学历提升；采取研修培训、学术交流、项目资助等方式，促进中小学名师与教育家的培养，全面提升中小学教师队伍的整体素质与专业化水平。（3）.创新教师培训模式与方法，提高教师培训质量
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1）积极创新培训模式。2）不断优化培训内容。3）努力改进培训方式方法。4）积极开展教师远程培训。5）建立与完善校本研修制度。6）建立教师培训机构资质认证制度。7）实行教师培训项目招投标制。
（4）.完善教师培训制度，促进教师不断学习与专业发展1）完善五年一个周期的教师培训制度。2）建立严格的教师培训学分管理制度。3）建立教师培训机构资质认证制度。4）实行教师培训项目招投标制。5）强化教师培训质量监管。9、为什么说合作与交流是放大个体研究成果、保障校本研修可持续发展的关键措施？一是校本研修不能是教师个人的分散研究。校本的行动研究具有分散、个案的特点。一个人的一个教育叙事，可能只是一个个别的经验，一个教师的案例研究只能涉及到一个小小的教育行动。这样的研究优势是扎根于教育实践，弊病是研究过于细小。有人把这样的研究称作“草根研究”是不无道理的。合作交流，研究成果共享，就能克服这样的研究的细小弊端。教师群体的教育叙事就可能涉及教育工作的方方面面，教师群体的行动研究就可能构成一个庞大的课题。教师的群体行动研究则可以使个体的研究成果积累起来，积沙成塔，积腋成裘，使研究成果得以放大。而且，经常坚持群体研究，可以造就一个合作学习、合作研究的氛围、气势，使学校的每一个人都参与到研究中来，使每个人的智慧都汇入集体的洪流。总之，合作能使研究深入发展，持续发
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展，能使研究成果得以放大，能使研究逐渐成为日常生活，造就一个学校的研究文化。
二是校本研修也不能局限于校内。从宏观层面看，校内的教师合作还不足以克服校本研修分散、个案的弊端。一个学校的教师人数不多，总体水平有限，如果把研究局限在校内，就会产生“萝卜炖萝卜还是一锅萝卜”的局面，校本研修也不会可持续发展。我们可以用区域性联合教研克服这样的弊端。现代信息技术已经把人与人之间的距离拉近了，把校与校的隔阂打通了。我们完全可以把校本研修活动放置到网上，开展区域性联合教研，或者把校本研修做到全国去，做到海外去。这样的“校本”，既有坚实的实践基础，又有开阔的研究视野，它对教师的发展与学校的建设的意义是难以估量的。
三是专业引领。专业引领是校本研修的高级形式。校本研修不能只局限于个体研究，局限于行动研究，局限于本园的研究。校本研修不能“坐井观天”，更不能“坐井研究井”。开阔教师眼界，拓展教师思维，提高教师研究水平的有效方法之一就是专业引领。
1.是骨干教师引领。专业引领的第一种方式是骨干引领，也就是骨干教师对全体教师的带动。2.是专家引领。专家是指对中小学教育教学有专门研究与深刻实践的人员，包括教研人员、科研人员与师范院校的教师。3.是专业理论引领。专业理论引领，是指教师在研究的过程中主动学习教育、课程、教学理论，用科
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学理论武装头脑，指导自己的教育教学实践活动的“被引领”的过程。值得指出的是，以上三种引领方式并不是孤立的，它们往往综合在一起使用。不能简单地分类，更不能机械地应用。10、举例说明教师如何适应教育信息化的要求。
（1）.要加强自身信息化能力的培养，提高信息素养现代化的教学设备呼唤现代化的教师，现代化的教师应该提高自己的信息素养。教师的信息素养包括以下几方面。一是应该具备较为充分的信息科学、信息技术相关知识，了解信息技术的历史与发展趋势，能够把握信息技术的基本特点、思想方法；能够准确地理解信息社会的各种现象，并客观地评价信息时代的信息文化，树立科学的价值观。二是要有较强的技术操作能力，能够综合运用各种工具与方法，进行信息处理、开展信息交流、创作信息作品或产品、解决实际问题。三是能够将信息技术作为自己学习、工作与生活的重要组成部分，能够利用信息技术探求新知、研究问题，能够将信息与学科教学有效整合，并运用到课堂教学中，利用信息技术开创美好的生活。
（2）.实现信息技术与学科教学的整合对于教学而言，信息技术只是一种新型的数字化的教学辅助工具，它的主要功能就是对教学内容进行信息化处理，通过生动直观的表象或精美装饰的文字唤起学生的学习兴趣，促进生本对话，帮助学生进行知识的意义建构。因此，不能把信息技术的展现作为课堂教学的中心，要实现信息技术与学科教学的有机结
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合。在利用信息技术手段的优势的同时，也要防止对其滥用。要遵循以下原则。1）为教学服务的原则。2）适度使用的原则。3）简约可操作原则。
（3）.要学会多媒体网络教学多媒体网络教学系统是一种功能强大的多媒体教学网络操作软件，具有网络教学功能与众多的附加功能，为教师利用网络进行教学提供了强大的支持。多媒体网络教学具有以下功能。1）教学功能。2）指导功能。3）监控功能。
（4）.积累自己的教育资源库广义的教育资源包括教师、学生、教材、教学设备等，我们提倡的积累自己的教育资源库指的是狭义的教育资源，即教学内容资源以及与内容展现有关的资源。利用信息技术积累教育资源方便快捷，尤其是采集图片、音频、视频资源能突破时间与空间的制约，能极大地丰富教育教学资源，对教育教学方法与观念产生重要的影响。所以，应该充分利用以计算机、多媒体与网络为代表的现代信息技术，采集与下载图片、音频、视频资源，积累自己的教育资源库，发挥这些现代教育资源对教育教学的支持作用。
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